LENGUAJES DE MARCAS Y SISTEMAS

DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN.
Modalidad E-Learning

Ciclo Formativo de Grado Superior: Desarrollo de Aplicaciones

Multiplataforma (Modalidad e-learning)

Curso: 1º DAMEL

Profesora: Sonia Martín Olalla

Horas Semanales: 4

Horas Totales del Módulo: 134

1. INTRODUCCIÓN.

El Título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma es uno

de los correspondientes a la Familia Profesional de Informática.

DECRETOS E INSTRUCCIONES

✓ Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título de

Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan
sus enseñanzas mínimas (BOE 20-05-2010).
✓ Decreto 252/2011, de 12/08/2011, por el que se establece el currículo del ciclo
formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico o Técnica
Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha
✓ Circular de 20 de septiembre (de 2014) de la Dirección General de
Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional por la que se dictan
instrucciones a los centros docentes que impartan ciclos formativos de
Formación Profesional a distancia modalidad E-Learning.

CONTEXTO DEL TÍTULO Y DE ESTE MÓDULO

✓ Denominación: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

Nivel: Formación Profesional de Grado Superior.
Duración: 2000 horas.
 Familia Profesional: Informática y Comunicaciones

✓ Módulo Profesional: Lenguaje de Marcas y Sistemas de Gestion de la

Informacion
Código: 0373.
Equivalencia en créditos ECTS: 7
Primer curso.
Duración: 134 horas totales, 4 horas semanales.

COMPETENCIA GENERAL Y DE ESTE MÓDULO

La competencia general de este título consiste en:

✓ “desarrollar, implantar, documentar y mantener aplicaciones informáticas

multiplataforma, utilizando tecnologías y entornos de desarrollo específicos,
garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios
de «usabilidad» y calidad exigidas en los estándares establecidos.”

Con este módulo en concreto pretendemos que el alumno adquiera la unidad de

competencia:

✓ UC0494_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programación

estructurada

2. OBJETIVOS.

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

a) Ajustar la configuración lógica del sistema analizando las necesidades y

criterios establecidos para configurar y explotar sistemas informáticos.
b) Identificar las necesidades de seguridad analizando vulnerabilidades y
verificando el plan preestablecido para aplicar técnicas y procedimientos
relacionados con la seguridad en el sistema.
c) Interpretar el diseño lógico de bases de datos, analizando y cumpliendo las
especificaciones relativas a su aplicación, para gestionar bases de datos.
d) Instalar y configurar módulos y complementos, evaluando su funcionalidad,
para gestionar entornos de desarrollo.
e) Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretando las
especificaciones para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a
bases de datos.
f) Gestionar la información almacenada, planificando e implementando sistemas
de formularios e informes para desarrollar aplicaciones de gestión.
g) Seleccionar y utilizar herramientas específicas, lenguajes y librerías,
evaluando sus posibilidades y siguiendo un manual de estilo, para manipular
e integrar en aplicaciones multiplataforma contenidos gráficos y componentes
multimedia.
h) Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales,
siguiendo las especificaciones y verificando interactividad y usabilidad, para
desarrollar interfaces gráficos de usuario en aplicaciones multiplataforma.
i) Seleccionar y emplear técnicas, motores y entornos de desarrollo, evaluando
sus posibilidades, para participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en
el ámbito del entretenimiento.
j) Seleccionar y emplear técnicas, lenguajes y entornos de desarrollo, evaluando
sus posibilidades, para desarrollar aplicaciones en teléfonos, PDA y otros
dispositivos móviles.
k) Valorar y emplear herramientas específicas, atendiendo a la estructura de los
contenidos, para crear ayudas generales y sensibles al contexto.
l) Valorar y emplear herramientas específicas, atendiendo a la estructura de los
contenidos, para crear tutoriales, manuales de usuario y otros documentos
asociados a una aplicación.
m) Seleccionar y emplear técnicas y herramientas, evaluando la utilidad de los
asistentes de instalación generados, para empaquetar aplicaciones.
n) Analizar y aplicar técnicas y librerías específicas, simulando diferentes
escenarios, para desarrollar aplicaciones capaces de ofrecer servicios en red.
ñ) Analizar y aplicar técnicas y librerías de programación, evaluando su
funcionalidad para desarrollar aplicaciones multiproceso y multihilo.
o) Reconocer la estructura de los sistemas ERP-CRM, identificando la utilidad
de cada uno de sus módulos, para participar en su implantación.
p) Realizar consultas, analizando y evaluando su alcance, para gestionar la
información almacenada en sistemas ERP-CRM.
q) Seleccionar y emplear lenguajes y herramientas, atendiendo a los
requerimientos, para desarrollar componentes personalizados en sistemas
ERP-CRM.
r) Verificar los componentes software desarrollados, analizando las
especificaciones, para completar un plan de pruebas.
s) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y
distribuir aplicaciones.
t) Describir los roles de cada uno de los componentes del grupo de trabajo,
identificando en cada caso la responsabilidad asociada, para establecer las
relaciones profesionales más convenientes.
u) Identificar formas de intervención ante conflictos de tipo personal y laboral,
teniendo en cuenta las decisiones más convenientes, para garantizar un
entorno de trabajo satisfactorio.
v) Identificar y valorar las oportunidades de promoción profesional y de
aprendizaje, analizando el contexto del sector, para elegir el itinerario laboral
y formativo más conveniente.
w) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales
en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para
mantener el espíritu de innovación.
x) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando
demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.
y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,
analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para
participar como ciudadano democrático
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MODULO

