DESEMPEÑOS EPT 2019

2do 3ro
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente
situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define
una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que
resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y
Competencia

técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en
Estándares / sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades función a escenarios, las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente
Capacidades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales recombinado sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común,
relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos
generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el
aprendidas. equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y
ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto
o servicio y la eficiencia de procesos.
Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su
factores que originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés.
para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés. Determina los principales factores que la originan utilizando información
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Crea propuestas de obtenida a través de la observación y entrevistas grupales estructuradas.

valor. Formula alternativas de propuesta de valor creativas representándolas a Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que
través de prototipos para su validación con posibles usuarios. Incorpora representa a través de prototipos y las valida con posibles usuarios
sugerencias de mejora y selecciona una propuesta de valor en función de su incorporando sugerencias de mejora. Determina la propuesta de valor en
implicancia ética, ambiental, social y resultado económico. función a sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza actividades para su Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor
obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta y genera acciones para adquirirlos. Formula un plan de acción para elaborar la
de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o propuesta de valor considerando alternativas de solución ante contingencias
Aplica habilidades
accidentes. o situaciones imprevistas.
técnicas.
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo Selecciona procesos de producción de un bien o servicio y emplea habilidades
responsable con el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo. técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente y
aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia
cooperativamente distintos puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus propuestas. las ideas y opiniones de los demás. Asume con responsabilidad su rol y
para lograr objetivos Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las colabora con las tareas de sus compañeros compartiendo información,
y metas. dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol. estrategias y recursos para el logro del objetivo común.
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de
tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas indicadores que le permitan mejorar la calidad del producto o servicio y la
Evalúa los resultados
pertinentes. eficiencia de los procesos.
del proyecto de
Formula indicadores para evaluar el impacto social ambiental, social y Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los
emprendimiento.
económico generado para incorporar mejoras al proyecto. beneficios o pérdidas económicas, el impacto social y ambiental generados
por el proyecto para incorporar mejoras.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
2do 3ro
Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de
variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Personaliza entornos personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y Ejemplo: Agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal Perú
virtuales necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre Educa.
una aplicación de video y otra de procesador de texto para generar el
resumen del video.
Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y respondan a necesidades de información.
Gestiona información resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
del entorno virtual autoría.
Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
gráficamente información con criterios e indicaciones. establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos
intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de utilizando hojas de cálculo y base de datos.
Interactúa en
trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto. Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un
entornos virtuales
proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus
pares en entornos virtuales compartidos. Ejemplo: Participa en un foro.
Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia. el modelado de diseño. Ejemplo: Diseña el logotipo de su proyecto de
Crea objetos
emprendimiento estudiantil.
virtuales en diversos
Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u
formatos
procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.
creativas. Ejemplo: Elabora un programa que simule el movimiento de una polea.
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
Gestiona su aprendizaje de

aprendizaje conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de
actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
manera autónoma

reflexiva. forma constante.

Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de
estratégicas para recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un
alcanzar las metas alcanzar las metas de aprendizaje. orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
Monitorea y ajusta Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones
su desempeño considera la opinión de sus pares para llegar a los resultados esperados. propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades para
durante el proceso Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función llegar a los resultados esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le
de aprendizaje de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje. brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.
 ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoques Valores Actitudes que suponen
De Derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público
Libertad y Responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad
Diálogo y Concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común
Inclusivo o de Atención a la Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
diversidad diferencia
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados
Confianza en la persona Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de
superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
Intercultural Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes
Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios
derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
Dialogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo
De Igualdad de Género Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género
Justicia Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se
ven perjudicados por las desigualdades de género
Empatía Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante
ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de
comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
intergeneracional futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Justicia y Solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos
Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
De Orientación al bien común Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Búsqueda de la Excelencia Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas
Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias