Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DM Alumno 6
DM Alumno 6
ve tui
a
su ra
a g
Desafíos Matemáticos
Sexto grado
Responsables de contenido
Mauricio Rosales Ávalos (coordinador), Javier Barrientos Flores, Esperanza Issa
González, María Teresa López Castro, María del Carmen Tovilla Martínez, Laurentino
Velázquez Durán
Colaboradores
Daniel Morales Villar, Ana Cecilia Franco Mejía
Supervisión editorial
Jessica Mariana Ortega Rodríguez
Cuidado editorial
Zamná Heredia Delgado, Erika María Luisa Lozano Pérez
Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos
Actualización de archivos
Carlos Madero Soto
Ilustración
Bloque I: Isaías Valtierra y p. 153; Bloque II: Heyliana Flores; Bloque III: Irma Bastida;
Bloque IV: Sara Elena Palacios; Bloque V: Esmeralda Ríos.
Portada
Diseño: Martín Aguilar Gallegos
Iconografía: Irene León Coxtinica
Imagen: Patricios y patricidas (detalle), 1945-1971, David Alfaro Siqueiros
(1896-1974), acrílico y piroxilina sobre celotex, 447.50 m2 (obra
completa), ubicado en la Ex Aduana de México, D. R. © Secretaría
de Educación Pública, Dirección General de Proyectos Editoriales
y Culturales/fotografía de Gerardo Landa Rojano; reproducción
autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura,
2019; D. R. © Sociedad Mexicana de Autores de las Artes Plásticas.
Este libro de texto fue elaborado para cumplir con el anhelo compartido de
que en el país se ofrezca una educación con equidad y calidad, en la que
todos los alumnos aprendan, sin importar su origen, su condición personal,
económica o social, y en la que se promueva una formación centrada en
la dignidad humana, la solidaridad, el amor a la patria, el respeto y cuidado
de la salud, así como la preservación del medio ambiente.
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Bloque I
Bloque II
Bloque III
Bloque IV
BLOQUE V
Sexto grado | 7
8 | Desafíos matemáticos
Consigna
En equipos, escriban el nombre de los continentes ordenados de
Actividad 2 Actividad 2
Número de
Continente Área (km2) Continente
habitantes
1˚
Actividad 3 1˚ Actividad 3
2˚ 2˚
3˚ 3˚
4˚ Actividad 4 4˚
Actividad 4
5˚ 5˚
6˚ 6˚
ASIA
44 900 000 km2
EUROPA 3 331 000 000 hab.
9 900 000 km2
Consigna AMÉRICA
695 000 000 hab.
42 500 000 km2
743 000 000 hab.
Consigna ÁFRICA
30 310 000 km2
694 000 000 hab.
OCEANÍA
8 500 000 km2
27 000 000 hab.
ANTÁRTIDA
14 000 000 km2
10 | Desafíos matemáticos
Consigna
Formen equipos y completen la tabla. Usen todas las cifras per-
Actividad
mitidas. 1 Actividad 1
Consigna
Consigna
Sexto grado | 11
Consigna
Formen equipos para hacer lo siguiente.
Actividad 1 Actividad 1
Anualmente se llevan a cabo carreras de robots en la Expo Inter-
nacional Juvenil de Robótica. Este año, el premio se entregará al
Actividad
equipo cuyo2robot avance dando los saltos más largos, aActividad
condi- 2
ción de que todos sus saltos midan lo mismo. Para completar la
tabla, recorten y usen el tablero de la página 181, el cual tiene los
Actividad 3 los robots.
recorridos de Actividad 3
Consigna 9˚
12 | Desafíos matemáticos
Consigna
Reúnanse en parejas y lleven a cabo el siguiente juego.
Actividad 1 Actividad 1
• Designen quién será el jugador 1 y quién el 2.
• Recorten la tabla de la página 179 y escriban sus nombres
Actividad 2
en las columnas correspondientes. Actividad 2
• Observen que hay un cero y un punto, seguidos de uno,
dos o tres espacios. Tiren el dado tantas veces como espa-
Actividad 3 y formen el mayor número posible con lasActividad
cios haya cifras 3
que les salgan, anotándolas en los espacios. Por ejemplo:
Actividad 4 Actividad 4
si hay dos espacios lancen dos veces el dado; si salió 1 y 4,
escriban 41 después del punto, es decir 0.41. Si sólo hay un
espacio, se tira una vez y se anota sólo ese número.
• Después de que los dos jugadores hayan formado su nú-
mero, los comparan. Quien haya escrito el número mayor
gana la jugada y anota su nombre en la cuarta columna.
Consigna
Consigna
Sexto grado | 13
Consigna
Individualmente, descubre la figura escondida uniendo los pun-
Actividad 3 Actividad 3
0.001
0.5
Actividad0.123
4 Actividad 4
0.317 0.2
Consigna
0.62 0.015
Consigna
14 | Desafíos matemáticos
Consigna
En equipos de tres compañeros resuelvan estos problemas.
Consigna
1. Para comprar un juego de mesa yo aporté un quinto del total
del precio, mi hermana María la sexta parte y mi papá el res-
to. ¿Qué parte del costo del juego aportó mi papá? Si paga-
mos $90, ¿cuánto dinero puso cada uno?
Consigna
3
5 kg
Consigna 1
1 kg
1 3 kg
3 kg
Sexto grado | 15
Consigna
Resuelve individualmente estos problemas. Cuando hayas ter-
minado todos, reúnete otra vez con tu equipo para comparar y
comentar sus resultados.
16 | Desafíos matemáticos
Consigna
Reúnete con un compañero para realizar esta actividad. De las
Consigna
piezas blancas que están en la parte inferior, elijan las que inte-
gran correctamente cada rompecabezas.
79.1 = 52.428 =
84.6 = 25.227 =
Consigna
– 9.923 – 41.4 + 42.87 + 9.328
Consigna
Sexto grado | 17
Consigna
1. Si en la calculadora tienes el número 0.234, ¿qué operación
debes realizar para obtener las siguientes cantidades?
0.134
0.244
1.23
2.234
0.24
8.6
12.5
1.25
0.75
1.20
18 | Desafíos matemáticos
Consigna
En parejas resuelvan este problema.
Actividad 1 Actividad 1
El equipo de caminata de la escuela recorre un circuito de 4 km.
El maestro está registrando en una tabla como la de abajo las
Actividad
vueltas y los2kilómetros recorridos por cada uno de los integran-
Actividad 2
tes. Analicen la tabla y complétenla.
Actividad 3 Actividad 3
Nombre Rosa Juan Alma Pedro Víctor Silvio Eric Irma Adriana Luis María
Actividad 4 Actividad 4
1 3 4 7
Vueltas 1 2 5 2 0.75 1.25 1.3 2.6
2 4 5 8
km
Consigna
Consigna
Sexto grado | 19
Consigna
En parejas, resuelvan los problemas.
Actividad 1 Actividad 1
1. En el rancho de don Luis hay un terreno en el que siembran hor-
talizas que mide 1 hm de ancho por 2 hm de largo. Don Luis
2 3
Actividad 2 el área del terreno para comprar las semillas
necesita saber Actividad
y 2
los fertilizantes necesarios. ¿Cuál es el área de este terreno?
Actividad
3 Actividad 3
Consigna
Consigna
20 | Desafíos matemáticos
Consigna
Reunidos en equipos resuelvan el siguiente problema.
Actividad 1 Actividad 1
Guadalupe fue a la mercería a comprar 15.5 m de encaje blanco
que necesita para la clase de costura. Si cada metro cuesta $5.60,
Actividad 2 por todo el encaje que necesita?
¿cuánto pagó Actividad 2
Actividad Actividad
3 4.75 m de cinta azul que le encargó su mamá.
También pidió Si 3
el metro cuesta $8.80 y su mamá le dio $40.00, ¿le alcanzará el
dinero para comprarla?
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
Consigna
Sexto grado | 21
Consigna
Individualmente, recorta las figuras de las páginas 175 y 177 y después
Consigna
dóblalas de manera que las dos partes coincidan completamente.
Consigna
Marca con color el doblez o los dobleces que te permiten lograr esto.
Consigna
En equipos, determinen si las siguientes figuras tienen o no ejes
de simetría; en caso de que los tengan, anoten cuántos son.
Vaso:
Consigna
Piñata:
Consigna Hoja:
Mano:
Árbol:
Escalera:
Florero:
22 | Desafíos matemáticos
Consigna
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
Consigna
Explica qué hiciste para completar el dibujo.
Sexto grado | 23
24 | Desafíos matemáticos
Sexto grado | 25
Consigna
En parejas, resuelvan el siguiente problema.
Actividad 1 Actividad 1
Daniel invitó a sus primos Isaac, Luis, Rocío y Patricia a una obra
de teatro. Los boletos que compró no están juntos pero todos
Actividad 2 a la sección Balcón C del teatro. El siguienteActividad
corresponden plano 2
representa las diferentes secciones de asientos.
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4
Preferente A Actividad 4
Preferente AA
Preferente B
Preferente BB
Balcón C
Balcón D
Balcón E
Consigna
Consigna
Escenario
26 | Desafíos matemáticos
Sexto grado | 27
Consigna
En parejas, jueguen Batalla naval, que consiste en hundir las na-
Consigna
ves del compañero contrario. Para ello, cada jugador debe re-
cortar y utilizar las 10 fichas y los dos tableros de las páginas 169,
171 y 173.
Portaviones:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
Acorazados:
Consigna
B
C
Destructores:
D
Consigna
E
Submarinos:
F
28 | Desafíos matemáticos
Sexto grado | 29
Consigna
En parejas, resuelvan lo siguiente.
30 | Desafíos matemáticos
Consigna
En parejas, elijan sólo uno de los lugares del plano del centro
Actividad 1 Teatro Principal, Teatro Juárez, Universidad
de Guanajuato: Actividad
de 1
Guanajuato, Basílica de Guanajuato. Después establezcan,
sin decirle a nadie, la ruta para ir de la Alhóndiga al lugar elegido.
Actividad 2 Actividad 2
Den por escrito sus indicaciones a otra pareja para que descubra
el sitio elegido por ustedes, siguiendo la ruta indicada. Si no lo-
Actividad 3
gran llegar, analicen si hubo un error en la descripción deActividad
la ruta 3
o en su interpretación.
Actividad 4 Actividad 4
GUANAJUATO
Calzada de
Guadalupe
Barati
Pa
a llo
Templo tan PRINCIPAL
la
La de los Hospitales Re
de
de
o
uc
Soledad in
rá
za
Consigna
Tr
e
u
sc
a
Vall
La
Pl
Can Mexiamora
El
Jardín
Unión tar
ran
n
as
Jua
Basílica Sopena
Palacio de
ez Guanajuato
Positos ár Legislativo Templo TEATRO
Ju
Consigna
Sep
tiem
bre
en
i da
Subterrán
Alonso
ea
San Diego JUÁREZ
E Templo
Mendizábal
Templo de
e Av San Francisco
2 a. d Templo San Roque Tú
nel
Belén El M
Jardín Callejón ine
Funicular
5 de Mayo
ro
ALHÓNDIGA Reforma del Beso
ña
Subterránea Plazuela
re
árez
ale
Ángeles
i da Ju E Monumento
aG
Tú
Aven nel
de
lL
los Pípila
ne
Án
Mercado gel
Tú
e s
de Hidalgo
Sexto grado | 31
Consigna
En equipo, en el plano del centro de Puebla que se presenta a
Actividad 1 describan tres rutas diferentes en las que seActividad
continuación, cami- 1
ne la misma distancia para ir del Zócalo al punto marcado con la
letra A.
Actividad 2 Actividad 2
CENTRO DE PUEBLA
AActividad 3 Actividad 3
7 Norte
8 Norte
5 Norte
3 Norte
2 Norte
4 Norte
16 Poniente 16 Oriente
11 NORTE
9 Norte
14 Poniente 14 Oriente
5 DE MAYO
HÉROES DE MAYO
8 Poniente 8 Oriente
CENTRO DE
CONVENCIONES
6 Poniente 6 Oriente DE PUEBLA
4 Poniente 4 Oriente
2 Poniente 2 Oriente
Consigna
7 Poniente 7 Oriente
8 SUR
9 Poniente 9 Oriente
11 SUR
16 de Septiembre
11 Poniente 11 Oriente
PRIVADA NAYARIT
13 Poniente 13 Oriente
5 Sur
3 Sur
4 Sur
7 Sur
15 Poniente 15 Oriente
9 Sur
2 Sur
32 | Desafíos matemáticos
Ruta 2
Ruta 3
Sexto grado | 33
Consigna
En equipo, calculen la distancia real aproximada entre los si-
Actividad 1 Den su respuesta en kilómetros.
guientes cerros. Actividad 1
a) De La Calavera a El Mirador
Actividad
2 Actividad 2
b) De El Picacho a Juan Grande
Actividad
c) De San3Juan a La Calavera Actividad 3
d) De Los Gallos a San Juan
Actividad 4 Actividad 4
Aguascalientes
Relieve
Consigna
Consigna
34 | Desafíos matemáticos
Consigna
En equipos, realicen lo que se pide.
Actividad 1 Actividad 1
Si la escala del siguiente mapa es 1:1 000 000, calculen la distan-
cia real aproximada, en kilómetros, entre los cerros:
Actividad 2 Actividad 2
a) Grande y La Ocotera
Actividad 3 y Alcomún
b) El Peón Actividad 3
c) Espumilla y Volcancillos
Actividad 4 Actividad 4
d) La Piedra Colorada y Volcán de Colima
Colima
Relieve
Jalisco
Consigna
Consigna
Michoacán
Océano Pacífico
Sexto grado | 35
Consigna
En parejas, resuelvan lo siguiente.
Actividad 1 Actividad 1
Una casa de préstamos ofrece dinero cobrando intereses. Lo
anuncia así:
Actividad 2 Actividad 2
$
un in te ré s m en su al de so lamente 4%
Paga
Actividad 4 Actividad 4
Es decir:
Por cada $100 paga sólo $4
Consigna
Cantidad ($) Interés ($) Cantidad ($) Interés ($)
36 | Desafíos matemáticos
Consigna
En equipos, resuelvan lo siguiente.
Consigna
Luis, Ana y Javier venden artesanías, cada quien en su puesto del
mercado. Decidieron ofrecer toda su mercancía con 10% de des-
cuento. Completen la tabla.
Sexto grado | 37
Consigna
Individualmente, resuelve el siguiente problema.
Cantidad a
Artículo Precio Descuento
pagar
Collar $ 80 10%
Rebozo $100 $75
Pulsera $ 30 5%
Camisa de manta $ 90 $18
Florero $140 40%
Mantel $120 $60
38 | Desafíos matemáticos
Consigna
En equipos, reúnanse para analizar, discutir y dar respuesta a las
Actividad 1
siguientes preguntas. Actividad 1
1. En la escuela donde estudia Juan Pedro, al final de cada se-
Actividad 2 el reporte de ventas de paletas mediante gráficas.
mana se da Actividad 2
Actividad 3 Actividad
Porcentaje de paletas vendidas, 3 1
semana
12%
Limón Mango
Actividad 4
33% Actividad 4
25% Uva Grosella
Tamarindo
12%
18%
Total vendido: $1 500.00
Consigna
a) ¿Cuál sabor es el que más se vendió?
Consigna
b) ¿Cuál es el sabor que menos se vendió?
Sexto grado | 39
Tamarindo
20%
Total vendido: $1 450.00
Niñas 13 4. En el salón de Juan Pedro hay 45 alumnos y les hicie-
40 | Desafíos matemáticos
Consigna
En equipos, reúnanse para analizar, comentar y resolver la si-
Actividad 1
guiente actividad. Actividad 1
En la gráfica se muestra el porcentaje y el total de ingresos men-
Actividad
suales por la2venta de los productos en la pastelería Siempre
Actividad
Hay. 2
Actividad 4
10%
20% Chocolate y fresas
Actividad 4
Galletas (paquete)
Consigna
Productos Precio ($) Cantidad vendida
Elote 72
Consigna
Chocolate y fresas 8 pasteles
Galletas (paquete) 30
Sexto grado | 41
Elote $37
Gelatina $6
42 | Desafíos matemáticos
Sexto grado |
Consigna Actividad 1
En parejas, ubiquen en las rectas numéricas los números que se
Actividad
indican. 2 Actividad 2
a) 1
Actividad
b) 2.5 3 Actividad 3
0 2
Actividad 4 Actividad 4
c) 1
d) 1
2
0 3
4
e) 1 2
5
f) 1
5 0 3
5
g) 0.5
h) 2
0 1.25
44 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan el siguiente problema.
Actividad 2 Actividad 2
En la feria de San Nicolás se lleva a cabo una carrera de 5 km. A
los 20 minutos de comenzada la carrera, los participantes llevan
Actividad 3 avances:
los siguientes Actividad 3
0 5 km
Sexto grado | 45
46 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
Formen parejas y ubiquen en las rectas numéricas los núme-
Actividad 2
ros que se indican. Actividad 2
a) 0
Actividad
b) 2.5 3 Actividad 3
0.25
c) 0.75
Actividad 4 Actividad 4
d) 1 1
2
e) 3
4
1
f) 0 2
g) 0.5
h) 0.75
i) 2.25
1
Sexto grado | 47
Consigna 1 Actividad 1
Actividad 2
Formen parejas para resolver el problema. Actividad 2
ConsignaActividad Actividad 4
mayoreo, bolsas con 1 000 dulces. En la tabla se ha registrado la
4
producción de dulces de dos días:
Consigna 4 Actividad 4
a) Sin hacer operaciones, ¿de cuál dulce creen que se elaboró
mayor cantidad? ¿Y de cuál se
fabricó menor cantidad?
b) Realicen las operaciones necesarias y comprueben si sus res-
puestas son correctas.
48 | Desafíos matemáticos
Bloque II
Consigna 2 Actividad 1
Sexto grado | 49
Consigna 1 Actividad 1
En parejas, resuelvan estos problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Realicen las siguientes operaciones lo más rápido posible, sin
hacer cálculos escritos.
Actividad 3 Actividad 3
8 × 10 = 10 × 10 =
ConsignaActividad
74 × 10 = 153 × 10 =
4= Actividad 4
1 546 × 10 1 740 × 10 =
Consigna 3 Actividad 3
c) Escriban una conclusión relacionada con lo que observa-
ron en sus resultados.
Consigna 4 Actividad 4
50 | Desafíos matemáticos
a) Escríbanlos.
45 × = 4 500 13 × = 13 000
128 × = 1 280 450 × = 45 000
17 × = 17 000 29 × = 29 000
100 × = 800 1 000 × = 50 000
10 × = 320 1 000 × = 72 000
Sexto grado | 51
Consigna 2 Actividad 1
Resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
¿Por cuánto se tiene que multiplicar cada número para obtener
el resultado de la derecha? Anoten las multiplicaciones en el es-
Actividad 3
pacio que corresponda. Actividad 3
Multiplicación Resultado
Actividad 4 Actividad 4
24 2 400
17 340
80 2 400
52 2 080
381 7 620
52 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En parejas, hagan lo que se pide en cada caso.
Actividad 2 Actividad 2
1. Al desplazar un hexágono sobre un eje vertical que pasa por
su centro y unir los vértices correspondientes, se forma el si-
Actividad 3
guiente cuerpo geométrico. Actividad 3
Consigna
a) ¿Cuántas caras laterales tiene?
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
3 Actividad 3
c) ¿Qué nombre recibe el cuerpo geométrico
Consigna
formado? 4 Actividad 4
Sexto grado | 53
54 | Desafíos matemáticos
Sexto grado | 55
a) Prisma:
b) Pirámide:
c) Altura de un prisma:
56 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En equipos, hagan lo que se pide a continuación.
Actividad 2 Actividad 2
1. Escriban sobre la línea el nombre de cada cuerpo geométrico.
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Polígono de Número de
Cuerpo geométrico Aristas Vértices
la base caras laterales
Prisma triangular 6
Pirámide cuadrangular 8
Prisma Rectángulo
Pirámide 6
Prisma hexagonal
Pirámide Pentágono
Prisma 5
Pirámide 6
Sexto grado | 57
58 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan el siguiente problema.
Actividad 2 Actividad 2
En un almacén hay una promoción de 25% de descuento en to-
dos los artículos, aunque también hay que pagar 16% de iva.
Actividad 3 Actividad 3
¿Cuál es el precio final de un refrigerador con un precio de lista
de $4 200?
Actividad 4 Actividad 4
Sexto grado | 59
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Pepe logró ahorrar $500.00 y con ese dinero decidió com-
prar un reloj que costaba $450.00; al pagarlo, se enteró que
Actividad 3
tenía un descuento. ¿Qué porcentaje le descontaron, siActividad
al salir 3
de la tienda aún tenía $140.00 de sus ahorros?
Actividad 4 Actividad 4
2. En la tienda donde Pepe compró su reloj había otros artículos
con descuento, pero la etiqueta sólo indicaba el precio de lista
y el precio rebajado. Encuentra los porcentajes de descuento
y regístralos en la tabla.
Artículo Descuento
De $70.00 a $45.50
De $220.00 a $110.00
De $145.00 a $123.25
60 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas. Pueden auxiliar-
Actividad 2
se con su calculadora. Actividad 2
Sexto grado | 61
Consigna Actividad 1
Actividad 2
En parejas, resuelvan los siguientes problemas. Actividad 2
Actividad 4 Actividad 4
Contenido nutrimental de la leche Contenido nutrimental de la leche
Alfa fortificada Alfa sin fortificar
Consumo diario recomendado: 400 ml Consumo diario recomendado: 400 ml
Contenido por 1 L Contenido por 1 L
Nutrimento Nutrimento
de leche de leche
Energía (kcal) 592 Energía (kcal) 592
62 | Desafíos matemáticos
Sexto grado | 63
Calcio (mg) 21 14
Selenio (mg) 10 7
64 | Desafíos matemáticos
* Fuente: www.botanical-online.com
Sexto grado | 65
Consigna Actividad 1
En parejas, contesten las preguntas que se plantean en cada
Actividad
problema. 2 Actividad 2
Consigna 2 Brasil
Actividad 2
8 511 965
Australia 7 686 850
India 3 287 590
Actividad 3
Argentina 2 766 890
Consigna 3 Kazajstán 2 717 300
Sudán 2 505 810
Consigna 4
Argelia
Actividad 4
2 381 740
República Democrática del
2 344 858
Congo
Arabia Saudita 2 149 690
México 1 964 375
Indonesia 1 910 931
66 | Desafíos matemáticos
Sexto grado | 67
68 | Desafíos matemáticos
15 000 000
10 000 000
14 000 000
16 000 000
13 000 000
12 000 000
11 000 000
4 000 000
6 000 000
9 000 000
8 000 000
3 000 000
5 000 000
2 000 000
7 000 000
1 000 000
0
Aguascalientes
Baja California
Baja California Sur
Campeche
Chiapas
Chihuahua
Coahuila de Zaragoza
Colima
Ciudad de México
POBLACIÓN POR ENTIDAD
Durango
Estado de México
Guanajuato
Guerrero
Hidalgo
Jalisco
Michoacán de Ocampo
Morelos
Nayarit
Nuevo León
Oaxaca
Puebla
Querétaro
Quintana Roo
San Luis Potosí
Sinaloa
Fuente: Inegi, Censo 2010.
Sonora
Tabasco
Tamaulipas
Tlaxcala
Veracruz de Ignacio de la Llave
Yucatán
Zacatecas
Sexto grado | 69
70 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En equipos, analicen la siguiente situación y contesten lo que se
Actividad
pide. 2 Actividad 2
72 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En parejas, lleven a cabo las siguientes actividades.
Actividad 2 Actividad 2
1. Representen en una recta numérica los números naturales in-
dicados e identifiquen entre ellos un tercer número natural.
Actividad 3 Actividad 3
a) 6 y 8
Actividad 4 Actividad 4
b) 4 y 5
Consigna
2. Representen en una recta numérica los números decimales
indicados e identifiquen entre ellos un tercer número decimal.
Consigna
a) 1.2 y 1.3
Consigna
b) 1.23 y 1.24
Sexto grado | 73
a) ¿Cuál es el sucesor de 6?
74 | Desafíos matemáticos
Consigna
En equipos, analicen la siguiente tabla. Después, completen
Consigna
los espacios en blanco y respondan lo que se pide.
Consigna
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 6 7 8 10
Consigna
2 2 4 8 10 12 16 18 20
3 3 9 15 18 21 27 30
Consigna
4 12 16 20 28 32 36 40
5 5 10 20 30 45
Consigna
6 6 18 30 36 42 48 60
7 14 21 28 42 49 63 70
8 8 16 32 40 48 64 72 80
9 18 27 36 45 63 81
10 10 30 50 60 80 100
Sexto grado | 75
76 | Desafíos matemáticos
Bloque III
Consigna
En equipo, completen los esquemas con los números de la tabla
Consigna
Consigna
de la página 75. Consideren que el resultado de multiplicar dos
números siempre es múltiplo de ellos.
Los
múltiplos
Los múltiplos
de 2
de 2 que también
son múltiplos
de 3
Los
múltiplos
de 3
Sexto grado | 77
Los múltiplos de 5
Los múltiplos
de 5 que también
son múltiplos
de 10
Los
múltiplos
de 10
Los múltiplos de 6
Los múltiplos
de 3 que también
son múltiplos
de 6
Los
múltiplos
de 3
78 | Desafíos matemáticos
Consigna
En parejas, realicen lo que se indica.
Consigna
a) Escriban cinco múltiplos de 10 mayores que 100.
Consigna
b) Escriban cinco múltiplos de 2 mayores que 20.
Sexto grado | 79
¿Y el 84?
¿Por qué?
80 | Desafíos matemáticos
Bloque III
Consigna
Comenten y contesten lo que se indica.
Consigna
Carmen y Paco juegan en un tablero cuadriculado, cuyas casillas
están numeradas del 1 al 100; ella utiliza una ficha verde que re-
presenta un caballo que salta de 4 en 4, y él una ficha azul que
representa a otro que salta de 3 en 3.
Sexto grado | 81
Consigna 3 Actividad 3
es múltiplo de , porque × = ;
o también, =
4 28 7
6 54 9
es múltiplo de , porque × = ;
o también, =
3 17 51
× = , entonces es múltiplo de
y de ; o también =
96 12 8
82 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En equipos de cinco compañeros, jueguen a La pulga y las tram-
Actividad 2 recorten y armen la recta de las páginas 163Actividad
pas. Para ello, a 167. 2
Sexto grado | 83
Consigna
Formen equipos de 10 o 12 integrantes para jugar.