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), p) y w)

del ciclo formativo y las competencias e), f), h), p), t) y w) del título.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE y CRITERIOS DE EVALUACION

R.A. 1. Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e

interpretando fragmentos de código.

a) Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas.

b) Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la
información.
c) Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los más relevantes.
d) Se han diferenciado sus ámbitos de aplicación.
e) Se ha reconocido la necesidad y los ámbitos específicos de aplicación de un
lenguaje de marcas de propósito general.
f) Se han analizado las características propias del lenguaje XML.
g) Se ha identificado la estructura de un documento XML y sus reglas sintácticas.
h) Se ha contrastado la necesidad de crear documentos XML bien formados y la
influencia en su procesamiento.
i) Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres.
j) Se conocen los mecanismos de codificación XML propios de cada idioma.
k) Se conocen los fundamentos básicos de programación.

R.A. 2. Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión de información a través de

la Web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos.

a) Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la

Web y sus diferentes versiones.
b) Se ha analizado la estructura de un documento HTML e identificado las
secciones que lo componen.
c) Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del
lenguaje HTML.
d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y
XHTML.
e) Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestión de
información.
f) Se han utilizado herramientas en la creación documentos Web.
g) Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo.
h) Se han aplicado hojas de estilo.
R.A.3. Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologías de
sindicación.

a) Se han identificado las ventajas que aporta la sindicación de contenidos en la

gestión y transmisión de la información.
b) Se han definido sus ámbitos de aplicación.
c) Se han analizado las tecnologías en que se basa la sindicación de contenidos.
d) Se ha identificado la estructura y la sintaxis de un canal de contenidos.
e) Se han creado y validado canales de contenidos.
f) Se ha comprobado la funcionalidad y el acceso a los canales.
g) Se han utilizado herramientas específicas como agregadores y directorios de
canales.
h) Se conocen las características distintivas de distintos formatos de agregación
en XML.

R.A.4. Establece mecanismos de validación para documentos XML utilizando

métodos para definir su sintaxis y estructura.

a) Se ha establecido la necesidad de describir la información transmitida en los

documentos XML y sus reglas.
b) Se han identificado las tecnologías relacionadas con la definición de
documentos XML.
c) Se ha analizado la estructura y sintaxis específica utilizada en la descripción.
d) Se han creado descripciones de documentos XML.
e) Se han utilizado descripciones en la elaboración y validación de documentos
XML.
f) Se han asociado las descripciones con los documentos.
g) Se han utilizado herramientas específicas.
h) Se han documentado las descripciones.

