Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • C-K-Qu PARA CASA

    Cargado por

    Elena Cruz
    52 vistas36 páginas
    Este documento presenta un plan de casa para articular el fonema /k-q-c/ a través de varios ejercicios. Incluye ejercicios de respiración y soplo, praxias, colocación de órganos articulatorios, discriminación fonética, generalización a través de trabalenguas y versos, e integración en el lenguaje espontáneo. El objetivo es mejorar la articulación de este fonema a través de actividades lúdicas de 20-25 minutos diarios.

    Descripción original:

    Dislalias ckqu

    Título original

    C-K-Qu PARA CASA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    Este documento presenta un plan de casa para articular el fonema /k-q-c/ a través de varios ejercicios. Incluye ejercicios de respiración y soplo, praxias, colocación de órganos articulatorios, discriminación fonética, generalización a través de trabalenguas y versos, e integración en el lenguaje espontáneo. El objetivo es mejorar la articulación de este fonema a través de actividades lúdicas de 20-25 minutos diarios.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    52 vistas36 páginas

    C-K-Qu PARA CASA

    Cargado por

    Elena Cruz
    Este documento presenta un plan de casa para articular el fonema /k-q-c/ a través de varios ejercicios. Incluye ejercicios de respiración y soplo, praxias, colocación de órganos articulatorios, discriminación fonética, generalización a través de trabalenguas y versos, e integración en el lenguaje espontáneo. El objetivo es mejorar la articulación de este fonema a través de actividades lúdicas de 20-25 minutos diarios.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    de 36

    SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA 

    DIRECCION DE EDUCACION ELEMENTAL 


    DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL 
    FEDERALIZADA  
    ZONA ESCOLAR # 
    USAER  
     

    PLAN DE CASA 
     

     
     
     
     
    ARTICULACIÓN DEL
    FONEMA

    /K-Q-C/

    CONSIDERACIONES PREVIAS.

    Dedicar 20 o 25 minutos cada día para realizar los ejercicios


    Es importante comenzar con la higiene nasal, para facilitar los ejercicios de respiración y soplo,
    y favorecer la correcta articulación.
    Seguir la siguiente estructura:

    Hacer siempre Hacer siempre Elegir uno


    Respiración y soplo Área de colocación Ejercicios de articulación
    Praxias Ejercicios de disc. Auditiva
    5 minutos 5 minutos Ejercicios de generalización​*
    10-15 minutos

    En el caso de dislalias, cuando se apliquen estos ejercicios para mejorar la articulación del
    fonema /k-q-c/, los ejercicios de generalización se harán cuando ya sea capaz de articular el
    fonema.
    EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Y SOPLO

    1. PREPARAMOS LA CAJA
    SORPRESA DEL SOPLO​.
    Decoramos una caja pequeña de zapatos y metemos dentro todo el
    material necesario para trabajar los ejercicios de soplo: velas de
    cumpleaños, pajitas, globos, vasos de plástico, pelotas de ping-pong,
    una hoja de periódico, bolitas de algodón , pitos, matasuegras, un
    pompero, serpentinas, confetis, trozos de plástico, canicas, plumas…

    2.EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Y SOPLO


    QUE FAVORECEN LA ARTICULACIÓN DEL
    FONEMA / K-Q-C/

    1. Inspiración nasal lenta y profunda.


    2. Empañar el espejo, soplo con boca abierta
    Retención del aire 2 ó 3 segundos.
    rápido.
    Espiración bucal lenta y suave.
    3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con 3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con
    control abdominal): control abdominal):
    3.1 Hacer burbujas, pompas de jabón, etc. 3.2. Desplazar bolas de algodón, papel de
    seda, virutas, etc. Pueden ser realizadas:
    directamente con la boca, con tubos, con
    pajitas…
    3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con 3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con
    control abdominal): control abdominal):
    3.3. Hinchar globos 3.4. Apagar llamas (cerillas, velas...)

    3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con 3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con
    control abdominal): control abdominal):
    3.5. Soplar matasuegras 3.6. Hinchar las mejillas con fuerza,
    cerrando los labios, para luego expulsar el
    aire de forma explosiva

    3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con 3. Ejercicios de soplo fuerte y rápido (con
    control abdominal): control abdominal):
    3.7. Vibrar los labios a la vez que se expulsa 3.8. Expeler tapones de corcho colocados
    el aire entre los labios
    EJERCICIOS DE PRAXIAS. Frente al espejo

    Boca abierta - Boca cerrada

    Beso sonoro - sonrisa

    Lengua fuera – Lengua dentro

    Lengua arriba - Lengua abajo


    Lengua a ala derecha- Lengua a la izqueirda

    Llevar la punta de la lengua a las muelas de arriba a la


    derecha Llevar la punta de la lengua a las muelas de
    arriba a la izquierda

    Hacer gárgaras

    Toser

    Tragar líquidos
    Bostezar
    COLOCACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE
    ARTICULACIÓN
    PONEMOS CARA DE / K-Q-C/
    Descripcion de fonema
    Consonante linguovelar, oclusiva, sorda.
    Articulación:
    Mandíbulas: Separadas.
    Labios: ligeramente separados y sin ninguna tensión.
    Lengua: situada en la base de la boca ensanchada. La punta se apoya suavemente en los
    alveolos inferiores y la base de la lengua presiona contra la úvula y el paladar blando para
    conseguir una buena oclusión.
    Velo del paladar: se encuentra elevado para permitir la salida del aire.

