3o Maestro - Cuadernillo de Actividades de Matematicas (2) 2
3o Maestro - Cuadernillo de Actividades de Matematicas (2) 2
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE
MATEMATICAS
3º
TERCER GRADO
SECUNDARIA
PARA EL MAESTRO
CONTESTADO
TRIMESTRE I
1
OCHS TRIMESTRE I
2
OCHS TRIMESTRE I
INDICE
No. TEMA PAGINA
1 Productos notables y Factorización 4
Proyecto 9
2 Triángulos Congruentes y Cuadriláteros 10
Proyecto 13
3 Entre rectas y circunferencia 14
Proyecto 18
4 Ángulos en una circunferencia 19
Proyecto 21
5 Problemas con curvas 22
Proyecto 24
6 La Razón de Cambio 25
Proyecto 29
7 Diseño de Experimentos y Estudios Estadísticos 30
Proyecto 34
8 Ecuaciones no lineales 35
Proyecto 37
9 Resolución de ecuaciones por Factorización 38
Proyecto 40
10 Figuras Semejantes 41
Proyecto 42
11 Semejanza de Triángulos 43
Proyecto 46
12 Índices 47
Proyecto 50
13 Simulación 51
Proyecto 53
EVALUACION 55
CLAVE
3
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- DETERMINA EL TRINOMIO QUE REPRESENTA EL AREA DE LOS CUADRADOS SIGUIENTES.
3 8
a x
a 3 x 1 x 8
(a + 3)(a + 3)
A =________________________ (x + 1)(x + 1)
A= _______________________ (x + 8)(x + 8)
A= _________________________
2 2 2
x + 16x + 64
a + 6a +9
A = _______________________ x + 2x + 1
A= _______________________ A= _________________________
4
OCHS TRIMESTRE I
BINOMIO AL TRINOMIO
CUADRADO (a – b) = (a – b)(a – b)= a2 – 2ab + b2
2
(X – 4) 2 (x – 4)(x – 4)= x2 – 8x + 16
BINOMIO AL TRINOMIO
CUADRADO
5
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 5.- ENCUENTRA EL CUADRADO DE LOS SIGUIENTES NUMEROS APLICANDO LA REGLA PARA ELEVAR
AL CUADRADO UN BINOMIO.
6
OCHS TRIMESTRE I
(p + 5)(p – 5) p2 - 25
ACTIVIDAD 7.- REALIZA LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES EXPRESA CADA PAREJA DE FACTORES COMO
BINOMIOS CONJUGADOS Y OBTEN EL PRODUCTO MEDIANTE UNA DIFERENCIA DE CUADRADOS.
( x + 7)(x - 8) x2 – x - 56
(x + 7)(x – 9) x2 – 2x - 63
7
OCHS TRIMESTRE I
TRINOMIO FACTORIZACION
X2 + 2x + 1 ( x + 1 )(x + 1)
9 - 6x + x2 x2 – 6x + 9 = (x – 3)(x – 3)
x2 + 5x + 6 (x + 3)(x + 2)
y2 - 6y - 40 (y – 10)(y + 4)
z2 + 5z -24 (z + 8)(z – 3)
w2 – 3w - 10 (w + )(w - )
8
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 1
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
X2 - 4xy + 4y2
f) (x – 2y) (x – 2y) = ______________________________________________
a) (x – 6)2 = x2 -12x + 36
a) (d + 4) (d + 6) = d2 + 10d + 24
b) (m + 2) (m + 3) = m2 + 5m + 6
a) (x – y) (x – y) = X2 - 2xy + y2
c) (4d + 5) (4d - 5) =
ACTIVIDAD 1.- DE ACUERDO AL CRITERIO “Los lados opuestos de un paralelogramo son iguales, pues si se traza
una de sus diagonales, se obtiene dos triángulos congruentes” DEFINE CON UNA X CUAL DE LOS
CUADRILATEROS SUGUIENTES TIENEN SUS LADOS OPUESTOS IGUALES.
ACTIVIDAD 2.- NOMBRA LOS VERTICES DE LAS FIGURAS, LUEGO DETERMINA CUALES TIENEN LADOS
CONGRUENTES.
10
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 3.- DETERMINA SI LOS ANGULOS MARCADOS EN CADA CASO SON CONGRUENTES Y RESPONDE LAS
PREGUNTAS.
Fig. 1 fig. 2
b) ¿Todos los triángulos tienen el mismo número de ángulos congruentes? ¿Por qué?_____________________
__________________________________________________________________________________________
C
Son congruentes cuando:
LLL “Los tres lados homólogos son iguales” C`
8 8 4 4
A B A` B`
A B A` B
11
6 2
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 5.-. IDENTIFICA EL CRITERIO POR EL QUE SE JUSTIFICA QUE LOS TRIANGULOS ABC Y MNO SON
CONGRUENTES.
C M O
LLL
CRITERIO: _______________ 8 16 6 8
¿PORQUE? ______________
_______________________ A B N
__________________________ 12
b) Identifica el criterio por el que se justifica que los triángulos ΔDEF y ΔABC son semejantes.
28 28
ALA
CRITERIO: ____________ 7 7
D F A C
¿POR QUE?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c) Encuentra el ancho x de la pantalla LCD más grande, si los dos rectángulos son semejantes. ________
7 cm X
14 cm 56 cm
12
OCHS TRIMESTRE I
Si A B
14 56
7 X X = 28 cm
PROYECTO 2
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
2) Calcula la medida del lado que se indica en las siguientes figuras semejantes
B N
X
23 23 36
L = ---------
A C M 19 19 X
36 X= 29.73
J K D/d=E/e
18 T V 35 18
M 29 L 35 x 29
Si se quiere reducir una fotografía tamaño postal cuyas dimensiones son de 10cm de ancho y 16cm de largo,
de tal manera que el lado homólogo de 10cm mida 2.5cm.
10 cm
X= 4
16 cm 2.5 c
x
3.- Entre Rectas Y Circunferencia
Eje Forma, Espacio y medida.
Tema Formas geométricas
Subtema Rectas y ángulos
Aprendizajes
Esperados
Propósitos de la Identificar las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia, y entre
Secuencia circunferencias. Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunferencia.
ACTIVIDAD 1.- INVESTIGA Y DEFINE CADA CONCEPTO QUE APARECE EN LA SIGUIENTE TABLA.
CIRCUNSFERENCIA
RECTA
RECTA TANGENTE
PUNTO DE
TANGENCIA
RECTA SECANTE
RECTAS EXTERIORES
RADIO
DIAMETRO
14
OCHS TRIMESTRE I
RECTAS
R: ____________________________
S: ____________________________
T: ____________________________
U: ____________________________
V: ____________________________
W: ___________________________
a) Trazar una recta j que pase por el centro de la circunferencia y su nombre es:_________________
d) Trazar una recta p que interseque a la circunferencia en dos puntos, su nombre es: ____________
e) Trazar una recta que vaya del centro hacia cualquier punto de la circunferencia, su nombre es_
__________________________________________________________________________________
15
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 4.- EN LOS SIGUIENTES PUNTOS TANGENCIALES QRS DE LA CIRCUNSFERENCIA, UNELOS CON EL
PUNTO CENTRAL P; POSTERIOR A ESTO, TRAZA UNAS RECTAS TANGENTES EN LOS PUNTOS QRS. CONTESTA LO
SIGUIENTE:
CIRCUNFERENCIA
AJENA EXTERNA
CIRCUNFERENCIA
AJENA INTERNA
TANGENTE EXTERNA
TANGENTE INTERNA
16
OCHS TRIMESTRE I
CONCENTRICAS
a) Concéntricas
b) Tangentes externas
c) Tangentes internas
d) Secantes
e) Ajenas internas
f) Ajenas externas.
17
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 3
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
a) Tangente
b) Radio
c) Diámetro
d) Secante
e) Recta exterior
f) Punto tangencial
a) Concéntricas
b) Tangentes externas
c) Tangentes internas
d) Secantes
e) Ajenas internas
f) Ajenas externas.
18
OCHS TRIMESTRE I
ANGULO
ANGULO INSCRITO
ANGULO CENTRAL
FIG. A: ____________________________
FIG B: _____________________________
FIG C: _____________________________
FIG D: ____________________________
FIG E: ____________________________
19
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 3.- DETERMINA EL VALOR DE “X” MIDIENDO CON TU TRANSPORTADOR LOS SIGUIENTES ANGULOS
CENTRALES E INSCRITOS EN CADA EJERCICIO.