R.A. 5. Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando técnicas y

herramientas de procesamiento.

a) Se ha identificado la necesidad de la conversión de documentos XML.

b) Se han establecido ámbitos de aplicación.
c) Se han analizado las tecnologías implicadas y su modo de funcionamiento.
d) Se ha descrito la sintaxis específica utilizada en la conversión y adaptación de
documentos XML.
e) Se han creado especificaciones de conversión.
f) Se han identificado y caracterizado herramientas específicas relacionadas con la
conversión de documentos XML.
g) Se han realizado conversiones con distintos formatos de salida.
h) Se han documentado y depurado las especificaciones de conversión.
i) Se ha utilizado el modelo DOM para extraer información de un documento XML.
j) Se reconoce la importancia del uso de estándares abiertos.
R.A. 6. Gestiona información en formato XML analizando y utilizando tecnologías
de almacenamiento y lenguajes de consulta.

a) Se han identificado los principales métodos de almacenamiento de la

información usada en documentos XML.
b) Se han identificado los inconvenientes de almacenar información en formato
XML.
c) Se han establecido tecnologías eficientes de almacenamiento de información en
función de sus características.
d) Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el
almacenamiento de información en formato XML.
e) Se han utilizado técnicas específicas para crear documentos XML a partir de
información almacenada en bases de datos relacionales.
f) Se han identificado las características de los sistemas gestores de bases de datos
nativas XML.
g) Se han instalado y analizado sistemas gestores de bases de datos nativas XML.
h) Se han utilizado técnicas para gestionar la información almacenada en bases de
datos nativas XML.
i) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y
almacenamiento de información y su inclusión en documentos XML.

R.A. 7. Trabaja con sistemas empresariales de gestión de información realizando

tareas de importación, integración,aseguramiento y extracción de la información.

a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestión y planificación de

recursos empresariales.
b) Se han evaluado las características de las principales aplicaciones de gestión
empresarial.
c) Se han instalado aplicaciones de gestión empresarial.
d) Se han configurado y adaptado las aplicaciones.
e) Se ha establecido y verificado el acceso seguro a la información.
f) Se han generado informes.
g) Se han realizado tareas de integración con aplicaciones ofimáticas.
h) Se han realizado procedimientos de extracción de información para su
tratamiento e incorporación a diversos
sistemas.
i) Se han realizado tareas de asistencia y resolución de incidencias.
j) Se han elaborado documentos relativos a la explotación de la aplicación.
k) Se ha procesado información XML procedente una aplicación de gestión
empresarial.
3. CONTENIDOS.

1. Reconocimiento de las características de lenguajes de marcas:

Clasificación. XML: estructura y sintaxis. Etiquetas. Herramientas de edición.
Elaboración de documentos XML bien formados. Utilización de espacios de
nombres en XML. Uso de las codificaciones de idioma. Variables,
identificadores, operadores aritméticos y lógicos. Sentencias de secuencia,
bifurcación y bucles.

2. Utilización de lenguajes de marcas en entornos Web:

Identificación de etiquetas y atributos de HTML. XHTML: diferencias
sintácticas y estructurales con HTML. Versiones de HTML y de XHTML.
Herramientas de diseño Web. Hojas de estilo

3. Aplicación de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos:

Ámbitos de aplicación. Estructura de los canales de contenidos. Tecnologías
de creación de canales de contenidos. Validación. Directorios de canales de
contenidos. Agregación.

4. Definición de esquemas y vocabularios en XML:

Utilización de métodos de definición de documentos XML. Creación de
descripciones. Asociación con documentos XML. Validación. Herramientas
de creación y validación. Definiciones de Tipo de Documento y XML
Schemas.

5. Conversión y adaptación de documentos XML:

Técnicas de transformación de documentos XML. Descripción de la estructura
y de la sintaxis. Utilización de plantillas. Utilización de herramientas de
procesamiento. Elaboración de documentación. El lenguaje XSLT. Conversión
de XML a HTML con XSLT.

6. Almacenamiento de información:
Sistemas de almacenamiento de información. Inserción y extracción de
información en XML. Técnicas de búsqueda de información en documentos
XML. Lenguajes de consulta y manipulación. Almacenamiento XML nativo.
Herramientas de tratamiento y almacenamiento de información en formato
XML. Los modelos de acceso DOM y SAX para la manipulación de
documentos XML.

7. Sistemas de gestión empresarial:

Instalación. Adaptación y configuración. Integración de módulos. Elaboración
de informes. Integración con aplicaciones ofimáticas. Exportación de
información. Utilización de los lenguajes de marcas para intercambio de
información entre sistemas informáticos. Arquitectura de servicios Web.
4. METODOLOGIA Y MATERIALES DIDACTICOS.

