Solucionario Semana 06 Ciclo 2018-I Pre San Marcos PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 6A
IV. LA CONSISTENCIA TEXTUAL I
LA COMPATIBILIDAD
EJEMPLOS SOBRE LA COMPATIBILIDAD
TEXTO
Conceptos asociados con el de adicción son los de dependencia y craving. La condición
fisiológica que conduce al síndrome de abstinencia recibe el nombre de dependencia física.
Khanziant y Albanese (2008) definen la dependencia física como la condición en que una
abstinencia repentina de drogas adictivas causa al individuo una variedad de síntomas
adversos, incluso algunos que son riesgosos para su vida. Asimismo, la dependencia
psicológica puede ser entendida como una sensación de la persona de necesitar
intensamente algo (West & Brown, 2013). Otro concepto relacionado es el craving o deseo
imperioso de realizar la conducta adictiva, por tanto, el craving es un componente
fundamental de una adicción.
Araujo Robles, E, De la adicción a la adicción a internet.
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es compatible con el texto?
A) La dependencia psicológica tiene como causa principal la abstinencia repentina

de drogas.
B) El craving es un concepto que se puede entender por sí solo, al margen del de
adicción.
C) Para West y Brown, el craving es el deseo imperioso que induce a la conducta
adictiva.
D) Según Khanziant y Albanese, la abstinencia repentina provocaría la muerte del
adicto.
E) Sin una abstinencia repentina, la dependencia física y psicológica se mantienen
latentes.
Solución:
Según Khanziant y Albanese, la abstinencia repentina de drogas adictivas causa al
individuo una variedad de síntomas adversos, incluso algunos que son riesgosos para
su vida.
Rpta.: D
Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

ACTIVIDADES SOBRE LA COMPATIBILIDAD
TEXTO
La lectura es uno de los mejores ejercicios posibles para mantener en forma el cerebro y
las capacidades mentales. Es así porque la actividad de leer requiere poner en juego un
importante número de procesos mentales, entre los que destacan la percepción, la memoria
y el razonamiento. Cuando leemos activamos preferentemente el hemisferio izquierdo del
cerebro, que es el del lenguaje y el más dotado de capacidades analíticas en la mayoría de
las personas, pero son muchas más las áreas cerebrales de ambos hemisferios que se
activan e intervienen en el proceso. Decodificar las letras, las palabras y las frases y
convertirlas en sonidos mentales requiere activar amplias áreas de la corteza cerebral. Las
cortezas occipital y temporal se activan para ver y reconocer el valor semántico de las
palabras, es decir, su significado. La corteza frontal motora se activa cuando evocamos
mentalmente los sonidos de las palabras que leemos. Los recuerdos que evoca la
interpretación de lo leído activan poderosamente el hipocampo y el lóbulo temporal medial.
Las narraciones y los contenidos sentimentales del escrito, sean o no de ficción, activan la
amígdala y demás áreas emocionales del cerebro. El razonamiento sobre el contenido y la
semántica de lo leído activan la corteza prefrontal y la memoria de trabajo, que es la que
utilizamos para resolver problemas, planificar el futuro y tomar decisiones. Está
comprobado que la activación regular de esa parte del cerebro fomenta no solo la capacidad
de razonar, sino también, en cierta medida, la inteligencia de las personas.
La lectura, en definitiva, inunda de actividad el conjunto del cerebro y refuerza también
las habilidades sociales y la empatía, además de reducir el nivel de estrés del lector.
Ignacio Morgado Bernal, Cómo percibimos el mundo: una exploración de la mente y los sentidos.
Barcelona: Ariel 2012.
1. Respecto del tema central es compatible afirmar que la lectura
A) permite estimular de manera creciente la percepción, la memoria y el

razonamiento analítico.
B) llega a activar principalmente el hemisferio izquierdo del cerebro, que es el del
lenguaje.
C) permite decodificar las letras, las palabras y las frases y convertirlas en sonidos
mentales.
D) muy beneficiosa para el cerebro, pues activa un buen número de procesos
mentales.
E) fomenta fundamentalmente la capacidad de razonar y la inteligencia de todos los
lectores.
Solución:
El tema central es que la lectura es uno de los mejores ejercicios posibles para
mantener en forma el cerebro y las capacidades mentales.
Rpta.: D

COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
En torno a la industria petrolera —junto con la minería— el capitalismo ha organizado la
producción industrial de la mayor parte de las sustancias y energías perniciosas que hoy
saturan no solamente los depósitos de basura; sino, también, los sistemas hídricos, la
atmósfera y finalmente el clima del planeta.
Las compañías petroleras, aunque prometen responsabilidad social, controles y
medidas de seguridad adecuados y el uso de las mejores prácticas, actúan con total
impunidad, violando derechos humanos y contaminando el ambiente en grados que
representan crímenes contra el ambiente, la naturaleza y la humanidad en su conjunto.
Frente al poder de los gigantes petroleros, difícilmente los estados pueden proteger a
sus pueblos o a la naturaleza forzándolos a hacerse responsable de sus actos. E incluso
en aquellos casos en que hay una respuesta judicial, suele ser insuficiente en términos de
dar satisfacción a los reclamos de justicia de las comunidades afectadas, cuyos valores,
cultura o derecho tradicional en algunos casos no tienen cabida en los sistemas judiciales.
Tal es el caso de las tierras sagradas, los conceptos de propiedad comunitaria de la tierra
o los Derechos de la Naturaleza, este último concepto incorporado en la constitución
ecuatoriana.
Para el pueblo U'wa, que habita las selvas del oriente colombiano, el petróleo es la
sangre de la Madre Tierra, por lo que perforarla constituye una profanación. Expresan:
“Sabemos que el riowa (hombre blanco) le ha puesto precio a todo lo vivo y hasta a la
misma piedra, comercia con su propia sangre y quiere que nosotros hagamos lo mismo en
nuestro territorio sagrado ruiria, la sangre de la tierra a la que ellos llaman petróleo...todo
esto es extraño a nuestras costumbres...” Por eso han mantenido un prolongado conflicto
con el estado colombiano y la empresa estadounidense Occidental Petroleum (OXY),
autorizada por el gobierno a desarrollar un proyecto petrolero en el corazón del territorio
U´wa, sufriendo represión y muerte.
1. En el texto, la expresión PROMETEN RESPONSABILIDAD SOCIAL connota
A) promesa real ante las exigencias del poder judicial y los pueblos nativos.
B) obligación de proteger el medio ambiente y los derechos de los U'wa.
C) total impunidad de parte de los gigantes petroleros y empresas mineras.
D) compromiso incumplido por la desconfianza del pueblo nativo U'wa.
E) un embuste intencional de parte de los gigantes petroleros y mineros.
Solución:
Los gigantes petroleros prometen responsabilidad social, pero actúan con total
impunidad, violando derechos humanos y contaminando el ambiente. En
consecuencia, esta promesa es un embuste.
Rpta.: E

2. La intención principal del autor es
A) explicar por qué las empresas mineras contaminan, devastan la naturaleza y

violan los derechos humanos de pueblos nativos como los U'wa.
B) exigir que las empresas petroleras y mineras cumplan con su compromiso de
responsabilidad social controles y medidas de seguridad.
C) cuestionar la laxitud de los poderes del estado frente al incumplimiento de las
promesas de los gigantes petroleros y mineros.
D) denunciar la impunidad con la que los gigantes petroleros y mineros contaminan
el medio ambiente y las tierras sagradas de los pueblos nativos.
E) reclamar que las empresas mineras y petroleras se sometan al derecho tradicional
de los pueblos nativos como a los de los U'wa.
Solución:
El autor denuncia a las compañías petroleras de actuar con total impunidad, violando
los derechos humanos y contaminando el ambiente y las tierras sagradas de los
pueblos nativos, como es el caso del pueblo U'wa.
Rpta.: D
3. Un argumento fundamental que esgrime el pueblo U'wa en su conflicto con la

Occidental Petroleum (OXY) es que
A) los poderes del estado colombiano se coludieron abiertamente con esta empresa.
B) la Tierra es sagrada y esta empresa la profana al perforarla para extraer su sangre.
C) la contaminación de la naturaleza afecta a todos, incluso a los profanadores riowa.
D) el derecho tradicional del pueblo U'wa es superior porque preserva la naturaleza.
E) la constitución ecuatoriana otorga fuerza de ley a los derechos de la naturaleza.
Solución:
Para el pueblo U'wa, el petróleo es la sangre de la Madre Tierra, por lo que perforarla
constituye una profanación.
Rpta.: B
4. Si el pueblo U'wa hubiese concebido la naturaleza imbuido de la ideología capitalista,

probablemente,
A) la valiosa y sagrada sangre de esta se habría agotado con prontitud.