A B C
D E F
G
H I
20
OCHS TRIMESTRE I
a) ¿Cuáles de las figuras cumplen que “La medida del ángulo inscrito es la mitad de la medida del ángulo
A, C, D, F
central”? ______________________________________________________________________________
PROYECTO 4
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
X 90º
X 118º 60º
59º
X: _________ 30º
x: ___________ 180º
x: ___________
X
264º
20º X 142º
70º
X: ____________ 71º
x:____________ 132º
x: ___________
2) Utilizando el compás y tu regla dibuja los siguientes ángulos centrales e inscritos, coloca su valor a cada uno
21
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- CALCULA LAS AREAS SOMBREADAS DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS PLANTEADOS.
b)
c)
AREA DEL CUADRADO AREA SOMBREADA
A=LXL AS = Acua - Acir
A = 10 X 10 AS = 100 – 78.5
A = 100 m2 AS = 21.5 cm2
AREA DEL CÍRCULO 22
A = Pi x r2
A = 3.14 (5)2
A = 78.5 m2
OCHS TRIMESTRE I
d)
5 cm 12 cm RECTANGULO GDE. Rectangulo Sombreado
A=BXh A=BXh
A = 17 X 7 A = 12 X 2
5 cm A = 119 cm2 A = 24 cm2
Cuadrado SOMBREADO AREA SOMBREADA
A=LXL AS = ARG – ARCH - Acua
A=5X5 AS = 119 -24- 25
2 cm
A = 25 cm2 AS = 70 cm2
f)
f)
23
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 5
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
1) Resuelve las siguientes áreas sombreadas de las figuras que a continuación se te muestran.
AREA DEL CUADRADO AREA DEL CÍRCULO AREA SOMBREADA
12 cm
A = Pi x r2 = 113.04 / 4
24
OCHS TRIMESTRE I
a) ¿Qué distancia recorrerá una motocicleta a una velocidad de 120 km/hr, en 3, 4, 5, 7, 8 y 10 horas?
Tiempo (hr) 3 4 5 7 8 10
Distancia 360 480 600 840 960 1200
(km)
1800
1) ¿Cuántos kilómetros recorre la motocicleta en 15 hr? ____________________________________________
120
2) ¿Cuál es la constante de Proporcionalidad o razón de cambio? _____________________________________
y = 120 x
3) ¿Cuál es la Expresión algebraica? _____________________________________________________________
25
OCHS TRIMESTRE I
2) Se medirá el rendimiento de gasto de gasolina de tres vehículos de diferentes marcas, los datos a
continuación de especifican en las siguientes tablas.
a) Completa la siguiente tabla considerando las distancias recorridas de tercero al onceavo litro de gasolina
consumida:
26
OCHS TRIMESTRE I
375
A) ¿Cuántos kilómetros recorre el automóvil x con 15 lt de gasolina: __________________________________
390
B) ¿Cuántos kilómetros recorre el automóvil y con 15 lt de gasolina: ___________________________________
330
C) ¿Cuántos kilómetros recorre el automóvil z con 15 lt de gasolina: ___________________________________
27
OCHS TRIMESTRE I
Y = 25 x
H) ¿Cuál es la Expresión algebraica para obtener los resultados del Automóvil X?: ________________________
Y = 26 x
I) ¿Cuál es la Expresión algebraica para obtener los resultados del Automóvil Y?: ________________________
Y = 22 x
J) ¿Cuál es la Expresión algebraica para obtener los resultados del Automóvil Z?: ________________________
28
OCHS TRIMESTRE I
3) En un convivio del “Día del Estudiante” un grupo de jóvenes ha decidido comprar un paquete con un
refrigerio para cada estudiante. Si cada 5 paquetes cuesta $ 114, completa la tabla, elabora un gráfico y
contesta las preguntas.
Cantidad de 1 2 5 8 12
paquetes
Precio total 37 74 185 296 444
Grafica los datos de la tabla, y une los puntos para formar la recta.
37
a) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad? ______________________________________________
555
b) ¿Cuánto se pagará por 15 paquetes? ___________________________________________________
Y = 37 x
c) Escribe la expresión algebraica de esta gráfica. ___________________________________________
directa
d) ¿Qué tipo de variación representa la anterior expresión? ___________________________________
29
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 6
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I.- Resuelve los siguientes problemas de proporción directa y determina cual es la Razón de Cambio de cada
una de ellas. Grafica también con los datos de la tabla.
a) En tres pilas producen 4.5 voltios. ¿Cuántos voltios se producirán con 2, 5, 7, 8, 10, 15 y 20 pilas?
