2016

GUÍA DE ESTUDIO DE HISTORIA

DE MÉXICO I

 Preparatoria

Liceo Corregidora

Departamento Psicopedagógico

Santiago de Querétaro, Qro., a _____de ____________ de 20__.

Por medio de la presente

Yo _____________________________________________, estudiante de la preparatoria Liceo

Corregidora del grupo___________ y turno ________________ me comprometo a asistir a las
asesorías de la materia de _____________________________, en un horario de ________ a _________
con el fin de prepararme para poder presentar el examen extraordinario el día
______________________________. Asistiré a las asesorías bajo los siguientes términos:

1. Presentar su ficha de inscripción a extraordinario con el asesor por lo menos tres

semanas antes del día del examen.
2. Asistir puntualmente durante el tiempo establecido a partir de su examen diagnóstico:
[especificar días y horas, ejemplo: de lunes a viernes, de 15-16 horas].
3. Ser constante, puesto que durante el periodo que requieran las asesorías, el estudiante
tendrá derecho a faltar máximo cuatro veces; si sobrepasa este límite, se le dará de
baja automáticamente, pero podrá reinscribirse en otro periodo (en tanto cumpla con
lo estipulado en el punto 1).
4. Mantener una actitud de orden y respeto, lo cual incluye traer su material (guía,
apuntes de clase, libreta, útiles, etc.), prestar atención al asesor y evitar el uso de
celulares.
5. Realizar las actividades y tareas indicadas por el asesor, ya sea en la sesión o en casa, a
fin de reforzar su aprendizaje. Participar activamente.

De no cumplir con alguno de las condiciones estipuladas, el estudiante no será admitido en las
asesorías.

______________________________ ___________________________

Firma del alumno Firma del asesor

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Guía de estudio de Historia de México I

Instrucciones.

Lee con atención toda la guía de estudios para tener una idea general de lo que este
instrumento didáctico te puede brindar, en la acreditación de la Asignatura de Historia
de México I.

Procede a realizar las actividades de aprendizaje y los ejercicios de autoevaluación

sugeridos en cada unidad temática con el auxilio de la bibliografía señalada.

Bibliografía básica:

DE LA TORRE, V., E. (2002). Historia de México (1ª ed.). México: McGraw Hill Interamericana.

DELGADO, C., G.M. (2006). Historia de México I. El proceso de gestación de un pueblo (4ª ed.). México:
Prentice Hall.

DÍAZ BARRIGA, F. (2006). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw-Hill.

Bibliografía complementaria:

BERNAL, I. (1968). El mundo olmeca (1ªed.). México: Ed. Porrúa

DE LA FUENTE, B. (1973). Escultura monumental olmeca. Cuadernos de Historia del Arte, vol. 1.
México: Universidad Nacional Autónoma de México.

LEÓN. P., M. (1972). Antología de los antiguos mexicanos. México: Universidad Nacional Autónoma de
México.

SHELE LINDA. F., D. (1999). Selva de Reyes: La asombrosa historia de los antiguos Mayas. Trad. Jorge
Ferreiro. México: FCE.

SEJOURNE, L. (1983). Pintura mural de Teotihuacán. México: Siglo XXI

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6.- Ejercicios de autoevaluación.

BLOQUE I. REVISA LAS CATEGORÍAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA EL

ESTUDIO DE LA HISTORIA.

1.- Da una definición de Historia:

2.- ¿Cuáles son los diferentes tipos de historia? Define brevemente cada uno de ellos:

3.- Da una definición de Mesoamérica:

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 4.- ¿En qué consiste el carácter polisémico de la historia?

5.- ¿Qué son los hechos históricos?

Subraya la respuesta correcta según corresponda.

a) La historia es una palabra polisémica porque:

• Los estudios que se hacen son • Existen diferentes escuelas de

variados. interpretación.
• Tiene múltiples significados. • La historiología e historiografía son
distinta

b) La historia es:

• Un cuento que se reproduce a lo • Una construcción arquitectónica.

largo del tiempo. • Un reflejo de la realidad a lo largo
• Una invención del gobierno para del tiempo.
controlar al pueblo.

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c) La historiología es:

• Un conjunto de escritos de los • Una escuela de interpretación

historiadores. • Una categoría de análisis de la
• La teoría de la historia. historia

d) La historiografía es:

• Una fuente de información • Un conjunto de escritos de los

• Una categoría de análisis de la historiadores.
historia • La teoría de la historia.

e) La importancia de la historia nacional radica en:

• Conocer los errores del pasado para • Las ideologías que se han formado a
poder corregirlos. lo largo del tiempo.
• Perpetuar las estructuras. • Detectar situaciones de estabilidad
política en México.

f) Las categorías históricas son:

• Herramientas para comprender los • Textos históricos

hechos históricos. • Fuentes de información.
• Medidas que permiten contabilizar la
historia.

g) El tiempo puede ser:

• Corto, Mediano y Largo • La ubicación geográfica

• De estructura y cambio • Las relaciones entre los individuos

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h) El espacio es:

• La ubicación geográfica • El contexto social

• El contexto político • El contexto ideológico

i) La estructura es:

• El espacio geográfico.
• Es la disposición y orden de las partes dentro de un todo.
• La duración de un hecho histórico.
• El cambio que se logra a partir de las coyunturas.

j) La coyuntura es:

• El conjunto de las condiciones articuladas entre sí que caracterizan un momento.

• El cambio que se da en algunos hechos históricos.
• El espacio geográfico.
• Es la disposición y orden de las partes dentro de un todo

BLOQUE II. IDENTIFICA LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA.

Subraya la respuesta correcta.

1. Para su estudio la historia se puede dividir en:

a) Historia antigua, medieval, paleolítica, neolítica.

b) Prehistoria, antigua, medieval, moderna y contemporánea.

c) Prehistoria, paleolítico, medieval, neolítico, contemporánea.

d) Antigua, contemporánea y moderna.

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2. La historia nacional es necesaria porque es una herramienta que:

a) Fortalece la identidad y la conciencia nacional.

b) Ayuda a comprender el mundo.

c) Crea rupturas en la sociedad.

d) Interpreta la realidad social.

3. Cuáles son las fuentes primarias:

a) Son aquellas que se produjeron en el momento mismo del acontecer histórico.

b) Son las interpretaciones que realizan los investigadores acerca de un acontecer

histórico.

c) Son aquellas que se encuentran en los vestigios materiales.

d) Permiten interpretar los inicios de los hechos históricos.

4. Cómo se dividen las fuentes primarias:

a) En documentos escritos y fuentes orales. b) En vestigios materiales.

c) En primarias y secundarias. d) En fuentes y sucesos.

5. Escuela de interpretación histórica que plantea que la historia de todas las sociedades pasa
por tres estadios: teológico, metafísico y positivo.

a) Escuela positivista. b) Escuela marxista.

c) Escuela de los annales. d) Escuela platónica.

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 BLOQUE III. DESCRIBE EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA.

Desarrolla las siguientes teorías

1. Origen autóctono del hombre americano:

2. Origen único del hombre americano:

3. Teoría del origen múltiple:

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Relaciona las columnas siguientes colocando el número que corresponda dentro del paréntesis:

1. Teoría del origen múltiple o Teoría este, habrían atravesado el Océano

oceánica. Pacífico para arribar a las costas
2. Teoría del origen autóctono. sudamericanas.
3. Teoría Australiana.
( ) El habitante americano tiene
4. Teoría del origen único o asiático.
semejanzas con el habitante africano.
5. Teoría del origen bíblico.
6. Teoría del origen fenicio. ( ) Colonizaron Groenlandia en el 985.
7. Teoría del origen vikingo. Desde allí, se cree que los vikingos llegaron al
8. Teoría del origen africano. nuevo mundo y exploraron parte de
Norteamérica 500 años antes que Colón.
( ) Afirmaba que se produjo un proceso
inmigratorio desde Australia, a través de ( ) Se pensaba que los fenicios y los
bordear el continente antártico y que cartagineses, pueblos de navegantes,
atravesando el mar de Drake, fueron atravesaron el Mar Mediterráneo, cruzaron el
aprovechando una serie de islas hasta su Atlántico y llegaron a costas americanas.
instalación en los territorios del extremo
austral sudamericano.

