Leguas de Viaje Submarino

PROGRAMA CURRICULAR ADAPTADO
PROCUA
Esta novela se desarrolla navegando por los fondos

marinos de nuestros océanos.
 Nombra los océanos por los que discurre la novela
El planeta tierra sabemos que es llamado “planeta

azul “por la cantidad de agua que lo forma.
Esta novela también lo muestra una biosfera

marítima con su vegetación, fauna y recursos
naturales
 Busca por internet películas, libros o lecturas que

tenga le mar como protagonista.
V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 1

PROCUA
INGLÉS
Al profesor Aronnax le encantaba aprender. Era
científico Vamos a aprender en ingles el verbo TO LIKE
(gustar ) para que expresemos cosas que nos gustan o
no como comidas ,deportes … Así mismo ampliaremos
vocabulario básico , referente al mar
VERBO TO LIKE (GUSTAR)
Práctica en casa con el ordenador.

https://www.youtube.com/watch?annotation_id=annot
ation_1190259249&feature=iv&src_vid=_7XgHQHLtH
g&v=_7XgHQHLtHg#t=1m36s

PROCUA
 Pon el número que corresponda y di si te gusta o no

en ingles forma frases.

PROCUA
MATEMÁTICAS
A lo largo de toda la novela se nos ha ido describiendo
las salas o “habitaciones” del Nautilos, además de
decirnos que es lo que había en ellas se nos han dado
una serie de medidas para que pudiéramos hacernos
una idea de la amplitud que tenian. Se nos ha dicho las
medidas para poder calcular LA SUPERFICIE de esos
espacios. .
Los datos de las medidas que nos dan están en la
unidad de…………
: Sabiendo que una milla es igual a 16094cm y un pie
30,48cm. Calcula los siguientes espacios del submarino
 El salón mide de largo 200pies y una milla de

ancho .Haz el dibujo y calcula su superficie y el
perímetro
 La habitación es un amplio cuadrilátero de 10m de
largo y 6 m de ancho. Calcula su superficie.
Para que te sea más fácil realizarlo vamos a recordar el

tema de las áreas en las figuras planas.

PROCUA
LA SUPERFICIE EN LAS FIGURAS PLANAS
UNIDADES DE SUPERFICIE
Para medir las superficies utilizamos como unidad
fundamental el m2. Un metro cuadrado es la superficie
que ocupa un cuadrado que mide un metro de lado. Al
igual que en las magnitudes anteriores existen
unidades mayores y menores.

PROCUA
 ¿Qué unidad de medida utilizarías para expresar

las siguientes superficies?. Colorea cada pareja de
un color diferente.

PROCUA
MEDIDA DE SUPERFICIES. EL PERÍMETRO Y EL

ÁREA
El perímetro de una figura es la suma de la longitud de
todos sus lados. Se expresa en unidades de longitud.
El área de una figura es la medida de su superficie. Se
expresa en unidades de superficie. La superficie tiene dos
dimensiones: largo y ancho.
Área del cuadrado = lado x lado = l x l = l2
Área del rectángulo = largo x ancho = l x a
Área del romboide = base x altura = b x a
Área del rombo = (diagonal mayor x diagonal menor) :
2=Dxd2
A veces, para calcular el área de un polígono lo
descomponemos en otros más sencillos. El área de este
trapecio es la suma del área del rectángulo y la del
triángulo.

PROCUA

PROCUA

PROCUA
AREA DE LOS POLIGONOS REGULARES

PROCUA
LENGUA
El año 1866 quedó caracterizado por un extraño
acontecimiento, por un fenómeno inexplicable e
inexplicado que nadie, sin duda, ha podido olvidar. Sin
hablar de los rumores que agitaban a las poblaciones de
los puertos y que sobreexcitaban a los habitantes del
interior de los continentes, el misterioso fenómeno
suscitó una particular emoción entre los hombres del
mar.
 ¿Qué crees tú que pudiera ser?
…varios barcos se habían encontrado en sus derroteros

con «una cosa enorme», con un objeto largo, fusiforme,
fosforescente en ocasiones, infinitamente más grande y
más rápido que una ballena. Los hechos relativos a estas
apariciones, consignados en los diferentes libros de a
bordo, coincidían con bastante exactitud en lo referente a
la estructura del objeto o del ser en cuestión, a la
excepcional velocidad de sus movimientos, a la
sorprendente potencia de su locomoción y a la particular
vitalidad de que parecía dotado.
 Con esa descripción ¿qué crees que era?
 ¿A qué capitulo corresponden estos fragmentos de la

novela?

PROCUA
El profesor Aronnax tres horas antes de que la fragata

partiera recibió esta carta:
«Sr. Aronnax,Profesor del Museo de París.

Fifth Avenue Hotel,Nueva York.
Muy señor nuestro:
Si desea usted unirse a la expedición del Abraham

Lincoln, el gobierno de la Unión vería con agrado que
Francia estuviese representada por usted en esta empresa.
El comandante Farragut tiene un camarote a su
disposición.
Muy cordialmente le saluda
J. B. Hobson,- Secretario de la Marina.»
 Señala las partes que hay en esta carta.

 Imagínate que eres el profesor Aronnax y responde
a esta carta

PROCUA
C. NATURALES
Hemos leído en yoda la novela como el Nautilus
funciona.
¿Recuerdas gracias a que el Nautilus funciona tan
perfectamente?
LA ELECTRICIDAD
La electricidad es un tipo de energía que se puede
contener en un solo lugar o se puede mover de un sitio a
otro. Cuando la energía se mantiene en un solo lugar, se
la conoce como energía estática, que significa que no se
mueve; la electricidad que se mueve de un sitio a otro se
llama electricidad corriente.
La electricidad estática a menudo ocurre cuando frotas
algún objeto contra otro. Si tú frotas un globo contra tu
ropa unas 20 o 30 veces, te darás cuenta de que el globo
se pega a ti. Esto sucede porque frotar el globo le da una
carga eléctrica, que es una pequeña cantidad de
electricidad. La carga hace que se pegue a tu ropa como
un imán porque tu ropa gana una carga eléctrica
opuesta. Entonces, tu ropa y el globo, se atraen el uno al
otro como los lados opuestos de un imán.

PROCUA
Los rayos también son provocados por electricidad

estática. Conforme las nubes de lluvia se mueven en el
cielo, se frotan contra el aire que las rodea, lo cual
provoca que acumulen una gran carga eléctrica.
Eventualmente, cuando la carga es lo suficientemente
grande, esta cae en la Tierra como un rayo.
¿Cómo FUNCIONA ¿
Cuando los electrones se mueven, estos cargan energía
eléctrica de un lugar a otro. Este fenómeno es conocido
como electricidad corriente o corriente eléctrica. Este tipo
de energía está relacionada con el funcionamiento de los
aparatos eléctricos que usamos a diario, como las
lavadoras, los teléfonos, las lámparas, etc.
Para que una corriente de electricidad ocurra, debe haber
un circuito. Un circuito es un recorrido cerrado o bucle
alrededor del cual una corriente eléctrica fluye. Un
circuito usualmente está hecho de componentes eléctricos
que se encuentran conectados a través de piezas de cable.
Así, en una lámpara portátil, hay un circuito simple con
un interruptor, una lámpara y una batería conectadas a
través de algunas piezas de cable de cobre. Cuando
activas el interruptor, la electricidad fluye alrededor del
circuito. Si hay un corte en alguna parte del circuito, la
electricidad no puede fluir.
Pero no siempre se necesitan cables para hacer un
circuito. Existen circuitos formados por nubes de
tormentas y la tierra y el aire entre estas. Normalmente

PROCUA
el aire no conduce electricidad, sin embargo, si hay una

carga eléctrica lo suficientemente grande en las nubes,
se pueden crear partículas cargadas en el aire, llamadas
iones. Los iones trabajan como un cable invisible que
une las nubes de arriba y el aire de abajo y los rayos
fluyen a través del aire entre los iones.
Antes de la invención de la electricidad, la gente tenía
que hacer energía para cualquier cosa que quisieran
hacer. Por lo tanto, tenían que tener madera o velas para
iluminar o calentar sus casas. La invención de la
electricidad cambió todo eso, ya que la electricidad se
podía hacer en un lugar y abastecer los sitios donde se
necesitara, incluso a grandes distancias. La gente ya
no se tenía que preocupar de crear su propia energía para
calentar e iluminar sus casas, solo tenían que enchufar
o activar el interruptor y la energía se encontraba ahí
disponible.
La electricidad no es más que el movimiento de una serie

de bolitas minúsculas, llamadas electrones, por un cable.
Son tan pequeñas estas bolitas que no las podemos ver,
pero en los cables hay millones y millones de ellas. Estas
bolitas se mueven desde un extremo del cable, donde hay
muchas, hacia el otro extremo del cable, donde hay muy
pocas. Como van corriendo todas por el cable pueden
mover cosas, por ejemplo el motor de una lavadora o de
un juguete, ya que aunque sean pequeñitas son
muchísimas, y la unión hace la fuerza.

