REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE CONTADURIA PÚBLICA

MATERIA: ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDAD

SECCION: XXXX

HISTORIA DE LA ESTADISTICA

TERMINOS UTILIZADOS EN ESTADISTICA

INTEGRANTES:

MUÑOZ, Rafael C.I. 29.644.535

GONZALEZ, Sugeyvis C.I. 29.986.985

Maracaibo, 31 de Octubre del 2019

 INTRODUCCION

La estadística es el estudio de los modos de recolectar y analizar datos con el

fin de establecer conclusiones acerca del medio del cual se han obtenido los

datos. A es la ciencia que trata sobre la toma, organización recopilación,

presentación y análisis de datos para deducir conclusiones sobre ellos y para

tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados.

La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para

organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir

conclusiones respecto de ellos. Por ejemplo, la estadística interviene cuando se

quiere conocer el estado sanitario de un país, a través de ciertos parámetros como

la tasa de morbilidad o mortalidad de la población.

En este caso la estadística describe la muestra en términos de datos

organizados y resumidos, y luego infiere conclusiones respecto de la población.

Aplicada a la investigación científica, también infiere cuando provee los medios

matemáticos para establecer si una hipótesis debe o no ser rechazada. La

estadística puede aplicarse a cualquier ámbito de la realidad, y por ello es utilizada

en física, química, biología, medicina, astronomía, psicología, sociología,

lingüística, demografía, etc. Y es importante en todos los contextos desde el

estudiantil, de trabajo y profesional por que se aplica en la vida diaria de cada uno

de estos en el estudiantil por ejemplo para sacar tu promedio de una calificación

o para saber la media o cuanto necesitas para ciertas materias.

 DESARROLLO

UNIDAD 1. HISTORIA DE LA ESTADISTICA

La palabra Estadística procede del vocablo “Estado”, pues era función

principal de los Gobiernos de los Estados establecer registros de población,

nacimientos, defunciones, impuestos, cosechas... La necesidad de poseer datos

cifrados sobre la población y sus condiciones materiales de existencia han debido

hacerse sentir desde que se establecieron sociedades humanas organizadas.

Es difícil conocer los orígenes de la Estadística. Desde los comienzos de la

civilización han existido formas sencillas de estadística, pues ya se utilizaban

representaciones gráficas y otros símbolos en pieles, rocas, palos de madera y

paredes de cuevas para contar el número de personas, animales o ciertas cosas.

Su origen empieza posiblemente en la isla de Cerdeña, donde existen

monumentos prehistóricos pertenecientes a los Nuragas, las primeros habitantes

de la isla; estos monumentos constan de bloques de basalto superpuestos sin

mortero y en cuyas paredes de encontraban grabados toscos signos que han sido

interpretados con mucha verosimilidad como muescas que servían para llevar la

cuenta del ganado y la caza.

Hacia el año 3.000 a.C. los babilonios usaban ya pequeñas tablillas de arcilla

para recopilar datos en tablas sobre la producción agrícola y los géneros vendidos

o cambiados mediante trueque.

Los egipcios ya analizaban los datos de la población y la renta del país mucho

antes de construir las pirámides. En los antiguos monumentos egipcios se

encontraron interesantes documentos en que demuestran la sabia organización y

administración de este pueblo; ellos llevaban cuenta de los movimientos

poblacionales y continuamente hacían censos. Tal era su dedicación por llevar

siempre una relación de todo que hasta tenían a la diosa Safnkit, diosa de los

libros y las cuentas. Todo esto era hecho bajo la dirección del Faraón y fue a partir

del año 3050 a.C.

En la Biblia observamos en uno de los libros del Pentateuco, bajo el nombre

de Números, el censo que realizó Moisés después de la salida de Egipto.

Textualmente dice: "Censo de las tribus: El día primero del segundo año después

de la salida de Egipto, habló Yavpe a Moisés en el desierto de Sinaí en el

tabernáculo de la reunión, diciendo: "Haz un censo general de toda la asamblea

de los hijos de Israel, por familias y por linajes, describiendo por cabezas los

nombres de todos los varones aptos para el servicio de armas en Israel. En el libro

bíblico Crónicas describe el bienestar material de las diversas tribus judías.

En China existían los censos chinos ordenados por el emperador Tao hacia el

año 2.200 a.C.

Posteriormente, hacia el año 500 a.C., se realizaron censos en Roma para

conocer la población existente en aquel momento. Se erigió la figura del censor,

cuya misión consistía en controlar el número de habitantes y su distribución por los

distintos territorios.

En la Edad Media, en el año 762, Carlomagno ordenó la creación de un

registro de todas sus propiedades, así como de los bienes de la iglesia.