Cantidad 1 2 3 5 7 8 10 20 21
de pilas
Voltios 1.5 3 4.5 7.5 10.5 12 15 30 31.5
9
1) ¿Cuantas pilas producen 13.5 voltios?: _____________
13
2) ¿Cuantas pilas producen 19.5 voltios?_____________
1.5
3) ¿Cuál es la Razón de Cambio? ___________________
Centímetros 3 5 8 11 14 16 20 9 18
cm
Kilómetros 120 200 320 440 560 640 800 360 720
280
1) ¿Cuántos km de distancia son en 7 cm?: _________
40
2) ¿Cuántos km de distancia son en 1 cm?: _________
40
3) ¿Cuál es la Razón de Cambio?: ____________________
Y = 40 x
4) ¿Cuál es la Expresión Algebraica?: _________________
30
OCHS TRIMESTRE I
a) En una escuela se toman las calificaciones de 30 alumnos en geografía y se hace un estudio para ver cuántos
alumnos obtuvieron buenas calificaciones.
5,5,5,5,5,5,6,6,6,6,7,7,7,7,7,8,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9,9,10,10,10
Calcula la MODA
MODA = 8
CALCULA LA MEDIANA
MEDIANA: 7 + 8 / 2 = 7.5
CALCULAR EL RANGO 10 – 5 = 5
31
OCHS TRIMESTRE I
CALCULA EL RANGO
6 1111 4 4 / 30 = 0.13 = 13 %
7 11111 5 5 / 30 = 0.16 = 16 %
8 1111111 7 7 / 30 = 0.23 = 23 %
9 11111 5 5 / 30 = 0.16 = 16 %
10 111 3 3 / 30 = 0.1 = 10 %
TOTAL 30 30 100%
DIBUJA UNA GRAFICA DE BARRAS DEMOSTRANDO LOS VALORES DE LA TABLA BASATE CON LOS PORCENTAJES.
32
OCHS TRIMESTRE I
2) Se realizó una encuesta en una escuela Telesecundaria a 40 alumnos del segundo grado preguntándole
cuantas horas utilizaban el celular para entretenimiento, y las respuestas fueron las siguientes:
3 4 4 5 5
1 1 2 3 2
4 2 6 5 1
4 2 3 5 4
5 4 2 4 5
3 1 6 4 3
3 1 3 1 2
2 4 3 1 4
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 5 5 5 5 5 5 6 6
CALCULA LA MODA
CALCULA LA MEDIANA
La mediana es el 3
33
OCHS TRIMESTRE I
3 11111111 8 8 / 40 = 0.2 = 20 %
4 1111111111 10 10 / 40 = 0.25 = 25 %
5 111111 6 6 / 40 = 0.15 = 15 %
6 11 2 2 / 40 = 0.05 = 5 %
TOTAL 40 40 100%
DIBUJA UNA GRAFICA DE BARRAS DEMOSTRANDO LOS VALORES DEL PORCENTAJE DE LA TABLA.
34
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 7
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
X = 90 / 30 = 3
CALCULA LA MEDIANA
MEDIANA = 3
35
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES NO LINEALES OBTENIENDO SUS DOS SOLUCIONES.
X1= -5 X2 = -5 X 1= 4 X2 = -4 X1= -8 X2 = 5
36
OCHS TRIMESTRE I
a) El área de un rectángulo es igual a 96 cm2, la base es el doble de la altura. ¿Cuánto mide la base y la altura?
¿Cuánto mide el perímetro?
AREA BASE ALTURA
A = 2X (X) = 2X =X
2
A = 2X = 2(6.92) = 6.93 cm
A = 96 cm2 x SUSTITUYENDO VALORES = 13.86 cm
96 = 2X2
X2 = 96 / 2
2x X2 = 48
X = 6.93 cm2
c) Cuatro veces un número al cuadrado menos 19 es igual a 17. ¿De qué número se trata?