PROCUA
Podéis imaginar que las bolitas corriendo por un cable

son como el agua que va desde un lugar alto a un lugar
más bajo. ¿Habéis visto alguna vez una noria de agua?
Es un ejemplo de cómo el agua es capaz de mover una
rueda para hacer algún trabajo. Pues la electricidad es lo
mismo.
Hay distintas maneras de producir y guardar la
electricidad, pero todas se basan en llevar las bolitas –los
electrones– hacia uno de los lados del cable para que
luego ellas quieran volver al lado del cable que tiene
menos, y de nuevo por el camino hagan cosas.
Hay materiales conductores y aislantes. En los primeros
las bolitas circulan libremente, por ejemplo los cables. Por
los segundos no pueden circular, por ejemplo el aire. Por
eso un enchufe sólo da calambre si lo tocas (¡no lo hagas,
es peligroso!). Las bolitas no pueden saltar desde el
enchufe a tu mano a través del aire.
Otra de las cosas que pueden hacer los electrones es
producir calor y luz. Esto se consigue haciéndolos pasar
por un cable muy muy finito de modo que tengan que
pelearse por pasar por él. Pelearse da calor, ¿verdad? De
este modo funcionan algunos radiadores y bombillas.
Es parecido a lo que le pasa al agua si se estrecha el
canal por el que va, que en ese punto el agua corre más
deprisa.
Finalmente, con la electricidad se pueden hacer cosas
maravillosas como los chips electrónicos, que están en

PROCUA
todos los aparatos electrónicos modernos como teléfonos,

ordenadores, televisores, etc. Estos usos de la electricidad
son mucho más complicados como para explicarlos aquí
en detalle, sólo os diré que en general se basan en
utilizar materiales que no son ni conductores ni
aislantes, sino algo intermedio. Se llaman
semiconductores, y son materiales que dejan pasar las
bolitas poco a poco y por ciertos caminos. Sin ellos sería
imposible la electrónica.
La electricidad es una forma de energía muy utilizada
en el mundo moderno. Por medio de la energía eléctrica
funcionan muchos aparatos que pueden dar luz, calor,
sonido, imágenes y movimiento.
 Comenta con tus compañeros y escribe el nombre de

artefactos eléctricos que conoces.

PROCUA
La central hidroeléctrica es aquella en la que el

agua es almacenada en una represa y cae a través
de una tubería, mueve una turbina y un generador,
produciendo energía eléctrica que es transportada
por torres de alta tensión a las ciudades.
Torre
de
alta
tensión
Tubería
para caída
de agua
r
rado
Gene
Turbina

PROCUA
 Relaciona ambas columnas.
 ¿Qué hidroeléctricas conoces? Investiga y menciona

algunas
https://es.slideshare.net/sorbivi/generacin-electrica-
28425976

PROCUA
COMO SE LEE UN FACTURA DE LUZ
 Redacta como seria tu vida sin electricidad.

PROCUA
PRECAUCIONES A TENER EN CUENTA CON LA

ELECTRICIDAD.

PROCUA
ANALISIS DE LA FACTURA DE LA LUZ
 Después de leer las fotocopias dadas, ¿cómo puedes

ahorrar energía?

PROCUA
INGLÉS
El profesor Aronnax siente pasión por los libros, en ellos
se aprenden muchas cosas y materias. En esta unidad
vamos a leer en ingles textos y vamos a aprender las
materias en inglés y algunos participios de verbos
SUBJETS (MATERIAS ) /

PROCUA
 Colorea de verde las asignaturas que te doy yo, de

amarillo las asignaturas que te da Lola, y de azul
claro las asignaturas en als que sales de clase.
*TAREA: escucha y repite en ingles
https://www.ejerciciosinglesonline.com/vocabulary/cam
pos-de-vocabulario/asignaturas
 Escríbelas de nuevo en inglés.

Informática
Química
Dibujo
Economía
Inglés
Francés
Historia
Matemáticas
Música
Educación física
Física
Refuerzo
Religión
Ciencias
Ciencias Sociales
Tecnología
 Which is your favorite subject

PROCUA
 Recordamos el material escolar

PROCUA

PROCUA
MATEMÁTICAS
En la novela ,la moneda de la que hablan es el
FRANCO. Esta mon eda era la moneda de FRANCIA ,
antes de acoger el EURO como moneda de la comunidad
europea.
Estas eran las monedas en cada uno de los países del

Eurogrupo antes de adoptar el euro:
 Alemania - Marco alemán
 Austria - Chelín
 Bélgica - Franco belga
 Chipre - Libra chipriota
 Eslovaquia - Corona eslovaca
 Eslovenia - Tólar
 España - Peseta
 Estonia - Corona estonia
 Finlandia - Marco finés
 Francia - Franco francés
 Grecia - Dracma
 Irlanda - Libra irlandesa
 Italia - Lira italiana
 Letonia - Lat
 Lituania - Lita
 Luxemburgo - Franco luxemburgués
 Malta - Lira maltesa
 Países Bajos - Florín
 Portugal - Escudo

PROCUA
Además de estos, hay algunos países no pertenecientes

al Eurogrupo (ni a la Unión Europea) que también
utilizan el euro. Estos países usaban monedas que han
sido sustituidas por el euro, o bien tenían una moneda
nacional ligada a otra sustituida por el euro:
 Andorra - Peseta y franco francés
 Ciudad del Vaticano - Lira vaticana, equivalente
a la lira italiana
 Kosovo - Marco alemán
 Mónaco - Franco monegasco, equivalente al
franco francés
 Montenegro - Marco alemán
 San Marino - Lira sanmarinesa, equivalente a la
lira italiana
Las monedas nacionales aquí nombradas tenían interés
numismático, principalmente; en la práctica se usaban
de forma intercambiable con la moneda equivalente
nombrada, con la que estaban legalmente ligadas. Así,
por ejemplo: el franco monegasco mantenía la paridad
con el franco francés y era de curso legal en todos los
países que usaban el franco francés, que a su vez era
también de curso legal en Mónaco.
 Estos son los paises que no utilizan el euro . .

Bajate una aplicación de conversor de monedas al
móvil

PROCUA
 Calcula el valor de ellas en euros

1. Albania: Lek albanés.
2. Armenia: Dram armenio.
3. Azerbaiyán: Manat azerí.
4. Bielorrusia: Rublo bielorruso.
5. Bosnia y Herzegovina: Marco bosnioherzegovino (maro convertible).
6. Bulgaria: Lev.
7. Croacia: Kuna croata.
8. Dinamarca: Corona danesa.
9. Georgia: Lari georgiano.
10. Hungría: Florín húngaro (forinto).
11. Islandia: Corona islandesa.
12. Kazajistán: Tenge kazajo.
13. Liechtenstein: Franco suizo.
14. Moldavia: Leu moldavo.
15. Noruega: Corona noruega.
16. Polonia: Zloty.
17. Reino Unido: Libra esterlina.
18. República Checa: Corona Checa.
19. República de Macedonia: Denar macedonio.
20. Rumania: Leu rumano.
21. Rusia: Rublo ruso.
22. Serbia: Dinar serbio.
23. Suecia: Corona sueca.
24. Suiza: Franco suizo.
25. Turquía: Lira turca.
26. Ucrania: Grivna (hryvnia).

PROCUA
o Colorea los países que utilizan el euro

actualmente.
 Copia los nombres de los paises que utilizan el euro

actuañlmente.

PROCUA
A que se refieren cuando oimos hablar de DIVISAS
Divisa es un concepto de la ciencia económica que refiere

a toda moneda extranjera, es decir, perteneciente a
una soberanía monetaria distinta a la del país de
origen.1 Las divisas fluctúan entre sí dentro del
mercado monetario mundial. De este modo, se pueden
establecer distintos tipos de cambio entre divisas que
varían constantemente en función de diversas variables
económicas como el crecimiento económico, la inflación,
el consumo interno de una nación, etc.
La divisa es el dinero en moneda de otros países en
depósitos bancarios. El término moneda hace referencia
al metal o papel moneda utilizado para obtener bienes,
productos o servicios.
La relación o precio de la moneda de un país con respecto
a otras, depende de los flujos comerciales y financieros
entre los residentes de la zona de esa moneda con
respecto a los de las otras. Las importaciones de bienes y
servicios y la inversión en el extranjero determinan la
demanda en divisas extranjeras, mientras que las
exportaciones de bienes, servicios y la inversión
extranjera determinan la oferta de la divisa extranjera
en el lugar donde se ubique.
Las divisas más comunes que circulan en los mercados
internacionales son:2 el dólar estadounidense, el euro,
el yen, la libra esterlina, el dólar australiano, el franco
suizo, el yuan chino y el dólar canadiense.

PROCUA
*TAREA. FICHA DE LAS DIVISAS.

Volvamos al texto de la novela :
Señor Aronnax, un buque de hierro cuesta mil ciento
-
veinticinco francos por tonelada. Pues bien, el

Nautilus desplaza mil quinientas. Su costo se ha
elevado, pues, a un millón seiscientos ochenta y siete mil
quinientos francos; a dos millones con su mobiliario y a
cuatro o cinco millones con las obras de arte y las
colecciones que contiene.
-Una última pregunta, capitán Nemo.
-Diga usted.
-Es usted riquísimo, ¿no?
-Inmensamente, señor profesor. Yo podría pagar sin
dificultad los diez mil millones de francos a que
asciende la deuda de Francia.
Miré con fijeza al extraño personaje que así me hablaba.
¿Abusaba acaso de mi credulidad?
El futuro habría de decírmelo.
 Calcula en euros el coste del Nautilus y la
cantidad en euros de la deuda a la que hace
refrencia el capitan Nemo.
*TAREA Problemas de euros

PROCUA
LENGUA
En el último texto que has leído hace referencia al
FUTURO. El futuro como tú sabes es un tiempo verbal
que nos indica algo que está por llegar. Vamos a repasar
el VERBO

PROCUA
VERBO es Categoría gramatical variable que indica

acción. Puede formar una oración por sí mismo. Es
núcleo del predicado.
• FORMA
Presenta dos partes:
a. Raíz: Es la parte invariable que contiene el
significado principal del verbo.
b. Morfemas: Son las terminaciones que informan

sobre el número, persona, tiempo y modo del verbo.
ACCIDENTES GRAMATICALES
a. Número : Singular o plural.
b. Tiempo : Presente, pasado o futuro.
c. Persona : Primera, segunda o tercera persona.
d. Modo : Indicativo, imperativo, subjuntivo,

condicional.