Después de la conquista normanda de Inglaterra en 1.066, el rey Guillermo I,

el Conquistador, elaboró un catastro que puede considerarse el primero de

Europa.
 Los Reyes Católicos ordenaron a Alonso de Quintanilla en 1.482 el recuento

de fuegos (hogares) de las provincias de Castilla.

En 1.662 un mercader de lencería londinense, John Graunt, publicó un tratado

con las observaciones políticas y naturales, donde Graunt pone de manifiesto las

cifras brutas de nacimientos y defunciones ocurridas en Londres durante el

periodo 1.604-1.661, así como las influencias que ejercían las causas naturales,

sociales y políticas de dichos acontecimientos. Puede considerarse el primer

trabajo estadístico serio sobre la población.

Curiosamente, Graunt no conocía los trabajos de B. Pascal » (1.623-1.662) ni

de C. Huygens (1.629-1.695) sobre estos mismos temas. Un poco más tarde, el

astrónomo Edmund Halley (1.656- 1.742) presenta la primera tabla de mortalidad

que se puede considerar como base de los estudios contemporáneos. En dicho

trabajo se intenta establecer el precio de las anualidades a satisfacer a las

compañías de seguros. Es decir, en Londres y en París se estaban construyendo,

casi de manera simultánea, las dos disciplinas que actualmente llamamos

estadística y probabilidad.

En el siglo XIX, la estadística entra en una nueva fase de su desarrollo con la

generalización del método para estudiar fenómenos de las ciencias naturales y

sociales. Galton » (1.822-1.911) y Pearson (1.857-1936) se pueden considerar

como los padres de la estadística moderna, pues a ellos se debe el paso de la

estadística deductiva a la estadística inductiva.

Los fundamentos de la estadística actual y muchos de los métodos de

inferencia son debidos a R. A. Fisher. Se interesó primeramente por la eugenesia,

lo que le conduce, siguiendo los pasos de Galton a la investigación estadística,

sus trabajos culminan con la publicación de la obra Métodos estadísticos para

investigaciones. En él aparece la metodología estadística tal y como hoy la

conocemos.

A partir de mediados del siglo XX comienza lo que podemos denominar la

estadística moderna, uno de los factores determinantes es la aparición y

popularización de los computadores. El centro de gravedad de la metodología

estadística se empieza a desplazar técnicas de computación intensiva aplicadas a

grandes masas de datos, y se empieza a considerar el método estadístico como

un proceso iterativo de búsqueda del modelo ideal

Las aplicaciones en este periodo de la Estadística a la Economía conducen a

una disciplina con contenido propio: la Econometría. La investigación estadística

en problemas militares durante la segunda guerra mundial y los nuevos métodos

de programación matemática, dan lugar a la Investigación Operativa

UNIDAD 2. TERMINOS UTILIZADOS EN LA ESTADISTICA

El análisis estadístico está formado por dos elementos fundamentales, que

son: Descripción del conjunto de información y obtener conclusiones de toda la

población cuando sólo conocemos una parte de ella y poder predecir

consecuencias futuras.

Para poder avanzar más en el estudio de la estadística necesitamos conocer

los términos más usuales que se utilizan en ella, por lo que a continuación vamos

a introducir algunas definiciones y conceptos básicos para poder trabajar con la

estadística tales como: población, muestra, caracteres, etc…

 POBLACIÓN (colectivo o universo): Conjunto de unidades, elementos o

individuos sobre los que se realiza el estudio y que cumplen una determinada

característica o propiedad. A cada uno de los elementos de la población se les

llama individuos o unidades estadísticas.

El tamaño de la población es el número de individuos que tiene dicha

población y lo vamos a denotar por N.

La población que se vaya a estudiar debe definirse con mucha precisión, por

ejemplo, si queremos hacer un estudio de los hábitos de la población española

debemos de saber a qué tipo de españoles nos referimos, es decir, si sólo vamos

a analizar españoles residentes en España o también los residentes en el

extranjero, así en general tenemos que definir con cuidado los límites del universo

ó población objeto de estudio.

MUESTRA: Cualquier subconjunto de la población. La muestra es una

representación de la población, por ello es importante su elección. El proceso

mediante el cual se extrae una muestra de una población se llama muestreo

Uno de los tipos de muestreo más utilizado es el muestreo aleatorio simple

en el que cada individuo de la población tiene la misma probabilidad de ser

incluido en la muestra. Cuando al hacer un estudio se toma este tipo de muestreo

se dice que hemos obtenido una muestra aleatoria simple y se denota de la

manera siguiente: X1 , X2,………, Xn m.a.s

Existen una serie de razones por las que se elige una muestra, una de ellas

es por el coste que supone hacer un estudio de un población entera, como puede

ser la población española, por ello se toma una parte de la población que se

estudia y así se reduce el coste considerablemente. Otra razón es por la rapidez

con la que se analiza al ser un subconjunto de la población tendrá menos

elementos que toda ella.

Normalmente al hacer un estudio estadístico primero seleccionamos la

población que vamos a analizar y después se extrae la muestra, pero cuidado, no

siempre es necesario tomar una muestra ya que si queremos estudiar el fracaso

escolar de un curso determinado, deberemos tomar todos los alumnos de dicho

curso y no un muestra de él.

CARACTERES ESTADÍSTICOS: Es una propiedad que permite clasificar a

los individuos de la población. Se distinguen dos tipos:

a) Cualitativos: Son aquellos cuya variación se recoge por la presentación

de distintas cualidades, es decir, los que no se pueden medir.

Ejemplos: – Estado civil, color de ojos, sexo, profesión de una persona,

Carrera que piensa elegir un alumno

MODALIDADES: “profesión” (economista, profesor, camarero,…) Las

modalidades son las diferentes situaciones posibles de un carácter.

b) Cuantitativos: Son aquellos que se pueden medir o contar y están

formadas por cantidades numéricas.

Ejemplos: – Talla y peso de un individuo.

– Número de acciones en la Bolsa.

– Número alumnos matriculados en una universidad.

– Número de libros de una determinada biblioteca.

– Número de personas enfermas en un hospital.

 · VARIABLES ESTADÍSTICAS

Supongamos, por ejemplo el carácter estadístico cuantitativo “peso”, es

evidente que toma distintos valores y como a cada medición le podemos asignar

un número real, diremos que el peso es una variable estadística.

Luego una variable estadística es la propiedad que se desea estudiar en una

población, de manera que esa propiedad sea observable en todos los individuos

de dicha población.

Las variables estadísticas se dividen en dos tipos que estudiamos a

continuación.

TIPOS: Discretas y continuas

a) Variables estadísticas discretas: Cuando solo puede tomar un número

finito de valores, los valores posibles que toma son aislados. Cuando tenemos

muchos datos, podemos agruparlos y así transformamos una variable estadística

discreta en continua.

Ejemplos: Número de empleados de una fábrica. Número de goles

marcados en la liga. Número de discos vendidos. Número personas encestadas

sondeo de opinión.

b) Variables estadísticas continuas: Toma valores dentro de un cierto

intervalo de la recta real, los datos se agrupan en intervalos.

Ejemplos: Presión sanguínea de varios enfermos, Diámetro de ruedas de

coches. Nicotina de un cigarrillo en las distintas marcas, Temperaturas registradas

cada hora.

NOTACIÓN: X1, X2,……….., Xi,………. distintos valores que toma la variable

estadística
 RANGO O RECORRIDO: Diferencia entre el valor mayor y el menor de un

conjunto de datos. Amplitud total de los datos. Conjunto de todos los posibles

valores que toma la variable.

INTERVALO DE CLASE: Es el intervalo donde se encuentran los datos

agrupados cuando se estudian variables estadísticas continuas. El número de

clases o intervalos y la longitud que debemos considerar depende de cada

problema y de la utilización que se quiera dar a las tablas estadísticas. Lo normal

es que todos los intervalos sean de la misma amplitud, aunque pueden existir

múltiples razones donde se aconsejen tomar intervalos de amplitud variable, como

puede ser el caso en el que existan uno o dos intervalos donde se concentren la

mayoría de los datos.

MARCA DE CLASE: Es el valor medio de cada intervalo de clase.

FRECUENCIAS: Facilitan la exposición ordenada de un conjunto de

observaciones.

Si consideramos una población estadística de N individuos, descrita según

una variable o carácter X, cuyas modalidades han sido agrupadas en un número n

de clases, denotándolo como x1 , x2 ,………, xn.

Para cada una de las clases xi, i=1,2,….., n vamos a definir:

a) Frecuencia absoluta de la clase xi: Es el número fide observaciones que

existen en dicha clase, dicho de otra manera, es el número de veces que se repite

dicho valor.

b) Frecuencia absoluta acumulada de la clase xi: Número de elementos de la

población cuya modalidad es inferior o equivalente a las de la clase xi .

 c) Frecuencia relativa de la clase xi: Es el cociente entre las frecuencias

absolutas de dicha clase y el número total de observaciones o datos que

denotamos por N, es decir:

Si estamos interesados en trabajar con porcentajes, sólo tenemos que

multiplicar la frecuencia relativa por 100 y así representamos el porcentaje (%) de

la población que comprende a esa clase.

d) Frecuencia relativa acumulada de la clase xi: Número de elementos de la

población que están en alguna de las clases inferior o igual a la clase xi