METODOLOGIA A SEGUIR

El alumnado, a través de los materiales didácticos especialmente diseñados para esta

modalidad irá adquiriendo los conceptos básicos para introducirse en el módulo y le
facilitarán la autonomía del aprendizaje.

Las actividades de autoevaluación y las tareas afianzarán y concretarán su aprendizaje

funcional. Se recomienda realizar dichas actividades para comprobar el grado de
comprensión de los diversos conceptos, así como seguir todas las instrucciones del
profesor-tutor.

Se suscitará el debate y la puesta en común de ideas, mediante la participación activa

del alumnado a través del foro y del correo, respetando la pluralidad de opinión.

Se propiciará que el alumnado sea sujeto activo de su propio aprendizaje, intentando

igualmente fomentar el trabajo y la participación.

MATERIALES DIDÁCTICOS

1. Unidades didácticas.
2. Caso práctico.
3. Glosario de términos.
4. Direcciones de Internet.
5. Ejercicios de autoevaluación.
6. Exámenes a través de Internet.
7. Foros temáticos.
8. Tareas.
9. Comunicaciones a través de Internet (correo, foro,...).

Al tratarse de una enseñanza online se le ha dado bastante importancia a la

información obtenida a través de Internet, por lo que se ofrece un listado de direcciones
en donde se podrán ampliar los conocimientos adquiridos, o consultar alguna
curiosidad, y a la vez trabajar en algunas de las actividades propuestas.

Cada una de las unidades didácticas presenta los objetivos, criterios de evaluación y
algunas orientaciones sobre cómo trabajar la unidad y sobre los recursos para el
desarrollo de las actividades.

5. SECUENCIACION DE UNIDADES DIDACTICAS Y TEMPORALIZACION.

Cualquier modificación de las fechas indicadas en esta programación será

debidamente informada a través de las herramientas de comunicación de la
plataforma.
Contenidos Temporalizacion
Fecha límite
recomendada de Evaluación
Unidades de Trabajo Fecha Publicación
entrega de tareas
(plazo ordinario)
UT 1. Lenguaje de Marcas. XML 14/10/2019 25/10/2019
UT 2. Lenguajes de marcas en 25/10/2019 29/11/2019
entorno web. HTML5
Febrero
UT 3. Introduccion a las hojas de 29/11/2019 13/12/2019
(voluntaria)
estilo (CSS)
UT 4. Hojas de estilo avanzadas 13/12/2019 14/01/2020
UT 5. Introduccion a Java Script 14/01/2020 18/02/2019
(JS)
UT 6. Java Script avanzado (DOM) 18/02/2020 27/03/2020 Junio
UT 7. RSS. Sistemas de Gestión 27/03/2020 08/05/2020 (obligatoria)
Empresarial.

Las fechas recomendadas de entrega de tareas, son fechas que pretenden orientar al
alumno a lo largo del curso para tener un aprovechamiento óptimo del mismo. Estas
fechas indican el plazo ordinario.

Es muy importante que el alumnado esté muy atento a estos períodos de apertura y
comienzo de las diferentes unidades didácticas, que llevan implícitas las actividades y
tareas que deben realizar.

Estas unidades didácticas se secuenciarán teniendo en cuenta las fechas de realización

de las dos pruebas de examen objetivas presenciales previstas para este curso
académico, voluntaria de febrero y obligatoria de junio.

La ventaja de estas enseñanzas es la distribución horaria por parte del alumno en

función de sus necesidades, sin someterse a un horario fijo, aunque se recomienda la
constancia en el seguimiento del curso y una dedicación suficiente por parte de los
alumnos para poder superar el módulo profesional con éxito.

Es responsabilidad del alumno:

• Hacer un uso responsable de los recursos puestos a su disposición,

manteniendo una actitud de respeto en las comunicaciones con el resto de
participantes.
• Participar con la realización de actividades del aula virtual al menos una vez
cada 30 días. (en caso de no hacerlo, se podría dar de baja la matricula)
• Según la Orden de 12/03/2010, de la Consejería de Educación y Ciencia, por
la que se autoriza a la dirección de los centros docentes públicos a anular la
 matrícula del alumnado de ciclos formativos de formación profesional en las
modalidades presencial y e-learning que no siguen con regularidad las
actividades programadas en cada modalidad, así como a admitir a nuevo
alumnado. En la modalidad e-learning podrá anularse la matrícula si no se
detecta actividad del alumno en la plataforma durante 30 días.
• Realizar las actividades propuestas por sus profesores en los plazos
establecidos.