Consigna
1. Primero, jugarán a El número venenoso. Éstas son las instruc-
ciones:
Consigna
• Formen un círculo.
• Por turnos, todos se numerarán en voz alta: quien empiece
dirá “uno”, quien siga dirá “dos”, y así sucesivamente.
• El número venenoso es el 6, por lo tanto, a quien le toque
decir el 6 o un múltiplo de éste, dará una palmada en lugar
gna de decir el número. Por ejemplo, a quienes le correspondan
los números 6 y 12 —que son múltiplos de 6— sólo darán
una palmada cuando les toque su turno.
gna • Si algún integrante del equipo se equivoca, el juego vuelve
a comenzar, pero ahora inicia la cuenta quien dijo el último
número correcto. El reto termina cuando el equipo logre
llegar sin error hasta el número 120.
gna
84 | Desafíos matemáticos
b) ¿Y el 580?
¿Por qué?
c) ¿Y el 3 342?
¿Por qué?
Sexto grado | 85
b) ¿Dirá el 256?
¿Por qué?
c) ¿Y el 310?
¿Por qué?
d) ¿Y el 468?
¿Por qué?
86 | Desafíos matemáticos
c) ¿Aparecerá el 300?
¿Cómo lo saben?
Sexto grado | 87
d) ¿Y el 1 532?
¿Cómo lo saben?
Consigna
Formen equipos y jueguen los siguientes dos juegos.
Consigna
1. ¡Piensa rápido y resuelve!
88 | Desafíos matemáticos
5 Sí No Sí
8 Sí
10 No
3. Adivina, adivinador.
Sexto grado | 89
Consigna Actividad 1
En equipos, observen el siguiente croquis y respondan las
Actividad
preguntas. 2 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
1
4
Actividad 4 Actividad 4
Consigna 2
3
Consigna
Consigna
La ubicación del semáforo 3 está determinada por el par de nú-
meros ordenados (7, 2).
Semáforo 1: Semáforo 2:
Semáforo 4: Semáforo 5:
90 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En parejas, realicen lo que se pide a continuación; si es necesario,
Actividad 2 cartesiano.
utilicen el plano Actividad 2
Sexto grado | 91
Consigna
Formen parejas para jugar a Hunde al submarino. Recorten el
Consigna
tablero y los submarinos de la página 159 y sigan las reglas que
se dan a continuación.
Consigna
• Cada jugador, sin que su contrincante lo vea, ubicará en su
tablero los tres submarinos: uno de 2 puntos de longitud y
dos de 3 puntos de longitud.
• Los submarinos se pueden ubicar horizontal o verticalmen-
te en el tablero, tocando 2 o 3 puntos según su longitud. No
se permite ubicar los submarinos sin tocar puntos.
Consigna • El juego consiste en adivinar las coordenadas de los puntos
donde están ubicados los submarinos del adversario para
hundirlos. Un submarino se hunde hasta que se hayan nom-
Consigna brado las coordenadas exactas de los 2 o 3 puntos donde
está ubicado.
Consigna
92 | Desafíos matemáticos
Sexto grado | 93
Consigna 2 Actividad 2
94 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Don Juan fue a la ferretería a comprar una manguera para
regar su jardín. Después de observar varias, eligió una que
Actividad 3
tiene la siguiente etiqueta. Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Inglés y sus equivalencias con las
unidades del Sistema Internacional.
1 pie (ft) = 30.48 cm
1 pulgada (in) = 2.54 cm
1 milla (mi) = 1 609.34 m
Consigna3P 8
IE
DI S
I NT ÁM
ER ET
IO RO
R 1
2 i
n
Consigna
a) ¿Cuántos metros de longitud tiene la manguera que com-
pró don Juan?
Consigna
b) ¿Cuántos centímetros de diámetro interior tiene la manguera?
Sexto grado | 95
Consigna Actividad 1
En parejas, resuelvan el siguiente problema.
Actividad 2 Actividad 2
Los padres de Luis le están organizando una fiesta de cumplea-
ños. Ayúdenles a seleccionar la presentación de galletas y de
Actividad Actividad 3
3 convenga, considerando su precio y contenido.
jugos que más
Pueden consultar las equivalencias en los recuadros y utilizar su
calculadora.
Actividad 4 Actividad 4
Galletas
Presentación 1: caja de 44.17 onzas a $62.90
Consigna Presentación 2: caja de 1 kg a $48.00
Presentación 3: caja de 1 libra y 10.46 onzas a $37.50
Consigna Jugos
Presentación 1: paquete de 4 piezas de 6.76 onzas líquidas c/u a
$9.40
Presentación 2: una pieza de 1 litro a $12.00
Consigna Presentación 3: una pieza de 1 galón a $47.10
96 | Desafíos matemáticos
Consigna Actividad 1
En parejas, resuelvan lo siguiente.
Actividad 2 Actividad 2
El 11 de noviembre de 2018, en la sección financiera de un diario
de circulación nacional apareció una tabla con los precios de
Actividad Actividad 3
3 monedas extranjeras. Con base en ella, contes-
venta de varias
ten lo que se pide.
Consigna
Actividad 4 Actividad 4
Monedas Venta
Consigna
3 Actividad 3
b) ¿Cuántos yenes se pueden comprar con 200 pesos?
Consigna 4
c) ¿A cuántos euros equivalen 500 dólares? Actividad 4
Sexto grado | 97
Consigna
En equipos, utilicen como modelo la caja que les asigne su pro-
Consigna
fesor para realizar las siguientes actividades.
Cajas de gelatina:
Cajas de cerillos:
Consigna
Cajas de gelatina
Cajas de cerillos
Botes de leche
98 | Desafíos matemáticos
Bloque III
Consigna
En equipos, resuelvan el siguiente problema.
Consigna
Con 24 cajas de pañuelos desechables se puede formar una caja
grande, tal como se muestra en el dibujo. Dibujen otra que re-
quiera la misma cantidad de cajas, pero organizadas de forma
diferente. ¿Tendrá el mismo volumen que la anterior?
Sexto grado | 99
Consigna Actividad 1
En equipo, numeren de acuerdo con su tamaño las cajas que les
Actividad 2 su profesor: la más pequeña tendrá el número
proporcionará Actividad
1y 2
la más grande, el 4.
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
Consigna
Consigna
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas sin hacer opera-
Actividad 2
ciones. Argumenten sus respuestas. Actividad 2
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Se preparó una naranjada A con 3 vasos de
agua por cada 2 de jugo concentrado. Ade-
Actividad 3 más, se preparó una naranjada B con 6Actividad
vasos 3
de agua por cada 3 de jugo. ¿Cuál sabe más
a naranja?