B) habría reclamado la propiedad de los pozos petrolíferos en explotación.
C) habría considerado natural el proceder de los riowa (hombres blancos).
D) habría pactado en mejores condiciones con la Occidental Petroleum (OXY).
E) aun así, el territorio sagrado ruiria solo habría servido para actos litúrgicos.
Solución:
Como los riowa (hombres blancos), habría puesto precio a todo lo vivo y hasta a la
misma piedra.
Rpta.: C

5. Señale compatible (C) o incompatible (I) según corresponda al derecho tradicional del
pueblo U'wa.
I. La Occidental Petroleum (OXY) es profanadora del territorio sagrado ruiria. ( )

II. La Tierra tiene derechos inalienables que deben ser preservados a toda costa.( )
III. Este pueblo es el único que puede beber la sangre del territorio sagrado ruiria. ( )
IV. El sistema judicial oficial hace caso omiso a este derecho de manera absoluta.( )
V. Este derecho es de estricto cumplimiento incluso para la Occidental Petroleum.( )
A) CCIIC B) CCCII C) CICIC D) CCCCI E) CICCI
Solución: A
SEMANA 6B
IV. LA CONSISTENCIA TEXTUAL II
LA INCOMPATIBILIDAD
EJEMPLOS SOBRE LA INCOMPATIBILIDAD
TEXTO
Los movimientos campesinos han defendido y están defendiendo no solo el agro y la

biodiversidad de la quinua y los granos andinos, sino también la vida misma y la
preservación de los recursos naturales, pero necesitan ser «oxigenados» por movimientos
de consumidores urbanos en apoyo a la soberanía alimentaria. Las dicotomías entre
campo-ciudad, científicos-productores, consumidores-productores deben ser eliminadas.
Es necesario romper las barreras culturales que fragmentan artificialmente a estos grupos
y que los consumidores tomen conciencia del poder que tienen para determinar el modelo
de producción y su rol para la conservación de la biodiversidad a través del modelo
agroecológico y sus vínculos con los productores.
Está demostrado que una productividad insuficiente no es la que determina las crisis
alimentarias. Es el modelo capitalista imperante y los problemas de distribución los que
impiden que el alimento llegue a todas las personas. Es necesario potenciar la agroecología
y reconocer los movimientos de economía social y solidaria. Existen experiencias que han
mostrado la factibilidad del modelo agroecológico que requieren ser potenciadas y
escaladas con apoyo de los gobiernos nacionales y locales. A pesar de los avances
normativos en algunos países, no existe la suficiente voluntad política para impulsar estas
iniciativas. La paradoja es que hay exclusión de los que más necesitan de este alimento
creándoles una cultura de vender antes que consumir y como consecuencia se observa
una alta tasa de desnutrición en las regiones que producen en mayor escala. Inclusión a
los países que tienen poder económico a quienes se le vende lo mejor de este producto.
http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales/article/view/12993/11603

1. Es incompatible con respecto el texto afirmar que
A) el modelo agroecológico requiere ser promovido por los gobiernos.

B) el modelo capitalista de producción es la genera las crisis alimentarias.
C) la unión productor-consumidor es decisiva para definir el modelo de producción.
D) el trabajo campesino está ligado a la preservación de la biodiversidad andina.
E) los productores tienen todo el poder para instaurar el modelo agroecológico.
Solución:
El autor, básicamente, sostiene que la instauración del modelo agroecológico requiere
la unión de agricultores y consumidores así como apoyo efectivo de los gobiernos
nacionales y locales.
Rpta.: E
2. Respecto de la palabra OXIGENADOS es incompatible afirmar que esta alude a la

acción de
A) fortalecer. B) apoyar. C) marginar. D) respaldar. E) abogar.
Solución:
Esta palabra alude a la acción de respaldar al movimiento campesino.
Rpta.: C
3. Es incompatible afirmar que los productores de quinua
A) producen y comercializan sus productos al margen del modelo capitalista.

B) producen, principalmente, para comercializar en el mercado capitalista.
C) requieren fortalecer su movimiento con el apoyo de los consumidores.
D) pese a producir un producto muy nutritivo, muchos padecen de anemia.
E) exigen el cumplimiento de las normas favorables al modelo agroecológico.
Solución:
Estos productores están imbuidos por la cultura del modelo capitalista de vender, por
eso prefieren vender y no consumir sus productos como la quinua.
Rpta.: A
4. Si los alimentos llegaran a todos, pese a la producción insuficiente, sería incompatible

afirmar que
A) los consumidores apoyarían a los campesinos.

B) repuntaría la producción agroecológica de estos.
C) la desnutrición campesina tendería a menguar.
D) se fortalecería el modelo capitalista imperante.
E) se potenciaría la economía social y solidaria.
Solución:
Según el texto, es el modelo capitalista imperante es uno de los factores que impiden
que el alimento llegue a todas las personas. En consecuencia, si los alimentos llegaran
a todos, debilitaría el modelo capitalista de comercialización de los alimentos.
Rpta.: D
5. Marca C (compatible) o I (incompatible), según corresponda
I. los movimientos campesinos son débiles sin el apoyo de los consumidores. ( )

II. la dicotomía entre campo-ciudad es nociva para la soberanía alimentaria. ( )
III. sólo el poder campesino es decisivo para instaurar el modelo agroecológico. ( )
IV. las barreras culturales entre consumidores-productores son artificiales. ( )
A) CCII B) CCIC C) CICI D) CICC E) ICCI
Solución:
I. los movimientos campesinos son débiles sin el apoyo de los consumidores. (C)
II. la dicotomía entre campo-ciudad es nociva para la soberanía alimentaria. (C)
III. sólo el poder campesino es decisivo para instaurar el modelo agroecológico. (I)
IV. las barreras culturales entre consumidores-productores son artificiales. (C)
Rpta.: B
ACTIVIDADES SOBRE LA COMPATIBILIDAD
TEXTO 1
En el dominio de la economía política, la investigación científica libre no solamente enfrenta

al mismo enemigo que en todos los demás campos. La naturaleza peculiar de su objeto
convoca a la lid contra ella a las más violentas, mezquinas y aborrecibles pasiones del
corazón humano: las furias del interés privado. La Alta Iglesia de Inglaterra, por ejemplo,
antes perdonará el ataque a treinta y ocho de sus treinta y nueve artículos de fe que a un
treintainueveavo de sus ingresos. Hoy en día el propio ateísmo es culpa levis [pecado
venial] si se lo compara con la crítica a las relaciones de propiedad tradicionales.
1. Es compatible con el texto afirmar que la investigación científica libre, en el dominio

de la economía política, tiene como objeto de estudio
A) los altos ingresos de la iglesia cristiana.

B) las bajas pasiones del corazón humano
C) las relaciones de propiedad tradicionales.
D) las furias provocadas por el interés privado.
E) la naturaleza peculiar del interés privado.
Solución:
Según el texto, el objeto de estudio de la economía política son las relaciones de
propiedad tradicionales, por cuya crítica es víctima de las furias del interés privado.
Rpta.: C
TEXTO 2
Sócrates:
—«… puesto que yo creo en los demonios, según tu misma confesión, y que los demonios
son dioses, he aquí la prueba de lo que yo decía, de que nos proponías enigmas para
divertirte a mis expensas, diciendo que no creo en los dioses y que, sin embargo, creo en
los dioses, puesto que creo en los demonios. Y si los demonios son hijos de los dioses,
hijos bastardos, si se quiere, puesto que se dice que han sido habidos de ninfas o de otros

seres mortales, ¿quién es el hombre que pueda creer que hay hijos de dioses, y que no hay
dioses? Esto es tan absurdo como creer que hay mulos nacidos de caballos y asnos, y que
no hay caballos ni asnos».
Platón, Apología de Sócrates
1. Es compatible con el texto aseverar que, para Sócrates, la creencia en los demonios
A) es esencial para refutar la acusación de la que es víctima.

B) es irrelevante para demostrar la existencia de los dioses.
C) implica creer que estos son hijos legítimos de los dioses.
D) es absurdo como creer en mulos nacidos de asnos y caballos.
E) es incompatible con la creencia en la existencia de los dioses.
Solución:
Sócrates dice que es un absurdo creer en los demonios, y no en los dioses. Los
demonios son los hijos bastardos de los dioses. Este argumento es esencial para
refutar la acusación de que es objeto: que no cree en los dioses.
Rpta.: A
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Imagínese repantigado en el sofá de su sala de estar, absorto en la contemplación de una
serie en la televisión, y que de pronto le cruza la cabeza el pensamiento de que tiene que
hacer algo en la cocina. Se levanta, recorre la alfombra con unos cuantos pasos
apresurados, y entonces, en el preciso momento en que llega a la cocina —poof!— se da
usted cuenta de que acaba de olvidar lo que había venido a hacer. Permanece usted unos
instantes ahí, de pie, aturdido, y luego se encoge de hombros y vuelve al sofá.
Estos pequeños fallos de memoria se producen con tanta frecuencia que no les
prestamos demasiada atención. Les damos carpetazo diciendo que son otros tantos casos
de «absentmindedness», o si ya vamos cumpliendo años, los calificamos de «senior
moments». Sin embargo, estos incidentes vienen a revelar una de las limitaciones
fundamentales de nuestra mente, a saber, la minúscula capacidad de nuestra memoria de
trabajo. La memoria de trabajo es lo que los científicos que estudian el cerebro denominan
el almacén de información a corto plazo, ya que es ahí donde conservamos el contenido de
nuestra conciencia en un momento dado cualquiera —es decir, una selección de todas las
impresiones y pensamientos que afluyen a nuestra mente a lo largo del día—. En la década
de 1950, George Miller, un psicólogo de la Universidad de Princeton, expuso el célebre
argumento de que nuestros cerebros únicamente pueden almacenar siete fragmentos de
información de manera simultánea. E incluso esa cifra podría resultar excesivamente
elevada, dado que en la actualidad hay investigadores del cerebro que creen que la
capacidad máxima de nuestra memoria de trabajo se limita simplemente a tres o cuatro
elementos.
Llamamos carga cognitiva (cognitive load) a la cantidad de información que accede al
plano consciente en un instante dado cualquiera. Si nuestra carga cognitiva supera la
capacidad de nuestra memoria de trabajo, nuestras competencias intelectuales sufrirán las

consecuencias. La información entra y sale de nuestra mente a tanta velocidad que nunca
llegamos a aprehenderla adecuadamente de forma consciente. Y esa es la razón de que
uno no recuerde lo que había ido a hacer a la cocina. La información se desvanece antes
de que tengamos siquiera la posibilidad de transferirla a nuestra memoria a largo plazo e
incorporarla a la madeja de nuestros conocimientos. De este modo recordamos un menor
número de cosas y nuestra capacidad para pensar de manera crítica y en términos
conceptuales se debilita. Una memoria de trabajo sobrecargada tiende, asimismo, a
incrementar nuestro nivel de distracción. A fin de cuentas, como ya ha señalado el
neurocientífico Torkel Klingberg: «We have to remember what it is we are to concentrate
on». Si perdemos de vista ese objetivo, «distractions more distracting».
Brockman, J.(2012) This will make you smarter. New scientific concepts to improve your thinking.
London: HarperCollins.
1. Fundamentalmente, el autor reflexiona sobre
A) la capacidad de la memoria de trabajo y la carga cognitiva que soporta.

B) la información que se desvanece o que perdemos irremediablemente.
C) el célebre postulado de George Miller sobre lo que podemos almacenar.
D) el vínculo sobre concentración y desinterés en nuestra labor académica.
E) los senior moments y su aumento en las personas con sobrecarga cognitiva.
Solución:
El texto plantea situaciones donde se vincula la carga cognitiva y lo que podemos
almacenar en nuestra memoria de trabajo.
Rpta.: A
2. Resulta incompatible con el texto sostener que la cognitive load
A) se refiere al plano consciente de nuestra mente.

B) para algunos no puede superar los siete fragmentos.
C) se vincula con nuestras competencias intelectuales.
D) se limita a información relevante para nuestro empleo.
E) puede variar según la peculiaridad de los individuos.
Solución:
El término memoria de trabajo al que se relaciona no implica información relevante
solo para nuestras labores asalariadas.
Rpta.: D
3. En el texto, el término REPANTIGADO implica
A) incredulidad. B) comodidad. C) desinterés.

D) soledad. E) insalubridad.
Solución:
El estar absorto disfrutando ver televisión implica comodidad.
Rpta.: B

4. Se infiere del texto que podemos recordar sucesos de nuestra niñez porque
A) carecemos de carga cognitiva para dicha información relevante.

B) consideramos que solo son importantes los momentos gratos.
C) hemos superado todos los casos de absentmindedness.
D) esa información fue almacenada en la memoria a largo plazo.
E) podemos almacenar más de siete fragmentos de información.
Solución:
Cuando la información es transferida a nuestra memoria a largo plazo podemos
incorporarla a la madeja de nuestros conocimientos; y por tanto, evocarla.
Rpta.: D
5. A partir de las citas en inglés, si un adolescente quisiera mejorar la carga cognitiva

que soporta su memoria,
A) debería fortalecer su nivel de concentración.

B) su memoria se sobrecargaría y olvidaría todo.
C) acrecentaría sus casos de absentmindedness.
D) adolecería vejez prematura o senior moments.
E) emprendería una tarea claramente quimérica.
Solución:
A fin de cuentas, como ya ha señalado el neurocientífico Torkel Klingberg: «We have
to remember what it is we are to concentrate on». Si perdemos de vista ese objetivo,
«distractions more distracting». La concentración está vinculada al recuerdo y por
tanto a lo que soportamos como carga cognitiva.
Rpta.: A
TEXTO 2
Las personas de inteligencia descollante asumen que el brillo intelectual es la clave de
cualquier logro humano. Este tipo de personas acostumbran a votar en favor de los
candidatos más inteligentes y procuran elegirles para dirigir gobiernos, piden a los más
hábiles expertos que conciban planes para encauzar la economía y atribuyen a los más
sagaces científicos los más notables descubrimientos. Sin embargo, todos ellos corren tras
una falsa liebre. La clave de los logros humanos no reside en modo alguno en la
inteligencia de los individuos concretos. La razón de que los seres humanos dominen
actualmente el planeta no se debe al hecho de que posean un gran cerebro. La evolución
hasta conseguir un cerebro de mil doscientos centímetros cúbicos dotado con una
importante cantidad de amenos programas lógicos como el del lenguaje, era uno de los
elementos necesarios para el acceso a la civilización, pero no una condición suficiente. La
razón de que unas economías funcionen mejor que otras no radica desde luego en el hecho
de que las que triunfen tengan al frente a personas más inteligentes, y el motivo de que en
algunos lugares se realicen importantes descubrimientos no hay que buscarlo en la
hipótesis de que las personas que habitan esos lugares en particular sean intelectualmente
más agudas que las de otros.
Los logros humanos son un fenómeno íntegramente imputable al trabajo en red. Al
reunir a un gran número de cerebros en tareas por medio de la división del trabajo, la
sociedad humana encuentra el modo de mejorar el nivel de vida, de incrementar la

capacidad de carga, de mejorar el virtuosismo tecnológico y de elevar la base de

conocimiento de la especie.
Las consecuciones humanas encuentran su fundamento en la inteligencia colectiva —
y los nodos de la red neural humana son las propias personas—. Al dedicarse cada
individuo a una sola cosa y acabar haciéndola muy bien, y al compartir más tarde con otros
los resultados de su saber y combinar lo aprendido, la gente adquiere la capacidad de hacer
cosas que ni siquiera comprende. Como ya observó en su momento el economista Leonard
Read en un ensayo titulado «I, Pencil», no single person knows how to make even a pencil—
the knowledge is distributed in society among many thousands of graphite miners,
lumberjacks, designers, and factory workers. Y como ya señaló también Friedrich Hayek,
en su notable ensayo titulado The Use of Knowledge in Society: «The cleverest person is
no match for the collective brain at working out how to distribute consumer goods».
1. Fundamentalmente, el autor reflexiona en torno
A) a la inteligencia colectiva. B) a la evolución humana.

C) al consumismo excesivo. D) a la economía según Hayek.
E) a las personas descollantes.
Solución:
El autor del texto se dedica a valorar la inteligencia colectiva por encima de la
individual.
Rpta.: A
2. La expresión CORRER TRAS UNA FALSA LIEBRE implica
A) participar de una estafa. B) incurrir en un error.

C) refutar una fantasía. D) caer en una aporía.
E) solucionar un problema.
Solución:
La expresión implica incurrir en un error al atribuir un efecto a una causa no
relacionada.
Rpta.: B
3. Se infiere que el enfoque del autor para enfrentar un problema
A) aceptaría la supremacía del más experimentado.

B) se sustentaría en la brillantez o la genialidad.
C) desarrollaría un análisis económico del mismo.
D) privilegiaría el trabajo en equipo sobre lo individual.
E) implicaría una defensa del indeterminismo.
Solución:
Para el autor, lo colectivo prima sobre lo individual. Si así hemos evolucionado,
cualquier problema puede enfrentarse desde esa perspectiva.
Rpta.: D

4. Resulta compatible respecto a lo afirmado por Hayek y Read sostener que ambos
A) reducen lo colectivo a la mera suma de individualidades.

B) consideran que existe un conocimiento propio de la sociedad.
C) son conscientes de las jerarquías entre estratos sociales.
D) afirman que todos conocemos cómo se elabora un lápiz.
E) cuestionan la división de trabajo o especialización laboral.
Solución:
Read sostiene que the knowledge is distributed in society y Hayek habla de un
collective brain.
Rpta.: B
5. Si siempre hubiéramos sido individuos que viven completamente aislados uno del otro,
A) seríamos mucho más inteligentes y sagaces.

B) votaríamos siempre por los menos inteligentes.
C) no habríamos evolucionado cognitivamente.
D) los bienes de consumo no se extinguirían.
E) la economía mundial colapsaría irremediablemente.
Solución:
En el texto se señala que el avance de la civilización no se debe únicamente a nuestra
capacidad cognitiva sino a nuestro trabajo en red.
Rpta.: C
SEMANA 6C
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Desde el momento en que los seres humanos comienzan a producir lo que necesitan para
la supervivencia, se sitúan al margen de los animales. Las especiales exigencias de lo que
producen y el modo de producirlo les conforma la vida. Conforme se desarrolla la sociedad,
asimismo se hacen más complejas las relaciones sociales que son necesarias para que
funcione la producción; cuanto más desarrollada está una sociedad, mayor división del
trabajo hay. La división del trabajo no es más que la asignación de las distintas tareas a las
distintas personas. Por ejemplo, en una sociedad muy simple todos los individuos pueden
cultivar la tierra, cazar y construir su propia vivienda. En una sociedad más desarrollada,
cada una de estas funciones las realizarán probablemente personas distintas.
Marx y Engels en La ideología alemana consideraron que la extremada división del
trabajo que caracteriza a las economías capitalistas tenía una poderosa influencia negativa
sobre la vida humana. Daba lugar a la alienación, el alejamiento entre la vida y el trabajo
de cada cual. La división del trabajo da lugar a individuos que son víctimas indefensas de
un sistema que los esclaviza y deshumaniza. Esto es especialmente dañino cuando se
produce la división entre trabajo manual e intelectual, puesto que reduce las posibilidades
de alcanzar una existencia plenamente satisfactoria a quienes sólo hacen las tareas duras
y tediosas del trabajo manual. Más importancia tiene para Marx y Engels que la división del
trabajo vaya contra el interés general. Su utopía es un mundo donde estará abolida la

propiedad privada y todos los individuos serán libres para desempeñar distintas funciones
a lo largo de la jornada. Tal como escriben, en esa sociedad me será posible «hacer una
cosa hoy y otra mañana, cazar por la mañana, pescar a mediodía y ser granjero por la tarde,
hacer de crítico después de comer, lo que se me ocurra, sin convertirme jamás en cazador,
pescador, ganadero ni crítico». Se trata de una visión del trabajo como actividad libremente
elegida y satisfactoria en lugar de ser una rutina forzosa sin otra alternativa que el hambre.
Las simpatías de Marx y Engels siempre están con el trabajador de clase obrera atrapado
en una tarea insatisfactoria: la víctima de un sistema económico sin rostro.
Una crítica a La ideología alemana es que pinta un cuadro demasiado rosa de lo que
será el trabajo en el futuro y no reconoce la importancia de la división del trabajo para la
sociedad. Es absurda la idea de que en una verdadera sociedad comunista se podrán
ejercer distintas tareas. La división del trabajo suele estar basada en la diversidad de
aptitudes: hay personas que son mejores que otras trabajando la madera, de modo que es
lógico que quienes tienen esa capacidad pasen a ser carpinteros y orienten a los torpes
hacia otras tareas. Si yo quisiera hacer una mesa de comedor, es posible que me ocupara
cinco o seis veces más tiempo del que tardaría un carpintero en hacer lo mismo; y todo el
que me contrate, o confíe en mí, para que haga una mesa correrá el riesgo de recibir un
mueble mal hecho. El carpintero trabaja con la madera todos los días y ha adquirido la
destreza que se necesita para hacer una mesa. Yo sólo trabajo con madera de vez en
cuando y nunca hago nada bien. De manera que es lógico repartir las ocupaciones entre
los que son más idóneos para cada cual. Sería absurdo pretender que es posible ser
cirujano por la mañana, maquinista de tren a mediodía y futbolista profesional por la tarde.
Warburton, Nigel (2001). Philosophy: The classics. London: Routledge.
1. Centralmente, en el texto se polemiza en torno a
A) el conflicto entre Marx y Engels.

B) la recepción de La ideología alemana.
C) la posibilidad de la división del trabajo.
D) la alienación del trabajador industrial.
E) la extensión de la jornada laboral.
Solución:
En el texto se expone la concepción de Marx y Engels sobre la división del trabajo y
se critica la factibilidad de la eliminación de esta.
Rpta.: C
2. En el texto, la expresión SIN ROSTRO equivale a una situación
A) edificante. B) pueril. C) inhumana. D) noble. E) visible.
Solución:
Referirse a un sistema económico sin rostro que aplica la división del trabajo que tiene
una influencia negativa en el ser humano nos refiere a un sistema inhumano o
alienador.
Rpta.: C

3. Resulta incompatible con el texto afirmar que la concepción de Marx y Engel propugna
A) el bienestar pleno del ser humano.