6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y CALIFICACION.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUCIÓN

Como instrumentos de evaluación se consideran los siguientes:

• Tareas de control
En cada unidad didáctica aparecerán una serie de tareas que se considerarán
obligatorias, es decir, si el alumno no entrega las tareas en el plazo establecido previo
a cada prueba presencial, no podrá presentarse a la misma, pudiendo enviar estas
actividades o participar en estos foros en el siguiente plazo establecido.

Para que las tareas se puedan valorar en las convocatorias ordinarias de febrero, junio
y/o extraordinaria de junio, deberán ser enviadas al Tutor, a través de la plataforma.
Se establecen tres plazos obligatorios de entrega de tareas para poder realizar la
prueba presencial correspondiente. Para poder hacer uso de estos plazos se tendrá
que haber entrega al menos el 50% de las tareas en su plazo ordinario. En el caso de
la segunda evaluación se deberá haber entregado al menos dos tareas de las tres
propuestas.
Estos plazos de entrega son:

Para la prueba presencial Último día de entrega Tareas de las

de: de tareas unidades:
Febrero 14 de enero de 2020. 1, 2 , 3 y 4
Ordinaria Junio 4 de mayo de 2020. todas
Extraordinaria Junio 5 de junio de 2020. todas

Tareas de refuerzo o ampliación

▪ Además de las tareas que se consideran de obligado cumplimiento para poder
presentarse a los exámenes presenciales, en cada unidad didáctica podrán
aparecer tareas de refuerzo o ampliación.
▪ La entrega de estas tareas de refuerzo no es obligatoria, pero sí es
recomendable, porque su finalidad es preparar al alumno/a de la mejor forma
posible para la superación del examen presencial y mejorar su proceso de
 enseñanza-aprendizaje. En el foro de cada unidad didáctica quedará
establecido cuáles son las tareas voluntarias y cuáles las tareas obligatorias.

• Foros temáticos
Se propondrán, 2 foros temáticos a lo largo del curso. La participación en dichos foros
es de carácter obligatorio, ya que son calificables.

• 1º Foro temático
Se abrirá el 8 de enero del 2020, y para que se valore su participación en el
examen de febrero, el alumnado deberá debatir en él hasta el 26 de enero de
2020. En caso de no hacerlo o no haber obtenido una calificación positiva, es
decir, aprobado, no puede presentarse el examen presencial de febrero.

• 2º Foro temático
Se abrirá el 27 de abril de 2020, y para que su participación se valore en el
examen de junio, el alumnado podrá debatir en él, como máximo hasta el día
17 de mayo de 2020.

Después del examen presencial de junio, el alumnado que no haya participado en los
foros o no haya obtenido una calificación positiva, podrá debatir en ellos desde el 29
de mayo al 7 de junio de 2020, debiendo obtener una calificación de aprobado en
dicho foro, para poder presentarse al examen extraordinario de junio.

• Cuestionarios on-line

• Son pruebas o test de autoevaluación que deberá realizar el alumno al finalizar

cada unidad didáctica.
• Se pueden realizar hasta tres intentos para la realización de los cuestionarios
online, cuya calificación será la más alta obtenida.

• Pruebas objetivas presenciales

Se prevé la realización de las siguientes pruebas objetivas presenciales:

• Prueba ordinaria de febrero: Al final del primer cuatrimestre y con

carácter voluntario. Tendrá carácter eliminatorio para la convocatoria
ordinaria de junio, es decir, el alumnado que consiga una nota igual o
superior a un 5 en esta prueba, no tendrá que volver a examinarse de
estas unidades de trabajo en el examen ordinario de junio. Ésta prueba
comprenderá las 4 primeras unidades de trabajo.
• Prueba ordinaria de junio Con carácter obligatorio, se llevará a cabo
al final del periodo lectivo, a finales de mayo. Abarcará las últimas 3
unidades de trabajo para aquellos/as alumnos/as que hayan superado la
prueba ordinaria anterior (examen febrero), efectuada en el primer
cuatrimestre, o bien, toda la materia para aquellos/as alumnos/as que no
 la hayan superado o no han realizado la prueba en febrero o quieran
subir nota.
• Prueba extraordinaria de junio: para aquellos alumnos que no superen
el módulo profesional en la convocatoria ordinaria de junio, tendrá lugar
una prueba extraordinaria en junio que abarcará toda la materia. En esta
convocatoria se les respetarán las calificaciones de las tareas, foros y
cuestionarios realizados a través de Internet a lo largo del curso.

