RRRRRR
RRRRRR
SEMANA Nº 1
Habilidad Verbal
SECCIÓN 1A
I. TEXTO CONTINUO
TEXTO 1
Las especies de aves insulares tienen el cerebro más grande en comparación con el
tamaño del cuerpo que las especies de aves que habitan en el continente, según un
comunicado del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Un equipo
internacional de investigadores ha analizado más de 11 500 especímenes
correspondientes a más de 1900 especies de aves, descubriendo la siguiente tendencia:
un mayor tamaño del cerebro entre aquellas especies que habitan en islas.
«Aún no está claro por qué los animales necesitan cerebros más grandes en las
islas, pero podría deberse a la necesidad de subsistir bajo condiciones ambientales
cambiantes. A diferencia del continente, en las islas, los animales no pueden marcharse
cuando se deterioran las condiciones. Un cerebro grande permite hacer frente a los
desafíos porque facilita el desarrollo de respuestas de comportamiento», explica Daniel
Sol, investigador del CSIC, uno de los firmantes del estudio publicado en Nature
Communications.
Esta tendencia en el tamaño del cerebro de las familias de aves insulares es el
resultado de cambios evolutivos que no se produjeron antes, sino después de la
colonización de la isla por parte de la especie. «Ciertas características distintivas de las
islas como el aislamiento geográfico, las biotas empobrecidas, el tamaño reducido y los
límites bien definidos hacen que algunas presiones selectivas sean más comunes en las
islas que en las áreas continentales adyacentes».
En Barbados, por ejemplo, explica Sol, la población de la zenaida caribeña (Zenaida
aurita) ha aumentado tanto que algunos individuos han empezado a utilizar nuevos
recursos alimentarios, como el grano que se almacena en las factorías. Esta expansión
del nicho es notoria, porque ha implicado que un individuo pasara de ser territorial y muy
agresivo ante aves de su misma especie a alimentarse en grandes bandadas con escasos
conflictos entre los integrantes. Otro caso curioso es el del pájaro carpintero de las islas
Galápagos, «cuya técnica tradicional de captura de insectos ha sido reemplazada por el
uso de ramitas para extraer los insectos de los recovecos durante los años de sequías
severas». En general, «este tipo de experiencias concuerdan con la teoría de que las
islas pueden favorecer la evolución de habilidades cognitivas avanzadas», afirma Ferrán
Sayol, coautor del estudio.
Forssmann, A. (13 de agosto de 2018). «Cerebros más grandes en las especies de aves insulares que en
las continentales». En National Geographic España. Recuperado de
https://www.nationalgeographic.com.es/naturaleza/actualidad/cerebros-mas-grandes-especies-aves-
insulares-que-continentales_13073/1
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1
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A) estima que las dimensiones del cerebro de los pájaros que habitan en las islas y
los que pueblan los territorios continentales difieren.
B) ha analizado más de 11 500 especímenes correspondientes a más de 1900
especies de aves asentadas en regiones insulares.
C) ha propuesto que existe una diferencia notable entre el tamaño del cerebro y del
cuerpo en aquellas aves que habitan regiones isleñas.
D) descubrió que el tamaño del cerebro de las aves asentadas en las islas es
mayor que el de las especies que habitan en el continente.
E) ha formulado una hipótesis para explicar el aumento del tamaño del cerebro de
las aves que se asientan fuera de la zona continental.
Solución:
El texto informa sobre el hallazgo de unos investigadores del Consejo Superior de
|Investigaciones Científicas: las aves que habitan en islas poseen un cerebro de
mayor tamaño que aquellas que se asientan en la zona continental.
Rpta.: D
Solución:
En el texto, Ferrán Sayol afirma que «este tipo de experiencias CONCUERDAN con
la teoría…». Esta expresión sugiere que, hasta el momento, los casos confirman la
hipótesis de los investigadores. «Refrendar», en una de sus acepciones, es
sinónimo de corroborar.
Rpta.: D
3. De la posible explicación del aumento de tamaño del cerebro de las aves insulares
que refiere Daniel Sol, en su primera intervención, es válido colegir que
A) advierte que las aves son seres íntimamente arraigados a su lugar de origen.
B) cree que la variación del clima carece de relevancia para entender a las aves.
C) los ornitólogos se muestran reacios a plantear el enlace entre clima y cerebro.
D) la imposibilidad de migrar podría ser un factor clave de su modificación orgánica.
E) observa que el tamaño cerebral de las aves responde a su estancia ribereña.
Solución:
Según Sol, al verse obligadas a mantenerse en el mismo lugar, es decir, al no poder
migrar, las aves deben desarrollar soluciones que suponen una mayor actividad
cerebral, hecho que explicaría el aumento de su masa encefálica.
Rpta.: D
4. Es falso sostener que el actual tamaño del cerebro de las aves insulares ha sido
producto de la intensidad de las condiciones ambientales de su entorno, ya que
A) los investigadores todavía no han obtenido un promedio total del incremento del
volumen del cerebro de las aves ajenas a las islas.
B) las especies de aves que viven en el continente no son capaces de migrar si
faltan alimentos o su hábitat se haya contaminado.
C) es la constante variación de las condiciones ambientales la que,
hipotéticamente, podría explicar las dimensiones de su materia gris.
D) un incremento en las medidas del cerebro permite enfrentar a los desafíos
debido a que facilita el desarrollo de respuestas inmediatas.
E) fue el resultado de un cambio evolutivo gestado en un momento anterior al arribo
de las aves a los territorios que habitan actualmente.
Solución:
Los investigadores aún no conocen la razón del aumento del tamaño del cerebro de
las aves insulares, aunque, a modo de hipótesis, estiman que podría estar
relacionado con la necesidad de «subsistir bajo condiciones ambientales
cambiantes».
Rpta.: C
Solución:
Los investigadores consideran que vivir en una isla supone una serie de presiones
selectivas, distintas a las que existen en la zona continental, que estimulan «la
evolución de habilidades cognitivas avanzadas». En el texto, el caso de la zenaida
caribeña coincide con esta hipótesis.
Rpta.: B
TEXTO 2
Según la Encuesta Nacional de Hogares (Enaho), realizada por el INEI, la tasa de
pobreza se elevó un punto porcentual el 2017, al pasar del 20,7% al 21,7% de la
población. Así, 375 000 peruanos dejaron de ubicarse en la clase media para caer en
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situación de pobreza, donde ahora hay 6 906 000 personas. Este resultado implica que el
21,7% de la población del país subsiste gastando menos de S/ 338 mensuales, monto
que, según la metodología del INEI, permite cubrir las necesidades básicas alimenticias y
no alimenticias.
La trayectoria es diferenciada según las zonas geográficas. En áreas rurales, la
pobreza subió a 44,4% (0,6 puntos más que en el 2016), mientras en las urbanas el
incremento fue de 1,2 puntos porcentuales, con lo que esta condición afectó al 15,1% de
la población. La zona con mayor deterioro en el país fue Lima, donde la pobreza escaló
desde 11% hasta 13,3% el año pasado, alcanzando a 180 000 personas adicionales. Esto
representa la mitad del incremento en el ámbito nacional.
A la luz de estos resultados, el investigador principal de GRADE (Grupo de Análisis
para el Desarrollo), Hugo Ñopo, advierte que ahora somos un país con más pobres
urbanos que rurales. «Eso es bien importante para el diseño de política pública. Combatir
la pobreza urbana es más difícil que combatir la rural, porque dificulta la focalización»,
sostiene. En tanto, el ex ministro de Economía, Alonso Segura, precisa que el
enfriamiento de la actividad económica se siente más en las zonas urbanas, porque es
ahí donde la dinámica del PBI contagia más.
Asimismo, este rebote en la pobreza coincide con un año en que la economía
peruana anotó una de sus menores tasas de crecimiento en tiempos recientes: 2,5%. Sin
embargo, en el 2009 y el 2014, la actividad económica mostró un dinamismo incluso más
débil y, aun así, se logró reducir la pobreza. Ñopo resalta que esto se debe a que, ahora
que la pobreza está en niveles históricamente bajos, cada vez se hace más complicado
seguir reduciéndola. Más aun, apunta que un descuido en la política social puede llevar a
estos rebotes. Por su parte, Segura afirma que la capacidad de generación de bienestar
se ha visto mermada por la debilidad de la actividad económica.
Alegría, L. (24 de abril de 2018). «Pobreza en el Perú sube por primera vez en este milenio». En El
Comercio. Recuperado de https://elcomercio.pe/economia/peru/pobreza-peru-sube-primera-vez-milenio-
noticia-514460
Solución:
El texto informa que, el año pasado, según la Encuesta Nacional de Hogares,
realizada por el INEI, la tasa de pobreza aumentó un punto porcentual, de 20,7% a
21,7% de la población.
Rpta.: D
Solución:
En el texto, el término TRAYECTORIA se refiere al «incremento» de la pobreza
producido el año pasado. La oración donde figura la palabra en cuestión indica que
este aumento varió según la zona.
Rpta.: E
3. De la observación del gráfico, se puede inferir que, desde el año 2006 hasta el 2017,
Solución:
La reducción de la pobreza en la zona rural alcanzó la cifra de 34,9%, mientras que
en la zona urbana la disminución fue de 21,9%. Hecha la sustracción, la diferencia
entre ambas cifras es 13 puntos porcentuales.
Rpta.: E
Solución:
La mayor reducción de pobreza en la zona rural, según las cifras que presenta el
gráfico, se produjo entre el año 2009 y el 2010, con una disminución de 5,7%
aproximadamente.
Rpta.: B
Solución:
Según Hugo Ñopo, cuando la pobreza se concentra en zonas urbanas es más
complicado combatirla, porque la focalización se vuelve difícil. Por ello, si la pobreza
fuera únicamente un problema rural, sería posible afrontarla desde políticas públicas
focalizadas.
Rpta.: C
TEXTO 3A
Los grandes perdedores por la llegada de venezolanos son los trabajadores peruanos. El
grueso de la migración es de mano de obra no calificada en el comercio y en los
servicios. Así, son los trabajadores peruanos no calificados los que sufren el costo de la
migración desde Venezuela. Cada año se incorporan alrededor de 300 000 personas a la
fuerza laboral. Si al año llegan 100 000 venezolanos, entonces un tercio del flujo de
nuevos empleos será absorbido por los inmigrantes. Ello implica que los trabajadores
nacionales tendrán mayor dificultad para conseguir y mantener un puesto de trabajo. Si el
ritmo de llegada de venezolanos se mantiene, habría cerca de 400 000 inmigrantes para
el 2021. La mayor oferta laboral causará una reducción de 2% a 5% del salario no
calificado.
Nuestros compatriotas también ven afectadas sus aspiraciones laborales, pues
muchos empresarios prefieren contratar trabajadores venezolanos. Esta decisión está
motivada, en primer lugar, por el bajo salario que están dispuestos a recibir los
inmigrantes y, en segundo lugar, por su calificación profesional y la disposición que tienen
para cumplir con las tareas encomendadas. A esto se agrega que muchos de ellos tienen
un importante bagaje cultural, resultado de una preparación técnica o universitaria, que
les brinda la posibilidad de entablar una eficaz interrelación personal con sus
empleadores.
TEXTO 3B
De acuerdo con la Superintendencia Nacional de Migraciones, cerca de 115 000
venezolanos se han establecido en el Perú. Esta migración tiene principalmente
ganadores. Para comenzar, gana nuestro país, porque incrementa su fuerza laboral, lo
cual permitirá producir una mayor cantidad de bienes y servicios en los próximos años. Se
estima que, por cada 100 000 migrantes, el PBI del Perú aumentaría cerca de USD 600
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millones cada año, lo que representa un incremento anual de 0,3%. Esta cifra puede
servir para dinamizar la economía peruana y estimular su crecimiento, que debido a
diversos factores da la impresión de haberse estancado.
Ganan, en segundo lugar, los inmigrantes venezolanos, ya que consiguen trabajo y
mejoran sus ingresos. El salario mínimo en Venezuela apenas alcanza para comprar un
kilo de arvejas. En cambio, en el Perú, los venezolanos que llegan perciben
aproximadamente entre 800 y 1200 soles mensuales. A veces, este dinero incluso
alcanza para que envíen remesas a sus familiares que se han quedado en su país natal.
Ganan, por último, también las empresas y negocios peruanos, a causa de que
cuentan con más trabajadores dispuestos a aceptar salarios más bajos. Los menores
salarios reducen el costo de producción de los empresarios. Si ello se traduce en
menores precios de los bienes y servicios, ganarán también los consumidores peruanos.
Mendoza, J. (2017). «¿Cuáles son los efectos de la inmigración venezolana al Perú?». En Exitosa.
Recuperado de https://exitosanoticias.pe/opinion-juan-mendoza-cuales-los-efectos-la-inmigracion-
venezolana-al-peru/ (Adaptación)
Solución:
Ambos textos asumen posición respecto a los efectos del ingreso de inmigrantes
venezolanos al territorio nacional. Para el texto 3A, su llegada ha supuesto un
perjuicio para los trabajadores connacionales, mientras que, para el texto 3B, las
consecuencias son positivas a diferentes niveles.
Rpta.: D
Solución:
En el primer caso, GRUESO alude a «la mayor parte» de los inmigrantes
venezolanos. En el segundo, TRADUCIR hace referencia a la disminución de
precios que la reducción de costos de producción puede «provocar».
Rpta.: E
3. Desde la perspectiva del texto 3B, la comparación entre los salarios de Venezuela y
Perú permite concluir que
Solución:
En el texto 3B, se indica que el sueldo mínimo en Venezuela solo alcanza «para
comprar un kilo de arvejas». Es decir, la moneda venezolana se ha depreciado. Este
detalle sugiere que los niveles de inflación económica en Venezuela son
superlativos.
Rpta.: D
Solución:
El texto señala que la comunicación eficaz y la disposición hacia el trabajo,
presumiblemente su proactividad, son también factores que los empleadores
peruanos consideran al momento de elegir personal extranjero.
Rpta.: D
5. Si se aprobara una ley que le prohibiera a las empresas y a los negocios pagar a
todos sus trabajadores menos de lo establecido,
A) indagar por opciones laborales en el Perú no sería viable para los venezolanos.
B) aumentar los beneficios para los migrantes devendría en una prioridad nacional.
C) asumir que la migración podría beneficiar a los consumidores sería implausible.
D) para incrementar el PBI a 600 millones cada año se requeriría apoyo venezolano.
E) buscar personal capaz entre los migrantes sería una táctica empresarial común.
Solución:
Si se establece un sueldo fijo para todos los trabajadores, no sería factible la
reducción de precios de los bienes y servicios, ya que las empresas no podrían
disminuir sus costos de producción.
Rpta.: C
COMPRENSIÓN DE LECTURA
de poder identificar con certeza a la persona arrestada por un delito se vuelve entonces
una condición necesaria para el funcionamiento del sistema judicial.
Fue esta necesidad la que empujó a un oscuro funcionario de la Prefectura de
Policía de París, Alphonse Bertillon, a poner a punto, hacia el final de los años setenta, el
sistema de identificación de los delincuentes basado en la medición antropométrica y en
la fotografía de filiación, que en pocos años se hizo célebre en el mundo entero como
bertillonage. Cualquiera que por alguna razón se encontraba en estado de detención o de
arresto era sometido inmediatamente a una serie de mediciones del cráneo, de los
brazos, de los dedos de las manos y los pies, de la oreja y de la cara. A continuación, el
individuo sospechoso era fotografiado tanto de frente como de perfil, y ambas fotografías
se pegaban en la «tarjeta Bertillon», que contenía todos los datos útiles para su
identificación, según el sistema que su inventor había bautizado como «portrait parlé»
(«retrato hablado»).
En los mismos años, un primo de Darwin, Francis Galton, desarrollando los trabajos
de un funcionario de la administración colonial inglesa, Henry Faulds, empezó a trabajar
en un sistema de clasificación de las huellas digitales que permitiría la identificación de los
criminales reincidentes sin posibilidad de error. Curiosamente Galton era un partidario
convencido del método antropométrico-fotográfico de Bertillon, cuya adopción en
Inglaterra apoyaba; pero sostenía que el relevamiento de las huellas digitales era
particularmente idóneo para los nativos de las colonias, cuyos rasgos físicos tienden a
confundirse y a parecer iguales para un ojo europeo. Otro ámbito donde el procedimiento
tuvo una aplicación precoz fue la prostitución, porque se creía que los procedimientos
antropométricos implicaban una promiscuidad embarazosa con las criaturas de sexo
femenino, cuyas largas cabelleras, por otro lado, volvían más difícil la medición. Ya en los
primeros veinte años del siglo XX, ambos sistemas antropométricos combinados se
difunden en todos los estados del mundo.
Agamben, G. (2014). «Identidad sin persona». Desnudez. Buenos Aires: Adriana Hidalgo Editora, pp. 70-72.
Solución:
El texto aborda medularmente el tema de la aparición de las técnicas
antropométricas, que incluye también a la clasificación de huellas digitales, sus
respectivos desarrollos y su uso generalizado alrededor de la segunda década del
siglo XX.
Rpta.: B
Solución:
En el texto, se indica que la técnica en cuestión «en pocos años se hizo CÉLEBRE
en el mundo entero como bertillonage». Es decir, los procedimientos de Bertillon
fueron conocidos por sus contemporáneos con una denominación derivada de su
primer apellido.
Rpta.: E
3. Del texto se infiere que, por su origen, la aplicación generalizada de las técnicas
antropométricas
Solución:
En un principio, las mediciones de Bertillon fueron concebidas para tratar con
criminales. Al extender su uso a toda la sociedad, implícitamente, se coloca a cada
uno de sus integrantes bajo sospecha: así, cada ciudadano, potencialmente, es un
criminal.
Rpta.: C
Solución:
Según la información brindada en el texto, Galton crea su sistema de clasificación
para contribuir a una mejor detección de reincidentes en las zonas coloniales donde
el sistema de su admirado Bertillon tenía mayores problemas de aplicación.
Rpta.: B
Solución:
El texto secuencia los siguientes eventos: obsesión de la burguesía por la figura del
criminal, necesidad de identificar con certeza a quien ha sido arrestado y desarrollo
de los sistemas antropométricos. La producción de estos últimos determina su
generalización para toda la sociedad. Modificando el primer eslabón, se afectan los
siguientes hechos.
Rpta.: B
SECCIÓN 1B
TEXTO 1
La importancia y los beneficios del uso de la tecnología en la educación no se pueden
ignorar. La tecnología ha revolucionado la forma en que los profesores enseñan y los
estudiantes aprenden, facilitando la manera en que se transmite el conocimiento y la
manera en que este se adquiere. Además, se ha convertido en un aprendizaje más
divertido y dinámico. Hace solo una década se utilizaba el tablero de tiza, luego se pasó al
tablero de acrílico y ahora se están utilizando tableros inteligentes. Estos tableros
permiten a los profesores enseñar y compartir conocimiento de muchas maneras posibles.
La habilidad audio-visual de los computadores, desde presentaciones de Power Point
hasta softwares animados, están siendo usados para presentar información de manera
interactiva y dinámica. Además el uso de proyectores, micrófonos y parlantes permiten a
los profesores llegar a un número masivo de estudiantes de manera inmediata. Estudios
han demostrado que las herramientas señaladas aumentan los niveles de concentración
de los estudiantes y los lleva a mejorar el nivel de atención frente al contenido. Es
necesario recalcar que el internet ha jugado un papel determinante en la educación de
hoy en día. Siendo una inmensa fuente de información, los estudiantes lo ven como una
herramienta efectiva para adquirir conocimiento. No solo permite encontrar todo tipo de
información de manera rápida y fácil, sino que hace posible adquirir conocimiento
específico mediante cursos virtuales abiertos para todo público.
Sin embargo, los efectos positivos del uso de la tecnología en la educación tales
como las comunicaciones, el entretenimiento y la habilidad para hacer las cosas más
fáciles y rápidas, pueden ser uno de los óbices en el salón de clase. Varios de los
elementos de entretenimiento como los celulares, juegos móviles, aplicaciones y en
general navegar por internet puede distraer a los estudiantes. Además, el uso común del
chat a través de los teléfonos celulares aumenta drásticamente la falta de concentración
entre compañeros. Con las nuevas tecnologías los estudiantes pueden obtener buenas
notas sin el mayor esfuerzo haciendo búsquedas rápidas para resolver cualquier tipo de
problema. No obstante, La tecnología hizo que el fraude se convierta en un ejercicio
simple de hacer como nunca antes había ocurrido, con una probabilidad muy baja de ser
atrapado. Por ejemplo, estudiantes a los que se les permite sacar una calculadora en un
examen, escriben dentro de esta un programa que les permitirá obtener todas las
fórmulas para que puedan resolver el examen fácilmente. Otro de los escenarios posibles
es que los estudiantes tomen una foto de su tarea y la envíen a sus amigos vía e-mail o a
través de sus celulares inteligentes para que estos, a su vez, la plagien.
Collazos, A. (10 de febrero de 2014). «Los pros y los contras del uso de la tecnología en la Educación». En
Revista Educación Virtual. Recuperado de https://revistaeducacionvirtual.com/archives/755. (Adaptación)
Solución:
En el texto, se discute la polémica sobre los efectos positivos y negativos del uso la
tecnología en el ámbito de la educación.
Rpta.: C
Solución:
La tecnología hizo que el fraude se convirtiera en una cosa muy simple de practicar,
con una probabilidad muy baja de ser atrapado; un mejor control de su empleo
reduciría de forma significativa este inconveniente.
Rpta.: D
Solución:
El termino ÓBICE se refiere a las dificultades que se presentan en el salón de clase
tras la irrupción de la tecnología.
Rpta.: E
Solución:
Este enunciado es incompatible, ya que herramientas como el internet cumplen un
papel determinante en la educación de hoy en día.
Rpta.: A
Solución:
Los cursos virtuales están abiertos a todo el público, estos pueden acceder a la
información de forma inmediata, posibilitando la adquisición conocimiento específico,
en este sentido, ha ampliado el número de sus destinatarios y los límites del
conocimiento.
Rpta.: A
TEXTO 2A
Siguiendo a Keynes, estamos seguros de que el libre mercado carece de mecanismos de
autoequilibrio que lleven al empleo a su plenitud. Como economistas keynesianos,
justificamos la intervención del Estado mediante políticas públicas orientadas a lograr el
pleno empleo y la estabilidad de precios. Keynes argumentaba que una demanda general
inadecuada podría dar lugar a largos períodos de alto desempleo. ¿Por qué? Porque
simplemente el producto de bienes y servicios de una economía es la suma de cuatro
componentes: consumo, inversión, compras del gobierno y exportaciones netas.
Cualquier aumento de la demanda tiene que provenir de uno de esos cuatro
componentes. Pero durante una recesión, suelen intervenir fuerzas poderosas que
deprimen la demanda al caer el gasto. Por ejemplo, al caer la economía la incertidumbre a
menudo erosiona la confianza de los consumidores, que reducen entonces sus gastos,
especialmente en compras discrecionales como prendas gravosas o un automóvil. Esa
reducción del gasto de consumo puede llevar a las empresas a invertir menos, como
respuesta a una menor demanda de sus productos. Así, la tarea de hacer crecer el
producto recae en el Estado. Así, en consonancia con la teoría keynesiana, entendemos
que la intervención estatal es necesaria para moderar los auges y caídas de la actividad
económica, es decir, el ciclo económico.
Sarwat, J., Mahmud, A. S., y Papageorgiou, C. (2014). «¿Qué es a economía keynesiana?». En Finanzas &
Desarrollo. Recuperado de https://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/spa/2014/09/pdf/basics.pdf.
(Adaptación)
TEXTO 2B
En Hayek, la distinción, en el terreno económico, es entre un sistema donde la actividad
económica de los hombres está sometida al control del Estado y un sistema de
competencia en donde el individuo es libre, razón esencial pero no suficiente; pues
también se requiere que el Estado deje en total libertad las fuerzas económicas. Porque
cuando el Estado deja de intervenir en la economía, el hombre casi mágicamente es
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
Solución:
En ambos textos se tiene como tema articulador la presencia del Estado como
regulador de las fuerzas económica. Para Keynes esta intervención es fundamental,
mientras que para Hayek es nociva para el desarrollo del libre mercado.
Rpta.: A
Solución:
Según la teoría keynesiana, la intervención estatal es necesaria para moderar los
auges y caídas de la actividad económica (ciclo económico); de no poder atender
esta situación la reducción del gasto de consumo podría llevar a las empresas a
invertir menos frente a una menor demanda de sus productos en el mercado.
Rpta.: D
Solución:
La frase COMPRAS DISCRECIONALES se relaciona con las compras de bienes
que se diferencian de artículos de primera necesidad.
Rpta.: B
Solución:
Este enunciado es incompatible, ya que, como explica la teoría keynesiana, la tarea
del Estado es hacer crecer el producto tras la caída de los gastos de consumo e
inversión.
Rpta.: E
5. Se infiere del texto 2B que, con la intervención del Estado en la dirección colectiva y
consciente a las fuerzas sociales
Solución:
Cuando el Estado interviene, da dirección colectiva y consciente a las fuerzas
sociales; consecuentemente, lo que hace es reemplazar el mecanismo impersonal y
anónimo del mercado porque no permite desarrollar la capacidad socialmente mal
distribuida, desde la perspectiva de las estructuras clasistas humanas de satisfacer
sus necesidades. Por ende, parecería que existe en todos los individuos la misma
potencialidad de satisfacer necesidades accediendo al mercado.
Rpta.: A
TEXTO 3
Últimamente, en los medios de comunicación vemos que se utilizan las denominaciones
de «migrante» o «refugiado» de manera indistinta, cuando dichas denominaciones
guardan grandes diferencias legales que se basan en la situación en la que hayan dejado
sus países. En efecto, el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados
(ACNUR) distingue a los «migrantes económicos» de los «refugiados» de la siguiente
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
manera: «para un “refugiado”, las condiciones económicas del país de asilo son menos
importantes que su seguridad». Para la Organización Mundial para la Migración, por su
parte, no existe una definición internacional de «migrante». La Organización de las
Naciones Unidas, no obstante, lo define como un «individuo que ha residido en un país
extranjero durante más de un año independientemente de las causas, ya sean voluntarias
o involuntarias, y de los medios para lograrlo, regulares o irregulares».
De acuerdo con el artículo 13 de la Ley sobre Refugiados, Protección
Complementaria y Asilo Político de los Estados Unidos Mexicanos: «la condición de
refugiado se reconocerá a todo extranjero que se encuentre en territorio nacional, bajo
alguno de los siguientes supuestos: 1. Debido a fundados temores de ser perseguido por
motivos de raza, religión, nacionalidad, género, pertenencia a determinado grupo social u
opiniones políticas. 2. Que ha huido de su país de origen, porque su vida, seguridad o
libertad han sido amenazadas por violencia generalizada, agresión extranjera, conflictos
internos, violación masiva de los derechos humanos u otras circunstancias que hayan
perturbado gravemente el orden público. 3. Que debido a circunstancias que hayan
surgido en su país de origen o como resultado de actividades realizadas, durante su
estancia en territorio nacional, tenga fundados temores de ser perseguido a su regreso».
La forma más común de distinguir a un «refugiado» de un «migrante» es a partir de los
motivos por los cuales dejaron sus países. Mientras un migrante tiene «opciones», un
refugiado sale de su país pues ya no tiene ninguna opción para sobrevivir en él, de
manera que es pertinente la distinción.
Díaz, P. (15 de setiembre de 2015). «¿Cuál es la diferencia legal entre refugiados y migrantes?». En Nexos.
Recuperado de https://eljuegodelacorte.nexos.com.mx/?p=4923. (Adaptación)
Solución:
El tema central estriba en identificar con precisión las diferencias legales entre
migrantes y refugiados.
Rpta.: A
Solución:
El autor del texto está de acuerdo que un refugiado es un migrante que en su país
no tenía opciones para sobrevivir.
Rpta.: D
Solución:
En el texto FUNDADOS se vincula con el término CERTEZA ya que el refugiado
tiene la seguridad que su vida corre riesgo en el lugar del que migra.
Rpta.: E
A) es el refugiado solicitando asilo tras el temor de ser «devorado» por los agentes
de riesgo en su país.
B) es el migrante solicitando asilo en los tribunales estadounidenses por el temor a
ser devorado.
C) simboliza la condición del migrante escudándose en la justica extranjera para
soslayar su ilegalidad.
D) representa la inseguridad de los refugiados y el buen recaudo que les brinda la
justicia extranjera.