B) el vínculo entre la vida y el trabajo.
C) la búsqueda de una vida satisfactoria.
D) una forzada rutina del obrero industrial.
E) la relación de lo manual y lo intelectual.
Solución:
Lo concepción de Marx y Engels propugna librar al trabajador de la forzosa rutina.
Rpta.: D
4. Se infiere que la crítica reseñada en el texto al planteamiento de Marx y Engels
A) elude refutar que la división del trabajo resulta esclavizante.

B) desestima reducir al absurdo la postura de dichos pensadores.
C) utiliza ejemplos de oficios que ameritan el mismo nivel intelectual.
D) emplea la falacia ad hominen pues critica que Marx nuca fue obrero.
E) considera demasiado realista y nada utópica a dicha postura.
Solución:
En la crítica se emplean ejemplos vinculados a oficios manuales e intelectuales para
objetar la factibilidad de abolir la división del trabajo, pero no se critica su carácter
deshumanizante o alienante.
Rpta.: A
5. Si se descubriera una comunidad donde se aprecia una casi nula división del trabajo,
A) el planteamiento de La ideología alemana sería inverosímil.

B) sería un ejemplo de una comunidad poco desarrollada.
C) el cuadro edulcorado de Marx tendría una corroboración.
D) todos los obreros buscarían destruir dicha comunidad.
E) seguramente allí todos se dedicarían a labores intelectuales.
Solución:
En el texto se explicita el vínculo entre desarrollo de una sociedad y una mayor división
del trabajo.
Rpta.: B
TEXTO 2
Es tentador pensar que todo enunciado es cierto o es falso. No obstante, hay una tercera
clase importante de enunciados, a saber, los que no son ciertos ni falsos, sino que
literalmente carecen de significado. El principio de verificación de Ayer, formulado en su
Lenguaje, verdad y lógica, está pensado para identificar esta tercera clase de enunciados.
Así, por ejemplo, es verdad que yo estoy mecanografiando esto en un procesador de textos;
es falso que esté escribiendo a mano; y carece de significado decir «ideas verdes incoloras
duermen con rabia». Este último enunciado equivale a decir «palabrería»: aunque utiliza
palabras, no puede ser cierto ni falso, dado que es imposible encontrar un criterio que
determine si es cierto o falso.

El principio de verificación hace dos preguntas a cualquier enunciado. En primer lugar:

¿Es cierto por definición?». Y en segundo lugar, si no: «¿Es en principio verificable?». Todo
enunciado que pase la prueba, tanto si es verdad por definición como si es en principio
verificable, tiene significado. Todo enunciado que no supera la prueba carece de significado
y, por lo tanto, no se ha de tomar en serio. Según Ayer, muchos filósofos han sido víctimas
de creer que estaban formulando enunciados con significado cuando en realidad, como se
revela al aplicar el principio de verificación, han escrito incoherencias. Su palabra favorita
para estos dislates en el campo de la filosofía es «metafísica». Un enunciado metafísico
es el que pretende decir algo genuino (es decir, con significado), pero, debido a no ser cierto
por definición ni empíricamente verificable, en realidad carece de significado.
La crítica más seria al libro de Ayer es que el principio de verificación no parece
superar su propia prueba para garantizar el significado. ¿Es el principio verdad por
definición? Evidentemente que no. ¿Es empíricamente verificable? Cuesta trabajo ver cómo
sería eso factible. Por lo tanto, de acuerdo con los dictados del principio, el mismo principio
es un absurdo. De dar por buena esta crítica, el proyecto de Ayer se desmorona, puesto
que depende por completo de que sea verdad la tesis de que toda proposición con
significado pasaría la prueba.
Ayer responde a esta crítica que el principio de verificación es verdad por definición.
Lo mismo que la ecuación matemática «91 x 79 = 7189», no es evidentemente verdad por
definición: por lo mismo puede resultar interesante y es un descubrimiento. No obstante,
Alfred Ayer no demuestra de dónde deduce este principio de verificación ni aporta el
equivalente a un cálculo matemático mediante el cual sea posible comprobar si su
respuesta ha sido correcta. O tal vez el principio de verificación no sea más que una
propuesta, la recomendación de que debemos utilizar la expresión «con significado» de la
manera que indica el principio. Pero, de ser así, constituiría según sus propios criterios el
equivalente metafísico a la manifestación de una emoción, exactamente el tipo de
enunciado que tan concienzudamente ha eliminado Ayer de la filosofía. En cualquier caso,
la crítica de que el principio de verificación se autorrefuta tiene una fuerza devastadora.
Warburton, Nigel (2001). Philosophy: The classics. London: Routledge.
1. Principalmente, la crítica al principio de verificación se sustenta en
A) la autorreferencia de su propia formulación.

B) la definición más pertinente para la metafísica.
C) la diferencia entre enunciado y palabrería.
D) el postulado sin sentido de Lenguaje, verdad y lógica.
E) las similitudes entre la lógica y la realidad.
Solución:
Alfred Ayer formuló el principio de verificación y en el texto se analiza y luego se
formula la crítica más sería a aquel principio: ¿es ese principio de verificación también
verificable?
Rpta.: A
2. El antónimo contextual de DISLATES es
A) afirmaciones. B) aciertos. C) bemoles.

D) insensateces. E) ambigüedades.

Solución:
El término «dislates» significa en el texto errores o equívocos al proferir enunciados
que carecen de significado. De allí que, su antónimo contextual sea aciertos.
Rpta.: B
3. Resulta incompatible sostener que Alfred Ayer
A) escribió el libro Lenguaje, verdad y lógica.

B) proscribió las sentencias metafísicas.
C) reflexionó en base a una lógica bivalente.
D) consideró los enunciados matemáticos.
E) limitó lo que tiene significado a lo verificable.
Solución:
En principio, Ayer señaló que un enunciado tiene sentido por definición o porque es
verificable; por tanto, no es correcto afirmar que solo lo verificable es verdadero.
Rpta.: E
4. Se desprende del texto que el autor de Lenguaje, verdad y lógica privilegió
A) la ciencia por sobre la metafísica.

B) la matemática en vez de la física.
C) el análisis lingüístico de enunciados.
D) los estudios filosóficos amplios.
E) los tratados de lógica polivalente.
Solución:
Al llamar incoherentes a los enunciados no verificables de la metafísica; y al sostener
que solo tiene sentido lo verificable o lo verdadero por definición; está claro que
posicionó en primer lugar a la ciencia.
Rpta.: A
5. Si alguien escribiera «el principio de verificación mide dos metros y medio»,
A) sería un conspicuo filósofo. B) formularía un sin sentido.

C) acabaría en un manicomio. D) expresaría una falsedad.
E) refutaría a Alfred Ayer.
Solución:
Dicho enunciado no sería falso, sino un sinsentido en principio inverificable.
Rpta.: B
TEXTO 3
De acuerdo a los Estudios Epidemiológicos en Salud Mental (EESM) que desarrolla el INSM
«HD-HN» desde el año 2002, la presencia de al menos alguna discapacidad o inhabilidad
en la población general es en promedio del 14%, fluctuando entre 8,3% en las ciudades de
la sierra rural hasta 26.5% en Lima y Callao (Gráfico Nº 1). En cuanto a las actitudes hacia
la persona con trastorno mental, se ha encontrado que la aceptación hacia ellas varía desde
un 13,3% en ciudades de la sierra rural hasta 35,1% en ciudades de la costa peruana; la

actitud de ayuda hacia ellas estuvo presente desde un 42,8% de personas en ciudades de
la costa peruana hasta el 58,7% en ciudades de la sierra rural. Las actitudes de alejamiento
fueron reportadas por 14,8% de la población, de indiferencia por 4,3% y el rechazo explícito
por 1,8% a nivel nacional.
Gráfico N° 1: Porcentaje de población adulta con al menos una discapacidad o inhabilidad