Para acceder a cada prueba presencial, el alumno deberá haber realizado y enviado las
actividades no presenciales, dentro de los plazos establecidos en esta programación.
Además, como condición indispensable, según las instrucciones de la enseñanza
elearning para el presente curso, como mínimo es necesario:

• Para el examen ordinario de febrero, haber entregado las tareas de dos

unidades de trabajo (de las cuatro primeras) en el plazo ordinario
establecido en el punto 5 de esta programación (Fecha límite de entrega
de tareas) para presentarse al examen de febrero.
• Para el examen ordinario de junio, haber entregado las tareas de dos
unidades (de las tres ultimas) en el plazo ordinario establecido en el
punto 5 de esta programación (Fecha límite de entrega de tareas) para
presentarse al examen de junio.

Esto implica, que no se puede acceder a las pruebas presenciales entregando todas las
tareas a última hora, sino que es necesario ir entregando las tareas en las fechas
recomendadas.

Además, independientemente de que se haya eliminado materia en febrero, los

conocimientos teórico-prácticos de las unidadea 1, 2, 3 y 4 que tengan continuidad o
sean base de los impartidos en las siguientes unidades, podrán ser de nuevo evaluados
en el examen ordinario de junio.

• Fechas de exámenes presenciales

Posteriormente se establecerán los calendarios y horarios concretos de realización de

exámenes para cada módulo, si bien, tener en cuenta, que estos exámenes se realizaran
durante las siguientes fechas:

FEBRERO JUNIO SEPTIEMBRE

Del 3 al 6 de febrero de 2020 Del 25 al 28 de mayo de 2020 Del 15 al 18 de junio de 2020

Para el alumnado que supere el examen de la prueba voluntaria de febrero y la prueba

ordinaria de junio, , la nota final correspondiente al apartado de pruebas presenciales
será la media aritmética de ambas, siempre y cuando se obtenga la calificación mínima
en cada examen de 5. No se puede realizar media con una nota inferior a la indicada
anteriormente.
Para el alumnado que realice la prueba extraordinaria de junio, la nota final
correspondiente al apartado de pruebas presenciales será la de esta prueba.

Esta prueba podrá ser de carácter práctico o teórico, o ambas, en base a la naturaleza de
los contenidos impartidos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación del alumnado constará de dos partes, la correspondiente a las

actividades no presenciales y las pruebas presenciales. Será imprescindible obtener una
calificación igual o superior a 5 puntos en cada una de las partes para la evaluación
positiva del módulo profesional.

➢ En la calificación de las actividades no presenciales, se tendrá en cuenta la

realización de las tareas, la participación en los foros temáticos del aula virtual
y la realización de los cuestionarios online.

• Tareas (30%): La puntuación total correspondiente a las tareas será la

media de las puntuaciones obtenidas en todas las tareas propuestas durante
el curso.
▪ Las tareas entregadas dentro de la fecha límite recomendada de
entrega serán calificadas de 0 a 10 y acompañadas con el
informe de corrección.
▪ Las tareas presentadas fuera de las fechas recomendadas
también serán calificadas de 0 a 10, pero no se acompañarán de
informe de corrección.
▪ Se debe obtener una valoración mínima de 4 puntos en todas
las tareas para que puedan ser computada en la nota de cada
convocatoria.
▪ Se recomienda al alumnado llevar un orden en la realización de
las tareas, siguiendo la secuencia de las unidades didácticas.

• Foros(5%): La puntuación total correspondiente a los foros temáticos

será la media de las puntuaciones obtenidas en todas las tareas propuestas
durante el curso.
• Cuestionarios (5%): La puntuación total correspondiente a los
cuestionarios online será la media de las puntuaciones obtenidas en todas
las tareas propuestas durante el curso.