E) muestra el grado de abandono de los refugiados frente a la indolencia de las
autoridades extranjeras.
Solución:
Se puede inferir que la chuleta es el refugiado solicitando asilo frente los tribunales
norteamericanos; los riesgos que corre en su lugar de origen son simbolizados por
un cardumen de pirañas.
Rpta.: A
Solución:
Si los migrantes no tuvieran otras «opciones» que determinen su desplazamiento,
más que el temor por su seguridad, estos serían clasificados como refugiados por
los organismos internacionales.
Rpta.: B
SECCIÓN 1C
READING 1
According to the U. S. Centers for Disease Control and Prevention, more than 80 million
American adults are chronically sleep deprived, meaning they sleep less than the
recommended minimum of seven hours a night. Insomnia is by far the most common
problem, the main reason 4 percent of U. S. adults take sleeping pills in any given month.
Insomniacs generally take longer to fall asleep, wake up for prolonged periods during the
night, or both. If sleep is such an omnipresent natural phenomenon, refined across the
eons, you might wonder, why do so many of us have such trouble with it? Blame evolution;
blame the modern world. Or blame the mismatch between the two.
TRADUCCIÓN
Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU., Más de
80 millones de adultos estadounidenses padecen privación crónica de sueño, lo que
significa que duermen menos del mínimo recomendado de siete horas por noche. El
insomnio es, con mucho, el problema más común, la razón principal por la que el 4 por
ciento de los adultos estadounidenses toman pastillas para dormir en un mes
determinado. Los insomnes generalmente tardan más en conciliar el sueño, se despiertan
durante períodos prolongados durante la noche o ambos. Si el sueño es un fenómeno
natural tan omnipresente, refinado a través de los siglos, uno se preguntará, ¿por qué
tantos de nosotros tenemos tantos problemas con él? Culpar a la evolución; culpar al
mundo moderno. O culpar a la falta de correspondencia entre los dos.
Solution:
According to the text, there are many kinds of problems to sleep and Insomnia is the
typical kind of sleep privation.
Key: A
Solution:
The meaning of omnipresent is universal, global, ubiquitous.
Key: D
A) they are more than 4 percent of the total population living in America.
B) they are all studied by the U.S. Centers for Disease Control and Prevention.
C) they are the American people who blame evolution and the modern world.
D) their problems are all solved by taking sleeping pills before they go to sleep.
E) they try to overcome their sleeping privation problems by taking pills.
Solution:
The texts says that the 4 percent of people take pills because they suffer from
insomnia. In consequence, they are trying to solve that problem by taking pills.
Key: E
4. We can infer from the information given by U. S. Centers for Disease Control and
Prevention that
Solution:
The text says that insomnia is by far, the most common problem of sleep privation.
As a result, at least more than the half part of U.S. adult studied must have that sleep
problem.
Key: B
5. If we consider a person as sleep deprived when he sleeps less than eight hours a
night instead of seven,
A) most of sleep deprived people wouldn’t need to take any pills to sleep enough.
B) American adults would have enough reasons to blame evolution and modernity.
C) the U.S. Centers for Disease Control and Prevention would need to disprove that.
D) insomnia would not be considered as the principal reason why people can’t sleep.
E) the number of American adults chronically sleep deprived would probably
increase.
Solution:
The study considers people who sleeps less than seven hours a night. We would
need to add people who sleeps less than eight hours.
Key: E
READING 2
Sharon Lauricella, professor of social sciences and humanities at the University of Ontario
Institute of Technology, researched how 18 to 24-year-olds in academia use email and text
in communication with faculty members. She found that students identify e-mail as formal,
and a way of communicating that recognizes status and seniority.
“E-mail is the preferable medium of communication in relationships where one
person is more senior to the other, such as student and faculty, while text or social media
channels are preferred when the relationship is more intimate,” she says.
Text messaging is, by its very nature, more personal. You need to have the other
person’s mobile number –or their WhatsApp handle, or Facebook Messenger name– to
even initiate the conversation. In most cases they will have chosen to share this with you.
Retrieved from http://www.bbc.com/capital/story/20180802-why-we-hate-using-email-but-love-sending-texts
TRADUCCIÓN
Sharon Lauricella, profesora de ciencias sociales y humanidades en el Instituto de
Tecnología de la Universidad de Ontario, investigó cómo los estudiantes de entre 18 y 24
años en la academia usan el correo electrónico y el texto en comunicación con los
miembros de la facultad. Ella descubrió que los estudiantes identifican el correo
electrónico como formal y una forma de comunicación que reconoce el estado y la
antigüedad. "El correo electrónico es el medio preferible de comunicación en las
relaciones donde una persona es más mayor que la otra, como estudiantes y docentes,
mientras que los canales de texto o redes sociales son preferidos cuando la relación es
más íntima", dice ella. Los mensajes de texto son, por su propia naturaleza, más
personales. Debe tener el número de teléfono de la otra persona, o su identificador de
WhatsApp, o el nombre de Facebook Messenger, para iniciar la conversación. En la
mayoría de los casos, habrán elegido compartir esto con usted.
Solution:
The reading shows the differences between e-mail and texting from the perspective
of people from 18 to 24 years old.
Key: C
Solution:
"Senior" means "someone who lived more time than you": elder, older.
Key: D
Solution:
E-mail is perceived as more formal than texting. In consequence, they will not choose
this option when they want communicate in a more private way.
Key: C
4. We can infer from the requirements you need to start a conversation by texting that
A) the professor Lauricella found that e-mail requirements are very similar.
B) are not the same in the different platforms students have to communicate.
C) all of them are required for both the sender and receiver in every platform.
D) one of them is to have the others person's name in Facebook Messenger.
E) just one is necessary for older people in the Faculty Lauricella teaches.
Solution:
To initiate a conversation in WhatsApp you need a mobile phone number or
WhatsApp handle, and in Facebook Messenger you need a name. Thus, the
requirements for the different platforms are different, too.
Key: B
5. If one of the 18 to 24-year-olds students referred in the research considered that text
messaging is as formal as e-mail, then
A) still the perception of status related to e-mail and text found by Lauricella would
be similar.
B) the science professor that made the research would need to change all of her
conclusions.
C) students would probably use text and e-mail indistinctly to communicate to each
other.
D) the different platforms that students use to send private messages would
increase a lot.
E) more studies would be needed to understand why young people prefer to use
WhatsApp.
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
Solution:
The students make a clear difference between the status related to email and text, so
if just one student thought email and text are similar, that would not make a big
difference.
Key: A
1. Tres hermanos discuten en presencia de un notario, pues su padre que era dueño
de una flota de 175 taxis, acaba de fallecer y ha dejado como herencia, al mayor la
mitad de la flota, al menor la novena parte del total de taxis y al intermedio, la tercera
parte de toda la flota. El notario que escuchaba atentamente la discusión, propone
una solución, en la cual todos saldrían beneficiados. Decide aumentar a la flota de
taxis, los cinco vehículos que él posee y realiza ahora la repartición de acuerdo a lo
que dejó indicado el padre. Si los hermanos aceptaron retirarse inmediatamente, con
las cantidades que ahora les corresponde, indique si son verdaderas (V) o falsas (F)
las siguientes afirmaciones:
Solución:
Solución:
De la regla de equivalencia para el condicional: p q q p
Las primeras 2 proposiciones serían:
˗ Si el presidente no es limeño entonces el director no es limeño.
˗ Si el presidente no es de Lima entonces el director no es de Puno.
Luego:
→ El presidente es de Ica
→ El presidente no es limeño
→ El director no es limeño
→ El director no es de Puno
→ El director es de Tacna.
Rpta.: C
Solución:
4. Isabel, María, Celia y Delia son primas que se encuentran después de mucho tiempo
en la celebración de los 100 años de su abuela Juana. Conversan acerca de sus
profesiones, las cuales son Contadora, Abogada, Enfermería y Química, no
necesariamente en ese orden. Si se sabe que:
- La Abogada es mayor que María y saldrá al cine con Isabel.
- Delia es la menor de todas y nunca le gustaron ver heridas ni estar en un
laboratorio.
¿Qué profesión tiene Celia y Delia respectivamente?
Solución:
5. Para superar la depresión, María debe de tomar una pastilla de la vitamina A los
martes y jueves, una pastilla de la vitamina B los domingos, y una pastilla de la
vitamina C los demás días de la semana. Si ella debe de consumir las pastillas
durante 44 días y solo consume una pastilla cada día, ¿qué día de la semana debe
empezar, para consumir la mayor cantidad de pastillas de vitamina C?
6. Se tiene una estructura hecho de alambre formado por cuatro triángulos equiláteros
congruentes de 20 cm de lado cada uno y cuatro triángulos rectángulos isósceles
congruentes como se muestra en la figura. ¿Cuál es el tiempo mínimo que debe
emplear una hormiga para pasar por todo el alambrado, si se mueve con una
rapidez de 2cm/s?
A) 120 40
2 segundos
B) 125 20 2 segundos
C) 120 25 2 segundos
D) 125 25 2 segundos
E) 130 20 2 segundos
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
Solución:
1) Se observa que la figura tiene 4 vértices impares.
2) Nos piden el menor recorrido, entonces se debe repetir
la menor cantidad de segmentos. P 20 cm P
I
42
Número mínimo de segmentos repetidos: 1
2
Recorrido Mínimo = 260 40 2 cm P
I
P
10 2 cm I
10 2 cm
3) Además piden el tiempo mínimo: P P
I
P
260 40 2
Tiempo Mínimo 130 20 2 segundos.
2
Tiempo
Mínimo 130 20 2 segundos
Rpta.: E
Solución:
2 1 1 2
En la figura se muestra los trazos repetidos.
2
Long(min) [60] 1 1 1 1 4 1
Long(min) 68 cm 1
Rpta.: E
8. ¿Cuál es la menor longitud de alambre que se debe utilizar para construir tres cubos
de 4 cm de arista como se muestra en la figura, si no se puede cortar el alambre?
A) 176 cm
B) 180 cm
C) 175 cm
D) 184 cm
E) 172 cm
Solución:
LINICIAL 136cm
LREPITE 36cm
LTOTAL 172cm
Rpta.: E
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
María gana el juegoLuz da los S/.3 Armando gana el juego
María vuelve a jugar.
Rpta.: A
2. Abel, Beto, Carlos, Daniel y Elvis, cuyas profesiones son profesor, ingeniero,
odontólogo, policía y abogado, no necesariamente en ese orden, asistieron a un
reencuentro escolar; de ellos se sabe que:
- El profesor, que es primo de Abel, es el más joven de todos y estudió en la misma
universidad que Carlos.
- Beto siempre quiso seguir una carrera militar, y en la reunión se enteraron que
cumplió sus sueños.
- Elvis es el mayor de todos.
Solución:
Con los datos tenemos:
Abel Profesor(menor)
Beto Ingeniero
Carlos Odontólogo
Daniel Policía
(mayor) Elvis Abogado
3. Ana visitó a sus 5 amigas, una por día, desde el lunes hasta el viernes de cierta
semana. El día que visitó a Ada, ya había visitado a dos amigas; visitó a Juana dos
días después que a Milagros; y a Mirtha varios días después que a Perla. ¿Qué día
visitó a Milagros?
Solución:
4. Las edades de Ana, Beatriz, Carlos y David suman 44 años, siendo sus edades 10,
11 y 12 años (una de las edades se repite). Ana y David no tienen 10 años, Beatriz
no tienen 11 años, Carlos no tiene 12 años y David es menor que Ana. Halle la suma
de las edades de Beatriz y Carlos.
Solución:
10 + 11 + 12 + y = 44
y = 11
Beatriz = 10 años
Carlos = 11 años
¿Dónde le conviene trabajar, para cubrir con seguridad sus gastos mensuales?
A) En M B) En N C) En P D) En N o P E) En M o P
Solución:
• Si trabaja en M, entonces
• Si trabaja en N, entonces
• Si trabaja en C, entonces
Para cubrir sus gastos mensuales de 2000 soles, con seguridad, le conviene trabajar
en N.
Rpta.: B
A) 96 cm B) 92 cm C) 84 cm D) 104 cm E) 106 cm
Solución:
Tenemos:
1) # tramos a Repetir= = 2
2) Longitud figura= 3(12) + 2(8+6+10) = 84 y
Longitud Repite= 6 + 6 = 12
3) Por tanto : Longitud Mínima= 96 cm
Rpta.: A
A) 119 cm
B) 116 cm
C) 162 cm
D) 166 cm
E) 108 cm
Solución:
1) De la figura observamos
Rpta.: A
Solución:
N° Impares=10
Longitudmin =145,5+4,5+7,5+9+4,5 171 cm
repite
Rpta.: B
Aritmética
EJERCICIOS
I. Un número primo solo admite dos divisores positivos, el uno y el mismo número.
II. x 1 1.
2
1
III. x R, x R / x.x 1.
IV. En el año de 1983, el movimiento terrorista Sendero Luminoso asesinó a 69
campesinos en Lucanamarca, Ayacucho.