(EESM INSM «HD-HN»)
Esta cifras nos muestran que al menos 1 de cada 7 peruanos (3 950 907 personas)
tendría algún tipo de discapacidad que dificultaría su desempeño personal, familiar,
académico, laboral y/o social.
En lo referente a la discapacidad específica por trastornos mentales, se encuentra que
la prevalencia de vida de trastornos mentales a nivel nacional es de 33,7% (9 510 397
personas), lo cual significa que aproximadamente 1 de cada 3 peruanos en algún momento
de su vida presentará algún problema de salud mental. Si se examina la prevalencia actual
(por ejemplo últimos 6 meses) de cualquier trastorno mental, esta cifra es de 17,6%. A pesar
de ser tan frecuente, la brecha del tratamiento o proporción de personas que necesitando
atención no la reciben es de 80%, es decir 8 de cada 10 personas con un trastorno mental
no reciben tratamiento adecuado. Las razones de ello incluyen dificultades de acceso,
oferta, disponibilidad de recursos, estigma y otros factores relacionados, que hacen más
complicado su afronte y recuperación con el consecuente aumento de situaciones de
discapacidad para dichas personas.
1. En el texto, el término OFERTA connota
A) escasez. B) requerimiento. C) disposición.

D) disponibilidad. E) deterioro.
Solución:
Una de las razones para la brecha de tratamiento mental (80%) es la escasez de
centros de salud para este tratamiento.
Rpta.:A

2. Respecto de la población que padece trastorno mental es incompatible afirmar que
A) la población de las ciudades de la sierra rural es más proclive a la ayuda.

B) la población de las ciudades de la costa es más tolerante con dicha población.
C) se encuentra concentrada en gran porcentaje en las ciudades de Lima y Callao.
D) pesa el estigma, sobre todo, en la población de las ciudades de la sierra rural.
E) encuentra mayor esperanza para sus males en las ciudades de la sierra rural.
Solución:
En estas ciudades es menos aceptado y encuentra mayores dificultades de acceso
para su tratamiento.
Rpta.: E
3. A partir del gráfico, se puede deducir que la población con al menos una discapacidad
o inhabilidad
A) se ha estancado en la selva y en la sierra rural.

B) está concentrada, principalmente, en Lima y Callao.
C) en las ciudades de la sierra rural crece lentamente.
D) en las fronteras, se encuentra más abandonada.
E) se incrementará cuando se incluya a los menores.
Solución:
El 26,5%, el mayor porcentaje, está concentrada en Lima y Callao
Rpta.: B
4. La brecha aludida en el texto constituye
A) una grave denuncia del abandono estatal a la población con trastorno mental.
B) el inicio de un plan de rehabilitación de esta población con trastorno mental.
C) una autocrítica y una promesa para afrontar desde el Estado este grave problema.
D) una aclaración de por qué el impedido tiene dificultad en su desempeño personal.
E) una develación de la creciente proporción de la población con trastorno mental.
Solución:
La brecha alude al 80% de la población con trastorno mental que necesitando atención
no la reciben. Esto constituye una denuncia del abandono de esta población.
Rpta.: A
5. El tema central del texto es
A) la población con discapacidad y su abandono secular por parte del Estado.

B) resultado de un estudio en torno a la discapacidad y el trastorno mental.
C) porcentajes de discapacitados hallados en diferentes regiones del país.
D) la brecha de atención de la población discapacitada y con trastorno mental.
E) una investigación a nivel nacional de la cantidad de la población discapacitada.

Solución:
El texto presenta los resultados un estudio de la población discapacitada y con
trastorno mental: su porcentaje, la actitud de la población a torno a esta, la brecha de
tratamiento, etc.
Rpta.: B
SERIES VERBALES
1. Señale el término que no corresponde a la serie verbal.
A) pasado B) allende C) pretérito

D) remoto E) antaño
Solución:
Serie verbal que corresponde al campo semántico de lo pasado.
Rpta.: B
A) fárrago B) laberinto C) dédalo D) caos E) policromo
Solución:
Serie verbal que corresponde al campo semántico del caos.
Rpta.: E
A) contumaz B) rebelde C) renuente D) indisciplinado E) díscolo
Solución:
Serie verbal que corresponde al campo semántico de la rebeldía.
Rpta.: A
A) acendrado B) bendecido C) purificado D) impoluto E) acrisolado
Solución:
Serie verbal que corresponde al campo semántico de lo puro y sin mancha.
Rpta.: B
5. Insomnio, vigilia; somnolencia, modorra; óbice, escollo;
A) tristeza, exultación. B) interés, empeño.

C) perspicacia, intrepidez. D) aliciente, diligencia.
E) inopia, opulencia.
Solución:
Serie verbal formada por parejas de sinónimos.
Rpta.: B
6. Hilarante, patético; ameno, tedioso; pernicioso, inocuo;
A) indefenso, inerme. B) infausto, feliz.

C) ileso, incólume. D) luctuoso, lamentable.
E) histriónico, gracioso.
Solución:
Serie verbal formada por parejas de antónimos.
Rpta.: B
7. Engrandecer, magnificar, ensalzar,
A) descollar. B) medrar. C) enaltecer. D) incentivar. E) inculcar.
Solución:
Serie basada en la sinonimia que se completa adecuadamente con enaltecer que
significa: ensalzar, engrandecer.
Rpta.: C
8. ¿Cuál de los siguientes términos no pertenece a la serie verbal?
A) macizo B) duro C) sólido D) inexpugnable E) compacto
Solución:
El término inexpugnable que significa: aquello que no se puede tomar o conquistar por
las armas, no entra en el campo semántico de lo sólido, compacto, etc.
Rpta.: D
Habilidad Lógico Matemática

EJERCICIOS DE CLASE Nº 6
1. Los números naturales desde 1 hasta 2018 se escriben en la tabla de siete filas que
se muestra parcialmente en la figura, siguiendo el orden de la flecha. ¿En qué
ubicación estará el número 2018?
1 2 3 4 5 6
A) O290 K 1 14 15 28
B) M289 L 2 13 16 27
M 3 12 17 26
C) K290 N 4 11 18 25
O 5 10 19 24
D) L289
P 6 9 20 23
E) K289 Q 7 8 21 22

Solución:
1) Veamos las posiciones:
Posición Q1  7=1x7
Posición Q2  8
Posición Q4  22
2) De acuerdo con la regla anterior, se tiene
Q287  2009=287x7
Q288  2010
287 288 289
K 2016 2017
L 2015 2018
M 2014
N 2013
O 2012
P 2011
Q 2009 2010
3) Por tanto, el número 2018 estaría en la ubicación L289.
Rpta.: D
2. Coloque el número que corresponde en cada rombo con un signo de interrogación.

Cada fila de rombos es una secuencia numérica y las flechas indican números
comunes de cada fila o secuencia. Halle la suma de los números ubicados en las
regiones sombreadas.
A) 289 1 3 9 27 ?
B) 286
63 72 ? ? ?
C) 189
D) 186 ? 100 ? ? 70
E) 285
Solución:
1) Se tiene la secuencia numérica completada:

1 3 9 27 81
63 72 81 90 99
110 100 90 80 70
2) Suma de los números de las regiones sombreadas: 99+80+110=289.

