Secuencia Didactica La Celula

5-11-2019 Secuencia Didáctica
La célula
PROFESORA: MÓNICA ALEJANDRA SINHG

ALUMNA: SANCHEZ MARCIA CAROLINA
Tema: La Célula
Competencias seleccionadas:
 Comunicación y colaboración
 Información y representación
 Participación responsable y solidaria
 Uso autónomo de las tics.
Destinatarios: 6to grado – 2do Ciclo
Actividades clase n°1
 Buscar y visualizar el siguiente video en YouTube, “la célula”, sus características
generales y los principales tipos de células.
 Luego de la visualización del video se harán las siguientes preguntas de comprensión:
- ¿Qué es una célula?

- ¿Cuáles son las principales células?
- ¿Qué función cumple la célula?
 En forma individual completa el siguiente concepto utilizando la fotocopia con

información, o el video visto en clases.
 Identifica en el dibujo las partes comunes de todas las células y colocar el nombre de
cada una de ellas.
 En la carpeta, explica con tus palabras ¿Qué son las células Procariotas y las
Eucariotas?
 Buscar en internet información de la célula animal y la célula vegetal, traer la

información para la próxima clase anotado en la carpeta.
 Traer para la próxima clase, los siguientes materiales, trabajaran en formar grupo de 4
alumnos:
Actividades clase n°2

 Indagación de saberes previos
 Visualización de video utilizando el cañón “la células animal, las células vegetal, su
estructuras en común, también algunas diferencias, y sus funciones.
 En grupo de 4 alumnos, realiza con los materiales pedidos la clase previa, una maqueta
de la célula animal o célula vegetal, guiándose de la fotocopia entregada en clase.
 En forma grupal presentar la maqueta que se realizó en clase nombrar sus partes,
formas y función de la célula a elección.
 Colocar los nombres de las partes de la célula vegetal y animal.
 Escribe 4 tipos de diferencia entre la célula animal y la célula vegetal.
Recursos digitales: computadora, celular, cañon o proyector.

Metas de logro:
Tiempo: dos clases de 80 min.
Espacios: sala de computación- aula.
2) Luego, redacten una reflexión sobre la actividad, considerando las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se promueve el protagonismo de los alumnos en la construcción del conocimiento?
- ¿Cómo se promueve la articulación entre metas y competencias?

Actividad de inicio:
 La docente ingresará a la sala de computación, saluda a sus alumnos, se les pedirá a

los alumnos que se coloque de manera semicircular, la docente presentará el tema
que van a trabajar La célula, colocará una lámina del mismo sobre la pizarra, y
explicará lo siguiente.
 ¿Qué es “la célula”?

La célula
Es la unidad más pequeña presente en todos los seres vivos. Existen seres
Unicelulares: son muy pequeños individuos, conformados por una sola célula,
ejemplo las bacterias, muchas de las cuales no se observan a simple vista. Y
seres Pluricelulares: individuos u organismos que están formados con una gran
cantidad de células, y que incluso están conformados por tejidos y órganos.
Buenos ejemplos de ello son un ser humano, un árbol, un oso.
La célula: Es considerada también la unidad funcional, porque es la mínima

unidad donde se cumplen las funciones vitales: las células se nutren,
respiran, crecen, se reproducen y responden a los cambios del
ambiente.
Actividad de desarrollo:
 Para continuar se le pedirá a los alumnos buscar y visualizar el siguiente video en

YouTube, “la célula”, sus características generales y los principales tipos de células.
 Las explicaciones que se darán en el video serán de manera general, mencionando las
partes del mismo.
El video se visualizará hasta los 3 min.

https://www.youtube.com/watch?v=WQgwaigJlsI
 La explicación que se realizará previamente a visualizar el video será la siguiente:
La célula
Es la unidad más pequeña presente en todos los seres vivos. Existen seres
Unicelulares: son muy pequeños individuos, conformados por una sola célula,
ejemplo las bacterias, muchas de las cuales no se observan a simple vista. Y seres
Pluricelulares: individuos u organismos que están formados con una gran cantidad de
células, y que incluso están conformados por tejidos y órganos. Buenos ejemplos de
ello son un ser humano, un árbol, un oso.
La célula: Es considerada también la unidad funcional, porque es la mínima unidad

donde se cumplen las funciones vitales: las células se nutren, respiran, crecen, se
reproducen y responden a los cambios del ambiente.
Características generales de la célula
Existen gran cantidad de células, cada una con tamaño y formas y funciones
distintas. Sin embargo, todas tienen en su interior algunas estructuras en
común: La membrana plasmática, Citoplasma, Ribosomas, Materia
hereditaria o núcleo.
La membrana plasmática: es la capa que rodea a la célula y la protege

del medio externo, es decir de la luz y de la temperatura. Además, la
membrana permite la función de nutrición ya que facilita la entrada de los
nutrientes y la salida de los deshechos.
El citoplasma es una sustancia líquida que se encuentra entre la membrana
y el núcleo y es aquí donde se encuentran todos los orgánulos.
El núcleo es el orgánulo más importante de la célula ya que es su cerebro y