V. ¡Ojalá pueda aprobar el próximo examen de admisión de la UNMSM!
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
I. Si es p.l.
II. No es p.l.
III. Si es p.l.
IV. Si es p.l.
V. No es p.l.
Rpta.: C
Como , se tiene:
Luego: q, p, r, s FVVF
Rpta.: A
A) no hace su tarea”
B) va al cine”
C) hace su tarea”
Solución:
[ p ( p q ) ] v [ p ( q p ) ] ≡ [ p (p v q ) ] v [ p ( q v p ) ]
≡ [ p q ] v [ p q ]
≡ [ p v p ] q
≡ V q
≡ q
Por lo tanto: Rosita va al cine
Rpta.: B
A) T, ┴, C B) T, C, T C) T, C, ┴ D) T, ┴, T E) C, C, ┴
Solución:
V V V F F
V F V F F
F V V F V
F F V F F
Rpta.: A
D) p q ~r E) ~p r q
Solución:
r q r ( q p) p
Rpta.: E
Solución:
q: “Juan va al cine”
p ~ q ~ q ~ p p ~ q ~ q ~ p
~ p q ~ q ~ p
~ q ~ p
pq
Luego para que las proposiciones en I) y II) tengan el mismo valor de verdad se
debe cumplir que:
p F ; q V
A) ~ q F
B) p q F
C) ~ q p F
D) ~ q ~ p V
E) ~ p ~ q F
Rpta.: D
Solución:
p: “Jorge se casa con Anita”
q: “Jorge le compra un departamento a Anita”
r: “Jorge le compra un automóvil a Anita”
De donde: p F ; q V; r F
Luego:
A) qV
B) r q F V V
C) ~p r F ~F V
D) q ~ p V ~F V
E) ~r p F ~F F
Rpta.:E
I. Fue necesario que Jorge viajara en auto para que llegue temprano.
II. No es cierto que, Jorge llega temprano pero no viajó en auto.
III. Si Jorge llega temprano entonces viajó en auto.
Solución:
Simbolizando, las proposiciones simples con:
I. q p ~ q p
II. ~ q ~ p ~ q p
III. q p ~ q p
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 0
Solución:
I. Si es p.l.
II. Si es p.l.
III. Si es p.l
IV. No es p.l.
Rpta.: C
Solución:
(~p~r)(r v ~q) F
V V F F
V F
Luego se tiene: p F ; q V ; r F
Rpta.: C
Solución:
Por la condición:
Rpta.: A
4. Cierto día, Germán plantea el siguiente problema a sus estudiantes: “Si el valor de
verdad de la siguiente proposición compuesta
p q q p p r p p r q r q es falso,
halle el valor de verdad de p , q y r , en ese orden”
Si Germán desea premiar al primer estudiante que responda correctamente con
cierta cantidad de soles guiándose de la siguiente tabla, ¿cuántos soles recibirá el
primer estudiante que resuelva correctamente dicho problema?
es verdadero es falso
Si el valor de p recibe 1 sol recibe 2 soles
Si el valor de q recibe 3 soles recibe 4 soles
Si el valor de r recibe 5 soles recibe 6 soles
A) 8 B) 10 C) 9 D) 11 E) 12
Solución:
p q q p p r p p r q r q F
p q p q p r V qr
p q q
p V
p p r
V F
V ( p) V , V (q) F y V (r ) V 1 4 5 10
Rpta.: B
~ (p q) ~ (~ p q) p ~ q
Solución:
[(p q) (r p)] (q r)
Rpta.: A
Solución:
Simbolizando
p: El conductor ha sido sancionado
q: El conductor ha sido levemente sancionado según el reglamento de tránsito
r: La licencia del conductor tiene una vigencia de 10 años
Formalizando:
Negando:
8. La proposición equivalente a, “Si hoy hace calor entonces hoy me pondré polo; y que
hoy no me ponga polo es condición suficiente para que hoy haga calor”, es:
Solución:
Rpta.: A
p: Mateo es psicólogo
q: César es economista
r: César es administrador de empresas
A) ~ p qvr B) p ~ q v r C) ~ p (qv r)
D) ~ p ~ qvr E) ~ p (~ q ~ r)
Solución:
p: Mateo es psicólogo
q: César es economista
r: César es administrador de empresas
Formalizando:
~ p ~ (q r)
~ p (~ q ~ r)
Rpta.: E
10. Dada la proposición: “Si Roberto va a trabajar tarde entonces le pagarán menos, y si
no va a trabajar tarde, le pagarán más. Por tanto, va a trabajar tarde o le pagarán
más”, se puede afirmar que tiene su mismo valor de verdad la siguiente proposición:
Solución:
Sean las proposiciones simples:
p: Roberto va a trabajar tarde.
q: Le pagarán menos.
r: Le pagarán más.
A) p q
B) p ~ p
C)
D) p
E)
Rpta.: E
Geometría
EJERCICIOS
AB BC CD
1. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D tal que y
3 4 5
AD = 144 cm. Halle BD.
Solución:
144
A B C D
3k 4k 5k
AB = 3k, BC = 4k, CD = 5k
3k + 4k + 5k = 144
12k = 144 k = 12
BD = 9(12) = 108 cm
Rpta.: C
A) 6 cm B) 8 cm C) 7 cm D) 5 cm E) 9 cm
Solución:
A B C
2x (6 x)x
AC = 2x + (6 – x)x
AC = 16 – (x – 4)2
AC e máximo x = 4
AB = 2(4) = 8 cm
Rpta.: B
A) 1 cm B) 3,5 cm C) 4 cm D) 4,5 cm E) 3 cm
Solución:
A M N B
4x 2x x
4x + 2x + x = 7 m
x=1m
A) 3 cm B) 6 cm C) 9 cm D) 12 cm E) 5 cm
Solución:
a 2m 2m m x
A B M C D
a a
MC = m BM = 2 + m
a – 2 – m + x = 10
x – 2 + x = 10 x = 6 cm
Rpta.: B
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
A) 4 cm B) 3 cm C) 2 cm D) 5 cm E) 6 cm
Solución:
A B C D
x a a b
1 1 1
a b 4
(x a)(x b) x2
1 1 1
x(b a) ab
a b x
x = 4 cm
Rpta.: A
6. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD; se trazan las bisectrices OX y
OY de los ángulos AOB y COD respectivamente. Si mAOC = 100°, mBOD = 120°,
halle mXOY.
Solución: A
X
XOY = + +
B
2 + = 100° y + 2 = 120°
O x
2 + 2 + 2 = 220°
XOY = 110° C
Y
D Rpta.: B
7. La diferencia entre el suplemento del triple del ángulo y el doble del complemento
del doble del ángulo es igual a 20°. Halle la medida del ángulo.
Solución:
Sea el ángulo
180° – 3 – 2(90° – 2) = 20°
180° – 3 – 180° + 4 = 20°
= 20°
Rpta.: B
Solución:
Sea el ángulo
90° – x = 25°
x = 65°
Rpta.: A
Solución:
10. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD tales que mAOC + mBOD = 200°
3
y mBOC = mAOD. Halle mAOD.
7
Solución: A
B
+ + + = 200° y AOD = + +
3
BOC = = AOD
7 O
3
AOD + AOD = 200° C
7
AOD = 140°
D
Rpta.: D
A) 3 cm B) 4 cm C) 5 cm D) 2 cm E) 1 cm
Solución:
A B C D
2 1 x
ABCD = BCAD
2x = 1(3 + x)
x = 3 cm
Rpta.: A
A) 9 m B) 10 m C) 12 m D) 13 m E) 11 m
Solución:
2x
A O B C D
x ax
a
b
1 1 2
ab = (a + b)x
a b 2x
(a – x)(b – x) = 144
Solución:
4a – b = 180°
2a – b > 0 a < 90°
a – b > 0 a < 60°
aMÁX = 59° b = 56º
Rpta.: A
14. La suma de las medidas de dos ángulos es 120°. El complemento de la medida del
primer ángulo es igual once veces el complemento del segundo ángulo. Halle la
relación entre sus medidas.
13 11 15 17 11
A) B) C) D) E)
5 3 7 7 13
Solución:
Sean y dos ángulos
+ = 120° = 120° –
90° – = 11(90° – )
85 17
35 7
Rpta.: D
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 26 cm B) 12 cm C) 18 cm D) 22 cm E) 24 cm
Solución:
a = 16 – (b – 4)2
a es máximo b = 4 a = 16
AD = a + 2b = 16 + 2(4) = 24 cm
Rpta.: E
A) 29 cm B) 27 cm C) 21 cm D) 7 cm E) 10 cm
Solución:
a + b + c + c + d = 45
AE = 3k, BD = 2k, AE = a + b + c + d y BD = b+ c
3k + 2k = 45 k = 9
AE = 3(9) = 27 cm
Rpta.: B
que tiene por extremos los puntos medios de AN y MC es 6 cm, halle AB.
A) 17 cm B) 18 cm C) 19 cm D) 16 cm E) 15 cm
Solución:
6
P Q
A M B N C
x x
x + 7/4 x + 7/4
7 x 7
AC = x + +6+ + = 2x + 7
4 2 2
17
x= 2x = AB = 17
2
Rpta.: A
4. Sean AOB y BOC dos ángulos consecutivos tales que mAOC – mAOB = 43°. Halle
Solución: A
X
AOC – AOB = 43°
B
x
2 – 2 = 43°
Y
2
O
x = + – 2 = –
43
x= = 21°30’
2 C
Rpta.: A
Solución: A
3
90 72
2 4
/2
O /2 3
La 4 B
do 90°
no
co
mú
n
C
Rpta.: C
6. Se tienen dos ángulos suplementarios AOB y BOC tal que mBOC = 56°. Halle la
medida del complemento del ángulo que forman las bisectrices de los ángulos AOB
y AOC.
Solución:
Y
X B
x 34°
62° 56°
A O C
62° + x = 90°
x = 28°
Álgebra
EJERCICIOS
n
1. Si S(x,y) nxn (3 n) x 7n ymn1 (n 2)x 2 (n 4)y 7m es una expresión algebraica
racional entera de 4 términos, halle el valor de m + n.
A) 6 B) 8 C) 11 D) 13 E) 14
Solución:
n
7 n mn1
1) Como S(x,y) nx (3 n) x
n
y (n 2)x (n 4)y 7m es una expresión
2
Rpta.: D
2. Ingrid sale de paseo con destino a Tarapoto a las 7 pm del día sábado. Ella puede
10! B k3
5
R4
7
k 3 R 4
5 7
3
30
6 9
B 3
. ¿Cuándo y a qué hora llega a esta hermosa ciudad?
A) Domingo 7 a.m. B) Domingo 1 p.m. C) Sábado 11 p.m.
D) Lunes 7 a.m. E) Lunes 1 a.m.
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
Solución:
1) Calculando el valor de A:
5 7
k3 R4
35
47
5 5 7 7
k 3 k 3 R 4 R4
A m 1 m m 1 m
k R
5 35 7 47
k 3 R 4
A m 1 m m 1 m
k0 R0
A m 1 m 1
A 1
2) Calculando el valor de B:
3 3
30 310
6 9 31
32 33
B 3
B 3313 23334 310 33 10!
10
3) Calculando el valor de H:
10! B 10! 310 10!
= 18 3
H = 18
3 A
310
3 1
310
310 10!
3 10! 3310
H = 18 = 18 10
33
10
33
H = 18
4) Ingrid demora 18 horas en llegar a Tarapoto, llega el domingo a la 1 p.m.
Rpta.: B
66 a
3. El precio de un cuaderno en una librería es M soles, donde M a . Si a 6 5 a
,
¿cuál es el precio de 5 cuadernos?
A) S/ 25 B) S/ 30 C) S/ 32 D) S/ 36 E) S/ 40
Solución:
1) Calculando el valor de a:
66 a
a6 a
6
66
a a
a
6
6a
a 6
66
66
6a
6a 6
6
66 66
a 65
Rpta.: B
Solución:
1) Calculando el valor de M:
5 y 1 5 y 5 y 1 5 y 5 y 1 5 y 5 y 5 y 1 5 y
5 y2 5 y2 5 y2 5 y2
M= 4 4 = 4 4
5 y2 5 y2
5y 1
M=4
5 y 1 5 y
4
5 y 5 y 1 5 y
=4 1 5 y
4 1
5y
5y 1
1 5 y 1 5 y
M=4
5 y 1
M = 4 1 y
5
M4
2) Compra 4 licuadoras, como cada una costó S/ 450 pagará un total de S/ 1800
Rpta.: A
5. Luego de reducir T =
.
5 2x 2 6 2x 1 2 2x 3
Halle el costo de pintar el
4 2 30 2 2 2
x3 x 1 x 3
Solución:
1) Calculando el valor de T:
T=
20 2 3 2 16 2
5 2 x 2 6 2 x 1 2 2 x 3 x x x
4 2 30 2 2 2 32 2 15 2 16 2
x3 x 1 x3 x x x
72 x
T= 7
2 x
2) Calculando el perímetro 2 2T 8
4 :
2 27 8
4 60
3) 60 metros a S/ 2,5 el metro lineal, el costo de pintar el contorno de la plaza es
S/150
Rpta.: D
5P 3
6. Si es la probabilidad de que ocurra un evento, ¿cuál es la probabilidad de
15
7 5 20 20 20
4
Solución:
1) Calculando el valor de P:
A 20 20 20
A 2 20 A
A 5
B 5 25 25 2
B5 2B
B 42
4 7 5 5 4
32
P 1
0,5
0,25
2
4
2 2 4
P 1
5P 3 2 2 13
2) , la probabilidad de que no ocurra dicho evento es 1
15 15 15 15
Rpta.: D
Nota
Examen parcial 1a
Examen final 1b
Promedio de práctica 1(a b) 1
a2 a b2 2b 1
Si a,b verifican 50 , además el promedio final se obtiene
3a 2b 20 5
del promedio aritmético de las tres notas presentadas. ¿Cuántos puntos le faltan en
el promedio final a Milagros para conseguir la nota máxima 20?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
1) Calculando el valor de a y b:
a2 a b2 2b
5
3a 2b 20
a2 16a b2 12b 100 0
a2 16a 64 b2 12b 36 0
(a 8)2 (b 6)2 0
a 8;b 6
18 16 11
2) El promedio final es 15
3
3) Le faltaron 5 puntos para la nota máxima
Rpta.: E
8. El sismo de Chincha y Pisco en el año 2007 del 15 de agosto a las 18:40 horas, fue
uno de los terremotos más violentos ocurridos en el Perú en los últimos años
liberando una energía aproximada de 10 23,6 ergios. Si la siguiente ecuación
relaciona la energía en ergios (E) liberada por un terremoto y la magnitud (M) en la
15M
escala de Richter: E 1011,8 5 10 . Determine la magnitud del sismo de Chincha y
Pisco del año 2007 en la escala de Richter. (Redondee a una cifra decimal)
Solución:
15M
1) E 1011,8 5 10 1023,6
15M
E 10 10 1011,8
101,5M 1011,8
1,5M 11,8
M 7,9
2) La magnitud del sismo de Chincha y Pisco del año 2007 fue 7,9 en la escala de
Richter
Rpta.: E
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
1) Calculando el número de expresiones algebraicas racionales enteras de la forma
T(x,y) x2ab y3a5 2xba y5a
Se cumple:
5
a ;2a b;a ;a 5;b a;b
3
a 5;5 b 10 nùmeroE.A 6
a 4;4 b 8 nùmeroE.A 5
a 3;3 b 6 nùmeroE.A 4
a 2;2 b 4 nùmeroE.A 3
2) Existen en total 18 expresiones algebraicas racionales enteras
3) Para cumplir 28 años le faltan 10 años
Rpta.: D
x
3
x 1
2. El inverso de la solución positiva de la ecuación 3
, más uno es la edad
3
3
de Denisse. Si estudia la maestría y el doctorado en la especialidad de
odontopediatría durante los próximos cinco años. ¿Cuál será la edad de Denisse
cuando termine su doctorado?