4x2 – 19 = 17
4x2 = 17 + 19
4x2 = 36
x2 = 36 / 4
x2 = 9
x=3
4x2 – 36x = 0
4x2 = 36
x2 = 36 / 4
x2 = 9
x=3
37
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 8
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
X2 – 5x = 0 X2 – 16 = 0 X2 - 49 = 0
X(X - 5) = 0 X2 = 16 X2 = 49
0 (0 – 5) = 0 X=4 X=7
X1 = 0 X2 = 5 X1 = 4 X2 = -4 X1 = 7 X2 = -7
X1 = 0 X2 = -12 X1 = 0 X2 = 3
38
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 2.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS QUE SE TE PLANTEAN ENCONTRANDO LAS DOS
SOLUCIONES
X2 + 3X – 10 = 0 X2 + 5X = 24 X2 – 3X = 40
(x + 5) (x – 2) = 0 X2 + 5X – 24 = 0 X2 – 3X – 40 = 0
Entonces (x + 8)(x - 3) = 0 (x – 8)(x + 5) = 0
X+5=0 x–2=0
X1 = -5 x2 = 2 X1 = -8 x2 = 3 X1 = 8 x2 = -5
X2 – 2X = 15 X2 + 5X = -6 X2 – 8X = -16
X2 – 2X – 15 = 0 X2 + 5X + 6 = 0 X2 – 8X + 16 = 0
(x - 5)(x + 3) = 0 (x + 3)(x + 2) = 0 (x – 4)(x – 4) = 0
X1 = 5 x2 = -3 X1 = -3 x2 = -2 X1 = 4 x2 = 4
39
OCHS TRIMESTRE I
X2 + 8X -9 = 0 X2 + 3X = 4 X2 +13X + 42 = 0
(x + 9)(x – 1) = 0 X2 + 3X – 4 = 0 (x + 7)(x + 6) = 0
(x + 4)(x – 1) = 0
X1 = -9 x2 = 1 X1 = -4 x2 = 1 X1 = -7 x2 = -6
X2 + 6X + 9 = 0 X2 -8X + 12 = 0 X2 -7X + 10 = 0
(x + 3)(x + 3) = 0 (x – 6)(x – 2) = 0 (x – 5)(x – 2) = 0
X1 = -3 x2 = -3 X1 = 6 x2 = 2 X1 = 5 x2 = 2
X1 = -4 x2 = -3 X1 = -6 x2 = -4 X1 = -6 x2 = 1
X2 = -9 X2 -8X = -16 X2 + 5X = -4
X2 -8X + 16 = 0 X2 + 5X + 4 = 0
X2 = -9 (x – 4)(x – 4) = 0 (x + 4)(x + 1) = 0
X=3
X1 = 3 x2 = -3 X1 = 4 x2 = 4 X1 = -4 x2 = -1
40
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 9
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
X2 – x – 6 = 0 X2 - 16 = 0
(x – 3)(x + 2) = 0 X2 = 16
X=4
X1 = 3 X2 = -2 X1 = 4 X2 = -4
5X2 + x = 0 X2 + 5x + 6 = 0
X(5x + 1) = 0 (x + 3)(x + 2) = 0
0(5(0) + 1) = 0
0=0 X1 = -3 X2 = -2
5x + 1 = 0
X2 = 1 / 5
X1 = 0 X2 = 1 / 5
X2 – 324 = 0 2X2 – 8 = 0
X2 = 324 2X2 = 8
X2 = 324 X2 = 8 / 2
X= 18 X2 = 4
X=2
X1 = 18 X2 = -18
X1 = 2 X2 = -2
X2 + 2x – 15 = 0 X2 + 2x – 8 = 0
(x + 5)(x – 3) = 0 (x + 4)(x – 2) = 0
X1 = -5 X2 = 3 X1 = -4 X2 = 2
41
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS PLANTEADOS APLICANDO LAS LEYES DE SEMEJANZA.
C
1) < A =
2) < C =
3) < B =
4) AC =
5) AD =
6) CD = CD
POR LO TANTO LOS TRISNGULOS SON:
a) SEMEJANTES b) NO SEMEJANTES
A D B
ACTIVIDAD 3.- ENCUENTRA EL SEMEJANTE DE LAS SIGUIENTES FIGURAS, MIDE A CADA UNO DE ELLOS Y
BASATE EN ESAS MEDIDAS.
A B
C D
42
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 10
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I. —Encuentra el semejante de las siguientes figuras, mide cada lado y obtén su semejante, coloca a
cada vértice una letra de tu agrado y al semejante ponle otras con sus medidas.