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. En la ciudad donde vive Carlos se instaló una feria y en uno
de los puestos se ofrece una promoción: ganar 2 regalos si se
Actividad Actividad 3
acumulan310 puntos. En otro dan 3 regalos por cada 12 puntos.
¿Cuál puesto tiene la mejor promoción?
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
Consigna
Consigna Actividad 1
Trabajen en equipos para resolver lo que se indica a continua-
Actividad
ción. 2 Actividad 2
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Para un estudio socioeconómico se aplicó una encuesta a 12
familias acerca del número de hijos que tienen y de su con-
Actividad 3 de leche.
sumo semanal Actividad 3
Tabla A
Actividad 4 Actividad 4
Familia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Consigna
Núm. de hijos 2 4 4 1 10 5 2 3 2 3 12 2
Consigna
a) ¿Cuál es la mediana?
¿Cómo la calcularon?
Consigna
Tabla B
Familia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Litros de leche 5 8 8 3 15 10 3 6 3 7 28 3
¿Cómo la calcularon?
Consigna Actividad 1
En equipos, analicen y decidan, en cada problema, cuál es la
Actividad 2
medida de tendencia central más conveniente para dar Actividad
una in- 2
formación representativa de cada conjunto de datos. Expliquen
por qué lo consideraron así y calcúlenla.
Actividad 3 Actividad 3
La información que el Inegi recaba a partir de los Censos Na-
Consigna
cionales de Población y Vivienda y los Conteos de Población es
Actividad Actividad 4
analizada y 4
organizada por temas para obtener estadísticas so-
ciodemográficas de México. Algunos datos interesantes son:
Consigna 1
1. Distribución de la población en México. La tabla muestra, de Actividad 1
la población total de cada entidad, el porcentaje que vive en
zonas urbanas.
Consigna 2 Actividad 2
Aguascalientes 81 Morelos 84
Colima 89 Tamaulipas 88
Jalisco 87 Tlaxcala 80
México 87 Yucatán 84
Fuente: http://cuentame.inegi.org.mx
Campeche 120
Chiapas 270
Durango 20
Guanajuato 3
Hidalgo 150
Michoacán de Ocampo 30
Nuevo León 10
Querétaro 10
Sinaloa 10
Tabasco 30
Yucatán 300
Zacatecas 4
Fuente: http://cuentame.inegi.org.mx
Aguascalientes 10
Baja California 8
Chihuahua 8
Ciudad de México 6
Estado de México 8
Guerrero 20
Michoacán de Ocampo 18
Nayarit 17
Oaxaca 17
Puebla 17
Quintana Roo 17
Sonora 7
Tabasco 17
Zacatecas 18
Fuente: http://cuentame.inegi.gob.mx
Consigna Actividad 1
En parejas, de acuerdo con la siguiente publicidad sobre dife-
Actividad 2 de jugos, hagan lo que se indica.
rentes marcas Actividad 2
Néctar Feliz Néctar Feliz Néctar Feliz Jugo Risitas Jugo Risitas Jugo Risitas
Envase de Envase de Envase de Envase de 0.3 Envase de 0.5 Envase de 0.9
0.500 litros
$9
0.250 litros
Actividad
$5
0.750 litros
3 $12
litros
$8
litros
$15
Actividad
litros
$25 3
Frutal Frutal Frutal Juguito Juguito Juguito
Envase de Envase de Envase de Envase de Envase de Envase de
$4
Consigna
0.25 litros
Actividad
0.75 litros
$12 40.50$8litros 0.300 litros
$5
0.900 litros
$15
Actividad
0.600 litros
$10
4
Consigna
Marca 2 Actividad
1 litro 3 litro 1 litro 6 litro 3 litro 9
4 10 2 10 4 10
litro
2
Néctar Feliz
Consigna 3
Jugo Risitas Actividad 3
Frutal
Consigna 4 Actividad 4
Juguito
Consigna Actividad 1
Se tienen algunos listones que deben ser divididos en partes
Actividad 2
iguales. En equipos, Actividad 2
completen la tabla; deben anotar el tamaño
de cada parte en metros.
Actividad 3 Actividad 3
Longitud del Número de Tamaño de
listón (m) partes iguales cada una de las
en que seActividad 4 (m)
Actividad 4 cortará
partes
1 2
Consigna 1 1 4 Actividad 1
3 2
Consigna 2 Actividad 2
5 4
2 5
Actividad 3 Actividad 3
4 5
6 5
Actividad 4 Actividad 4
8 5
10 4
10 5
Consigna Actividad 1
Se tienen algunos listones de diferente longitud que deben ser
Actividad
cortados en2partes iguales. En equipos, completen la tabla
Actividad
(re- 2
cuerden dar el tamaño de las partes en metros).
Actividad 3 Actividad 3
Longitud Número Tamaño de Tamaño de
del listón de partes cada una de cada una de
Actividad 4 (m) iguales las partes, Actividad
las partes, 4
en que se expresada expresada
cortará como con punto
fracción (m) decimal (m)
Consigna 1 10 3
Actividad 1
Consigna 2 10 6
Actividad 2
1 3
Actividad 3 Actividad 3
1 6
Actividad 4 5 7 Actividad 4
5 9
2 3
2 6
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas. Pueden
Actividad 2
utilizar su calculadora. Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
4. La regularidad de esta sucesión consiste en obtener
el término siguiente multiplicando por 3 al anterior. Si
Actividad 4
el primer término es 1.2, ¿cuáles son los primeros 10 Actividad 4
términos de la sucesión?
Consigna Actividad 1
En parejas, escriban los términos que faltan y la regularidad que
Actividad 2 sucesión.
presenta cada Actividad 2
a) 1 , 5 , 9 , 13 , , , ,…
16 16 16 16
Actividad 3 Actividad 3
Regularidad:
Actividad Actividad 4
b) 1 , 1 , 3 4
, , 5, , ,…
8 4 8 8
Regularidad:
Consigna 1 Actividad 1
c) 1 , 3 , 1, 1 1 , 1 1 , , , ,…
2 4 4 2
Actividad 3 Actividad 3
Regularidad:
Regularidad:
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan estos problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. En un grupo de 36 alumnos, 1 del total son menores de 10
3
años. ¿Cuántos tienen 10 o más años?
Actividad
3 Actividad 3
Consigna
¿Qué parte 2
del total de los estudiantes son Actividad 2
hombres?