Solución:
1) Calculando el valor de x:
1
x 1 3
3
x
3
3
1
3
x
3
1
x
27
2) Calculando la edad de Denisse cuando termine su doctorado:
1
1
27 1 28
Ella tiene 28 años, tendrá 33 años luego de terminar su doctorado
Rpta.: D
3. En una batalla murieron la quinta parte de los soldados de una compañía, menos
(30m + 2n – 2), quedan heridos la sexta parte más (15m + n + 1), y salieron ilesos
25 2
2 m n 13 . Donde m es la solución de la ecuación exponencial
8 25t 2 1
y m1 3
y 2m1 4
y 23m
1; y 0 y n 10t 6 5t 1 4 5t 1 2 1 . ¿Cuántos soldados
formaban la compañía?
Solución:
1) Calculando el valor de m:
ym1 3 y 2m1 4 y 23m 1; y 0
m 1 2m 1 2 3m
y 2
y 3
y 4
1
m 1 2m 1 2 3m
y 2 3 4
1
6m 6 8m 4 6 9m
y 12
1
5m 4 0
4
m
5
2) Calculando el valor de n:
8 25t 2 1 8 25t 2 1
n
10t 6 5t 1 5t 1 1 10t 6 5t 1 10t 6 5t 1 1
4 2 2 2
2
8 25t 2 1
8 25t 2 1
10t 625t 1 10t 61 5t 1 10t 625t 1 10t 615t 1
n 2 2 2
8 25t 2 1 8 25t 2 1
10t 25t 1 10t 65t5t315 t 1
10t 6 5t 1 5t 1
n 2 2
n2 4
n 16
x x
3) 6 5 115 x
5 6
11x
x 114
30
x 180
4) La compañía estaba formada por 180 soldados
Rpta.: E
12
2n1 4 4n1
4. Sea D n la diferencia de una sustracción. Determine la suma de
2n
2
cifras del minuendo, si el sustraendo es igual a 18.
A) 5 B) 7 C) 8 D) 10 E) 11
Solución:
1) Calculando el valor de D:
12
n 1 4 n 1
12 n1 n1
2 4 2 2 4 4
D n n
2 2
n n
2 2
2
12
n1 n n
12
2
D n n 2 2 26 64
2 1
2
2) Como Minuendo – sustraendo = diferencia:
Minuendo 18 64
Minuendo 82
3) La suma de cifras del minuendo es 8 + 2 = 10
Rpta.: D
(a 2)(a 5)0 puntos, donde “a” es la suma de cifras del valor de n 2 y “n” es el
Solución:
1) Calculando el valor de n:
2n 4 2n8 2n12 64n2 4n2 4n 4 4n6
2n 4 1 24 28 43n6n6 44 42 1
2n 4 28n24
n4
2) Luego a = 7
El puntaje obtenido por Franchesca a(a 2)0 750
puntaje aprobatorio es (a 2)(a 5)0 920
3) Le faltaron 170 puntos para aprobar el examen
Rpta.: C
Solución:
1) Transformando la expresión:
4 a 2a 2 a 2 4
22a 5 2a 4 o
2 a
1 2a 4 0
2a 1 2a 4
a 0a 2
m 2,n 0
1
2) mnm 20 2
n 0
0,5
2
Rpta.: D
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
3 4 33
7. Si el exponente final de x en R = x x2 x3 5 x 4 es tal que disminuido en da
40
1
como resultado una fracción irreducible de la forma , determine el valor de k.
k
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Solución:
1) Calculando el valor de R:
((13 2)4 3)5 4 119
3 24
R= x x x 35
x 4
x 2345 x 120
2) Calculando el valor de k:
119 33 20 1
120 40 120 6
3) k = 6
Rpta.: E
x
mediante P 150 5 4
donde x representa el número de años transcurridos desde
2002. Determine en qué año la población de dicho pueblo será de 3750 habitantes.
Solución:
5
x
1) P 150 4
3750
5
x
4
25
x
5 52
8
x 16
2) Como deben transcurrir 16 años desde 2002, el año que el número de habitantes
de dicho pueblo será de 3750 es el 2018
Rpta.: C
Trigonometría
EJERCICIOS
A) 150º
B) 120º
C) 135º
D) 112º
E) 145º
Solución:
De la figura,
68º 180º 112º
112 20 112. 28
RR R
9 9.20 45
28
rad
20 a rad a 8
Luego,
45 45
g g
440 40 400
Por consiguiente, 3
3
400
3 S 400 S S 120 120º
10 9 30 9
Rpta.: B
A) 90U
B) 105 U
C) 84 U
D) 74 U
E) 91 U
Solución:
70u 100g
x 120g
70.120
x x 84u
100
Rpta.: C
g
rad Mº Nº
3. Las medidas de los ángulos y son y 10 g g
, respectivamente,
18º M N
halle 2º en el sistema radial.
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
18 10 20 12 15
Solución:
g
rad Mº Nº
Las medidas de y son y 10 g g
...(I)
18º M N
g g
10M 10N
18º rad; Mº , Nº ...(II)
10 9 9
Llevando (II) en (I):
10
g
10 g
9 M N
g
10
g
10 10 10º 2º 18º rad
M N 9
g g
10
Rpta.: B
Solución:
A 7A 49A 180º
180
60
57A 180º A
57 19
60 49
49 A 49 49A rad
19 19.3
49
49A rad 49kut
57
Rpta.: C
S 2C
5. Las medidas del ángulo son Sº, Cg y R rad. Si S , halle la medida del
R
ángulo 4º .
10
g g g g g
A) 60 B) 58 C) 80 D) 72 E) 82
Solución:
S C 20R k
k S 9k, C 10k, R
9 10 20
S 2C 9k 2.10k 20.29k 580
S =9k 9k k
R k k 9
20
580 580
9kº 9 4º 4º 54º 60 g
9 10 10
Rpta.: A
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
SC 1
6. Las medidas del ángulo son Sº , Cg y R rad . Si 2 1 2
C 3 3 , halle la
S 3 CS 3 C 3
medida de .
A) 18º B) 29º C) 125º D) 8º E) 27º
Solución:
x3 y3
Usando el cociente notable x 2 xy y 2 podemos escribir
xy
3 3
31 31
S C 2 2
S 3 CS 3 C 3 , luego,
1
1 1
S C
3 3
SC 1 1
2 1 2
S C
3 3
S CS 3 C
3 3
SC 1 1
Por consiguiente, 2 1 2
C 3 S 3 3 S 27
S 3 CS 3 C 3
Rpta.: E
7. Los ángulos y son positivos y para ellos se cumple que la suma del número de
grados sexagesimales de con el número de grados centesimales de es 38. Si
Solución:
Sº, Mg
S M 38
Sº Mg 48' 37º
Sº Mg 37º 0,8º 36,2º
g
9M
Sº M 36,2º Sº
g
36,2º
10
10S 9M 362
10S 9 38 S 362 S 20
Luego, 20º
Rpta.: D
Solución:
g
11 99
5 50 5 50
g m g m
2 20
99
5g50m 4,95º 4º 0,95º 4º 57'
20
111
Luego, E 10º 30' 4º 57' 5º 33'
20
37
Por consiguiente, E rad
1200
Rpta.: A
9. María está muy preocupada por el poste cerca de su casa, cuyo ángulo de
inclinación es 73o21' . Si agbm 0 b 100 , halle a b .
A) 132
B) 115
C) 120
D) 130
E) 131
Solución:
73o 21'
21 7 7 1467
21' 73
60 20 20 20
1467
20 C 1467 C 81,5g 81g 0,5g 81g50m
9 10 20.9 10
81 50 a 81, b 50 a b 131
g m
Rpta.: E
g g g g g
A) 25 B) 78 C) 54 D) 20 E) 27
Solución:
10a 5b 2160
Sº Cg
60S' 100Cm 60S a, 100C b
10 60S 5 100C 2160
10.60.9k 5.100.10k 2160
5400k 5000k 2160
k 5,4
10k g 54g
Rpta.: C
EJERCICIOS PROPUESTOS
5
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
4 3 6 12 10
Solución:
aº bg 180º
9b
aº 180º
10
10a 9b
180
10
10 27k 9 10k
180
10
270k 90k 1800 k 5
50g rad
4
Rpta.: A
11
i. la suma de sus medidas es rad
180
ii. mide M minutos sexagesimales y mide T minutos centesimales
iii. M T 1120 .
Halle , en grados sexagesimales.
A) 6º B) 6,5º C) 8º D) 7º E) 7,5º
Solución:
11 11
rad M' T m rad
180 180
Mº T g 11
rad
60 100 180
M T 11
rad rad rad
60.180 100.200 180
M
rad
1120 M rad 11 rad
60.180 100.200 180
M M 14 11
rad rad rad rad
60.180 100.200 50.5 180
M 1 1 11 14
rad
10 18 25
rad
100 6.18 200
M 92 23
M 25
10 6.18.200 18.25
120' 1000m 2º 10 g 9º
7º
Rpta.: D
g
380C S Cº
g
CS .9
Sº Cg
181 181 180
A) 180 B) 181 C) D) E)
20 2 2
Solución:
CS
Sº Cg 10k 9k 9kº 10k g
CS 200
Sº C g
9kº 10k g
20
9kº 10k g
18kº 18kº 9
380C S Cº
g
g
9. 181
C S Sº C g
Rpta.: B
4. Un móvil parte del reposo y realiza una trayectoria curvilínea. Cuando se detiene el
móvil, dos observadores A y B reportan lecturas del ángulo descrito por el móvil,
x
3x 9 y 160g , halle el valor de x .
3
A) 34 B) 51 C) 15 D) 43 E) 17
Solución:
3x 9 160 3x 9 9.16
9 10
x
3x 9.17 x 51 17
3
x
x 51 17 34
3
Rpta.: A
m m
m 25 m 25 m
A) 12 B) C) 125 D) E) 12,5
2 4
Solución:
A B
Aº Bg
3600 10000
3600 10000 9 10
81B
A
250
81B
Como A B 1655 , entonces B 1655
250
331B 1655.250 B 5.250 1250
1250 s 12,5m
Rpta.: E
Lenguaje
EJERCICIOS
Solución:
En el enunciado anterior, se observa información objetiva acerca del lugar y número
de hablantes del chino mandarín, es así que el emisor orienta su intención
comunicativa hacia el referente.
Rpta.: C
Solución:
Los procesos psicobiológicos de codificación y descodificación que ocurren en la
comunicación son realizados, respectivamente, por el emisor y el receptor.
Rpta.: B
Solución:
En dicho contexto comunicativo, la función del lenguaje que destaca es la apelativa
o conativa, debido a que el presidente tiene la finalidad de llamar la atención de los
receptores para que luchen contra la corrupción.
Rpta.: B
Solución:
La comunicación que se empleaba a través de esa clase de telégrafos era el código
Morse, por ello, la comunicación era, básicamente, no verbal auditiva.
Rpta.: C
Solución:
Los ideogramas empleados por los chinos constituían un tipo de escritura, es por
ello que hubo comunicación verbal visuográfica.
Rpta.: D
Solución:
En el enunciado anterior, la frase subrayada «las profesoras» constituye el receptor,
pues ellas descodifican el mensaje del doctor.
Rpta.: D
7. Cuando Pedro revisa que en su cuenta de Facebook le han dado «50 » a su última
foto, la comunicación humana que se observa es
Solución:
El empleo de imágenes o símbolos visuales como constituye un tipo de
comunicación no verbal, puesto que no se ha empleado ninguna lengua específica
solo hay imagen.
Rpta.: B
Solución:
El enunciado afirma que el asháninca mantiene el estatus de idioma porque es
lengua cooficial así como el español.
Rpta.: C
A) Alejandro tiene interés en que sus gallos ganen todas las peleas.
B) Hemos perdido la confianza en varios políticos de nuestro país.
C) La recomendación fue que los padres dialoguen más con sus hijos.
D) Cierra los ojos para que puedas recibir las sorpresas que llegaron.
E) Su primogénita es, definitivamente, la más estudiosa e inteligente.
Solución:
En la oración, el elemento de la comunicación que destaca es el emisor, quien se
expresa con subjetividad a través de las palabras «definitivamente» y «más».
Rpta.: E
Emisor: _________________________
Receptor: _________________________
Código: _________________________
Referente: _________________________
Circunstancia: _________________________
Solución:
Emisor: tres expedicionarias; receptor: los rescatistas; código: gestos, saltos,
movimientos; referente: petición de auxilio; circunstancia: orillas de un lago en el
campo.
Solución:
En la comunicación humana, se puede emplear un código verbal o lingüístico, así
como también se puede emplear un código no verbal o no lingüístico.
Rpta.: D
Solución:
La intención comunicativa del enunciado consiste en enviar información sobre la
pronunciación de la vocal «e» del inglés, por ello, se observa que el emisor centra su
interés en el código.
Rpta.: C
13. El mugido de los toros al agruparse y el gruñido de los perros cuando se enojan
constituyen, respectivamente, clases de comunicación
Solución:
El mugido de los toros y el gruñido de los perros son formas de comunicación no
humana auditiva.
Rpta.: D
Solución:
Desde el punto de vista lingüístico, el castellano utilizado por la agrupación
evangélica bora bilingüe ágrafa es un dialecto regional o variedad regional de la
lengua española.
Rpta.: D
15. En el texto «Me moriré en París con aguacero, un día del cual tengo ya el recuerdo.
Me moriré en París -y no me corro- tal vez un jueves, como es hoy, de otoño. Jueves
será, porque hoy, jueves, que proso estos versos, los húmeros me he puesto a la
mala y, jamás como hoy, me he vuelto, con todo mi camino, a verme solo…», el
elemento de la comunicación que destaca es el
Solución:
En este texto, el elemento de la comunicación que destaca es el mensaje, pues el
lenguaje cumple función poética o estética.
Rpta.: C
16. «Hola, ¿me copias? No te escucho». En el enunciado anterior, ¿qué función del
lenguaje se cumple?
Solución:
En el enunciado, destaca la función fática o de contacto, pues el elemento de la
comunicación que destaca es el canal, además se busca asegurar el funcionamiento y
continuidad de la comunicación entre el emisor y el receptor.