43
OCHS TRIMESTRE I
CRITERIO LLL :
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
CRITERIO LAL:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
CRITERIO ALA:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Actividad 2.- Aplicando algún criterio encuentra el semejante de las siguientes figuras. Utiliza las medidas a tu
criterio ESQUEMA DEL SEMEJANTE:
a b
B C
44
OCHS TRIMESTRE I
A C
ACTIVIDAD 3.- APLICANDO LOS CRITERIOS DE LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS RESUELVE LOS SIGUIENTES
PROBLEMAS.
Cálculos:
A B H D
X ------------ 12 h d
1.50 -----------2.25
X = 12 X 1.50 / 2.25
X=8m
45
OCHS TRIMESTRE I
b) Calcula la distancia de X
utilizando los valores que se
muestran en la figura.
A B
3 1.20
1.5 X
X = 1.5 X 1.2 / 3
X= 0.60 m
d) encuentra el valor de X
X 2
14 10
X = 14 x 2 / 10
X = 2.8 cm
46
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 11
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I.- Resuelve los siguientes problemas planteados del cálculo de figuras semejantes
1.5 m
b) Calcula el valor de x en la siguiente figura.
4m
A B
5.5 X
6m
4 6
X = 5.5 X 6 / 4
X
X = 8.25 m
X = 8.25 – 6 x = 2.25 m
d) Calcula el valor de x.
A B
X 5.5
4.75 3
X = 4.75 X 5.5 / 3
X = 8.70 cm
47
OCHS TRIMESTRE I
12.- Índices
Eje Manejo de la Información
Tema Análisis de la información
Subtema Porcentajes
Aprendizajes
Esperados
Propósitos de la Interpretar y utilizar índices para explicar el comportamiento de diversas
Secuencia situaciones.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
PROBLEMA 1
Año Ventas
2011 657
2012 893
2013 992
2014 1134
2015 1578
2016 1690
2017 1883
2017
¿Cuál fue el mejor año en ventas?: ___________________________________
286.60
¿Cuál fue el mayor índice?: _________________________________________
186.60
¿Cuál fue la mayor variación de ventas al año?: _________________________
48
OCHS TRIMESTRE I
Con los datos del porcentaje dibuja una tabla de barras con ellos para mostrar los resultados.
Actividad 2.- El consumo de combustible de una empresa (en miles de litros) en una empresa y los
índices de combustible en seis años fue:
Año Consumo
2013 50
2014 62
2015 73
2016 88
2017 97
2018 123
49
OCHS TRIMESTRE I
Con los datos del porcentaje dibuja una tabla de barras con ellos para mostrar los resultados.
ACTIVIDAD 3.- EL PRECIO DE MAIZ HA VARIADO DE UN AÑO A OTRO, ANALIZA LA SIGUIENTE TABLA Y
DETERMINA LOS RESULTADOS.
AÑO PRECIO
2013 5.5
2014 5.8
2015 6.4
2016 6.9
2017 8.9
50
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 12
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I.- Resuelve el siguiente problema del cálculo del Índice en porcentaje de los precios del oro.
a) Doña Adela, ha ido siguiendo en varios años el precio del oro, ya que ella vende en alhajas y
necesita estar informada, los precios se establecen en la siguiente tabla.
¿A qué conclusión llegaste con respecto al índice de los precios de la onza de Oro?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
51
OCHS TRIMESTRE I
13.- Simulación
Eje Manejo de la Información
Tema Análisis de la información
Subtema Nociones de Probabilidad
Aprendizajes
Esperados
Propósitos de la Utilizar la simulación para resolver situaciones probabilísticas.
Secuencia
a) En la biblioteca de un amigo hay 50 novelas y 20 libros de matemáticas. Si Norma escoge al azar un libro,
¿Cuál es la probabilidad de que sea una novela?
b) Un juego requiere de dos dados; se lanzan y se suman los puntos. Se desea jugar pero no se cuenta con
dicho material. ¿Cuál de las siguientes opciones simula el lanzamiento de dos dados? Subraya la respuesta
correcta.
Meter en una bolsa seis papelitos numerados del 1 al 6, sacar al mismo tiempo dos papelitos al azar y
sumar los números que salgan.