PROCUA
 En el siguiente texto subraya de verde todos los

verbos.
Tareas domésticas
En mi familia, todas las tareas domésticas están

muy repartidas. Mi mamá se ocupa de cocinar y
coser. Mi papá se encarga de lavar, tender las
camas y barrer. Yo tengo como tareas pasar la
franela y sacudir las alfombras. Y mi hermana,
como es muy chiquita, por ahora sólo se dedica a
dormir y a reír.
• Los verbos tienen tiempo, modo, persona y número.

â Tiempo
* Pasado o pretérito comí ayer
* Presente como ahora
* Futuro comeré mañana
â Modo
* Indicativo comiste mucho
(expresa acciones reales)
* Subjuntivo ojalá comieras algo
(expresa deseo o duda)
* Imperativo come un poco de torta
(expresa orden)
â Persona
* 1ra persona (la que habla) comí

PROCUA
* 2da persona (a quien se habla) comiste

* 3ra persona (de quien se habla) comió
â Número
* Singular (una persona) comió
* plural (más de una persona)
comimos
APLICA LO APRENDIDO
1. Completa las oraciones con una forma verbal.
a. Mis tíos me _______________ un nintendo.
b. Mañana mi madre _______________ a la consulta

del médico.
c. Ayer, el ómnibus _______________ dos horas en

llegar.
d. Todos los días yo _______________ jugo de naranja,

leche y cereal.

PROCUA
2. Ahora copia los verbos en la tabla y completa.
verbo persona número tiempo infinitivo

a
b
c
d
3. Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece

cada uno.
a. ¡Ojalá no llueva el domingo! _________________
b. Cierra la puerta con llave. _________________
c. La película ya ha terminado. _________________
d. Pásame una tajada de pan. _________________
4. Escribe dos oraciones con los modos verbales

estudiados:
• Indicativo:
-
_______________________________________________________
___

PROCUA
-
_______________________________________________________
___
• Subjuntivo
-
_______________________________________________________
___
-
_______________________________________________________
___
• Imperativo
-
_______________________________________________________
___
Recuerda que:
El verbo conjugado es el que varía en su
terminación de acuerdo al pronombre personal que le
acompaña.
1. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre
personal.
- Las niñas jugarán en el parque.
- El alumno estudió para su examen.
- Carlos y Pedro conversan siempre.
- Claudia, Rosa y Elena saldrán a pasear.

PROCUA
2. Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.
YO COMEN
3. Completa el cuadro.
Pronombres Verbos conjugados (Presente)

Personales
Yo camino canto como

Tú
El canta
Nosotros
Ustedes

PROCUA
 Completa la última persona que falta

 Conjuga el siguiente verbo
Persona Presente Pasado Futuro

Yo
Tú cantaste
Él / Ella
Nosotros
Ustedes cantan
Ellos / Ellas
4. Conjuga los siguientes verbos teniendo en cuenta los
tiempos
Verbos Presente/Yo Pasado/Tú Futuro/Ellos
Hablar
Tener
Cantar
Escribir
Estudiar
Pintar
Lavar

PROCUA
2.Completa el cuadro y fíjate bien en los pronombres.

Tiempos
Verbos Pronombres Presente Pasado Futuro
Caminar Yo
Bailar Ustedes
Escribir Nosotros
Inflar Él / Ellas
Mirar Tú
Correr Ellos / Ellas
Nadar Ustedes
Sentir Yo
3. Escribe el pronombre correspondiente:
a) Raúl y yo = _________________
b) Rosa, Mónica y Mariela = _________________
c) Pedro = _________________
d) Dante, Sergio y André = _________________
e) Laura = _________________
f) Carmela, Lorenzo, Diana y Raúl =
_________________

PROCUA
Completa las oraciones `poniendo el verbo que

corresponda atendiendo a las instrucciones dadas

PROCUA
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
 . Escribe el gerundio y participio de los siguientes

verbos

PROCUA
 Escribe el infinitivo y le tiempo verbal de los

siguientes verbos

PROCUA
 Escribe el participio de los siguientes verbos

PROCUA
SOCIALES
En la novela se citan un gran número de personajes que
destacan en diferentes corrientes artísticas. En esta
unidad nos vamos a centrar en situarles en su época y
averiguar porque se reconocen.
Para ello te voy ayudar dándote cuestiones a las que
deberás responder con sus nombres.
 ¿Qué sabios no hubieran admitido la existencia del

monstruo a no ser que lo hubieran visto con sus
propios ojos?
 En el salón donde entraron atravesando la

biblioteca parecía un museo ya que había expuestas
obras pictóricas de diferentes autores. Cita sus
nombres.
 Además de las obras de arte, tenía partituras de

conocidos compositores. escribe sus nombres.
 Así mismo hace referencia a pensadores, médicos..

antiguos. Escribe algunos de ellos
 También nombra a Fulton, Felipe Coles y Burley,

Furcy y Landi . ¿En que destacaron estos hombres?

PROCUA
 Nombra también al inventor del barómetro en

1643 . Escribe su nombre y explica para que sirve
un barómetro. Ponle una fotografía o haz un dibujo
de ello.
 Así mismo en la pared del gran salón colgaban

cuadros de grandes hombres de la historia. Escribe
sus nombres.
 Cita en el capítulo “LA BAHIA DE VIGO” un relato

que ocurre en 1702 en España y para ello hace
referencia a Luis XIV, Felipe V y Carlos III. Haz un
resumen y un esquema de ese relato. Luego lo
tendrás que exponer oralmente a tus compañeros.

PROCUA
C. NATURALES
LA LUZ
La luz tiene energía. La energía de la luz se llama
energía luminosa.
La luz se mueve, pero parece que no se mueve porque es
muy, muy rápida. No hay nada más rápido que la luz.
Viaja a 300.000 km por segundo. Por ejemplo, la luz del
sol tarda 8 minutos y 30 segundos en llegar a la Tierra.
La luz se puede mover en todas las direcciones Pero solo
se mueve en línea recta
La Luz es una forma de energía que emiten algunos

objetos. A estos objetos los llamamos fuentes luminosas.
Hay dos tipos de fuentes de luz:
- Naturales: como el Sol.
- Artificiales: como las bombillas. La mayor parte de las
fuentes de luz artificiales funcionan con energía
eléctrica.
La mayor parte de los objetos no son fuentes de luz, pero

podemos verlos porque reflejan la luz que les llega desde
las fuentes de luz.
Propagación de la luz
La Luz que sale de las fuentes luminosas se propaga en
línea recta y en todas direcciones. Cada una de las

PROCUA
líneas rectas en las que viaja la luz se llama rayo de

luz.
La velocidad con que se propaga la luz depende del
medio que atraviesa; no es igual en el aire que en el
agua. La luz recorre alrededor de 300 000 kilómetros en
un segundo.
La Reflexión de la luz
Reflexión de la luz es el cambio de dirección que
experimenta la luz cuando choca con un objeto y "rebota"
La reflexión de la luz hace posible que veamos objetos que
no emiten luz propia.
Elementos de la reflexión
- Rayo incidente: Es el rayo de luz que incide en la
superficie
- Rayo reflejado: Es el rayo que sale de la superficie
- Normal: es la línea imaginaria perpendicular a la
superficie
- Ángulo de incidencia (i) es el ángulo que forman el
rayo incidente y la normal
- Ángulo de reflexión (r) es el ángulo que forman la
normal y el rayo reflejado.

PROCUA
Leyes de la reflexión
- Primera ley: El rayo incidente, el rayo reflejado y la
normal están en el mismo plano.
- Segunda ley: El ángulo de incidencia es igual al
ángulo de reflexión.
Clases de reflexión
Según las superficies en que incidan los rayos
luminosos, la reflexión puede ser especular o difusa.
- Reflexión especular: Cuando las superficies son
pulidas, los rayos luminosos se reflejan en una sola
dirección y de forma ordenada. Por ello se forman
imágenes que parecen copias de los objetos.
- Refexión difusa: Se produce cuando las superficies son
irregulares. En este caso, los rayos luminosos se reflejan
en todas direcciones, lo que no permite la formación de
imágenes.