Rpta.: A
Solución:
La oración está expresada en dialecto subestándar porque el verbo «veniste»
presenta error de conjugación, este debe estar expresado como «viniste».
Rpta.: B
Solución:
Esta oración está expresada en dialecto estándar ya que coincide con las normas de
la gramática normativa de la lengua española. En las demás alternativas, hay
palabras expresadas inadecuadamente y que deben ser reemplazadas por A)
curiosear, B) fidedigna, C) constipado, D) beneficencia.
Rpta.: E
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
A) Ib, IIa, IIIc, IVd B) Id, IIa, IIIc, Ivb C) Ic, IId, IIIa, IVb
D) Ic, IIb, IIIa, IVd E) Ic, IIa, IIIb, IVd
Solución:
Los cisnes son animales que graznan por eso su comunicación es no humana
auditiva; el llanto de un niño es no verbal auditiva; la lectura del tarot es
principalmente visual por el uso de naipes; una resolución rectoral es un texto
escrito.
Rpta.: C
20. Marque la alternativa que evidencia el uso del dialecto estándar de la lengua
española.
Solución:
La oración de esta alternativa coincide con las normas de la gramática normativa por
ello se afirma que el dialecto empleado es el estándar. Las demás oraciones
debieron expresarse de la siguiente manera:
A) ¿Recuerdas lo que opinó la abogada acerca de esas fotos?
B) ¿A qué hora será el anuncio del presidente de la República?
C) El puño evita, en ocasiones, la circulación de la sangre.
E) Al final, la verdad sobresalió y superó todas las barreras.
Rpta.: D
Literatura
EJERCICIOS
1.
Clitemnestra. ¡Todo es inútil! ¡Como si me pasara la vida lamentándome junto
a una tumba!
Orestes. El hado de mi padre determina tu muerte.
Clitemnestra. ¡Ay de mí, que parí y crie una serpiente! ¡Qué certero adivino al
terror de mis sueños!
(Orestes arrastra a Clitemnestra hacia el interior –seguido de Pílades-, mientras
dice:)
Orestes. ¡Mataste a quien no debías! ¡Sufre ahora lo que no debiera suceder!
Solución:
El anterior fragmento de la Orestíada muestra parte de un diálogo y entre paréntesis
una acotación para la representación de los actores, características del género
dramático.
Rpta.: C
2. Marque la alternativa que contiene las afirmaciones correctas sobre los rasgos que
caracterizan el género lírico.
A) II y IV B) II y III C) III y IV D) I y II E) I y IV
Solución:
I. La prosa y el verso no determinan el género de una obra literaria. (F). II. El género
lírico expresa una emoción personal. (V) III. Ningún género alude solamente al
pasado. (F) IV. El género lírico es el más subjetivo de todos. (V)
Rpta.: A
3.
El amor ascendía entre nosotros
como la luna entre las dos palmeras
que nunca se abrazaron.
Solución:
La palabra «como» establece relación de semejanza, por lo que se presenta un
símil.
Rpta.: E
4.
Un dolor jamás dormido,
una gloria nunca cierta,
una llaga siempre abierta,
es amar sin ser querido.
En relación a los versos citados del poema «Amar sin ser querido», de Manuel
González Prada, ¿qué figuras literarias aparecen en el cuarteto?
Solución:
En los versos se establecen diversas metáforas del amor no correspondido: dolor
jamás dormido, llaga siempre abierta. Asimismo, existe la anáfora al repetirse la
palabra «una» en el segundo y tercer versos.
Rpta.: B
5.
«-¡Ares, Ares, funesto a los mortales, manchado de homicidios, demoledor de
murallas! ¿No dejaremos que troyanos y aqueos peleen solos -sean éstos o
aquéllos a quienes el padre Zeus quiera dar gloria- y nos retiraremos, para
librarnos de la cólera de Zeus?
Dicho esto, sacó de la liza al furibundo Ares y lo hizo sentar en la herbosa ribera del
Escamandro».
Solución:
De acuerdo al anterior fragmento de la Ilíada, de Homero, se puede afirmar que, en
el aspecto formal, las epopeyas homéricas optan por el empleo recurrente de la
figura literaria denominada epíteto (Ares, funesto a los mortales, manchado de
homicidios, demoledor de murallas; furibundo Ares).
Rpta.: C
6. Ilíada y Odisea son importantes epopeyas que exaltan las hazañas de príncipes y
reyes ya desaparecidos, pero conservadas en la memoria de la tradición oral; debido
a esto se puede afirmar que ambos textos
Solución:
La Ilíada y la Odisea son importantes epopeyas que buscan exaltar las hazañas de
príncipes y reyes ya desaparecidos conservados en la memoria tradicional, debido a
esto se puede afirmar que ambas tienden a enaltecer y celebrar la Edad Heroica,
época comprendida entre los siglos XIII y XI a.C.
Rpta.: A
Solución:
I. Odiseo retorna a Ítaca con ayuda del rey Alcinoo (F). II. Telémaco viaja a Pilos
para indagar sobre su padre (F). III. Penélope promete que se casará con quien
logre tensar con firmeza el arco y atraviese doce anillos. (V). IV. Efectivamente, la
diosa Calipso ayuda a Odiseo entregándole la madera para construir su nave e
instruyéndolo sobre el camino de regreso a Ítaca. (V).
Rpta.: D
8.
«—¿Por qué tan enojado, oh Polifemo, gritas de semejante modo en la divina
noche, despertándonos a todos? ¿Acaso algún hombre se lleva tus ovejas mal
de tu grado? ¿O, por ventura, te matan con engaño o con fuerza?
Solución:
Dicha cita muestra uno de los trucos más famosos de Odiseo, nos sirve para
observar plenamente su configuración como un héroe astuto e ingenioso a lo largo
de esta epopeya homérica.
Rpta: E
9.
«Y por espacio de un mes me acogió Eolo y me preguntaba noticia de Ilios, de
las naves argivas y del retorno de los aqueos. Y yo le informé de todas estas
cosas convenientemente. Y cuando le pedí que me concediera partir y
repatriarme, no rehusó y me preparó el retorno. Me regaló un odre hecho con la
piel de un buey de nueve años, en el cual encerró el soplo de los vientos».
Solución:
En el fragmento citado, Eolo, dios del viento, acoge a Odiseo y sus hombres; sin
embargo, el héroe es impulsado por el deseo de retornar a su patria, la isla de Ítaca.
Por tal motivo, Eolo le ofrece su ayuda.
Rpta.: A
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
10.
«-Madre mía, la necesidad me ha traído a Hades para pedir oráculo al alma del
tebano Tiresias. Todavía no he llegado cerca de Acaya ni he tocado nuestra
tierra en modo alguno, sino que ando errante en continuas dificultades desde al
día en que seguí al divino Agamenón (…) Háblame de mi padre y de mi hijo, a
quien dejé; dime si mi autoridad real sigue en su poder o la posee otro hombre,
pensando que ya no volveré más. Dime también los designios y los
pensamientos de la mujer que conmigo se desposó, si todavía permanece junto
al niño y conserva todo a salvo o si ya la ha desposado el mejor de los
aqueos».
¿Qué tema se puede inferir a partir del fragmento citado de la epopeya Odisea, de
Homero?
Solución:
En el fragmento citado de Odisea, el héroe se entrevista con su madre en el Hades y
manifiesta su preocupación y amor por su familia (el padre, su hijo y su esposa),
motivo que lo impulsa al retorno.
Rpta.: D
Psicología
EJERCICIOS
Solución:
La Psicología alcanza el estatus de ciencia, debido que introduce, por primera vez,
el método que utilizan las ciencias, el método experimental, aplicado de manera
particular, creando el método introspectivo experimental, el cual consistió en
manipular variables referidas a características físicas de los estímulos y registrar las
verbalizaciones de los sujetos referida a sus sensaciones y experiencia directa.
Rpta.: B
A) clínica-educativa. B) organizacional-social.
C) humanista-educativa. D) educativa-cognitivista.
E) social-educativa.
Solución:
La Psicología social estudia al comportamiento de aquellas personas que es
explicado por factores inherentes a una condición social, en este caso, las
motivaciones para un emprendimiento de un negocio propio en las madres de los
comedores populares. En cambio, la Psicología educativa estudia como los
procesos mentales intervienen en el proceso de aprendizaje y del rendimiento
académico.
Rpta.: E
3. Rosa es una joven que pese a los años transcurridos, aún se encuentra sufriendo
por una antigua decepción amorosa. El psicólogo que la evalúa considera que su
estado emocional alterado es producto de traumáticas experiencias de rechazo que
tuvo en el pasado, que no recuerda, pero, que las revive constantemente y que se
presentan como “fantasmas” en su vida. Este tipo de explicación es propia del
enfoque psicológico denominado
Solución:
El enfoque psicológico psicodinámico plantea la tesis que el comportamiento
humano se encuentra determinado por impulsos inconscientes, como emociones
ocultas que se aprendieron en el pasado, generalmente, en la etapa infantil, las
cuales influyen y determinan el comportamiento actual.
Rpta.: C
Solución:
La variable independiente es aquella que el investigador manipula a fin de apreciar
su efecto en la variable dependiente. La técnica de relajación de la desensibilización
sistemática es la variable independiente, debido a que esta puede ser manipulada.
Rpta.: D
Solución:
La correlación directa entre dos variables se presenta cuando en una investigación
se aprecia que si una variable aumenta, también la otra, tiende a incrementarse.
Rpta.: A
Solución:
El psicólogo clínico se interesa en el uso de los principios psicológicos que optimizan
la salud mental de una persona. Su labor está dirigida a la evaluación, diagnóstico,
tratamiento y prevención de problemas emocionales y conductuales.
Rpta.: B
A) Correlacional B) Experimental
C) Probabilístico D) Observacional
E) Descriptivo
Solución:
El tipo de investigación del proyecto de tesis “Rasgos de personalidad y
autoconcepto en estudiantes universitarios…” es correlacional puesto que este tipo
de investigación establece, mediante un índice estadístico, la probabilidad del grado
en que dos o más variables se relacionan de forma directa o inversa.
Rpta.: A
Solución:
En una investigación experimental se busca establecer relaciones de causalidad
entre las variables. La variable independiente es la que el investigador manipula a fin
de apreciar el efecto producido en la variable dependiente.
Rpta.: B
Solución:
El psicólogo planificó observar el comportamiento de los estudiantes adolescentes
cuando se encuentran en la hora de recreo, por lo tanto, el método de investigación
descriptivo es aquel que favorece estudios donde se busca conocer la conducta de
un determinado grupo en ciertos contextos específicos. Para lo cual, puede utilizar la
observación, registros entre otros.
Rpta.: B
A) educativo-clínico. B) organizacional-social.
C) humanista-psicodinámico. D) cognitivista- conductista.
E) social-clínico.
Solución:
El psicólogo organizacional se interesa en los procesos de selección, motivación y
capacitación del personal, así como desarrollo organizacional y mejoramiento del
clima institucional, entre otros.
El psicólogo social se encarga de temas donde el contexto se vuelve vulnerable o
amenazante, como el embarazo precoz.
Rpta.: B
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 81
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Educación Cívica
EJERCICIOS
1. En una clase un docente manifiesta que los derechos humanos son inherentes a
todos los seres humanos, sin distinción alguna por motivo de nacionalidad, lugar de
residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra
condición. La vigencia de un derecho comporta la vigencia de los demás. Del texto
se infiere que estos derechos son
Solución:
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos
derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados,
interdependientes e indivisibles. Los estados tenían el deber, independientemente de
sus sistemas políticos, económicos y culturales, de promover y proteger todos los
derechos humanos y las libertades fundamentales.
Rpta.: B
2. Carlos es un estudiante de derecho, él manifiesta que tiene una deuda con un banco
y que no lo puede pagar; además, sostiene que por ningún motivo hay prisión por
incumplimiento de obligaciones contractuales. ¿Es correcta su afirmación?
A) Sí, porque así está señalado y amparado por la Constitución Política del Perú.
B) No, porque se necesita un informe previo de Infocorp para iniciar un proceso judicial.
C) Sí, porque está garantizado por las leyes nacionales y supranacionales.
D) Sí, porque de lo contrario vulneraría la libertad y seguridad personal.
E) No, porque hay excepciones como por incumplimiento de pensión alimentaria.
Solución:
El párrafo C) del inc. 24 del artículo 2 de la Constitución Política del Perú, establece
que no hay prisión por deudas, excepto por mandato judicial y por incumplimiento de
obligaciones alimentarias. Con este principio se protege la libertad de la persona, por
tratarse de un bien no patrimonial frente a toda obligación patrimonial o pecuniaria
de la persona, que obviamente no es equiparada. Se exceptuán de esta norma y en
forma expresa las obligaciones naturales de la relación que existe entre los
alimentistas y las personas obligadas a prestar alimentos por tratarse de la
subsistencia de los alimentistas así como de la protección de personas en menores
condiciones de ejercicio de sus derechos.
Rpta.: E
Solución:
La acción de cumplimiento es un mecanismo consagrado en la Constitución, cuyo
objetivo es asegurar que las leyes no se queden en el papel sino que se cumplan en
la realidad. La acción de cumplimiento sirve para que los ciudadanos hagan efectiva
la aplicación de una ley o norma que consideren que no se respeta en su barrio,
comunidad, edificio, conjunto residencial, localidad o en la administración oficial y
cuyo incumplimiento genera graves perjuicios a sus derechos.
Rpta.:C
4. Los padres del niño Alejandro tienen problemas de adicción, ellos pelean
constantemente en presencia de su menor hijo; ante esa situación, uno de sus
familiares solicita la custodia ante las autoridades competentes, sustentando que el
niño vive en un medio hostil negativo para su desarrollo pleno. En este caso, el
principio que prima en la resolución del conflicto es
A) la rehabilitación de los padres. B) los derechos inherentes del hombre.
C) la unidad y bienestar de la familia. D) el interés superior del menor.
E) el debido proceso familiar.
Solución:
La Convención, como primera ley internacional sobre los derechos de los niños y
niñas, es de carácter obligatorio para los Estados firmantes.
El principio del interés superior del niño es una garantía de que las niñas y los niños
tienen derecho a que, antes de tomar una medida respecto de ellos, se adopten
aquellas que promuevan y protejan sus derechos y no las que los vulneren. Así se
tratan de superar dos posiciones extremas: el autoritarismo o abuso del poder que
ocurre cuando se toman decisiones referidas a los niños y niñas, por un lado, y el
paternalismo de las autoridades por otro.