Actividad 3 Actividad 3
3. De los 45 alumnos que hay en un grupo, 9 ob-
tuvieron calificación mayor que 8. ¿Qué parte
Actividad 4
del grupo obtuvo 8 o menos de calificación? Actividad 4
Consigna 1 Actividad 1
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna 1 Actividad 1
Consigna 2 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Número de
vueltas 1 2 1 1 1 2 21 1 12 2 1
2 2 3 4 3 3 3
Kilómetros
12
recorridos
Bloque IV
Consigna 2 Actividad 2
Junto con sus compañeros de equipo, contesten las preguntas
Actividad 3
con base en la información de la tabla anterior. Actividad 3
1 veces. ¿Cuántos kiló-
a) Un ciclista recorrió todo el circuito 3 2
Actividad 4
metros recorrió? Actividad 4
¿Cuántas vueltas completó?
1
b) Otro ciclista recorrió el circuito 1 4 veces. ¿A cuántos kilóme-
tros equivale esa longitud?
¿Cuántas vueltas completó?
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Manuel tiene un pequeño negocio y ha decidido ahorrar 2
5
de la ganancia del día. Anota en la tabla las cantidades que
Actividad
faltan. 3 Actividad 3
ConsignaActividad
Lunes
4
Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Actividad 4
Consigna 2 Actividad 2
2. A Yoatzin le gusta correr en el parque Los viveros, en el que
1 de
hay un circuito de 3 km de longitud. Primero camina 2
Consigna 4 Actividad 4
3. Calculen los resultados de las siguientes expresiones.
a) 3 de 256 = d) 2 × 24 =
5 3
b) 3 de 824 = e) 3 × 56 =
8 4
c) 4 de 90 = f) 2 1 veces 15 =
5 2
Consigna Actividad 1
En equipos, hagan la siguiente actividad.
Actividad 2 Actividad 2
Armen con cartulina un cuerpo geométrico idéntico al modelo
que les proporcionará su profesor; deberá tener la misma forma
Actividad Actividad 3
3 no pueden desarmar el modelo para copiarlo.
y tamaño, pero
Actividad 4 Actividad 4
Consigna 1 Actividad 1
Consigna 2 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna Actividad 1
Organicen equipos para realizar esta actividad.
Actividad 2 Actividad 2
• El profesor distribuirá a cada equipo un cuerpo geométrico
cubierto o dentro de algo; eviten que los demás equipos lo
Actividad
vean. 3 Actividad 3
• Después, en una hoja, escriban un mensaje para que otro
equipo arme un cuerpo idéntico al que ustedes tienen.
Actividad 4 puede contener dibujos, medidas y texto.Actividad
• El mensaje Cuan-
4
do tengan listo su mensaje lo entregarán a otro equipo y
ustedes recibirán a cambio también un mensaje para armar
Consigna 1 un cuerpo. Actividad 1
• Al terminar, comparen sus cuerpos geométricos con el mo-
delo original y analicen si son iguales en forma y tamaño.
Consigna 2 En caso de alguna falla, identifiquen cuál fue. Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna Actividad 1
En parejas, lleven a cabo las siguientes actividades.
Actividad 2 Actividad 2
1. Seleccionen y encierren los desarrollos planos con los que se
puede armar cada cuerpo geométrico.
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4
a) c)
Actividad 4
Consigna 1 b) d) Actividad 1
Consigna 2 Actividad 2
a) d)
Actividad 3 b)
c) e)
Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
a) c)
b) d)
Pirámide pentagonal
Prisma hexagonal
Prisma cuadrangular
Consigna Actividad 1
En equipos, lleven a cabo la actividad y después contesten lo
Actividad
que se pide.2 Actividad 2
Consigna
Objeto1 Medida de la Medida del Actividad 1
Cociente de la
circunferencia (cm) diámetro circunferencia
(cm) entre el diámetro
Consigna 2 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
a) ¿Cómo son los resultados de los cocientes?
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas; pueden usar cal-
Actividad
culadora. 2 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna Actividad 1
En equipos, construyan cinco prismas diferentes con los cubos
Actividad
que tienen; 2pueden usar todos o sólo algunos. Posteriormente
Actividad 2
completen la tabla.
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna 1 Actividad 1
Consigna 2 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
Prisma Número Número Número Volumen:
de cubos de cubos de cubos número total
Actividad 4 (largo) (ancho) (altura) de cubos que Actividad 4
forman el
prisma
A
Consigna Actividad 1
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna 1 Actividad 1
Actividad 4 Actividad 4
c) Si duplican el número de cubos a lo ancho
de cada cuerpo, ¿en cuánto se incrementa
su volumen?
Consigna Actividad 1
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Anita compró 30 chocolates que tienen forma cúbi-
ca, cuyas aristas miden 1 cm. Desea empacarlos como
regalo en3una caja que tenga forma de prisma rectan- Actividad 3
Actividad
gular.
Actividad 3
ser las medidas de la caja? Actividad 3
• Si la respuesta es no, ¿por qué?
Actividad
4 Actividad 4
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. A los alumnos de los grupos de sexto grado de una escuela
primaria se les aplicó una encuesta sobre el tipo de música
Actividad Actividad 3
3 La música de banda fue de las más elegidas;
que prefieren.
en el grupo A, la seleccionaron 1 de cada 2 alumnos; en el B,
3 de cada 4; y en el C, 7 de cada 10. ¿Qué grupo tiene mayor
Actividad 4 por este género de música? Actividad 4
preferencia
Actividad 3 Actividad 3
¿Qué tipo de música, grupera o de banda, gusta más entre los
alumnos de quinto grado?
Actividad 4 Actividad 4
Consigna 1 Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas; pueden emplear
Actividad
calculadora.2 Actividad 2
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna 2 Actividad 1
Individualmente, resuelve el siguiente problema; puedes usar
Actividad
calculadora.2 Actividad 2
Actividad 4 Actividad 4
Medicamento Precio
Farmacia La Pastilla
Caja con 20 tabletas de $8
paracetamol
Medicamento Precio
Farmacia El Jarabe
Caja con 24 tabletas de $10
paracetamol
Consigna
En equipos, resuelvan el siguiente problema.
Consigna
La señora Clara visitó al médico porque padecía una infección en
la garganta. El tratamiento que le recetó consta de varios medi-
camentos, según se explica en la tabla:
Medicamento Dosis
A 6 12
B 16 24
C 36
Consigna
domingo a las 12 horas?
Consigna
Consigna
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Consigna
1. Se quiere cubrir un piso rectangular de 450 cm de largo y
360 cm de ancho con losetas cuadradas de igual medida. No
se vale hacer cortes, es decir, el número de losetas tendrá que
ser un número entero.
Consigna
Consigna
a) Escriban tres medidas que pueden tener las losetas para
cubrir todo el piso.
Consigna
Individualmente, resuelve lo siguiente.
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Al hacer paquetes de 6 libretas y paquetes de 6 lápices de co-
lores, los maestros de una escuela se percataron de que había
Actividad 3 de lápices que de libretas, y de que en Actividad
más paquetes ambos 3
casos no sobraba nada. Se sabe que la cantidad original de
libretas está entre 185 y 190, y la de lápices, entre 220 y 225.