Rpta.: A

3. En la gráfica, escriba en cada círculo los números del 1 al 9, sin repetirlos, de modo
que la suma de los números correspondientes a los círculos conectados por un
segmento dé como resultado el número que está indicado en dicho segmento. Halle
el producto de los números que están en los casilleros sombreados.
A) 220
B) 336
C) 250
D) 160
E) 306
Solución:
Distribuyendo los números:
Producto de los casilleros sombreados: 7 × 6 × 8 = 336

Rpta.: B
4. En el siguiente pentágono regular, distribuya los 10 primeros números pares positivos,

uno por cada casilla circular, de manera que la suma de los números ubicados en
cada lado del pentágono sea la misma y la máxima posible. Indique que números se
encuentran en las casillas adyacentes a las casillas con los números 2 y 18, de como
respuesta la suma de dichas cantidades.
A) 54 B) 60 C) 50 D) 64 E) 80

Solución:
1) Sea S la suma constante
5S max  2  4  6  ...  20  a  b  c  d  e max
5S max  2  4  6  ...  20  20  18  16  14  12max
S max  38
2) Piden: 20+16+6+8 = 50
Rpta.: C
5. José ha ubicado algunos números en el siguiente cuadrado mágico aditivo de

números positivos y diferentes (la suma de los números en cada fila, columna y
diagonal es la misma). ¿Cuál es el menor número primo que se puede ubicar en el
casillero sombreado?
A) 2 B) 3 C) 11 D) 13 E) 17
Solución:
Para tener números positivos y diferentes, el único número primo que se puede
colocar en el casillero sombreado es 13.
Luego:
Rpta.: D

6. Determine la suma de los números que ocupan los casilleros A, M y O, de tal forma
que la suma de los números en las filas, columnas y diagonales sean iguales. Solo se
puede colocar los números diferentes del 1 al 5 y no se repiten en una fila, columna o
diagonal.
5 4
A M O
1
4 3 5
2 5 3
A) 12 B) 11 C) 15 D) 9 E) 8
Solución:
5 1 2 3 4
1 4 3 5 2
3 2 1 4 5
4 3 5 2 1
2 5 4 1 3
La suma es 4 + 3 + 5 = 12
Rpta.: A
7. En el gráfico mostrado, cada recuadro de 3  3 es un cuadrado mágico. Calcule el valor

de x  y  z .
A) 14
B) 10
C) 18
D) 20
E) 12
Solución:
1) Aplicando algunas relaciones y propiedades de cuadrados mágicos:
a) En el 1er cuadrado mágico

9  x  7  3x
x8

b) En el 2do cuadrado mágico

12  y  8  3y 9
y  10 x
7 12
c) En el 3er cuadrado mágico
13  z  9  3z y 6
z6 9 8
8 z
2) Por tanto, el resultado será: 3 10
8  10  6  12
Rpta.: E
8. En la figura se muestra un cuadrado mágico aditivo de 4  4, en cuyos casilleros se

han distribuido los números enteros del 1 al 16 uno en cada casillero y sin repeticiones.
Halle la suma de los números colocados en los casilleros sombreados.
A) 28
B) 22
C) 26
D) 19
E) 20
Solución:
1) Se tiene el cuadrado mágico de 4x4.
2) Luego   casilleros sombeados   22

Rpta.: B

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 6
1. Escribir números enteros en cada casilla circular de la figura tal que la suma de dos
casillas consecutivas sea siempre 16 o 17. Los números pueden repetirse. Determine
la suma mínima de los números que se escriben en las casillas sombreadas.
A) 12
7
B) 16
C) 17
6
D) 15
E) 14 5
Solución:
De acuerdo con las condiciones, se tiene la distribución de los números en las casillas:
9
7 7
10 10
6 6
11 11
5
Por tanto, la suma de los números de las casillas sombreadas es 15.
Rpta.: D
2. Miguel debe distribuir el número 1 y los 7 primeros números primos sin repetirlos, de
modo que la suma de los números ubicados en cada lado del cuadrado sea 22, 23,
25 y 26 sucesivamente. Halle la suma máxima de los números ubicados en los
casilleros circulares sombreados.
A) 29
B) 7
C) 30
D) 24
E) 9

Solución:
1) Sean x, y, z, w los números que se ubican en los vértices y del dato se tiene:
23
x y
22 25
w z
26
22  23  25  26  1  2  3  5  7  11  13  17  x  y  z  w
 x  y  z  w  37
2) Hay 2 formas de ordenar:
17 1 7 17 1 5
3 5 3 7
2 13 11 2 11 13
3) La suma máxima es 17  13  30
Rpta.: C
3. En la figura, determine el valor de  x2  3 y9 . 

A) 17
B) 18
C) 19
D) 13
E) 15

Solución:
Tenemos
28 
 y  60   y  116
2
(x  90)
116   x  142
2
  
x  2  3 y  9  12  5  17
Rpta.: A
4. Isaac debe distribuir los siete primeros números naturales consecutivos, en la figura
mostrada. Si la suma de los números en cada línea, formada por tres círculos debe
ser siempre 12; halle el máximo valor de x + y.
A) 12
y
B) 11
C) 9
D) 8
E) 13
Solución:
Luego, x + y = 13
Rpta.: E
5. En el siguiente cuadrado mágico (la suma de los números en cada fila, columna y
diagonal es la misma), halle el valor de x + c.
A) 100
10 b 12
B) 75
30 x
C) 108
D) 74 a y c
E) 115

Solución:
10 b=a 12
b – a= 18 b = a+18 +18
40 + a = a + x + 12  x = 28 30 28
a + 18 + 28 = a + c  c = 46
Suma = x +c = 74 a c
Rpta.: D
6. Colocar tres números consecutivos en un cuadrado de 3x3 de manera que la suma

de los números en las filas columnas y diagonales sea 18. Calcule la suma de los
números que están en las esquinas.
A) 24 B) 25 C) 20 D) 18 E) 22
Solución:
6 7 5
Se deben colocar los números 5, 6, 7
suma = 6+5+6+7 = 24 5 6 7
7 5 6
Rpta.: A
7. En el siguiente gráfico distribuir los números 5, 25, 125, 625, …, 59, tal que el producto
de los números ubicados en cada fila, columna y diagonal sea el mismo (cuadrado
mágico multiplicativo). Halle la suma de cifras del número que corresponde al centro
del gráfico.
A) 18
B) 9
C) 11
D) 13
E) 7

Solución:
Los números 5, 52, 53, 54, … ,59 se distribuyen así:
54 59 52
# mágico multiplicativo = 515
53 55 57
58 51 56
Centro = 55 =3125 entonces
suma de cifras = 11
Rpta.: B
8. En el siguiente cuadrado mágico se ubican los 16 primeros números impares

consecutivos. Halle a + b – c + 2e.
A) 72 a 3 5 b
d
B) 64
c 27 29 e
C) 51
D) 48
E) 96
Solución:
Usando propiedades de cuadrado mágico de 4x4:
a + b – c + 2e = 31 + 25 – 7 + 2x1 = 51
Rpta.: C

Aritmética
1. Camilo le dice a Juan tienes N = 2α-1 .5β .6 soles, además la cantidad de soles que
tienes posee 16 divisores positivos múltiplos de 15 y 16 divisores positivos múltiplos
de 20. Si Juan presta a Camilo tantos soles como la cantidad divisores positivos de N,
¿cuántos soles le prestó?
A) 40 B) 36 C) 51 D) 48 E) 24
Solución:
  O

     1   16
 1
 N  3.5(2 5 )  CD  N  15
 

N  2 .5 .3  
α β

N  22.5(2 2.51.3)  CD  N  20      1 2  16
O
  
  3
  N  23.5 4.3  CD(N)  4.5.2  40
   4
Rpta.: A
3
2. Si ab tiene 12 divisores positivos y ab tiene 64 divisores positivos, halle la cantidad
3
de divisores positivos cuadrados perfectos que tiene ab .
A) 16 B) 23 C) 21 D) 17 E) 19
Solución:
 
cd ab  12   5  11  1
= cd  ab   64   3.5  1 3.1  1

3
 
ab  2 3  96
5 1
   
3 7 1 3
ab  2.3 22 . 32  CD (ab )  16
Cuadrados perfectos
Rpta.: A
3. Juan ha caminado en total 453 600 pasos, ¿determine cuántos divisores positivos del
número de pasos que ha caminado terminan en las cifras 1, 3, 7 o 9?
A) 10 B) 12 C) 14 D) 6 E) 17