Rpta.:D
Historia
EJERCICIOS
A) II – III – V. B) III – IV – V. C) I – IV – V.
D) II – III – IV. E) II – IV – V.
Solución:
Las afirmaciones I y IV son falsas porque
I. a ser publicaciones contemporáneas al hecho estudiado y que dan informes
sobre el mismo, el diario El Comercio se convierte en fuente directa para el
estudio de la guerra contra Chile.
IV. la periodización de corte clásica se fundamente en acontecimientos que se
conforman como hitos para el inicio o ruptura de un determinado periodo
histórico. Es la periodización marxista la que propone el estudio de la estructura
socio-económica para comprender los procesos históricos.
Rpta.: A
Solución:
Un ejemplo de ello son las denominadas Venus Paleolíticas, donde destacan las
muestras de Willendorf, Lespugue, entre otras. Los investigadores sustentan que la
representación de senos amplios, abdómenes inflamados anchos se relacionan al
culto sobre la fertilidad femenina en un periodo de crisis climática en la etapa de
crisis del Pleistoceno.
Rpta.: B
A) la fusión de sus bandas en clanes, tomando como base la unión de sus figuras
totémicas.
B) el inicio de la domesticación de plantas y animales, como complemento a la
depredación.
C) la administración ordenada de la mano de obra y los excedentes productivos
mediante las ciudades.
D) la conformación de conjuntos habitacionales a la intemperie llamadas aldeas.
E) la consolidación de un sistema agrícola generador de altos niveles de
excedentes productivos.
Solución:
Dicho tránsito climático se hizo evidente en un periodo cultural denominado como
Mesolítico. En ella se observa la formación de clanes organizadas en aldeas, con
una vida semisedentaria, pero en el ámbito económico la reducción natural de
recursos en estado salvaje obligó a los seres humanos a observar e imitar la
producción de alimentos, dando pasó a la domesticación de plantas y animales, pero
sin dejar de lado su economía aún depredadora.
Rpta.: B
Solución:
La agricultura fue elemento fundamental del cambio, no solo de la producción de
alimentos, sino también del proceso de sedentarización y del crecimiento
poblacional, sustentado con el superávit alimenticio que se generaba.
Rpta.: C
Geografía
EJERCICIOS
1. En un simposio internacional uno de los ponentes sostiene lo siguiente: “la evolución
del pensamiento geográfico ha estado fuertemente afectada por los cambios en la
relación hombre-objeto de estudio; en un caso particular, la geografía del siglo XX
influenciada por el positivismo lógico se encarga de estudiar la relación hombre-
espacio geográfico”. Del análisis de las ideas planteadas por el ponente se puede
deducir que dicha concepción corresponde
Solución:
La geografía cuantitativa o la nueva geografía se influencia del positivismo lógico.
Surgió y se desarrolló en EE.UU al comienzo de la década de los cincuenta y se
expandió a Europa. La nueva geografía sustituyó la descripción tradicional de la
geografía regional por la explicación de los procesos del territorio. Está orientada a
fundamentar las leyes que obedecían las distribuciones y los procesos que se daban
en el espacio geográfico.
Solución:
La sucesión de estaciones se debe a la traslación terrestre y la inclinación del eje de
giro de la Tierra respecto al plano de la eclíptica. Este eje se halla orientado en la
misma dirección y por tanto el hemisferio norte y el sur son iluminados
desigualmente por el sol según la época del año, recibiendo distinta cantidad de luz
solar debido a la duración del día y con distinta intensidad según la inclinación del
sol sobre el horizonte.
Rpta.: B
Economía
EJERCICIOS
1. “Todo hombre es rico o pobre según el grado en que pueda gozar de las cosas
necesarias, convenientes y gratas de la vida. Pero una vez establecida la división del
trabajo, es solo una parte muy pequeña de las mismas la que se puede procurar con
el esfuerzo personal. La mayor parte de ellas se conseguirán mediante el trabajo de
otras personas, y será rico o pobre, de acuerdo con la cantidad de trabajo ajeno de
que pueda disponer o se halle en condiciones de adquirir.” Del texto anterior se
deduce que el
Solución:
El valor se determina cuando las personas realizan los intercambios de bienes por
dinero o por otros bienes, y puede descomponerse en dos tipos valor de uso que
expresa la utilidad del objeto y valor de cambio que expresa la capacidad de compra
de un bien.
Rpta.: A
2. Según el Texto:
Solución:
De acuerdo al texto, el origen de la ciudad en la especialización y a la división del
trabajo.
Rpta.: A
Solución:
De acuerdo al texto, el estado debe intervenir para garantizar el bienestar social.
Rpta.: B
Solución:
Los mercantilistas aspiraban a lograr una balanza comercial siempre favorable, para
ello, implementaron una política proteccionista que contribuyó notablemente a la
expansión de la manufactura.
Rpta.: A
5. “[…] Si el precio excede la cantidad del valor del artículo, o si el articulo supera el
precio, se destruirá la igualdad de la justica. Por lo tanto, vender una cosa más cara
o comprarla más barata que su valor es, en sí mismo, injusto e ilícito […] Sin
embargo, el justo precio de las cosas no está determinado hasta el punto de la
exactitud, sino que consiste en una cierta estimación […] El precio de un artículo
cambia según la situación, época o riesgo al que se está expuesto al trasladarlo de
lugar o al hacer que lo trasladen. Ni la compra ni la venta, según este principio, son
injustas”
Adaptación: Santo Tomas de Aquino, Suma Teológica, parte II - II, cuestión 77.
El texto anterior se refiere al (a)
A) interés. B) usura.
C) precio de mercado. D) justo precio.
E) precio real.
Solución:
Santo Tomas se refiere al justo precio.
Rpta.: D
6. El valor de una mercancía para la persona que la posee y que no tiene intención de
consumirla, sino de intercambiarla por otras mercancías, es igual a la cantidad de
trabajo de que puede disponer o comprar con la misma. El trabajo es, por tanto, la
medida real del
Solución:
El tiempo de trabajo socialmente necesario es la medida real del valor de cambio.
Rpta.: C
Solución:
En los Fisiócratas los artesanos solo transformaban lo que la naturaleza generaba.
Rpta.: B
8. El valor que posee la fuerza de trabajo, y el valor que ésta puede crear difieren en
tamaño. Este desfase, es lo que se denomina
Solución:
La diferencia entre lo que crea la fuerza de trabajo y lo que se le paga es la
plusvalía.
Rpta.: C
9. Platón explica el origen de las ciudades como una agrupación de personas que
practican distintos oficios y cuya cercanía favorece a sus integrantes permitiéndoles
acceder a todo tipo de bienes, por lo que se considera que su principal aporte a la
economía es
Solución:
La división del trabajo y la especialización permiten la aparición de los oficios, lo que
aumenta la cantidad bienes que se utiliza en el intercambio. Por esta razón las
personas buscan permanecer juntos formando una ciudad.
Rpta.: D
10. De acuerdo a los problemas económicos, determine la verdad (V) o falsedad (F) de
los siguientes enunciados:
I. Las economías de planificación central permiten el funcionamiento de pequeños
mercados de bienes de primera necesidad.
II. Las economías mixtas permiten el funcionamiento de mercados de productos de
primera necesidad.
III. La pregunta de ¿cómo producir? se resuelve dependiendo del desarrollo
tecnológico del país.
IV. En una economía mixta el Estado puede intervenir decidiendo para quién
producir, con el objetivo de mejorar el resultado del mercado.
Solución:
En las economías de planificación central el Estado decide la distribución de bienes
a través de la distribución directa o publicando una lista de precios.
Rpta.: D
Filosofía
EJERCICIOS
1. Kant sostuvo que las cuatro preguntas fundamentales de la filosofía son: “ 1) ¿Qué
puedo conocer? 2) ¿Qué debo hacer? 3) ¿Qué me cabe esperar? 4) ¿Qué es el
hombre?”. De lo anterior, se deduce que la primera, la segunda y la cuarta
interrogantes corresponden respectivamente a las disciplinas filosóficas
denominadas
Solución:
La primera pregunta, ¿qué puedo conocer?, pertenece al terreno de la gnoseología.
La segunda, ¿qué debo hacer?, se reflexiona en el ámbito de la ética. Y finalmente,
la cuarta interrogante, ¿qué es el hombre?, se discute en la antropología filosófica.
Rpta.: A
Solución:
La filosofía es un saber problemático ya que cuestiona lo que se supone que es
verdadero, y que por ello consideramos un conocimiento; además, es crítico dado
que no acepta nada como supuesto y somete a discusión todas las opiniones.
Rpta.: C
Solución:
El conocimiento filosófico se caracteriza por ser totalizador porque el campo de sus
reflexiones abarca aspectos de máxima generalidad. Mientras que la ciencia solo
estudia una parte de la realidad. Por ejemplo, la biología indaga sobre los seres
vivos, y la matemática sobre los números; en cambio, la filosofía estudia toda la
realidad, por ejemplo cuando se pregunta, ¿qué es el ser?
Rpta.: E
4. Mucho se habla de lo grandiosidad de los griegos, pero se olvida que para que surja
la filosofía en esta cultura, una de las condiciones fue la existencia de esclavos.
Platón y Aristóteles escribieron grandes obras pues tuvieron tiempo libre u ocio para
realizar dichas actividades intelectuales. Por lo señalado, se infiere que en el
surgimiento de la filosofía un factor importante fue el
Solución:
Una de los factores que hizo posible el surgimiento de la filosofía en Grecia fue el
socioeconómico, ya que como se sabe la existencia de esclavos permitió a los amos
gozar de ocio para cultivar, entre otras actividades, la filosofía.
Rpta.: D
5. «Hace cuatro años tuve ocasión de leer mi primer libro y me percaté de graves
errores que había depositado en mí Tractactus lógico-philosophicus», así lo afirmó
Wittgenstein en su libro Investigaciones filosóficas para señalar que los filósofos no
solo discuten y polemizan las ideas de otros pensadores, sino que si se toman en
serio la característica ___________ de la actitud filosófica cuestionarán sus propias
ideas.
Solución:
Se dice que la filosofía es crítica puesto que constantemente discute tesis que son
tomadas como verdades incuestionables. Wittgenstein representa muy bien esta
característica de la actitud filosófica ya que polemiza y crítica sus propias ideas.
Rpta.: D
6. Las preguntas: ¿qué es el valor? y ¿el valor depende del sujeto o del objeto? fueron
planteadas por algunos filósofos como parte de su reflexión, y corresponden al
estudio de la disciplina filosófica conocida como
Solución:
Las preguntas del enunciado de la pregunta son parte de la axiología, disciplina
filosófica que estudia el valor, sus características y fundamento de sus juicios.
Rpta.: D
7. Después de leer una infografía sobre los años de violencia subversiva en el Perú en
la que se señala que “el saldo de los sangrientos sucesos producidos por el
enfrentamiento armado fue la muerte de más de 69 mil personas”, Manuel se
pregunta: ¿se justifica el uso de la violencia para conseguir objetivos políticos?, ¿son
correctos moralmente estos actos?. Se infiere que tales interrogantes pertenecen al
campo de la
Solución:
La disciplina filosófica que indaga sobre el bien, el deber y la moral es la ética. Por
eso, las preguntas de Manuel pertenecen a esta disciplina filosófica.
Rpta.: C
8. «Porque, según cuenta Herodoto, Sólon fue llamado filósofo en razón de que
recorría el mundo viendo cosas, esforzándose por saber, y –de acuerdo con en el
relato conservado por Diógenes Laercio- Pitágoras, preguntado por León, príncipe
de los fliacios, acerca de qué arte profesaba, dijo no poseer ninguna y se calificó, en
cambio, de filósofo, queriendo dar a entender: afanoso de sabiduría, hombre
contemplador de las cosas, sólo interesado en la verdad»
Salazar Bondy, Iniciación filosófica. Editorial Mantaro, Lima, p. 36.
A) kantiana de la filosofía.
B) que brinda Aristóteles de la filosofía.
C) etimológica de la filosofía.
D) que ofrece Wittgenstein sobre la filosofía.
E) del origen circunstancial de la filosofía.
Solución:
Etimológicamente la filosofía consiste en el amor y la búsqueda de sabiduría. Por
ello, el texto de Salazar Bondy que apunta a que Sólon y Pitágoras fueron
considerados filósofos por su esfuerzo y afán de saber, hace referencia a tal
definición.
Rpta.: C
Física
EJERCICIOS
V
W=R TLn f , donde W: trabajo, T: temperatura en Kelvin, V0 , Vf : volumen inicial
V0
Solución:
Se toma la dimensión toda la ecuación y se emplea el principio de homogeneidad.
V
W = RTLn Vf
0
V
W =RT Ln Vf
0
ML2T 2 = R (θ)(1)
De donde:
Solución:
Teniendo en cuenta el principio de homogeneidad, tenemos:
* a = ct 3
LT 2 = c (T)3
c =LT 5
Rpta.: A
A) 1; 2 B) –1; 1 C) 1; 1 D) 1; –2 E) –1; –1
Solución:
Aplicando el principio de homogeneidad:
* x 1
* 1 3x y 1
1 3(1) y 1
y 1
Rpta.: C
A) 0
B) 3E
C) 2(E+G)
D) 3G
E) E+G
Solución:
R = A +B +C +D +E +F +G (1)
De la figura :
B+A =E (2)
D+C =E (3)
E +F = G (4)
R = E +E +G +G
R = 2(E + G)
Rpta.: C
5. Una partícula pasa por los puntos r y s definidos por los vectores posición A y B de
magnitudes 2m y 3m, respectivamente; determine la magnitud del vector
desplazamiento D = B – A.