PROCUA
La Refracción de la luz
Refracción de la luz es el cambio de dirección que sufre
la luz cuando pasa de una sustancia transparente a
otra. Ejemplo, el aire, a otro, como el agua.
Los rayos de luz que cambian de dirección se llaman
rayos refractados.
Al introducir una cuchara en un vaso con agua parece

que se dobla o se corta, porque los rayos de luz se
desvían, ya que viajan más lento al pasar del aire,
donde existen menos partículas, al agua, donde hay
más.
Leyes de la refracción
- Primera ley: El rayo incidente, la normal y el
refractado se encuentran en un mismo plano.
- Segunda ley: Si un rayo incidente pasa de un medio a
otro de mayor densidad, el rayo refractado se acerca a la

PROCUA
normal. Pero, si pasa a otro de menor densidad, el rayo

refractado se aleja de la normal.
Elementos de la refracción
En toda refracción podemos distinguir los siguientes
elementos:
- Rayo incidente: es el rayo que incide sobre la superficie
de ambos medios en forma oblicua.
- Rayo refractado: es el rayo que atraviesa el medio y
cambia su dirección y velocidad.
- Normal: es la línea imaginaria perpendicular a la
superficie
- Ángulo de incidencia (i). Es el ángulo que forman el
rayo incidente y la normal.
-Ángulo de refracción (r). Es el ángulo que forman la
normal y el rayo refractado.

PROCUA
Actividades:
o Dibuja a dirección de un rayo de luz reflejado
en el espejo:
 2- Dibuja la dirección de un rayo de luz cuando

entra en el agua:
 3- El rebote de la luz al chocar con un objeto opaco se

llama........................................................................
 4- El cambio de dirección de la luz al atravesar un

objeto transparente se
llama........................................................................

PROCUA
5- Completa escribiendo una de las dos opciones.

 La luz viaja.................................................
a1: en todas las direcciones
a2: en una sola dirección
 b- La luz se mueve .................................................
b1: en linea recta.
b2: en lineas curvas.
 c- Un espejo .................................................
c1: refleja una parte de la luz.
c2: refleja toda la luz.
 d- Una mesa de
madera.................................................
d1: no refleja la luz.
d2: refleja una parte de la luz.

PROCUA
6- Dibuja la sombra del objeto. Fíjate donde esta la luz.

PROCUA
2. LA LUZ Y LOS OBJETOS.

Un objeto es transparente cuando la luz pasa a través de
él con facilidad y puedes ver los objetos que hay detrás o
dentro de ellos.
Por ejemplo: el cristal, el agua, el alcohol, el aire etc.
Un objeto es translúcido cuando solo puede atravesarlos
una parte de la luz.
Los objetos que hay detrás se ven borrosos (no muy bien)
Por ejemplo: una tela fina, papel cebolla, un folio etc..
Un objeto es opaco cuando la luz no puede pasar a través
de
él. Los objetos que hay detrás no podemos verlos.
Por ejemplo: la madera, el metal, el cartón, la cerámica
etc.
Cuando la luz choca con un objeto opaco detrás del objeto
queda una sombra.
 Di que clase de cristal es cada uno y razónalo.

PROCUA
 Marca con una X donde corresponda
Transparente Translúcido Opaco

Madera
Agua
Hierro
Cristal
Nube
Aire
Humo
Lápiz
 Colorea el cuadro correspondiente

PROCUA
LA LUZ Y LOS COLORES

La luz blanca está formada por todos los colores.
Podemos ver todos los colores de la luz en el arco iris
También podemos verlos con un prisma de cristal.
Los colores primarios (más importantes) de la luz son el

rojo, el verde y el azul.
Mezclando estos 3 colores podemos conseguir todos los
demás

PROCUA
6. EL COLOR DE LOS OBJETOS

Los objetos reflejan una parte de la luz y otra parte la
absorben
 Mezcla colores y mira le resultado

PROCUA
 Vamos a colorear el círculo cromático ,repasando los

colores en ingles
 A continuación vamos a hacer un ejercicio on line,

mezclando otra vez los colores de los pigmentos por
un lado y los colores de la luz por otro. Para ello
podéis hacer clic en la siguiente dirección de
internet:
"http://www.educaplus.net/luz/index_luz.php".

PROCUA
INGLÉS
Estamos ya en la última unidad didáctica y es hora de
saber si hemos aprendido a leer pequeños textos en
inglés y a entenderlos, a ver si el próximo año
conseguimos leer algo de Julio Verne en inglés.
 Traduce este párrafo y colorea la respuesta según

indican las `pinturas de la ficha

PROCUA

PROCUA
*TAREA. REALIZAR LAS FICHAS DADAS PARA

CASA

PROCUA
MATEMÁTICAS
En la novela se describe como está compuesta el agua.
-Usted conoce perfectamente la composición del agua
marina. En cada mil gramos hay noventa y seis
centésimas y media de agua, dos centésimas y dos
tercios aproximadamente,/de cloruro sódico, y muy
Pequeñas cantidades de dor-ros magnésico y potásico,
de bromuro de magnesio, de st4fato de magnesio y
de carbonato cálcico. De esa notable cahtldad de cloruro
sódico contenida por el agua marina extraigo yo el
sodio necesario para componer mis elementos.
Para describirnos la composición del agua ¿qué sistema

numérico está empleando?
Es un sistema que tú ya dominas por lo que solo

resolverás algunos problemas para demostrarte que ya
lo dominas

PROCUA
Problemas
1) Al iniciar un viaje el cuenta kilometros de mi coche
marcaba 12.354,7 km. y al llegar 14.887,9 km.
¿Cuantos km. he recorrido?
2) Paloma quiere comprar unas zapatillas que cuestan

45 euros. Ella tiene 36,85 € y su amiga Patricia le
presta 6,70 €. ¿Cuánto dinero le falta todavía para poder
comprar las zapatillas?
3) Una bañera pierde por el sumidero 17,75 Iitros cada

hora y ha tardado en vaciarse 12 horas. ¿Cuantos litros
tenia la bañera al principio?

PROCUA
4) Carlos ha comprado 3,5 Kg. de peras a 2,76 € el kg.

Si paga con un billete de 10 €. ¿Cuánto le devolverán?
5) Un carpintero utiliza 0,975 litros de barniz para

barnizar una puerta. Calcula el dinero que le costara el
barniz necesario para 7 puertas, si un Iitro de barniz
cuesta 11,60 €.
6) En el depósito de una planta envasadora hay 547,43

litros de batido de chocolate para envasarlo en cartones
de 3 litros. ¿Cuántos cartones se envasaran? (Da el
resultado en numero decimal)

PROCUA
7) El Camino de Santiago tiene una longitud de 851,5

km. Un grupo quiere recorrerlo en 30 días.
Cuando Ilevan 10 días han recorrido 274,9 km. ¿Cuánto
tendrán que recorrer cada día de los que quedan?
8) Blanca ha pagado 6,80 € por 2 bolígrafos, 1 cuaderno

y 1 estuche de pinturas. Si el cuaderno vale 1,34 € y el
estuche el triple del cuaderno. ¿Cuánto vale cada
bolígrafo?
10) Ana tiene ahorrados 57,40 € y su hermano Javier

tiene ahorrados el doble. ¿Cuántos euros tienen entre los
dos?
*TAREA: REALIZAR LAS FICHAS DE PROBLEMAS

EN CASA

PROCUA
Siguiendo con la descripción del Nautilius , nos dice lo

siguiente
»Al realizar los planos de este barco, destinado a una
navegación submarina, lo hice con la intención de que
en equilibrio en el agua permaneciera sumergido en sus
nueve décimas partes. Por ello, en tales condiciones no
debía desplazar más que las nueve décimas partes de su
volumen, .
¿A qué operación matemática te recuerda las palabras
subrayadas?
Ponlo en forma de fracción y haz el dibujo grafico de la
fracción .

PROCUA
Vamos a repasar LAS FRACCIONES

Los términos de una fracción son el numerador y el
denominador.
Denominador: Indica el número de partes iguales en que
se divide la unidad.
Numerador: Indica el número de partes que se toman de
la unidad.
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
Para representar una fracción elegimos una unidad
(círculo, cuadrado, hexágono….), la dividimos en tantas
partes como indica el denominador y marcamos en ella
las partes que indica el numerador.

PROCUA
LECTURA Y ESCRITURA
Para leer una fracción, se nombra primero el número
que ocupa el numerador, y luego se expresa el
denominador del siguiente modo:
Cuando el denominador es mayor que 10, se añade la

terminación –avo al número del denominador.
FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD
Para calcular la fracción de una cantidad dividimos la
cantidad por el denominador y multiplicamos el cociente
por el numerador

PROCUA
TIPOS DE FRACCIONES
Mayores que la unidad: El numerador es mayor que el
denominador y se pueden escribir en forma de números
mixtos.
Expresan cantidades mayores que la unidad.
Menores que la unidad: El numerador es menor que el

denominador.
Iguales que la unidad: El numerador es igual que el

denominador.
Fracción como división exacta: Cuando al dividir

numerador entre denominador el resultado es exacto.

PROCUA
Fracciones decimales: Cuando el denominador es la

unidad seguida de ceros.
PASO DE NÚMEROS MIXTOS A FRACCIONES Y

V ICEVERSA
Las fracciones mayores que la unidad se pueden
transformar en número mixto.
Un número mixto se puede transformar en una fracción

mayor que la unidad.

PROCUA
FRACCIONES EQUIVALENTES
Sabemos que dos fracciones son equivalentes porque al
multiplicar en cruz obtenemos el mismo resultado.
Las fracciones equivalentes pueden ser de dos tipos:

Amplificación: Las obtenemos al multiplicar
numerador y denominador por el mismo número.
Simplificación: Las obtenemos al dividir numerador y

denominador por el mismo número.