dirige su funcionamiento. En él están los genes y en ellos se encuentran las
características hereditarias de todos los seres vivos. Nos parecemos tanto a
nuestros padres por que heredamos sus genes.
Ribosoma: su función es participar en la síntesis o fabricación de proteínas

que cumplen distintas funciones en la célula.
Principales tipos de células
Además de las estructuras mencionadas, en la célula existen muchas otras

estructuras que solo poseen algunos tipos de célula. Podemos distinguir dos
tipos principales de células: célula procariotas y célula procariota.
Célula eucariota: tiene un núcleo donde se encuentra el material

hereditario, además en el citoplasma posee diminutas estructuras que cumplen
diferentes funciones llamadas organelas. Existen dos tipos de esta célula
eucariota: la célula animal y la célula vegeta.
Célula procariota: no posee núcleo, el material hereditario esta suelto en el

citoplasma, los ribosomas son las únicas organelas; están cubierta por una pared
celular y alguna tiene flagelos, que son como látigos con las que se desplazan las
bacterias.
 Prosiguiendo la visualización del video se expondrá una lámina de la célula, se
repartirá fotocopias con lo visto en clases y actividades , se preguntará:
 ¿Qué es una célula?

 ¿Cuáles son las principales células?
 ¿Qué función cumple la célula?
Actividad
1) En forma individual completa el siguiente concepto utilizando la fotocopia con

información, o el video visto en clases.
La célula es la unidad más __________ presente en todos los ________ _________.

Existen seres Unicelulares: son muy pequeños individuos, conformados por una
sola___________, ejemplo las ___________, muchas de las cuales no se observan a
simple vista. Y seres Pluricelulares: individuos u organismos que están formados con
una gran cantidad de____________, y que incluso están conformados por tejidos y
órganos; ejemplos de ello son un _____________, ____________, _____________.
2) Identifica en el dibujo las partes comunes de todas las células y colocar el nombre de
cada una de ellas.
3) Responde:
 ¿Cuáles son las estructuras comunes a todas las células?
4) En la carpeta, explica con tus palabras ¿Qué son las células procariotas y las
eucariotas?
Cierre
Como cierre se realizará una puesta en común entre los alumnos sobre el tema y las
actividades vista en clases (la célula).
Tarea para la casa:
1) Buscar en internet información de la célula animal y la célula vegetal, traer la

información para la próxima clase anotado en la carpeta.
2) Traer para la próxima clase, los siguientes materiales, trabajaran en formar grupo de 4
alumnos:
- una esfera de tergopol o un taper

- Plastilina de distintos colores
- Palillos
- Silicona fría
- Cartulina
- Tempera
Clase nº2: La célula animal y la célula vegetal.
Inicio:
 La docente al ingresar al aula saludará al grupo clase y realizará una serie de preguntas
relacionadas con lo visto la clase anterior:
 ¿Qué es una célula?

 ¿Cuáles son las principales células?
 ¿Qué función cumple la célula?
 Luego se colocará una lámina de la célula animal y vegetal sobre el pizarrón y se

explicara lo siguiente:
 Entre las células eucariotas hay dos tipos principales: la célula vegetal y la célula
animal, que poseen estructuras en común y también algunas diferencias; las siguientes
imágenes representan a estas células y muestran las estructuras características de la
célula vegetal; de la célula animal y las comunes a ambos tipos de células.
Actividad de desarrollo:
 Para continuar se expondrá un video de “la células animal, las células vegetal, su
estructuras en común, también algunas diferencias, y sus funciones.
El video se visualizará hasta los 3 min.
https://www.youtube.com/watch?v=WQgwaigJlsI&t=7s
 La explicación que se realizará previamente a visualizar el video será la siguiente:

Células vegetales:
Son células que conforman un vegetal, por ejemplo, una planta o un árbol: las células vegetales están
compuestas por orgánulos que están especializados para hacer la fotosíntesis y cumplir con algunas
funciones nutricionales y de funcionamiento de las plantas. Su respiración, carga de energía,
conformación de tejidos y transporte de nutrientes o agua por sus tejidos; las partes de una célula
vegetal son usualmente las siguientes:
Cloroplastos: orgánulo donde se lleva a cabo la fotosíntesis
Aparato de Golgi: es un orgánulo que tiene funciones nutricionales.
Mitocondria: es el orgánulo en cuyo interior se produce la energía necesaria para el funcionamiento de

la célula.
Núcleo: es el lugar en donde se encuentra empaquetada la información genética o de herencia de la