A) 7m
B) 5m
C) 17 m
D) 2 15 m
E) 19 m
Solución:
D B A
D A 2 B2 2ABcos
D 22 32 2 2 3 cos(120)
D 19 m
Rpta.: E
6. Dos vectores a y b (a > b) tienen como resultante máxima Rmax 12u , y mínima
A) 31 u B) 2 21 u C) 13 u D) 2 31 u E) 2 26 u
Solución:
a=10u y b=2u
R= a2 +b2 +2abcos()
R=2 31 u
Rpta.: D
A) 13 u
B) 2 7 u
C) 37 u
D) 2 5 u
E) 5 u
Solución:
R A B
R= A 2 +B2 +2ABCos()
0
2 2
R= 4 +3 +2(4)(3)cos(60°)
R= 37 u
Rpta.: C
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
Aplicando el principio de homogeneidad.
d3 = m
kN D
a
L3 =
m
(1)(1)(ML3 )
De donde
m = M
Rpta.: E
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
1 1 1 1 1 1 1 1 1
A) , , B) , , C) , ,
4 4 4 4 4 4 4 4 2
1 1 1 1 1 1
D) , , E) , ,
2 4 2 4 4 4
Solución:
Se toma la dimensión toda la ecuación y se aplica el principio de homogeneidad.
v k Da gb t c
v k Da gb t c
* 2b+c = 1
1 1
2 +c = 1 c=
4 2
Es decir,
1 1 1
a= , b= , c=
4 4 2
Rpta.: C
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
Solución:
F = x3
b
MLT 2 =
b
L3
b =ML4T 2
Rpta.: B
4. En la física se suele aproximar los sistemas complejos a unos más sencillos pero sin
perder la característica central o relevante. Por ejemplo, la ecuación de estado
dimensionalmente homogénea de los gases reales propuesto por Van der Waals es
a
P+ V 2 V b =RT (donde P: presión; V: volumen; T: temperatura y R: constante
universal de los gases) y describe, entre otras cosas, algunas transiciones
[a]
líquido-vapor. Determine .
[b]
Solución:
Tomando las dimensiones a toda la ecuación y aplicando el principio de
homogeneidad.
a
* [P] = 2
V
[a]
ML1T 2 = 6 [a]=ML5T 2 (1)
L
* [V] = [b]
[b] = L3 (2)
[a]
ML2T 2
[b]
Rpta.: D
Solución:
2A B A B
De donde
5+4Cos()=2 2Cos()
6Cos()= 3
1
Cos()=
2
= 120°
Rpta.: E
A) 3 2 u B) 3 37 u C) 2 7 u D) 2 37 u E) 5 3 u
Solución:
Se tiene
4a =3b (1)
a+b=14 (2)
De (1) y (2)
a=6
b=8
R a2 b2 2ab cos θ
1 1
A) B)
6 2
1
C) D) 3
6
1
E)
3
Solución:
De donde:
* A 3 x 2B 3 x
A 2B 6 x
1 1
x A B
6 3
Comparando:
x 2mA 4nB
1 1
x A B
6 3
1 1 1 1
2m m 4n n
6 12 3 12
Por tanto:
1 1
nm
12 12
1
nm
6
Rpta.: C
8. En la ingeniería civil se suelen analizar las fuerzas (vectores) que actúan sobre un
punto de apoyo o estructura para decidir, por ejemplo, los materiales más
apropiados y evitar un accidente. En la figura se muestra un triángulo equilátero de
lado 6 u, siendo O el punto baricentro. Determine la magnitud de la resultante de los
vectores A, B y C.
A) 2 3 u
B) 3 2 u
C) 6 3 u
D) 0
E) 4 3 u
Solución:
Rpta.: E
Química
EJERCICIOS
1. El método científico son los pasos o etapas que ayudan a explicar un fenómeno, por
ejemplo en el siguiente caso:
Alexander Fleming trabajaba con bacterias, estudiando su reproducción en cajas
petri, estas bacterias se duplicaban a una velocidad muy grande, pero debido al
desorden y la falta de limpieza en el laboratorio, en ciertas partes de la caja Petri
empezó a crecer moho como un contaminante (hongo que puede crecer al aire libre
así como en lugares húmedos y con baja luminosidad), observando que la
multiplicación de las bacterias fue casi nula.
Uno de sus colaboradores planteó como hipótesis que las bacterias no se
reproducen debido a suciedad que se presenta, Fleming observo que en varios
lugares había suciedad pero había bacterias.
Fleming planteó que el moho segregaba una sustancia que evitaba el crecimiento de
las bacterias, analizó el moho (hongo) del tipo penicillum logrando extraer la
penicilina, el primer antibiótico (contra la vida bacteriana).
Solución:
Solución:
Componente de la cerveza el alcohol etílico Q. Orgánica
Composición del alcohol % C = 52,17; % H = 13,05; % O = 34,78 Q. Analítica
Descomposición y formación del acetaldehído Bioquímica
Descomposición lenta por medio de la luz Fisicoquímica
Rpta.: D
3. La bomba del Zar, la bomba de mayor potencia hasta el momento construida, fue
probada el 30 de Octubre de 1961, esta contenía 23,25 g de uranio enriquecido, lo
que equivale aproximadamente a 0,1 moles, lo que generó 2,1 x 1017 J, en
1,5 x 10-3 s y a 1,01 x 105 Pa. Indique la alternativa que contiene respectivamente
las magnitudes básicas y derivadas que corresponden a las unidades mencionadas.
Solución:
Alumno Masa
13
Carlos 4,0 x 10 ng
Gonzalo 7,0 x 10–5 Gg
Claudia 45000 g
A) Carlos; 40 kg B) Claudia; 45 kg
C) Gonzalo; 70000 g D) Claudia; 45000 g
E) Gonzalo; 70 kg
Solución:
Carlos
1 g 1 kg
4,0 1013 ng 9 3 40 kg
10 ng 10 g
Gonzalo
109 g 1 kg
7,0 10 5 Gg 3 70 kg
1 Gg 10 g
Claudia
1 kg
45000 g 3 45 kg
10 g
Solución:
km 103 m 1 h m
velocidad 1224 3,4 102
h 1 km 3600 s s
1600 m
17 mi 2,72 104 m
1 mi
e e 2,72 104 m
v t 80 s
t v 3,4 102 m
s
Rpta.: C
131
6. El radioisótopo de yodo ( 53 I ), es usado en la medicina nuclear, se puede usar en el
tratamiento del hipertiroidismo y algunos tipos de cáncer tiroideo que absorben yodo,
posee un tiempo de semidesintegración de 8 días y libera una energía de 950 kev.
Determine respectivamente el tiempo, en s y la energía en J.
(Dato: 1ev = 1,6 x 10-19 J)
Solución:
Calculo de la energía:
103 ev 1,6 1019 J
energía 950 kev 1,52 1013 J
1 kev 1 ev
Rpta.: C
Solución:
C F 32 5 (257 32)
C 125C
5 9 9
A) Saturno 2,0 – Marte 5,0 x 10–3 B) Saturno 1,5 – Marte 5,0 x 100
C) Saturno 2,0 – Marte 5,0 x 10–1 D) Saturno 1,0 – Marte 5,0 x 10–2
E) Saturno 1,5 – Marte 5,0 x 10–3
Solución:
1 atm
Saturno 1140 mmHg 1,5 atm
760 mmHg
103 Pa 1 atm
Marte 5,05 10 kPa
1
5,0 10 3 atm
1 kPa 1,0110 Pa
5
Rpta.: E
Solución:
Básicas Derivadas
longitud (m) Densidad (kg/m3)
temperatura (K) Calor especifico J/ (K x kg)
Conductividad eléctrica S/m
kg 103 g 1 m 3 g
968 3 6 9,68 10 1 3
3
m 1 kg 10 cm cm
Rpta.: B
2. Durante varios años consecutivos el Perú viene siendo afectado por las heladas y
los friajes, por lo que 8 regiones han sido declaradas en emergencia. Normalmente
la temperatura mas baja en Puno es de 1 °C, pero debido a la helada se alcanzan
temperaturas de – 0,4°F. Determine la variación de temperatura en SI.
A) 18 B) 19 C) 17 D) – 17 E) – 19
Solución:
Debido a la helada
C F 32 5(0,4 32)
C 18C
5 9 9
La variación de temperatura es:
Rpta.: B
A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 8
Solución:
kg 103 g 1 m 3 g
680 6 6,8 10 1 3
3
m3 1 kg 10 cm cm
m m 13600 g
densidad ( ) volumen 20000 cm3
V 6,8 10
g
1
cm3
El número de envases de 5 L es;
1 L 1 envase
Volumen 20000 cm 3
3
4 envases
1000 cm 5 L
Rpta.: C
2 -1 0 0
A) 1,08 10 – 3,80 10 – 1,15 10 – 1,10 10
2 0 -1 0
B) 1,08 10 – 3,80 10 – 1,15 10 – 1,10 10
3 0 1 -1
C) 1,08 10 – 3,80 10 – 1,15 10 – 1,10 10
1 -1 -1 0
D) 1,08 10 – 3,80 10 – 1,15 10 – 1,10 10
0 -2 0 0
E) 1,08 10 – 3,80 10 – 1,15 10 – 1,10 10
Solución:
1m
alas 1,15 10 3 mm 3 1,15 10 0 m
10 mm
Peso del ave
1 g 1 kg
peso 1,1 10 6 mg 3 3 1,1 10 0 kg
10 mg 10 g
Rpta.: A
Biología
EJERCICIOS
1. El equipo científico liderado por Liubov Shmákova, experta en criología halló en las
capa de hielo congelado de la corteza de la Siberia (2014), dos grupos de
entidades moleculares, clasificadas posteriormente como virus de 30.000 años, los
que infectan a protozoarios que viven en el suelo. El virus más grande encontrado
(Pythovirus sibericum), mide 1,5 micrómetros de longitud y su genoma es bastante
grande, lo cual ha llamado mucho la atención.
Determine el valor de veracidad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados en
relación al texto y marque la alternativa correcta.
Solución:
I. Liubov Shmákova, es una profesional cuyo trabajo se relaciona con la Geología.
La geocriología es una rama de la geografía física y por tanto de las ciencias de
la tierra que se dedica al estudio de la escarcha y el suelo permanentemente
congelado (F).
II. En el estudio descrito se debió requerir de expertos en ecología para determinar
el tiempo de existencia de los virus (F). Se debió requerir expertos en virología y
la paleontología.
III. Para llegar a la conclusión de que el virus posee un genoma bastante grande
requirieron de la Biología Celular (F).Porque el estudio del genoma corresponde
a la Biología Molecular.
IV. Con este hallazgo se tendrá un vuelco con relación a los conceptos sobre los
virus (V). Porque cada nuevo hallazgo revolucionario rompe paradigmas
establecidos.
Rpta.: E
2. Elija la alternativa que relaciona cada premisa con los dominios de la Biología.
Solución:
Solución:
La hipótesis se debe comprobar; es el paso del método científico que responde a
una pregunta formulada respecto a una observación.
Rpta.: C
Solución:
La adaptación es la facultad de desarrollar, durante un tiempo determinado
propiedades estructurales o funcionales que les permitan subsistir y reproducirse
sometidos a las condiciones de un medio especial.
Rpta.: E
5. El agua es una molécula de gran importancia para los seres vivos, una de sus
funciones es
A) sintetizar sustancias.
B) elevar el nivel energético.
C) formar parte de la clorofila.
D) transportar moléculas.
E) ser componente de membranas.
Solución:
El agua es una molécula de gran importancia para los seres vivos, una de sus
múltiples funciones es el ser un de medio para transportar sustancias disueltas a las
diferentes parte del organismo.
Rpta.: D
Solución:
Los nitratos y el dióxido de carbono son moléculas, a partir de las cuales se generan
otros componentes presentes en la planta.
Rpta.: A
Solución:
El oxígeno es la molécula que es el aceptor final de los hidrógenos en la respiración
celular aeróbica, produciendo agua.
Rpta.: C
Solución:
La dextrosa es una molécula de glucosa formada por 6 carbonos, a través de
enlaces simple, de sabor dulce y soluble en agua. Por lo tanto es un monosacárido.
Rpta.: B
A) organológico. B) organular.
C) de complejo supramolecular. D) sistémico.
E) individual.
Solución:
El conjunto de órganos que permite la distribución de nutrientes, productos
excretorios y hormonas es el sistema circulatorio correspondiente al nivel
sistémico.
Rpta.: D
Solución:
El nivel de organización que observamos en la figura es el poblacional de peces
Rpta.: C
11. Las bacterias son organismos unicelulares procariontes y como tales cumplen todas
las funciones de un ser vivo, sin embargo hay niveles de organización que solo los
organismos multicelulares los poseen. Indique ¿cuáles son esos niveles?
Solución:
Las bacterias son organismos unicelulares procariontes sin organelas o
endomembranas por eso no tienen nivel organular, ni forman tejidos, órganos ni
sistemas. Si tienen nivel individual , poblacional, comunidad, ecosistema, biósfera y
ecósfera.
Rpta.: A
Solución:
La fosfatidilserina y la fosfatidilcolina son componentes comunes en las membrana
celulares, ambas moléculas integran uno de los componentes inmediatos orgánicos
como son los fosfolípidos
Rpta.: E
13. Las proteínas son las moléculas más complejas y de gran diversidad funcional.
¿Cuál de las alternativas corresponde a aquellas proteínas que facilitan
transformaciones químicas y pueden desnaturalizarse al calor?
Solución:
La ribonucleasa (RNAsa) es una enzima que actúa sobre el RNA hidrolizándole en
componentes más pequeños.
Rpta.: D
14. Suponiendo que la figura representa la cadena A y B de tres nucleótidos I, II, y III de
la molécula del DNA. Señale la alternativa correcta que incluiría la base nitrogenada
complementaria en cada uno de los espacios en blanco de I, II y III
respectivamente.
Solución:
En la molécula del DNA las bases nitrogenadas complementarias son Adenina con
Timina, y Citosina con Guanina. La adenina se une a la timina mediante dos puentes
de hidrógeno y la citosina a la guanina formando tres puentes de hidrógeno.
La síntesis de la cadena complementaria se realiza en el sentido 5’3’
Rpta.: A
15. Suponiendo que en la figura de la pregunta anterior, la cadena “A” representa tres
nucleótidos I, II, y III de la molécula del DNA y la cadena B al RNA mensajero.
Señale la alternativa correcta que incluiría la base nitrogenada complementaria
correspondiente en cada uno de los espacios en blanco de I, II y III
respectivamente.
Solución:
La molécula del RNA está formada por una sola cadena, y las bases nitrogenadas
complementarias son, Adenina con Uracilo que reemplaza a la Timina del DNA
cuando se transcribe un mensaje desde el DNA (cadenas A) y se sintetiza la
molécula del RNAm (cadena B), y Citosina se complementa con Guanina.
Rpta.: C