Actividad Actividad 4
¿Cuál será4la cantidad original de libretas y lápices de colores?
Consigna
2. Lean y discutan las siguientes afirmaciones. Concluyan si son
verdaderas o falsas y expliquen su decisión.
Consigna
Afirmación VoF ¿Por qué?
Consigna Actividad 1
En pareja, resuelvan los problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Las siguientes estructuras están armadas con tubos metálicos
y hojas cuadradas de vidrio.
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
Estructura 1 Estructura 2 Estructura 3
Consigna
Estructura 4 Estructura 5
Piezas
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Con base en las siguientes figuras contesten lo que se pide.
Consideren como unidad de medida un cuadro.
Actividad 3 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
Consigna
Sucesión: 3, 12, , , ,…
Fig. 5
Fig. 4
Fig. 3
Fig. 2
Fig. 1
3 6 12 24 48
Sucesión: , , , , ,
, , , , ,…
Consigna Actividad 1
En pareja, escriban los dos términos numéricos que continúan
Actividad 2
cada sucesión. Actividad 2
Actividad 3
Números Sucesión de figuras
Actividad 3
Consigna Actividad 4
Triangulares Actividad 4
Sucesión numérica 1 3 6 10
Consigna 1 Actividad 1
Cuadrangulares
Consigna 2 Actividad 2
Sucesión numérica 1 4 9 16
Consigna 3
Pentagonales
Actividad 3
Consigna 4
Sucesión numérica 1 5 12 22 Actividad 4
Hexagonales
Sucesión numérica 1 6 15 28
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. De un grupo de alumnos, 4 van a participar en un concurso
6
de danza. La mitad de ellos presentará una danza folclórica y
Actividad 3 una pieza de danza clásica. ¿Qué parte Actividad
la otra mitad, del to- 3
tal de alumnos participará en cada una de las dos piezas de
danza?
Actividad 4 Actividad 4
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. Cuando Raúl y Esperanza llegaron
a una fiesta quedaban 3 del pastel,
10
Actividad 3 Actividad
así que se dividieron esa porción en 3
partes iguales. ¿Qué parte del pastel
completo le tocó a cada uno?
Actividad 4 Actividad 4
Consigna
En equipos, resuelvan este problema.
Consigna
En el almacén La Abarrotera pusieron en oferta paquetes de ja-
bón para tocador. De acuerdo con la información de la tabla,
¿cuál es la oferta que más conviene?
Fresquecito 4 10.80
Consigna
Individualmente, resuelve las siguientes operaciones.
a) 10.5 ÷ 4 =
b) 350.45 ÷ 8 =
c) 258.9 ÷ 10 =
d) 57 689.6 ÷ 100 =
Consigna Actividad 1
En parejas, hagan lo que se indica a continuación.
Actividad 2 Actividad 2
• Recorten los rombos de la página 157 y calculen su períme-
tro y área.
• En uno3de los rombos, uno de ustedes recorte sobreActividad
Actividad la dia- 3
gonal mayor y forme la figura 1.
• Sobre el otro rombo, el otro compañero debe recortar so-
Actividad 4 Actividad 4
bre la diagonal menor y formar la figura 2.
• Cada uno calcule el perímetro y el área de la nueva figura
que obtuvo.
Consigna
• Finalmente, entre los dos respondan las preguntas.
Consigna
Fig. 1 Fig. 2
Consigna Actividad 1
En parejas, recorten las piezas del tangram de la página 155,
Actividad
reproduzcan2las figuras que se muestran abajo y calculenActividad
su pe- 2
rímetro y área.
Actividad 3 Actividad 3
ConsignaActividad 4 Actividad 4
Consigna 1 Actividad 1
P= P= P=
A= A= A=
Consigna 2 Actividad 2
Consigna 3 Actividad 3
Consigna 4 Actividad 4
Consigna Actividad 1
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
Actividad 2 Actividad 2
1. En dos localidades hay habitantes que hablan una len-
gua distinta al español: en El Cerrito son 3 de cada 4,
Actividad
mientras 3
que en El Paseo son 5 de cada 7. Actividad 3
Consigna
b) ¿De cuánto es la diferencia entre las dos localidades?
Consigna
2. En una escuela primaria del poblado El Cerrito, de los
30 alumnos del grupo 6º A, 18 aprobaron el examen de
matemáticas, mientras que de los 40 alumnos de 6º B
aprobaron 32.
Consigna Actividad 1
En equipos, resuelvan los siguientes problemas con base en los
Actividad
datos de la2tabla. Si lo consideran necesario pueden usar
Actividad
su 2
calculadora.
Actividad 3
1. Si comparamos Actividad 3
el arroz, los frijoles y las tortillas, ¿cuál alimen-
to es el más rico en carbohidratos?
Actividad 4 Actividad 4
2. Si consideramos el huevo, la carne de res y el pescado, ¿cuál
alimento es el más rico en proteínas?
Consigna
Arroz 100 80 7 1
Huevo 50 3 11 10
Carne de res 90 0 18 18
Pescado 50 0 12 2
Frijoles 120 60 22 2
Tortillas 25 15 2 1
cm
D = 13.2 cm
7.7
d = 8 cm
cm
D = 13.2 cm
7.7
d = 8 cm
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10
0
4
9
6
8
2
7
10
9
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
42 43 44 45 46 47 48
49 50 51 52 53 54 55
56 57 58 59 60
28 29 30 31 32 33 34
21 22 23 24 25 26 27
35 36 37 38 39 40 41
14 15 16 17 18 19 20
7 8 9 10 11 12 13
0 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E
C
M D
L A
G
H
K F B
de la jugada
Ganador
Jugador 2
0.
0.
0.
0.
0.
0.
Jugador 1
0.
0.
0.
0.
0.
0.
Jugada
4a
6a
3a
5a
2a
1a
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3 saltos
DESAF-MATE-ALUM-6-P-001-184.indd 181
B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 saltos
C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 saltos
D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 saltos
E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 saltos
SALIDA
F 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 saltos
G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 saltos
H 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 saltos
I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 saltos
Sexto grado |
181
3. Carrera de robots
26/11/14 15:04
DESAF-MATE-ALUM-6-P-001-184.indd 182 26/11/14 15:04 qu
¿Qué opinas de tu libro?
Tu opinión es importante para que podamos mejorar este libro de Desafíos matemáticos. Sexto
grado. Marca con una palomita (✓) el espacio de la respuesta que mejor exprese lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrónico [email protected].
6. Además de los libros de texto que son tuyos, ¿hay otros libros en tu aula?
Sí No
8. ¿Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
Sí No
10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escríbela aquí:
Doblar aquí
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Grado:
Doblar aquí
03/01/19