Meter en una bolsa doce papelitos numerados del 1 al 12, y sacar uno al azar
Meter en una bolsa once papelitos numerados del 2 al 12, y sacar uno al azar
Meter en una bolsa seis papelitos numerados del 1 al 6, sacar uno al azar, regresarlo, y nuevamente
sacar otro al azar; luego sumar los números que salieron en ambas extracciones.
No es posible simularlo.
52
OCHS TRIMESTRE I
PROBABILIDAD ES:
SERIA ENTONCES 1 / 4
d) Si se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de caiga hacia arriba la cara con dos puntos?
PROBABILIDAD ES:
53
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 13
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
a) Un estudiante tiene en una bolsa, canicas de tres colores: verdes, amarillas y rojas. Al hacer una simulación,
un estudiante saco 50 canicas y registro sus resultados. Obtuvo una probabilidad experimental de sacar las
canicas rojas de 30 %. ¿Cuántas veces saco canicas rojas?
b) Se tienen 80 globos de los cuales la mitad son verdes y los demás rojos se quieren saber qué probabilidad
existe en sacar un globo verde. Si se tiene una probabilidad experimental de 40%.
X= globos verdes x= T * %
c) Se lanza un dado 50 veces. Al hacer la simulación, una persona obtuvo una probabilidad experimental de
18 % que cayera el número 3. ¿Cuántas veces obtuvo el número 3?
d) Un jugador de basquetbol necesita saber cuántos encestes tendrá en 60 tiros. Al hacer la simulación de los
tiros, obtuvo una probabilidad experimental del 25%. ¿Cuántos tiros encesto y cuantos fallo?
Tiros No encestados = 45
54
OCHS TRIMESTRE I
EXAMEN
55
OCHS TRIMESTRE I
ESCUELA: ______________________________________
5.- Los triángulos que se forman al dividir un paralelogramo con una diagonal son:
6.- Si se traza una diagonal en las siguientes figuras. ¿En cuál de ellas no obtendremos dos triángulos
congruentes?
a) b) c) d)
7.- ¿Cuál de las siguientes imágenes representa una recta secante en la circunferencia?
a) b) c) d)
8.- ¿Cuál de las siguientes circunferencias muestra un Angulo central e inscrito en donde el primero mida el
doble que el segundo?
a) b) c) d)
9.- Para reproducir un triángulo se tiene un lado y los dos ángulos adyacentes. ¿Qué criterio de congruencia se
debe de utilizar en su construcción?
56
OCHS TRIMESTRE I
11.- El precio de la Manzana se establece en la siguiente gráfica, determina cual es el valor en pesos dela
Razón de cambio.
a) 3 b) 2.5 c) 9 d) 3.5
kilogramos
13.- Berenice tiene que presentar información sobre el porcentaje del tipo de alimentos que consumen los
jóvenes. ¿Cuál de las representaciones es la más adecuada para representar los datos?
a) b) c) d)
15.- En la ecuación x2 + 2x – 8 = 0, los valores de “x” que hacen valer cero los factores son:
a) x1 = 2 x2 = 0 b) x1 = -2 x2 = 2 c) x1 = 2 x2 = 4 d) x1 = 2 x2 = -4
a) x1 = -2 x2 = 3 b) x1 = 3 x2 = 2 c) x1 = 6 x2 = -1 d= x1 = -3 x2 = -2
a) 6. 0 m b) 4.25 m
X c) 5.0 m c) 3.13 m
3m
9m 4.5
m 57
OCHS TRIMESTRE I
18.- De acuerdo a la tabla. ¿Cuál fue el aumento en la matricula en el año 2002-2003,, con respecto al ciclo
escolar 1993-1994?
19.- ¿Cuál es la variación en porcentaje, del ciclo escolar 2003-2004, con respecto al ciclo es colar 1993-1994?
20.- Se lanza un dado 90 veces. Al hacer la simulación, una persona obtuvo una probabilidad experimental de
30 % que cayera el número 5. ¿Cuántas veces obtuvo el número 5?
a) 18 b) 27 c) 33 d) 45
58
OCHS TRIMESTRE I
CLAVE
1.- B 11.- A
2.- B 12.- C
3.- C 13.- B
4.- A 14.- A
5.- B 15.- D
6.- D 16.- A
7.- C 17.- A
8.- A 18.- D
9.- B 19.- D
10.- A 20.- B
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OCHS TRIMESTRE I
60
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61
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63
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64
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