PROCUA
OPERACIONES CON FRACCIONES

Suma de fracciones de igual denominador: Se suman
los numeradores y el denominador se deja igual.
Resta de fracciones de igual denominador: Se restan los

numeradores y el denominador se deja igual.
Suma y resta de fracciones con distinto denominador:

Se buscan fracciones equivalentes con el mismo
denominador y se opera.

PROCUA
ACTIVIDADES

PROCUA

PROCUA

PROCUA

PROCUA

PROCUA
LENGUA
 Lee el siguiente fragmento y contesta a las
siguientes preguntas :
La isla de Ceilán -dijo-, una tierra célebre por sus

pesquerías de perlas. ¿Le gustaría visitar una de esas
pesquerías, señor Aronnax?
-Naturalmente que sí, capitán.
-Bien, pues nada más fácil. Veremos las pesquerías, pero
no a los pescadores. Todavía no ha empezado la
explotación del año. Voy a ordenar, pues, que nos
adentremos en el golfo de Manaar, al que llegaremos
esta noche.
-Señor profesor -dijo el capitán Nemo-, la pesca de perlas
se efectúa en el golfo de Bengala, en el mar de las

Indias, en los mares de China y del Japón, en aguas de
América del Sur, en el golfo de Panamá y en el de
California, pero es en Ceilán donde se hace con más
provecho. Llegamos un poco pronto, cierto. Los pescadores
no se concentran en el golfo de Manaar hasta el mes de
marzo. En ese tiempo y durante treinta días sus
trescientos barcos se entregan a esta lucrativa
explotación de los tesoros del mar. Cada barco tiene
una dotación de diez remeros y diez pescadores. Éstos,
divididos en dos grupos, bucean alternativamente
descendiendo hasta una profundidad de doce metros por
medio de una pesada piedra entre sus pies, que una
cuerda liga al barco.

PROCUA
-¿Continúan usando ese medio tan primitivo?

-Así es -respondió el capitán Nemo-, pese a que estas
pesquerías pertenezcan al pueblo más industrioso del
mundo, a los ingleses, a quienes fueron cedidas por el
tratado de Amiens en 1802.
-Creo que la escafandra, tal como usted la usa, sería de
gran utilidad en estas faenas.
-Sí, ya que estos pobres pescadores no pueden resistir
mucho tiempo bajo el agua. El inglés Perceval, en la
descripción de su viaje a Ceilán, habla de un cafre que
resistía cinco minutos bajo el agua, pero esto no es digno
de crédito. Sé que algunos llegan a resistir hasta
cincuenta y siete segundos, e incluso los hay que
permanecen ochenta y siete segundos. Pero son muy
pocos los que pueden aguantar tanto, y cuando salen
echan sangre por la nariz y los oídos. Yo creo que la
media de tiempo que los pescadores pueden soportar es de
treinta segundos. Durante ese tiempo, se apresuran a
meter en una pequeña red todas las ostras
perlíferas que pueden arrancar. Pero generalmente estos
pescadores no llegan a viejos. Su vista se debilita y sus
ojos se ulceran, sus cuerpos se cubren de llagas. Y con
frecuencia sufren ataques de apoplejía bajo el agua.
-Sí, es un triste oficio, y tanto más cuanto que sólo sirve
a satisfacer los caprichos de algunos. Pero, dígame,
capitán, ¿qué cantidad de ostras puede pescar un barco
al día?
-De cuarenta a cincuenta mil. Se dice que, en 1814, el
gobierno inglés acometió por su cuenta la explotación y,

PROCUA
en veinte días de trabajo, sus buceadores cogieron setenta

y seis millones de ostras.
Están bien retribuidos, al menos, estos pescadores?
-Apenas, señor profesor. En Panamá, sólo ganan un
dólar a la semana. Se les paga un sol por cada ostra que
contenga una perla. Imagínese el número de ostras que
recogen sin perlas.
-Es odioso que se pueda pagar así a esas pobres gentes
que enriquecen a sus patronos.
-Bien, señor profesor, visitarán usted y sus compañeros
el banco de Manaar, y si por casualidad encontramos
allí algún pescador madrugador le veremos operar.
-De acuerdo, capitán.
 ¿Dónde son famosas las pesquerías de perlas?
 ¿Dónde se pueden pescar perlas según este texto?
 ¿Cuándo es el mes de pescarlas?
 ¿Dónde se concentran para ello?
 ¿Cuánto tiempo dura la pesca?

PROCUA
 ¿Cuántas barcas participan en esta labor?
 ¿Cuántas personas lleva cada barca?
 Explica cómo se realiza dicha pesca
 ¿Por qué los buceadores que las pescan no suelen

llegar a viejos?
 ¿Qué cantidad de ostras `pueden pescar en una

jornada?
 ¿Está bien retribuido esta actividad? Razónalo

PROCUA
 Estos pescadores, como el capitán Nemo y sus

acompañantes cuando estaban debajo del mar, no
podían comunicarse hablando. Recuerdas como lo
hacían?
Te dejo aquí el lenguaje de signos, intenta decir tu

nombre a tus compañeros y mantener una sencilla
conversación

PROCUA
Vamos a hablar de la COMUNICACIÓN
 Después de observar la imagen, responde:
- ¿Quién envió un mensaje?
- ¿Quién recibió el mensaje?
- ¿Qué mensaje envió el policía a los conductores?
- ¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los

conductores?
- ¿Dónde ocurrió la comunicación entre el policía y

los conductores?

PROCUA
 Completa adecuadamente .
Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá
para saludarla por su cumpleaños.
Emisor _________________
Canal_________________
Receptor _________________
Lugar_________________
Mensaje_______________________________________________
____
La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros"

a sus alumnos.
Emisor _________________
Canal_________________
Receptor _________________
Lugar_________________
Mensaje_______________________________________________
____
Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su

fiesta.
Emisor _________________
Canal_________________
Receptor _________________
Lugar_________________
Mensaje_______________________________________________
____

PROCUA
Roxana escucha la misa del padre Valverde.

Emisor _________________
Canal_________________
Receptor _________________
Lugar_________________
Mensaje_______________________________________________
____
Mi papá dijó que mi hermana Raquel debería lavar su

ropa en el patio.
Emisor _________________
Canal_________________
Receptor _________________
Lugar_________________
Mensaje_______________________________________________
____
Recuerda siempre que:
A diario nos comunicamos a través de gestos,

conversaciones, señales, etc. Es decir nos expresamos
a través de diversas formas de comunicación. Por lo
tanto, la comunicación es la expresión de nuestros
pensamientos, ideas y sentimientos hacia los demás

PROCUA
 Investiga.
Escribe seis formas de comunicación que usas
comúnmente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La comunicación es una actividad que nos permite

intercambiar nuestras ideas, pensamientos,
sentimientos. Es decir, permite la interrelación.
Elementos:
CÓDIGO
EMISOR CANAL MENSAJE CANAL RECEPTOR
SITUACIÓN
¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la

comunicación?
* Emisor  ¿Quién?
* Mensaje  ¿Qué?
* Receptor  ¿A quién?
* Código  ¿Cómo?
* Canal  ¿A través de?
* Contexto o situación  ¿En qué circunstancias?

PROCUA
 • Escribe en tu cuaderno: ¿Qué son los medios

masivos de comunicación?
 I.Reconoce los elementos de la comunicación en

los siguientes actos comunicativos.
¡Aló!... Julio, no pude ir al

colegio porque estoy resfriada.
Me puedes decir, ¿qué tareas
han dejado?
Emisor : _____________ Realidad o situación : _____________
Mensaje : _____________ Código : _____________
Receptor : _____________ Canal : _____________

1.
Le enviaré esta carta a mi primo Luis

para que me espere en la estación de
bus cuando llegue a Lima.
Mensaje : _____________ Código : _____________
2. Receptor : _____________ Canal : _____________

PROCUA
¡Buenas noches! Su periodista amigo le informa que en

Tacna, “La ciudad heroica”, se ha producido un temblor, sin
víctimas humanas, solo pérdidas materiales.
Mensaje : _____________ Código : _____________
3. Receptor : _____________ Canal : _____________
 . Completa los siguientes enunciados:

1. Los elementos básicos de la comunicación son:
_______________, _______________ y _______________.
2. El ________________ sirve para la difusión del
mensaje.
3. Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el
________________.
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona
como _______________.
 Escribe, qué clase de comunicación están usando

los personajes.

PROCUA
 Escribe el significado de las siguientes imágenes:
 Observa y responde
¡Buenos ¿Cómo está,
días! señor?
¿Cuántas personas son necesarias para una

comunicación?

PROCUA
 Lee el ejemplo y ubica los elementos de la

comunicación.
a. María le contó a Inés cómo le fue en el cine el sábado.

Emisor :________________________________________
Receptor :________________________________________
Mensaje :________________________________________
Canal :________________________________________
Código :________________________________________
Contexto :________________________________________
b. Juan viaja en un microbús. Se acerca el cobrador y le

dice: "¿Ya tiene su boleto?" "Todavía", responde Juan.
Emisor :_______________________
Receptor :_______________________
Mensaje :_______________________
Canal :_______________________
Código :_______________________
Contexto :_______________________
c. Estaba en mi casa, cuando Carlos me llamó por

teléfono y me dijo: "te quiero mucho"
Emisor :_______________________
Receptor :_______________________
Mensaje :_______________________
Canal :_______________________
Código :_______________________
Contexto _______________________

PROCUA
 Completa con las palabras de la nube:
Mensaje
contexto - receptor - canal

código - emisor

PROCUA
Une con una línea según corresponda y descubrirás las

formas de comunicación no lingüística que existen.
Comunicación
olfativa
Comunicación
táctil
Comunicación
auditiva
Comunicación
visual
Comunicación
gustativa

PROCUA
 1. Al lado de cada dibujo, escribe la forma de

comunicación. Luego, explica la idea que quiere
transmitir.
_____________________________________________________________
Est aciónese a
la derecha
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________

PROCUA
 2. ¿Qué formas de comunicación emplearías para

expresar amor a una persona querida?
 3. Cuando conversas con tus amigos, ¿acompañas

la comunicación verbal de la no verbal? Explica
cómo lo haces y cuándo.

