G RAMA INTERM

PR O

ED I
CIE O
NCIAS BÁSICAS
Taller de Genética

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

Ejercicios PSU

1. Dos genes alelos se caracterizan por que

A) sus loci son distintos.

B) ocupan el mismo locus en cromosomas homólogos.
C) codifican para distintas características.
D) presentan siempre la misma información.
E) se encuentran en cromosomas heterólogos .

2. Un gameto humano, para un carácter recesivo, debe

A) ser homocigoto para el carácter.

B) ser heterocigoto para el carácter.
C) tener solo un alelo recesivo para el carácter.
D) presentar dos alelos recesivos para el carácter.
E) tener al menos un alelo dominante para el carácter.

3. Cuando el genotipo de un individuo para dos caracteres determinados es AaBb, decimos que es

A) homocigoto.
B) monohíbrido.
C) de línea pura.
D) dihíbrido recesivo.
TALCES005CB31-A17V1

E) dihíbrido.

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4. ¿Cuántos gametos distintos pueden obtenerse a partir del genotipo AaBbCCDdEeFf?

A) 5
B) 10
C) 16
D) 32
E) 64

5. La especie es un conjunto de individuos que

A) puede generar descendencia aunque sea infértil.

B) no presenta variabilidad genética.
C) coexisten en el tiempo y el espacio.
D) están aislados espacialmente de otras especies.
E) están aislados reproductivamente de otras especies.

6. Al realizar un cruzamiento donde se conoce el genotipo de los progenitores para una característica
determinada por un gen con herencia mendeliana, se puede predecir

A) el genotipo del individuo que nace último.

B) el orden de nacimiento de los distintos genotipos.
C) el porcentaje solo de descendientes homocigotos.
D) el fenotipo del individuo que nace en primer término.
E) la proporción de descendientes con fenotipo dominante.

7. El objetivo fundamental de la técnica de la clonación radica en entregar

A) el material genético a una célula donante para que exprese su información.

B) el citoplasma a una célula donante para que exprese su información.
C) factores citoplasmáticos a una célula donante para que exprese su información.
D) el material genético a una célula receptora para que exprese su información.
E) el citoplasma a una célula receptora para que exprese su información.

8. La segunda ley de Mendel, o ley de la asociación independiente de caracteres, se cumple solo en

el caso de que los genes alelos para las características en estudio

A) sean recesivos.
B) sean dominantes.
C) estén en diferentes pares de cromosomas homólogos.
D) se encuentren alejados entre sí en el mismo cromosoma.
E) presentan un alto grado de ligamiento.

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9. En una planta, el gen R determina el color rojo de la flor; y su alelo recesivo, el rosado. El
gen G determina estambres grandes; y su alelo recesivo, estambres chicos. Si se cruza una
planta de genotipo RrGg con una de genotipo RRGg y se obtienen 60 descendientes, ¿cuántos
descendientes se esperan de flor roja de acuerdo a las leyes de Mendel?

A) 4
B) 15
C) 20
D) 30
E) 60

10. Con relación al ligamiento, es correcto que

A) el grado en que ocurre permite estimar la distancia entre los genes en un cromosoma.
B) cuanta mayor fuerza de ligamiento exista, mayor es la probabilidad de crossing over.
C) aumenta en el caso de que ocurra crossing over.
D) el porcentaje de gametos recombinantes es mayor que el de gametos parentales.
E) genera nuevas combinaciones de alelos en los gametos.

11. La talasemia, también llamada anemia de Cooley, es frecuente en pueblos del Mediterráneo
y rara en otras poblaciones. Esta enfermedad se presenta bajo dos formas, una mayor y otra
menor. Los individuos gravemente afectados (talasemia mayor) son homocigotos para un gen
(aa); las personas menos afectadas (talasemia menor) son heterocigotas (Aa); y las personas
que no presentan la enfermedad son homocigotos para el alelo normal (AA). Si en una familia,
tanto el padre como la madre están afectados por talasemia menor, ¿cuál es la probabilidad de
que el hijo esté gravemente afectado?

A) 0 %
B) 25 %
C) 50 %
D) 75 %
E) 100 %

12. Un floricultor compra un grupo de plantas de flores rosadas para iniciar un cultivo. Al cruzarlas
entre ellas, obtiene semillas que dan origen a tres tipos de plantas: de flores rojas, de flores
rosadas y de flores blancas.

A partir de esta información, ¿qué tipo de herencia presenta el color de la flor en esta especie de
plantas?

A) Codominancia
B) Herencia intermedia
C) Dominancia completa
D) Herencia mendeliana
E) Epistasis

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13. Una enfermedad hereditaria se debe a un alelo con dominancia incompleta, donde los heterocigotos
(Aa) presentan una forma menos grave y los homocigotos para el alelo A, la forma más grave. Al
respecto, ¿cuál es la probabilidad de que una pareja formada por un hombre sano y una mujer
con la forma menos grave de la enfermedad tengan un hijo gravemente enfermo?

A) 0%
B) 25%
C) 50%
D) 75%
E) 100%

14. Si el color de las plumas en una especie de ave estuviera determinado por tres alelos codominantes,
es correcto afirmar que

A) solo podría cumplirse en el caso de una especie poliploide.

B) los individuos presentarían plumas de tres colores.
C) habría seis fenotipos y seis genotipos posibles en una población de organismos diploides.
D) los homocigotos dominantes serían fenotípicamente idénticos a los heterocigotos.
E) los individuos heterocigotos presentarían un color correspondiente a la mezcla de los tres
alelos.

15. En una especie de mamífero, el gen que determina el color del pelaje se encuentra en el
cromosoma X y presenta dos alelos codominantes, negro (XN) y blanco (XB). Si se cruza una
hembra de color negro con un macho de color blanco, ¿cuáles son los fenotipos esperados en la
descendencia?

A) 50% de machos negros y 50% de hembras blanco con negro.

B) 50% de machos blancos y 50% de hembras blanco con negro.
C) 50% de machos negros, 25% de hembras negras y 25% de hembras blancas.
D) 50% de hembras blanco con negro, 25% de machos negros y 25% de machos blancos.
E) 50% de hembras blanco con negro y 50% de machos blanco con negro.

16. El gen para el grupo sanguíneo ABO codifica para una enzima que agrega distintos azúcares
a una proteína de la membrana de los glóbulos rojos, dependiendo del alelo que se encuentre
presente. Una rara mutación, llamada cis-AB, puede producir un alelo que codifica una enzima
híbrida capaz de producir los antígenos A y B simultáneamente. Un individuo con esta mutación
tiene un alelo AB, otro alelo O, A o B y es fenotípicamente del grupo AB.

A partir de la información anterior, ¿cuáles serán los posibles fenotipos de los hijos de una pareja
conformada por un hombre cis-AB/O y una mujer A/O?

A) Grupos A y O
B) Grupos AB y O
C) Grupos AB y A
D) Grupos AB, A y O
E) Grupos AB, A, B y O

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17. Existen notorias diferencias en las frecuencias de los distintos grupos sanguíneos ABO en
la población mundial. Los grupos más frecuentes son A (35-40%) y O (40-45%) y los menos
frecuentes, B (4-11%) y AB (0-2%), presentando además importantes variaciones a nivel regional.
Estas diferencias se han atribuido a las distintas presiones selectivas encontradas por el ser
humano al poblar distintos ambientes, cada uno con sus propias poblaciones de microorganismos
y alimentos. Esto habría llevado a cambios en sus sistemas digestivos e inmunes, que otorgaron
ciertas ventajas o desventajas a las mutaciones que dieron origen a los distintos grupos sanguíneos
en los distintos ambientes.

Con respecto al párrafo anterior, se puede afirmar que contiene

A) un procedimiento experimental y sus resultados.