    Comprobar frente al espejo que con la boca un poquito abierta la lengua se eleva en la parte
    posterior.

    Colocar la mano justo en la unión de la barbilla con el cuello, al emitir el fonema se percibe el
    movimiento de la base de la lengua.

    Percepción del sonido que se produce al salir el aire de forma brusca


    Boca entreabierta que nos permite visualizar la elevación y descenso de
    la base de la lengua. HACER ESTE EJERCICIO FRENTE A UN ESPEJO

    Ejecución del fonema

    Sentado o acostado, con la cabeza hacia atrás, emitir fonemas guturales como /j/, mientras que
    con la mano se presiona desde afuera de la base de la lengua hasta lograr que se eleve y al
    soltar, se produce la expulsión del /k/

    Con depresor, empujar la base de la lengua hacia abajo y atrás hasta que se eleve la base
    lingual. Posición de tumbado, boca muy abierta apretar con en la base de la lengua desde
    afuera:

    ka ke ki ko ku
    ak ek ik ok uk.

    Emitir la silabas como /ga, ga, ga/, rápidamente y cada vez en voz más baja, para que al
    perder la sonoridad empiece el sonido ka
    ARTICULACIÓN ONOMATOPEYAS.
    ¿Cómo hace el/ la?
    REPETICIÓN DE PALABRAS: Recortamos los siguientes
    dibujos y hacemos tarjetas. Las podemos plastificar para
    hacerlas más resistentes.
    Jugamos con ellas a:
    Decir la palabra
    Inventar frases con una palabra, o con dos palabras…
    Contar las sílabas que tienen
    Jugar al veo-veo y/ o a adivinar lo qué es.
    ca​ma ca​lle ca​ra

    ca​mino ca​misa ca​lamar

    que​so que​mar que​sito


    que​madur que​rer ¿​qué​?

    a
    ki​logramo qui​niela ¿​qui​én es?

    don quí​mica ki​osco

    qui​jote

    co​l co​che coco


    co​meta co​ciner coco​drilo

    a
    cuadro cu​na cu​bo

    cu​ello cu​chara cu​chillo

    sa​ca​r lo​ca chi​ca


    me​cá​nico ali​ca​te agua​ca​te
    to​que pa​que​te bo​que​te

    bo​que​rón pe​que​ñ ra​que​ta

    a​quí má​qui​n es​qui​na

    a
    fle​qui​llo ta​qui​lla ma​qui​llaje
    pi​co bar​co mo​co​s

    cara​co​l páni​co estan​co

    ma​cu​to es​cu​cha a​cu​nar


    es​cu​ela a​cu​sada a​cu​ario
    DISCRIMINACIÓN FONÉTICA
    Buscamos el sonido K-Q-C entre el
    nombre de mis
    amigos del colegio

    Buscamos el sonido K-Q-C entre comidas

    y bebidas

    Buscamos el sonido K-Q-C entre el mis

    juguetes
    Buscamos el sonido K-Q-C entre la ropa
    de mi
    armario
    Suena ¿k-q-c? o ¿t?
    ¿Dónde suena k,q,c o p?
    Encierra la palabra correcta
    ● Lista de palabras:
    • tomo-como
    • capa-tapa
    • paco-pato
    • pico-pito
    • torre-corre
    • carro-tarro
    • caza-taza
    • casa-pasa
    • cuente-puente
    • carro-jarro
    • paja-paca
    Suena / k-q-c/ o / t/
    Suena / k-q-c/ o / p/
    Suena / k-q-c/ o / j/
    GENRALIZACIÓN DEL FONEMA /k-q-c/
    Aprendemos versos y trabalenguas

    Calabaza,
    calabaza Cada
    uno a su casa
    Cocama, cocama
    Cada uno a su
    cama

    ¡Compadre cómprame un coco!


    Compadre no compro
    coca, porque como poco
    coco compro poco coco
    como

    .
    INTEGRACIÓN DEFONEMAS EN
    EL LENGUAJE ESPONTÁNEO​.
    Inventamos historias. Hablamos sobre la lámina.

    Maestra de Comunicación: Lyveny Guadalupe


    Cardona Zaragoza USAER 127

    También podría gustarte