PROCUA
EL COMIC (FOTOCOPIAS DEL CAPITULO 1 EN

COMIC)
Es una serie o desarrollo de viñetas con desarrollo
narrativo. También se puede definir como relato gráfico
breve y entretenido que consta principalmente de dibujos
encuadrados en viñetas y que encierra los diálogos o
pensamientos escritos de sus personajes en una especie de
“burbuja”.
Los cómics también reciben el nombre de historietas.
Existen cómics mudos, que constan sólo de imágenes,
tan expresivas, que no necesitan palabras para ser
entendidos.
2. Ventajas de los cómics.
– Es un material breve, sencillo y accesible para los

niños/as.
– Sus temas son del interés de los niños y fácilmente

tratables en la clase.
– El soporte gráfico de que constan facilita la lectura

comprensiva a los alumnos y alumnas, a la vez que la
hace más amena.
– Promueve el desarrollo de capacidades como la

comprensión,la interpretación, la síntesis, la
indagación, el sentido temporal y espacial.
– Crea un ambiente ameno en la clase.

PROCUA
-Es una fuente de motivación para los alumnos, por su

lectura fácil y amena y por su sentido del humor.
4. Modelos de cómics mudos con bocadillos para niños.
La temática de estos cómics está basada

fundamentalmente en animales y otros intereses que
gustan a los niños/as y pretenden fomentar la creación
de cómics por los propios niños.
 Aquí te dejo la narración de la Atlantida , pásala a

comic
En el sótano de un museo, una tarde del año 1914, el

joven Milo Thatch soñaba despierto: "¡Si pudiera
descubrir la fabulosa ciudad de la Atlántida,
sumergida en el mar hacía siglos y que su abuelo
Thaddeus tanto había buscado!"
Para ello, debía encontrar ante todo un libro, el Diario
del Pastor, y luego organizar una expedición...
Pero, ¿de dónde sacar el dinero para semejante
aventura?
Milo estaba de suerte. el multimillonario Preston
Whitmore le mandó llamar. ¡Tenía el Diario del Pastor!
-Sí, Milo. Tu abuelo me lo envió. Voy a financiar una
expedición para encontrar la Atlántida y quiero que
vayas en ella. ¡Nadie sabe más que tú de esa ciudad,
porque incluso conoces el idioma de sus antiguos
habitantes! ¡Te necesito!

PROCUA
En el submarino Ulysses, los expedicionarios se

dirigieron a un punto del fondo del mar. Pero el
Leviatán, una especie de gigantesca langosta mecánica,
¡les atacó!
Los supervivientes acabaron en una enorme cueva en la
que podían respirar. El comandante Rourke pasó revista
al grupo: su ayudante Helga, Mole, Vinny, la señora
Packard, Cookie, Audrey, el doctor Sweet, Milo...
Se adentraron en la cueva, y al cabo de varios días
divisaron una extraña ciudad: ¡la Atlántida! Al
acercarse, unos guerreros les cerraron el paso. Los
mandaba la princesa Kida. Milo habló con ella, y Kida
comprendió que el muchacho era bueno. Entonces confió
en él y llevó a todos ante su padre, el rey.
El rey, muy anciano, desconfiaba de los expedicionarios.
¡Y con razón! Cuando Kida enseñó a Milo el
extraordinario lugar, Rourke y Helga mostraron sus
verdaderas intenciones: ¡querían apoderarse del Cristal
Madre, la fantástica fuente de misteriosa energía que
permitía la vida en la Atlántida! ¡Con él serían ricos!
Rourke y Helga obligaron a Kida y Milo a seguirles

hasta el corazón de la Atlántida. El joven protestó: -¡Si
os lleváis el Cristal Madre, todos morirán!
Rourke no hizo caso. Llegaron ante la fuente de energía.
Entonces del Cristal Madre salieron unos rayos de luz
azul. Los rayos alcanzaron a Kida, la absorbieron y la
cristalizaron. De ese modo la princesa se sacrificaba para
tratar de salvar a su pueblo.

PROCUA
El malvado Rourke metió a la cristalizada Kida en una

cápsula metálica que ató a un globo, y se dispuso a salir
con los expedicionarios por un volcán. Cuando Milo se
opuso, le golpeó y le dijo que él se quedaría allí. Entonces
los demás reaccionaron. Habían ayudado a Rourke sin
saber lo malvado que era, pero no estaban dispuestos a
dejar a uno de los suyos condenado a una muerte
segura.
Helga y Rourke siguieron adelante con sus planes.
No les importaba haberse quedado solos: así obtendrían
más dinero. Milo fue a ver al rey para contarle lo que
había pasado. El anciano, moribundo, dio al joven su
propio cristal -el mayor regalo que un atalante podría
hacer- y le dijo :
-Salva la ciudad y a mi hija. Recupera el Cristal. Milo
sintió entonces que una gran fuerza le invadía.
Rápidamente Milo convenció a sus compañeros y, con
varios Altantes, montaron en unas máquinas voladoras
con forma de pez.
-¡Adelante! -gritó el muchacho-. ¡Hay que detener a
Rouke y salvar la Atlántida!
La flota avanzó a toda velocidad hacia el globo que se
llevaba a Kida.
Al ver llegar la flota voladora, Rourke arrojó a Helga de

la barquilla para elevarse más deprisa, pero fue detenido
por el grupo. Después hubo una lucha terrible entre Milo
y él. Al intentar golpear al joven con un hacha, Rouke
abrió una brecha en la cápsula donde estaba Kida. Milo

PROCUA
metió un trozo de escalera en el Cristal y tocó con él a

Rourke. ¡Y Rourke se convirtió en cristal! Después,aquel
tipo duro, ¡se deshizo en multitud de trocitos!
La cápsula reventó y apareció Kida en el aire con forma
humana. Llevaba un brazalete: el que había tenido de
niña y que su madre se había llevado cuando se
sacrificó ella también, por su pueblo.
Los expedicionarios decidieron guardar el secreto sobre
aquella maravillosa ciudad y regresaron con el señor
Whitmore. ¿Todos? No. Milo se quedó con Kida. Y ambos
mandaron levantar la estatua del último rey, para que
cuidara de la Atlántida.
*TAREA Realizar el comic en casa y entregarlo en la

fecha indicada

PROCUA
SOCIALES
En esta novela hay un capítulo dedicado a una
ciudad perdida. ¿Cómo se llama esta ciudad?
Vamos a ver el documental

https://www.youtube.com/watch?v=ntfE4H195x0
 ¿Qué filosofo nos habla de esta ciudad?

 ¿Cuál era el tamaño de dicha ciudad?
 ¿Dónde estaba situada?
 ¿Quién destruyo la ciudad y por qué lo hiz0?
 ¿Qué queda ahora según la leyenda a la vista
nuestra?
Otro lugar de referencia que hace la novela es el Mar
Rojo. Dicho lugar fue punto clave en una historia que
nos cuenta el antiguo testamento y que es importante
para los cristianos.
 Redáctala y haz un dibujo sobre ello

PROCUA
Ambas narraciones la del Mar Rojo y la de la Atlántida

así como el relato que estás leyendo, los hechos
transcurren en el agua
Nuestro planeta eta formado un 70% de agua. Es lo que
se denomina. HIDROSFERA.
Vamos a centrarnos en las MARES Y EL AGUA
– Los océanos y mares representan el 97% del agua de
la Tierra. Son enormes masas de agua salada. Las ¾
partes de la superficie terrestre, sobre todo en el
hemisferio sur.
–Los mares son la prolongación de los océanos en las
zonas más

PROCUA
 Copia el nombre de los océanos que ves en el mapa

y el delos mares según correspondan
LAS AGUAS DE LAS TIERRAS

Las corrientes marinas son gigantescos ríos en los
océanos con distinta temperatura, densidad y salinidad
que las aguas circundantes.
Su circulación se debe al movimiento de rotación de la
Tierra.
Las corrientes cálidas circulan de los trópicos a las
zonas polares.
Las corrientes frías se dirigen desde las zonas polares a
las cálidas

PROCUA
Las mareas son movimientos periódicos de ascenso y

descenso del nivel del mar producido por la atracción de
la Luna y el Sol.
–Las olas son ondas en la superficie del mar originadas

por la acción del viento.

PROCUA
AGUAS CONTINENTALES
Aportan el 3% del agua del planeta.
–Ríos: corrientes continúas de agua que desembocan en
otro río, lago o mar.
Los elementos del rio son:
 Caudal: cantidad de agua que lleva un río.

 Cauce o lecho: terreno por el que circula el agua de
un río.
 Cuenca hidrográfica: conjunto de tierras cuyas
aguas van a parar a un mismo río.
 Vertiente hidrográfica: zona en la que los ríos
vierten sus aguas a un mar u océano.

