Guía Evaluación - Paso - 0 - Reconocer Los Presaberes Modelos - Simulacion
Guía Evaluación - Paso - 0 - Reconocer Los Presaberes Modelos - Simulacion
Guía Evaluación - Paso - 0 - Reconocer Los Presaberes Modelos - Simulacion
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de febrero de
14 de Febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Reconoce los modelos de simulación como medio de mejoramiento de
procesos y sistemas, así como en el uso de nuevas aplicaciones
tecnológicas para este propósito.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de Presaberes
Inferencia estadística, clases de muestreo, distribuciones
muestrales;
Programación lineal, formulación de un problema de programación
lineal, pasos para desarrollar método simplex.
Métodos determinísticos, pasos para la construcción de modelos
matemáticos, variables asociadas, función objetivo y restricciones.
Los sistemas industriales y su comportamiento
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
1. Fase Inicial:
a. Reconocimiento del aula a través de los entornos.
i. Explorar cada uno de los entornos.
b. Identificar el grupo al que pertenece (Bloque lateral
izquierdo) parte superior.
i. Presentación e interacción con los participantes
ii. Abrir cuenta de Skype si no la tiene.
1. Enviar invitación al tutor del grupo indicando:
a. Nombre del curso,
b. Código de curso,
c. Periodo y numero de grupo,
d. Presentarse e interactuar de forma
sincrónica con el docente a cargo del
grupo a través de Skype (ver en el perfil
del docente el Id Skype para la
invitación).
c. Participación en el foro Unidad 1- Paso 0- Reconocer los pre
saberes de modelos de simulación
i. Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo se
ubica el foro: Unidad 1- Paso 0- Reconocer los pre
saberes de modelos de simulación:
1. Responder las preguntas generadoras
relacionadas con la problemática objeto de
estudio.
2. Debatir alrededor de la problemática
planteada:
a. ¿Qué es la programación lineal?
i. Tipos.
ii. Usos y aplicaciones, según la
tipología.
b. ¿Qué son los métodos determinísticos?
i. Tipos.
ii. Usos y aplicaciones, según la
tipología.
c. ¿Qué son los métodos probabilísticos?
i. Tipos.
ii. Usos y aplicaciones, según la
tipología.
d. La modelación matemática y las
herramientas de software.
Actividades a desarrollar:
Entorno inicial.
Entornos
Entorno de conocimiento.
para su
Entorno de aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y evaluación
Individuales:
Entrega de trabajo individual:
o En el entorno de seguimiento y Evaluación
Paso 0– Reconocer los pre saberes de
Modelos y Simulación -Entrega de la
actividad
Subir el archivo en formato Word o pdf, el cual
debe contener:
o Portada.
o Introducción.
o Justificación.
o Objetivos.
o Esquema de trabajo.
Consulte y explique los siguientes
conceptos:
Texto: Qué es la inferencia
Productos estadística, clases de muestreo,
a entregar distribuciones muestrales.
por el Texto: Qué es la programación lineal,
estudiante formulación de un problema de
programación lineal, pasos para
desarrollar método simplex.
Texto: Qué son los métodos
determinísticos, pasos para la
construcción de modelos matemáticos,
definición de variable, función objetivo
y restricciones.
Texto: Modelos Matemáticos y
Simulación en la Ingeniería Industrial:
aplicaciones y análisis de sensibilidad.
Identificación grupo de trabajo.
o Conclusiones
o Referencias Bibliográficas
Colaborativos: N/A
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de Lectura de los recursos teóricos
actividades Preparación de los aportes individuales
para el Interacción del grupo con base en los aportes
desarrollo individuales
del trabajo Preparación de los entregables.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante Actividad Individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Actividad Individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)