B) una teoría evolutiva y la evidencia que la sustenta.
C) una observación y una hipótesis que intenta explicarla.
D) los antecedentes de un problema y el experimento diseñado para abordarlo.
E) una hipótesis para explicar un problema y los datos colectados para someterla a prueba.

18. En una genealogía humana, ¿cuál de las siguientes características debe cumplirse para considerar
que un rasgo presenta herencia recesiva ligada al cromosoma X?

A) El rasgo no se presenta en hombres.

B) El rasgo se presenta mayormente en mujeres.
C) Para que un hombre presente el rasgo, su madre también debe hacerlo.
D) Para que una mujer presente el rasgo, su padre también debe hacerlo.
E) Para que una mujer presente el rasgo, tanto su padre como su madre deben manifestarlo.

19. En una especie de plantas, el color púrpura de la flor es un rasgo dominante y el color blanco es
recesivo. Una planta, homocigota para esta característica, es polinizada por una planta heterocigota.
En la primera descendencia todas las plantas presentaron flores púrpuras. Al tomar una de ellas y
cruzarla con un heterocigoto para la misma característica fenotípica, la descendencia dio un 50%
homocigoto y un 50% heterocigoto. El individuo escogido para la segunda cruza puede ser

I) heterocigoto blanco con púrpura.

II) heterocigoto púrpura.
III) homocigoto púrpura.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III

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20. ¿Cuál es la relación entre el cáncer y las mutaciones?

A) El cáncer se produce por mutaciones en genes que regulan el ciclo celular.

B) A pesar de dividirse rápidamente, las células cancerosas tienen baja tasa de mutaciones.
C) El cáncer es el resultado de mutaciones hereditarias en genes que regulan la diferenciación
celular.
D) La inducción de ciertas mutaciones es el tratamiento más frecuente contra el cáncer.
E) La presencia de ciertas mutaciones en el genoma son la forma más certera de diagnosticar
el cáncer.

21. A continuación se representan dos tipos de mutaciones:

Cromosoma 2
Cromosoma 1

G TCCTA G TCCTA
Cromosoma 2
Cromosoma 1

Mutación 1 Mutación 2

Estas mutaciones se pueden clasificar correctamente como

Mutación 1 Mutación 2
A) Cromosómica Genómica
B) Genómica Adición
C) Translocación recíproca Sustitución
D) Translocación Puntual
E) Deleción Inserción

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22. Si se quiere clonar a un individuo X, ¿cuál de las siguientes secuencias de pasos permitiría llevar
a cabo este proceso?

1. Extracción de una célula mamaria de un individuo Y.

2. Pulso eléctrico para inducir la fusión celular.
3. Extracción de un ovocito de un individuo Y.
4. Extracción de una célula de la piel del individuo X.
5. Remoción del núcleo del ovocito.
6. Eliminación del núcleo de la célula somática.
7. Obtención de un ovocito de X.

A) 1-6-7-2
B) 3-5-4-2
C) 3-5-1-6
D) 7-5-1-2
E) 7-5-1-6

23. A continuación se muestra un cariotipo humano:

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

A partir de la imagen, se puede inferir que el cariotipo

I) corresponde a una mujer con trisomía del par sexual.

II) tiene una mutación correspondiente a una aneuploidía.
III) presenta una anomalía que se pudo originar por una no disyunción en la meiosis II paterna.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

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24. Con respecto a la siguiente genealogía:

¿Cuál(es) de los siguientes patrones de herencia podría(n) aplicarse?

I) Autosómica recesiva
II) Recesiva ligada al cromosoma X
III) Holándrica

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

25. ¿Cuál de las siguientes genealogías puede corresponder a un rasgo con herencia holándrica?

A) B) C)

D) E)

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26. Se ha propuesto que las células cancerosas presentan un fenotipo mutador, es decir, que sufren
mutaciones con mayor frecuencia que las células normales debido a su inestabilidad genética, de
modo que el avance de los tumores estaría dirigido por la mutagénesis.