PROCUA
Régimen del río: variaciones de caudal a lo largo del

año. Puede ser:
 Regular, cuando la cantidad de agua es constante.

 Irregular, cuando presenta variaciones estacionales.
o Crecida: aumento importante del caudal,
generalmente de forma brusca, provocado por
fuertes precipitaciones o por el deshielo.
o Estiaje: caudal mínimo provocado por la
ausencia o escasez de precipitaciones
RECORRIDO DE UN RIO
Se distinguen tres tramos o cursos (alto, medio o bajo).
Varía la pendiente, el caudal y la capacidad de erosión.
Arroyos. Corrientes de agua de escaso caudal,

alimentadas por manantiales.
Torrentes. Corrientes de agua intermitentes (sólo cuando
llueve)

PROCUA
Lagos. Masas de agua, generalmente dulce, que se

forman en zonas hundidas por la acumulación de agua.
Lagunas. Tienen menor dimensión y profundidad.
Glaciares. Son masas de hielo acumuladas en los polos o
en las cumbres de las montañas.
Escribe los nombres correspondientes

1 2 3
4 5

PROCUA
AGUAS SUBTERRANEAS O ACUIFEROS

Son embalsamientos de agua situados en el subsuelo
formados por la filtración de aguas de la superficie.
Si afloran a la superficie dan lugar a manantiales o
fuentes
CICLO DEL AGUA
El agua de nuestro planeta está todo el rato en
movimiento cambia constantemente de un estado a otro
 Completa el esquema con tus palabras

PROCUA
 Explica para que utilizamos el agua.
El agua es la más importante de las sustancias

conocidas y uno de los principales constituyentes del
medio en que vivimos y de la materia viva. Hay que
controlar el gasto del agua
 Se encuentra en la naturaleza en los tres estados

físicos: ______________, ______________ y
______________.
El agua líquida forma los océanos, ríos y lagos que

cubren las tres cuartas partes de la superficie de la
Tierra. El cuerpo humano contiene alrededor de 65% de
agua.

PROCUA
¿DE QUÉ ESTÁ COMPUESTA EL AGUA?

Completa el siguiente esquema:
Entonces el agua está compuesta por un átomo de

_______________ y dos átomos de ________________. Y de
esta composición resulta la siguiente fórmula:
_____________.
Y sabes desde cuándo se conoce esta composición.
í El filósofo griego Empédocles, 500 años antes de

Cristo, expresó la idea que el agua era uno de los 4
elementos que formaba la materia.
í El 1781, el inglés Cavendish demostró que el agua no

era un elemento simple sino que se formaba a partir del
hidrógeno cuando este gas se quemaba con el aire o con
el oxígeno.
í Pocos años después, el francés Lavoisier demostró que

el agua era un compuesto constituido por dos elementos:
hidrógeno y oxígeno.

PROCUA
CLASES DE AGUA
Agua natural
Provienen de los ríos, lagos y aún lluvias.

Contienen sustancias que las impurifican.
Agua potable
Es la que es apta para beber. Debe ser clara,

incolora, sabor agradable, inodora y libre de bacterias.
Agua destilada
Ha sido sometida a un proceso de elaboración.

Es agua pura pero no apta para beber. Se usa en
laboratorios para preparar inyectables.
Contaminación del agua

El agua es un elemento vital para la vida. Debemos
evitar su contaminación por el bien de nuestra salud y
la vida de plantas y animales.
La contaminación del agua se produce cuando este

elemento pierde sus características naturales. El agua

PROCUA
sufre cambios en su color y composición, producto de la

cantidad de suciedad que llega a ella.
¿Cómo se contamina el agua?

Existen diferentes contaminantes del agua. Algunos de
ellos son:
a. Con los residuos sólidos que se arrojan en los ríos,

lagos, lagunas y mares.
b. Con las aguas que provienen de los desagües.
c. Con los productos químicos que se arrojan en el agua.

Por ejemplo los fertilizantes químicos, los detergentes y
jabones.
d. El petróleo y sus derivados que son arrojados por las

embarcaciones en nuestros mares, etc.
 Ahora menciona tres maneras de cómo evitar la

contaminación del agua.

PROCUA
APLICO LO APRENDIDO
1. Completa:
* El agua está compuesta por un átomo de ________ y

dos átomos de _________.
* La fórmula del agua es:
* El agua cubre las ____________ partes de la

superficie de la Tierra.
* El cuerpo humano contiene ___________ de agua.

2. Investiga los siguientes conceptos:
- condensación:
- vaporización:
- fusión:
- solidificación:
- sublimación:
3. Ahora completa el siguiente gráfico:
GAS
líquido sólido

PROCUA
 Para repasar los mapas conceptuales te dejo el del

agua en la tierra para que redactes la lección que
luego expondrás a tus compañeros de clase

PROCUA
C. NATURALES
En la novela están descritos unos paisajes y nos
cuentan cómo viven diferentes animales y plantas que
dan al capitán NEMO y a su tripulación lo necesario
para vivir. En el capítulo “A toda máquina “ el profesor
nos da toda una clase sobre la clasificación del narval
dentro del reino animal
La fragata se aproximó al cetáceo, y pude observarlo con

tranquilidad. …
Mientras observaba aquel ser fenomenal, vi cómo
lanzaba dos chorros de agua y de vapor por sus
espiráculos hasta una altura de unos cuarenta metros.
Eso me reveló su modo de respiración, y me permitió
concluir definitivamente que pertenecía a los
vertebrados, clase de los mamíferos, subclase de los
monodelfos, grupo de los pisciformes, orden de los
cetáceos, familia ... En este punto no podía
pronunciarme todavía. El orden de los cetáceos
comprende tres familias: las ballenas, los cachalotes y
los delfines, y es en esta última en la que se inscriben
los narvales. Cada una de estas familias se divide en
varios géneros, cada género en especies y cada especie en
variedades. Variedad, especie, género y familia
me faltaban aún pero no dudaba yo de que llegaría a
completar mi clasificación, con la ayuda del cielo y del
comandante Farragut.

PROCUA
 Completa en un esquema o mapa conceptual el

orden dentro del reino animal que ocupa el
NARVAL
 En sus expediciones por el fondo el mar observan

múltiples especies de animales marinas como de
plantas marinas. Enumera algunas de ellas

PROCUA
ANIMALES MARINOS.
Se denominan animales marinos a todos
aquellos animales que viven en las aguas del mar, toda
su vida o al menos gran parte de ella. No conocemos,
según los científicos, ni la mitad de las especies
animales que habitan los fondos marinos, y al paso que
vamos, nunca las conoceremos.
Muchas especies marinas se encuentran entre las de
animales extinguidos por lo que son muchos los
animales marinos que quizás ni siquiera lleguemos a
conocer
Los animales marinos son todos aquellos animales

que viven o pasan gran parte de su vida en el agua.
Teniendo en cuenta que los océanos representan el 71%

de la corteza de nuestro planeta, parece claro que son
muchas las especies de animales marinos que existen
aunque también son de los más afectados al respecto de
la extinción debido sobretodo a la pesca.
Clasificación de los Animales marinos
1. Los que no necesitan un 100 % del agua: Son los

animales que dependen de la tierra firme para su
reproducción, teniendo a sus crías en la orilla o en la
costa, pero que también se alimentan de otros animales
marinos (como pequeños peces) y siempre se desarrollan

PROCUA
cercanos al agua donde además capaces de nadar y de

hecho sumergirse durante largos períodos de tiempo. Es
el caso de animales como, los lobos marinos, los
pingüinos y las focas.
2. Los que si necesitan un 100% del agua: Son los

animales que nacen, crecen, se reproducen y mueren en
el agua, ya que es su hábitat por naturaleza. Fuera de
ella no podrían sobrevivir. Ejemplos de este grupo son: las
ballenas, la serpiente marina, el pulpo, el calamar, etc.
Cabe señalar además que los animales marinos no son

sólo los peces. De hecho dentro de este tipo de animales
deberíamos clasificar también a aves como las gaviotas,
mamíferos como los delfines y ballenas y
hasta reptiles como la tortuga marina o la serpiente
marina.
Lista de los Principales Animales Marinos
Os vamos a mostrar los 22 principales animales

marinos, aunque hay muchos más diferentes, con
distintos colores y tamaños.
1. Almejas
2. Ballena
3. Ballena con barba
4. Caballito de mar
5. Calamar
6. Cangrejo
7. Caracoles

PROCUA
8. Coral
9. Delfín
10. Estrella de mar
11. Foca
12. Gamba
13. Gaviota
14. Manaties
15. Medusas
16. Mejillones
17. Morena
18. Orca
19. Peces Guppy
20. Pingüinos
21. Pulpo
22. Serpiente marina
23. Tiburón
24. Tortuga marina
 Coger fotografías y haz su ficha. crea tú cuaderno

propio

PROCUA
Tipos de Animales Marinos
Vamos a ver en mayor detalle qué tipo de animales

marinos existen para que puedas observar y conocer un
poco más de ellos, desde los vertebrados o invertebrados.
Invertebrados
 Equinodermos: Son aquellos tipos de animales

marinos entre los que se encuentran los erizos de
mar o las estrellas. Son un grupo que suelen tener
una parte muy espinosa en su interior, de ahí que
su nombre en griego signifique “piel espinosa”. Hay
cerca de 7 mil de estas especies en el mar.
 Esponjas: Las esponjas son animales muy
primitivos. Tiene una recubierta de pequeños
agüeros y poros inhalantes a través los cuales les
ingresa el agua y esta sale por un agüero grande
que se llama ósculo. Las esponjas no tienen tejidos
ni simetría corporal. Puedes encontrar cerca de 9
mil en el agua.
 Gusanos marinos: Son los equiuros, nemertinos y
platelmintos. Tienen como forma particular que no
tienen relación entre ellos y que su cuerpo es muy
blando y completamente alargado.
 Rotíferos: Los rotíferos son unos animales que se
encuentran principalmente en agua salada. La
mayoría tiene una zona ventral que está rodeada de
bandas ciliadas y que crean una corriente para
poder atrapar el alimento que haya a su alrededor.

PROCUA
A veces, algunos rotíferos viven en el interior de

tubos o cápsulas, con lo que son sésiles.
 Crustáceos: Los crustáceos son de la familia de los
artrópodos y tienen un caparazón quitinoso y
calcáreo. Se les conoce por formar parte de la
familia de los invertebrados.
 Moluscos: Con cuerpo blando, están protegidos
generalmente con un caparazón. Dentro de los más
conocidos se encuentran los bivalvos como las
almejas o las ostras, los gasterópodos como los
caracoles y las babosas o los cefalópodos como los
pulpos, las sepias o los calamares.
Vertebrados
 Peces: Son un grupo muy amplio de animales

marinos. Su cuerpo está formado por un aparato
branquial y unas aletas. Suelen tener también una
piel muy escamosa. Forman parte de los animales
vertebrados que puedes encontrar en el mar, como
los tiburones o las mantas.
 Reptiles: También de los animales vertebrados,
tienen una piel muy escamosa y se caracterizan por
lo general porque pueden reptar al resto de los
animales. Además, pueden salir a la superficie, las
tortugas marinas, serpientes o cocodrilos son
algunas reptiles que pueden vivir en agua, dulce o
salada.
 Mamíferos: el grupo más grande de los vertebrados
que suelen contar con un aparato pulmonar y con

PROCUA
la capacidad de reproducción vivípara, por lo que

necesitan salir a la superficie a tomar el aire. Las
ballenas, orcas o delfines son animales mamíferos
que a pesar de vivir bajo el agua toman el aire
gracias a su espiráculo (orificio en la cabeza).
Otros, como las focas o los leones marinos, viven al
mismo tiempo en agua y en tierra, e incluso en
agua dulce, como lo hacen las nutrias.
Como verás son muy abundantes la cantidad

de animales acuáticos que puedes encontrar en el mar,
todos ellos cumpliendo diferentes funciones y con
diferentes tipos de características.
Especies de animales marinos
La vida nació en el mar, el número de especies que

conocemos en el mar es enorme, y casi todas sirven como
alimento a algunos pueblos. Se suele pensar que
animales marinos son peces, pero es un error, existen
especies que viven dentro o cerca del mar en todas las
familias animales; mamíferos: delfines,
ballenas… Aves: pingüinos, cormoranes,
gaviotas… Reptiles: serpiente marina, tortuga marina,
excepto anfibios, no existe ningún anfibio marino, se
cree que es porque los anfibios evolucionaron de las
demás especies animales una vez salieron del mar.
En el medio marino existen especies fascinantes, como

los pulpos, capaces de camuflarse en cualquier lugar,

PROCUA
adquiriendo el color y la textura de las rocas o del terreno

que les rodea sea cual sea. También son conocidos, por su
gran inteligencia, los delfines, quizás los animales más
inteligentes de la tierra, con un elaborado sistema de
comunicación que les permite elaborar estrategias de
caza en equipo o protegerse de los depredadores. A veces
incluso se han oído historias de delfines que ayudaban
a los náufragos a sobrevivir o que acompañaban a los
pesqueros guiándoles hacia los bancos de arenques.
Los Animales Acuáticos en Peligro de Extinción
Las técnicas de pesca poco respetuosas con el medio

marino, como por ejemplo la pesca de arrastre que
literalmente barre el mar, arrastrando todo lo que allí
habita, no sólo peces sino plantas, crustáceos, corales…
 Relee el capítulo que nos relata la lucha contra un

calamar gigante. Redáctala y haz un dibujo sobre
ello.
*TAREA (Relee las páginas 249 a la 251 y haz los

ejercicios que te han manda

PROCUA
CUESTIONES A RESPONDER
 ¿EN qué año transcurre el suceso que aquí

acontece?
 ¿A qué siglo pertenece?
 ¿Qué sucedió el día 20 de Julio de 1866?
 ¿Dónde ocurrió?
 ¿Dónde se observaron los acontecimientos?
 Escribe el nombre de los personajes que destacan en

esta novela?
 Investiga y cuenta a que incidente se refiere

cuando nombra el Scoti.
 ¿Cómo se llama la fragata en la que parten?
 Haz una pequeña biografía de ese nombre
 Habla de ilusiones ópticas. ¿A qué se refieren?

PROCUA
 En el capítulo “TODO POR LA ELECTRICIDAD”

enumera una gran variedad de instrumentos
suspendidos por el cuarto del capitán NEMO que
requiere la navegación del Nautilus. Enuméralos y
escribe para que sirven.
 En el capítulo “ALGUNAS CIFRAS” nos cuenta

cómo ha podido construir el submarino. Escríbelo
con buena letra en tu cuaderno.
 ¿Para Nemo cuales son los únicos vínculos con el

exterior?
 ¿Qué profesión tiene el capitan Nemo? ¿Qué

estudio?
 Se nombra la ilustre CooK , quien murió el 14 de

Febrero de 1779 . Busca información sobre quien
era,
 En uno de los capítulos tiene que huir de una tribu

salvaje. Busca tribus actuales que podemos
encontrar y donde las podemos encontrar.

PROCUA
 ¿Qué son las tintoreras?
 ¿Por qué se libran de ellas? ( REPASMOS LOS

SENTIDOS)
 Con que otros nombres se conocen al Mar

Mediterráneo?
 ¿Y los geiseres son llamados?
 ¿Dónde podemos encontrar a los Dragó?
 ¿Qué dos peligros corren cuando se les acaba el aire

¿
 ¿De cuánto tiempo disponen ¿ ( RESPIRACION

HUMANA Y ANIMAL )

PROCUA
 AUTOEVALUACIÓN
Terminaste el tercer trimestre y has leído tres novelas
de Julio Verne.
A partir de ella has dado unos conceptos. Piensa,
reflexiona y contesta.
 ¿Te ha gustado esta forma de aprender?

 ¿Qué temas hubieras tratado que no hemos hecho?
 De los temas tratados ¿cuál te ha parecido más
interesante?
 ¿Qué es lo qué has aprendido que antes no sabías?
 ¿Te ha gustado más el libro o la película? ¿Por qué?
Con las sesiones trabajadas has conseguido unas
calificaciones que has ido anotando en el siguiente
cuadro, ¿estás de acuerdo con ellas ¿
NATURALES
SOCIALES
LENGUA
INGLES
MATE
TAREA
TRABAJO CASA
ACTITUD
NOTA

PROCUA

Leguas de Viaje Submarino

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PROGRAMA CURRICULAR ADAPTADO

Esta novela se desarrolla navegando por los fondos

 Nombra los océanos por los que discurre la novela

El planeta tierra sabemos que es llamado “planeta

Esta novela también lo muestra una biosfera

 Busca por internet películas, libros o lecturas que

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 1

Práctica en casa con el ordenador.

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 2

 Pon el número que corresponda y di si te gusta o no

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 3

 El salón mide de largo 200pies y una milla de

Para que te sea más fácil realizarlo vamos a recordar el

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 4

LA SUPERFICIE EN LAS FIGURAS PLANAS

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 5

 ¿Qué unidad de medida utilizarías para expresar

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 6

MEDIDA DE SUPERFICIES. EL PERÍMETRO Y EL

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 7

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 8

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 9

AREA DE LOS POLIGONOS REGULARES

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 10

 ¿Qué crees tú que pudiera ser?

…varios barcos se habían encontrado en sus derroteros

 ¿A qué capitulo corresponden estos fragmentos de la

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 11

El profesor Aronnax tres horas antes de que la fragata

«Sr. Aronnax,Profesor del Museo de París.

Muy señor nuestro:

Si desea usted unirse a la expedición del Abraham

Muy cordialmente le saluda

J. B. Hobson,- Secretario de la Marina.»

 Señala las partes que hay en esta carta.

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 12

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 13

Los rayos también son provocados por electricidad

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 14

el aire no conduce electricidad, sin embargo, si hay una

La electricidad no es más que el movimiento de una serie

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 15

Podéis imaginar que las bolitas corriendo por un cable

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 16

todos los aparatos electrónicos modernos como teléfonos,

 Comenta con tus compañeros y escribe el nombre de

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 17

La central hidroeléctrica es aquella en la que el

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 18

 Relaciona ambas columnas.

 ¿Qué hidroeléctricas conoces? Investiga y menciona

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 19

COMO SE LEE UN FACTURA DE LUZ

 Redacta como seria tu vida sin electricidad.

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 20

PRECAUCIONES A TENER EN CUENTA CON LA

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 21

ANALISIS DE LA FACTURA DE LA LUZ

 Después de leer las fotocopias dadas, ¿cómo puedes

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 22

V.J.A. CURSO 2018/19 3º TRIMESTRE Página 23

 Colorea de verde las asignaturas que te doy yo, de