La calificación total del conjunto de tareas, foros temáticos y cuestionarios

online constituirá respectivamente los siguientes porcentajes de la calificación
final del módulo:

• Tareas (valor medio): 30%

• Cuestionarios On-line (valor medio): 5%
• Participación en foros y herramientas de comunicación (valor medio): 5%

➢ En la calificación de las pruebas presenciales pueden darse las siguientes

situaciones:
 • El alumno que supera el examen de la prueba ordinaria de febrero, al
participar en el examen de la prueba ordinaria de junio, puede optar por:

a) Examinarse del resto de las unidades de trabajo del módulo. En

este caso la calificación será la media entre las calificaciones
obtenidas en las pruebas ordinarias de febrero y junio.
Si, tras haber superado el examen ordinario de febrero, el
alumno ha participado en el examen de la prueba ordinaria de junio
y obtiene una calificación inferior a 5 puntos, tiene que participar
en el examen de la prueba extraordinaria de junio y examinarse de
todos los contenidos.

b) Examinarse de todas las unidades de trabajo. En este caso el

alumno que no supere la prueba ordinaria de junio debe realizar el
examen de la prueba extraordinaria de junio con todas las unidades
de trabajo del módulo.

• El alumnado que hubiera renunciado al examen de la prueba ordinaria de

febrero, o no se presente al examen de la prueba ordinaria de junio, tiene
que examinarse en el examen de la prueba extraordinaria de junio con
todas las unidades de trabajo del módulo.
• La calificación de la prueba extraordinaria de junio corresponderá a la
puntuación obtenida en la citada prueba.

Parte
presencial Pruebas presenciales 60%
60%

Tareas 30%
Parte no
presencial Cuestionarios a través de internet 5%

40% Participación en foros y herramientas de

5%
comunicación

Será imprescindible obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en cada

una de las anteriores pruebas, por tanto, no es posible aprobar el módulo sin haber
obtenido al menos:
- Una calificación de 5 puntos en las pruebas presenciales (exámenes
presénciales establecidos)
- 5 puntos en el valor medio de las tareas,
- 5 puntos en el valor medio de los cuestionarios online
- 5 puntos en el valor medio de la participación en los foros.

Cuando la calificación de alguna de las tareas o participación en foros temáticos

sea inferior a 4 puntos, el alumnado deberá volverlo a realizar y enviarlo para su
corrección, en el plazo extraordinario establecido para la entrega de las tareas y foros,
antes de la celebración de las pruebas presenciales. En este caso, para la nueva valoración
de las actividades no presenciales, se tendrá en cuenta las actividades superadas durante
el curso escolar y las nuevas calificaciones obtenidas.

La Calificación positiva del Módulo implica la superación de cada una de las

partes que engloba la nota total, obteniendo un resultado final ≥ 5.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

• Pruebas presenciales : Los alumnos no aprobados en la ordinaria de junio deberán

presentarse a la extraordinaria de Junio con todas las unidades de trabajo. Se
respetarán y las calificaciones superadas de tareas, foros y exámenes a través de
internet (tanto las de febrero como las de junio).

• Tareas: Se deberán entregar las tareas que queden pendientes antes del 5 de junio.
(Se recuerda que el 50% de las tareas deben haberse entrado en su plazo ordinario)

• Cuestionarios: Se podrán realizar en las condiciones ya detallada.

• Foros: El alumnado que no haya participado en los foros o no haya obtenido una
calificación positiva, podrá debatir en ellos desde el 29 de mayo al 7 de junio de
2020, debiendo obtener una calificación de aprobado en dicho foro, para poder
presentarse al examen extraordinario de junio.

7. BIBLIOGRAFIA y WEBGRAFIA RECOMENDADA

✓ Lenguaje de marcas y sistemas de gestión de información (2ª edición

ampliada). Editorial síntesis
Moreno Pere, Juan Carlos y Gonzale Ruiz, Sergio Luis
ISBN: 9788491711759

✓ Lenguaje de marcas y sistemas de gestión de información (2ª edición).

Editorial Rama
Francisco Javier Sanchez Zurdo, Pablo toharia Rabasco
ISBN: 978-84-9964-101-0

✓ Lenguaje de marcas y sistema de gestión de la información. Editorial. Garceta

J. M. Castro Ramos, J.R. Rodriguez Sánchez
ISBN: 978-84-1545-217-1

✓ https://www.w3schools.com/

✓ https://www.abrirllave.com/lmsgi/libro.php