planta, y al reproducirse el material genético será trasmitido a las plantas hijas desde sus plantas padres,
por lo que las hijas tendrán sus mismas características.
Vacuola: es un órgano encargado de digerir nutrientes que están en la célula o que penetran en ella.
Células Animales:
Básicamente podemos decir que las células actuales de origen animal son como las de los
tejidos de los seres humanos: tienen una función específica dentro de cada tejido y no
poseen cloroplastos, porque sólo las plantas realizan la fotosíntesis y requieren clorofila
como pigmento; los orgánulos de las células animales son los siguientes:
Aparato de Golgi: con funciones digestivas
Núcleo: que porta el material genético que destinado a multiplicarse por herencia de
padres a hijos.
Mitocondria: produce una molécula llamada ATP, que es la molécula de la energía que es
útil para que la célula realice sus funcione vitales.
Vacuola: es un orgánulo que tiene las mismas funciones digestivas que en una célula
vegetal
Lo único que puede diferenciar una célula vegetal de un animal es la presencia del
cloroplasto, ya que los vegetales o plantas fabrican sus propios alimentos, mientras que
los seres vivos que no realizan esta función, no requieren cloroplastos en sus células,
sino que poseen células diversas para diferentes funciones en un organismo.
Las células son sistemas que, ya sea por unidad o en conjunto formando tejidos,
cumplen funciones vitales de varios tipos en un organismo, trabajando como sistemas
organizados para nutrirse, crecer, reproducirse o morir, después de que sus funciones
terminaron.
 Prosiguiendo la visualización del video se expondrá una lámina de la célula vegetal,
célula animal, se repartirá fotocopias con lo visto en clases.
Actividad de cierre:
Se realizará una actividad en clase de manera grupal:
1) En grupo de 4 alumnos realiza con los materiales pedidos la clase previa una maqueta
de la célula animal o célula vegetal, guiándose de la fotocopia entregada en clase.
Pasos a realizar:
- Ya cortado el tergopol y pintado. Realiza con la plastilina las diferentes partes de la

célula que elegiste.
- Pegar sus partes
- Colocar el nombre de las partes de la célula que elegiste.
2) En forma grupal presentar la maqueta que se realizó en clase nombrar sus

partes, formas y función de la célula a elección.
Tareas para la casa:
- Realiza las siguientes actividades.

- Colocar los nombres de las partes de la célula vegetal

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PROFESORA: MÓNICA ALEJANDRA SINHG

 Luego de la visualización del video se harán las siguientes preguntas de comprensión:

- ¿Qué es una célula?

 En forma individual completa el siguiente concepto utilizando la fotocopia con

 Buscar en internet información de la célula animal y la célula vegetal, traer la

Actividades clase n°2

 Colocar los nombres de las partes de la célula vegetal y animal.

 Escribe 4 tipos de diferencia entre la célula animal y la célula vegetal.

Recursos digitales: computadora, celular, cañon o proyector.

- ¿Cómo se promueve el protagonismo de los alumnos en la construcción del conocimiento?

- ¿Cómo se promueve la articulación entre metas y competencias?

 La docente ingresará a la sala de computación, saluda a sus alumnos, se les pedirá a

 ¿Qué es “la célula”?

La célula: Es considerada también la unidad funcional, porque es la mínima

 Para continuar se le pedirá a los alumnos buscar y visualizar el siguiente video en

El video se visualizará hasta los 3 min.

 La explicación que se realizará previamente a visualizar el video será la siguiente:

La célula: Es considerada también la unidad funcional, porque es la mínima unidad

La membrana plasmática: es la capa que rodea a la célula y la protege

El núcleo es el orgánulo más importante de la célula ya que es su cerebro y

Ribosoma: su función es participar en la síntesis o fabricación de proteínas

Además de las estructuras mencionadas, en la célula existen muchas otras

Célula eucariota: tiene un núcleo donde se encuentra el material

Célula procariota: no posee núcleo, el material hereditario esta suelto en el

 ¿Qué es una célula?

1) En forma individual completa el siguiente concepto utilizando la fotocopia con

La célula es la unidad más __________ presente en todos los ________ _________.

Tarea para la casa:

1) Buscar en internet información de la célula animal y la célula vegetal, traer la

- una esfera de tergopol o un taper

 ¿Qué es una célula?

 Luego se colocará una lámina de la célula animal y vegetal sobre el pizarrón y se

El video se visualizará hasta los 3 min.

 La explicación que se realizará previamente a visualizar el video será la siguiente:

Cloroplastos: orgánulo donde se lleva a cabo la fotosíntesis

Aparato de Golgi: es un orgánulo que tiene funciones nutricionales.

Mitocondria: es el orgánulo en cuyo interior se produce la energía necesaria para el funcionamiento de

Núcleo: es el lugar en donde se encuentra empaquetada la información genética o de herencia de la

Aparato de Golgi: con funciones digestivas

Se realizará una actividad en clase de manera grupal:

- Ya cortado el tergopol y pintado. Realiza con la plastilina las diferentes partes de la

2) En forma grupal presentar la maqueta que se realizó en clase nombrar sus

- Realiza las siguientes actividades.

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