Con respecto a esta hipótesis, ¿cuál de las siguientes opciones presenta una evidencia que la
apoya?

A) En células no cancerosas, la mayor parte del daño en el ADN se repara.

B) Ciertos agentes ambientales pueden inducir mutaciones en las células.
C) Las células cancerosas se dividen rápidamente, por lo que están más propensas a sufrir
mutaciones.
D) Las células cancerosas que conforman un tumor presentan una gran heterogeneidad
genética.
E) La acumulación de mutaciones permitiría a las células cancerosas saltarse los procesos
regulatorios del ciclo celular.

27. Dada la siguiente secuencia de nucleótidos en un segmento de ADN:

ATGGCGCAA
Si la secuencia anterior sufre una transversión, ¿cuál de las siguientes secuencias se podría
originar?

A) ATGGCCGCAA
B) ATGGCGAA
C) ATGACGCAA
D) ATGGCGCGA
E) ATGCCGCAA

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 Ciencias Básicas Biología

28. La siguiente figura representa uno de los pares de cromosomas homólogos, con dos de sus
genes, en una pareja de aves que se cruza.

a A a a

B b b
b

Cromosomas paternos Cromosomas maternos

Al respecto, ¿cuáles serán los genotipos recombinantes en la descendencia si ocurre crossing

over en el padre?

A) AABB y aabb
B) Aabb y aaBb
C) AaBb y aabb
D) AAbb y aaBB
E) aaBB y AaBb

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29. La siguiente tabla muestra las frecuencias de recombinación entre cuatro genes ubicados en el
mismo cromosoma:

Gen W Gen X Gen Y Gen Z

Gen W -
Gen X 0,32 -
Gen Y 0,04 0,28 -
Gen Z 0,29 0,03 0,25 -

A partir de los datos de la tabla, ¿cuál de las siguientes representaciones de los genes en el
cromosoma es correcta?

A) B) C)
W X Y
Y W
Z

Z Z
X W X

D) E)
X W
Y
Z

Z
W X

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30. En 1997, una pareja japonesa compuesta por un hombre del grupo O y una mujer del grupo B
tuvo un hijo del grupo A. Luego de analizar el ADN de los padres y del hijo se pudo corroborar la
paternidad.

En el siguiente esquema se representa el proceso que explicaría esta situación, donde las cruces
corresponden a diferencias de una base nitrogenada entre los alelos A, B y O.

“O”

Al respecto, es correcto inferir que

A) el padre sufrió una mutación puntual en sus células germinales, produciendo un alelo A a
partir de un alelo O.
B) el padre sufrió una translocación en sus células germinales, transmitiendo a su hijo el alelo
A.
C) la madre sufrió una mutación puntual en sus células germinales, produciendo un alelo A a
partir de un alelo O.
D) la madre sufrió un intercambio de segmentos del gen entre sus cromosomas homólogos,
dando origen al alelo A.
E) el hijo sufrió una mutación en sus células somáticas, dando origen al alelo A a partir del B
transmitido por la madre y del O heredado del padre.

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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Reconocimiento Fácil
2 Reconocimiento Fácil
3 Reconocimiento Fácil
4 Aplicación Fácil
5 Reconocimiento Fácil
6 Comprensión Fácil
7 Reconocimiento Fácil
8 Reconocimiento Media
9 Aplicación Media
10 Reconocimiento Media
11 Aplicación Media
12 Comprensión Media
13 Aplicación Media
14 Comprensión Media
15 Aplicación Media
16 Aplicación Media
17 Comprensión Media
18 Comprensión Media
19 Comprensión Media
20 Comprensión Media
21 Comprensión Media
22 Comprensión Media
23 ASE Media
24 ASE Media
25 Comprensión Media
26 Comprensión Media
27 Aplicación Media
28 ASE Difícil
29 ASE Difícil
30 ASE Difícil

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Mis apuntes

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Mis apuntes

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Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Karla Hernández Quijada
Claudia Tapia Silva
Marcela Cárdenas Barrera

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar
las distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.