( ) Esta teoría establece el origen del

hombre sobre la tierra en América.

( ) Afirmaron que sus habitantes tenían que

ser miembros de una de las diez tribus
perdidas de Israel.

( ) Esta teoría ratificó la validez del origen

asiático del hombre americano.

( ) Planteó la semejanza de pueblos

melanesios y polinésicos con otros de
América del Sur y reveló que estos
primeros, siendo excelentes navegantes,
desde Australia y Oceanía en dirección

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BLOQUE IV. UBICA Y EXPLICA LOS PROCESOS DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL DE LAS SOCIEDADDES DEL MÉXICO ANTIGUO.

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.- Es la etapa de mayor documentación histórica registrada en códices

mesoamericanos y en la que se produce el encuentro entre el viejo mundo
europeo y las culturas de Mesoamérica:

A) Preclásico B) La conquista C) Postclásico D) Horizonte histórico

2.- ¿Cuál es el periodo de tiempo del preclásico o formativo?

A) 2500 a.C. a 200 Dc B) 1500 a.C. a 1519 dC

C) 200 a.C. a 2500 dC D) 2500 a.C. a 200 aC

3.- ¿A qué cultura se le conoce como “La madre de las culturas de Mesoamérica”

A) La Teotihuacana B) La Olmeca

C) La Maya D) La Mixteca y Zapoteca

4.- ¿Qué civilización tuvo su origen en el golfo de México durante el preclásico y legó a
otros pueblos su cultura?

A) Los Mayas B) Los Tlaxcaltecas

C) Los Mexicas D) Los Olmecas

5.- ¿Qué nombre recibe la “serpiente emplumada” en la región Maya?

A) Tláloc B) CHAC-MOL

C) Kukulcán D) Quetzalcóatl

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6.- ¿Quién era el personaje que acaudillaba a los aztecas cuando llegaron al islote que

recibiría el nombre de la gran Tenochtitlán?

A) Huitzilopochtli B) Moctezuma I

C) Tenoch D) Moctezuma II

7.- La matanza del templo mayor fue realizada en 1520 por:

A) Pedro de Alvarado B) Hernán Cortés

C) Pánfilo de Narváez D) Cuauhtémoc

8.- El nombre de “Aztecas” lo recibieron estos personajes, porque según las crónicas
venían de un lugar del norte llamado:

A) Aztlan B) Sitlán

C) Acatlán D) Mestititlán

9.- Cuando los Aztecas llegaron al valle de México en el gran lago, el príncipe que
gobernaba en Azcapotzalco era:

A) Tenoch B) Tezozómoc

C) Moctezuma I D) Axayácatl

10.- ¿Cómo se llamaba la mujer que acompañaba a Hernán Cortés y que le sirvió como
traductora en la conquista de México?

A) Minerva B) Malitzin

C) Marina D) Maclovia

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 BLOQUE V. DESCRIBE EL PROCESO DE CONQUISTA DE MÉXICO

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1) ¿Quiénes firmaron el Tratado de Tordesillas y en qué consistía?

2) ¿En honor a quién se nombró el continente americano?

3) ¿Quién dirigió la tercera expedición de Diego de Velázquez a México?

4) ¿Qué acción realizó Hernán Cortés para evitar que sus soldados se fueran del país tras las
derrotas sufridas durante el proceso de conquista?

5) El 30 de junio de 1520 Hernán Cortés lloró en un ahuehuete tras ser derrotado por los mexicas,
¿cómo se le conoce a éste hecho?

6) Fecha en que cae Tenochtitlán en manos de los españoles.

7) ¿Cuál fue la forma de gobierno de la Nueva España tras los conflictos suscitados en el gobierno
de Hernán Cortés?

8) ¿Cuál fue la organización Política de la Nueva España?

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9) ¿Quién fungió como intérprete principal para Hernán Cortés durante la conquista de México?

10) ¿Cuál fue la justificación mediante la cual el Papa otorga a los españoles y portugueses el
conquistar territorios americanos.

11) Fueron las principales actividades económicas de la Nueva España durante la Colonia.

12) ¿Cuál era la creencia que tenía Cristóbal Colón al realizar su primera expedición?

13) ¿Quién fue el primer Virrey de la Nueva España?

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14) ¿Cuáles fueron los principales grupos sociales que conformaron la Nueva España?

15) ¿Cuál fue la principal fuente de riqueza de los españoles tras la conquista, mediante la cual los
españoles tenían encomendados a un número de indígenas?

16) ¿Cuáles fueron las causas internas del movimiento de independencia?

17) ¿Quiénes fueron los encargados de la educación y la cultura en la Nueva España?

18) ¿Cuáles fueron las causas externas del movimiento de independencia?

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19) Fecha de inicio del movimiento de independencia

20) ¿Qué etapas conformaron el movimiento de independencia?

BLOQUE VI. CARACTERIZA LA VIDA EN MÉXICO DURANTE EL VIRREINATO

SUBRRAYA EL INCISO QUE COMPLEMENTE CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES

PREGUNTAS.

1.- Un dato importante en la vida de Antonio de Mendoza, primer virrey de la nueva

España:

a) abogó por los b) nombró virrey a c) fue nombrado por d) fue inquisidor
derechos civiles Hernán Cortés Carlos V en 1535 Michoacán

2.- ¿Fue oidor durante la segunda audiencia, defensor de los indios y obispo en
Michoacán?

a) Antonio de Mendoza b) Vasco de Quiroga

c) Vasco de Gama d) Hernán Cortés

3. ¿Cuál de los siguientes personajes no participó en la lucha de independencia de

México?

a) Ignacio allende b) Juan Aldama

c) José Ma. Michelena d) Josefa Ortiz

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4.- ¿Quiénes acompañaron a José Ma. Morelos en la toma de Valladolid Michoacán?

a) Hidalgo b) Matamoros y c) Galeana e Iturbide d) Mina y Guerrero

y Aldama Nicolás Bravo

5.- ¿A quién se le recuerda por la pérdida de Texas?

a) Félix María Calleja b) Guadalupe Victoria

c) Agustín de Iturbide d) Antonio López de Santa Anna

6.- ¿Cuál de las siguientes referencias históricas del México colonial es incorrecta?

a) Se trata del primer virreinato español en América fundado en 1521

b) Antonio de Mendoza fue el primer virrey e introdujo la imprenta en México

c) Las reformas borbónicas incrementaron las desigualdades en la Nueva España

d) La encomienda era una forma de recompensa para conquistadores o sus

descendientes

7.- ¿Es el sitio donde guerrero e Iturbide pactaron la consumación de la independencia?

a) Apatzingán b) Acatempan c) Tlaxcaltongo d) Agua Prieta

8.- ¿Es una causa externa que coadyuvó a explicar la guerra de independencia de
México?

a) La difusión de la enciclopedia

b) La sociedad de castas

c) Las injusticias sociales

d) El nombramiento de Félix María Calleja como virrey

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9.- ¿En qué año inició y cuando culminó la guerra de independencia de México?

a) de 1811 a 1821 b) de 1810 a 1835

c) de 1810 a 1821 d) de 1810 a 1817

10.- ¿Con qué otro nombre se conoce a los Aztecas?

a) Texcucos b) Mexicas

c) Chichimecas d) Tenochcas

BLOQUE VII. ANALIZA LA GUERRA DE INDEPENDENCIA

Completa el siguiente cuadro sobre la guerra de independencia según corresponda.

Etapa Personajes Característica Hechos relevantes de la

principal etapa

Iniciación EJÉRCITOS MAL

ORGANIZADOS Y
MAL ARMADOS.

Organización MORELOS,
FELIX MARÍA
CALLEJA.

Resistencia NO HAY UN LÍDER APOYO POR PARTE DEL

CLARO Y ESTO ESPAÑOL FRANCISCO
PROVOCA

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 CONFLICTOS XAVIER MINA.
INTERNOS EN EL
MOVIMIENTO
INSURGENTE; SE DA
EN MAYOR MEDIDA
LA DEFENSIVA. LOS
REALISTAS GANAN
TERRENO.

Consumación

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