Solución:
N  25.34.52.71
CD N  6.5.3.2  180
 0
CD  N  2   5.5.3.2  150
 
 0
CD  N  5   6.5.2.2  120
 
 0 
CD  N  10   5.5.2.2  100
 
Rpta : 180  (150  120  100)  10
Rpta.: A
4. El abuelo de María tiene N años, se sabe que N admite solo los factores primos 3 y
5; además 125N tiene el doble de divisores positivos que N y 81N tiene el triple. Halle
la edad de María si ella tiene 60 años menos que su abuelo.
A) 10 B) 15 C) 30 D) 75 E) 375
Solución:
N  3x.5 y
125 N  53.3x.5 y  3x.5 y 3
81N  34.3x.5 y  3x  4.5 y
D(125 N )  2 D( N )
( x  1)( y  4)  2( x  1)( y  1)
y2
D(81N )  3D( N )
( x  5)( y  1)  3( x  1)( y  1)
x 1
N  3.52  75
Por lo tanto la edad de María es 15 años Rpta.: B
5. Iván le dice a su hijo Evans: “Tengo ahorrado un número entero de soles en el banco,
además ese número es el menor posible que al multiplicarlo por 10 es un cuadrado
perfecto, pero si lo multiplicas por 6 es un cubo perfecto. Si tú encuentras
correctamente el valor de dicho número, te doy de propina una cantidad en soles
equivalente a la cantidad de divisores positivos de ese número”. ¿Cuántos soles
recibió Evans luego de cumplir lo pedido por Iván?
A) 72 B) 40 C) 54 D) 30 E) 96
Solución:
Sea N el número
Entonces N  25.32.53  Recibió de propina CD(N)  6.3.4  72 soles
Rpta.: A

6. Sabiendo que la suma de tres números primos absolutos es 66 y la diferencia de los

mayores es 18, determine la suma de los divisores positivos simples del producto de
los tres números.
A) 64 B) 67 C) 65 D) 66 E) 63
Solución:
Tenemos
p1  p2  p3  66
p3  p2  18
Entonces
p1  2 , p2  23 , p3  41  1 + 2 + 23 + 41 =67 Rpta.: B
7. Evelyn ofrece a su hijo Joaquín S/ 0,50 por cada divisor positivo PESI con 6 que
encuentre de N, además S/ 1 por cada divisor cuadrado perfecto de N. Sabiendo que
N  7k 2  7k tiene 57 divisores positivos no primos y Joaquín encontró los valores
adecuadamente ¿cuánto dinero en soles recibió ?
A) 10 B) 12 C) 9 D) 11 E) 13
Solución:
Se tiene
N  7k.3.24
CD(N)  CDP(N)  CDnoprimos (N)
(k  1).2.5  3  57  k  5  6(0,5) + 9(1) = 12 soles Rpta.: B
8. ¿Cuántos ceros hay que agregar a la derecha de 275 para que el número resultante
tenga 70 divisores positivos?
A) 3 B) 8 C) 6 D) 4 E) 3
Solución:
Sea n el número de ceros agregados:
N = 275000…0000 = 2n.5n+2.11  CD(N) = 70  (n+1)(n+3)(2) = 70
Por lo tanto n = 4
Rpta.: D
9. Si N es la suma de los dos menores números primos de 3 cifras, calcule la suma de

los divisores positivos de N, impares y múltiplo de tres.
A) 63 B) 36 C) 54 D) 18 E) 27

Solución:
172 -1 288
N = 101 + 103 = 204 = 22. 3. 17 SD(N) = 3. = 3. = 3.18 = 54
17-1 16
O
Impares 3
Rpta.: C
10. La cantidad de caramelos que tiene Rosa, es igual a la suma de los divisores positivos
primos que tiene el número que representa la cantidad de ceros en que termina el
producto de los 784 primeros enteros positivos expresado en base 15. Determine el
número de caramelos que tiene Rosa.
A) 94 B) 100 C) 99 D) 102 E) 89
Solución:
_________________________ _____________
784! = abc...xyz 000...000 (15)  784! = abc...xyz (15) .15n
n ceros
Para calcular la cantidad de ceros se divide 784 entre el mayor numero primo
contenido en 15.
784 5
156 5
31 5  n = 156 + 31 + 6 + 1 = 194 = 2.97
65
1
Por lo tanto 2 + 97 = 99
Rpta.: C
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 6
1. Un número de tres cifras iguales es múltiplo de 5 y al elevarlo a una potencia entera

positiva, resulta tener 1188 divisores positivos múltiplo de 135. Halle la cantidad de
divisores positivos de la suma de una cifra del número y la potencia del número.
A) 7 B) 4 C) 5 D) 2 E) 8
Solución:
𝑎𝑎𝑎 = 5 ⟶ 𝑎 = 5
(𝑎𝑎𝑎)𝑛 = (111𝑎)𝑛 = (3 × 37 × 5)𝑛 = 27 × 5(3𝑛−3 37𝑛 5𝑛−1 )

𝐶𝐷135 (𝑎𝑎𝑎)𝑛 = 1188
(𝑛 − 2)(𝑛 + 1)(𝑛) = 1188 = 11 × 108
= 9 × 12 × 11
Entonces 𝑛 = 11
Luego 𝑛 + 𝑎 = 11 + 5 = 16 = 24
𝐶𝐷(𝑛 + 𝑎) = 5
Rpta.: C
2. En una empresa que fabrica tarjetas, a uno de sus diseñadores le encomiendan que
diseñe una tarjeta de forma de un triángulo isósceles cuya área es 1274 cm 2.
¿Cuántas tarjetas podría diseñar, siendo los valores de la base y altura respecto al
lado desigual, medidas enteras en cm?
A) 20 B) 3 C) 36 D) 9 E) 18
Solución:
b.base del triángulo h:altura
bh=2548=22.72.13 CD(2548)=3.3.2=18
Rpta.: E
3. Un sofisticado sistema robótico que está compuesto por N = 11x+1 -11x microchips,
ejecuta x operaciones en un nanosegundo. Si se sabe que N posee 44 divisores
positivos compuestos ¿cuántas funciones ejecuta el sistema en un nanosegundo?
A) 10 B) 14 C) 12 D) 11 E) 13
Solución:
N  11x 1 - 11x  2.5.11x
CD( N )  CD primos ( N )  CDcompuestos ( N )  1
( x  1).2.2  3  44  1
x  11
El robot ejecuta 11 funciones
Rpta.: D
4. Susana pagó una deuda con cierta cantidad de billetes de S/ 20. Si dicha cantidad
coincide con el número de triángulos rectángulos de 560 m 2 de área, donde los
catetos de cada triángulo miden un número entero de metros ¿cuántos soles pagó
Susana?
A) 240 B) 120 C) 200 D) 140 E) 280
Solución:
Sean N # billetes de S/ 20 con que Susana pagó su deuda

Luego N # de triángulos rectángulos de área 560 m 2 con catetos cuyas medidas
son números enteros
Si a, b medida de los catetos del triángulo rectángulo, a, b

Por dato
a.b
560 a.b 2(560) 1120 25 5 7
2

Notamos que a, b deben ser divisores de 2(560) , además que

Si a 25 b 5 7 a.b 25 5 7
Si a 5 7 b 25 a.b 25 5 7
Por lo que
CD (1120) 6(2)(2)
N # de triángulos rectángulos de área 560 m 2 ….= 12
2 2
Es decir
N # billetes de S/ 20 con que Susana pagó su deuda=12

Por lo tanto: Susana pagó=12(20)=240 soles Rpta.: A
5. Las cantidades de dinero que tienen ahorrados Rosa, Edith y Luis son N, M y L soles
𝑎
3 2 𝑁
respectivamente, donde 𝑁 = 45 × 80𝑎 ; 𝑀 = 15 × 40𝑎 ; 𝐿 = (4 𝑎) . Si tiene 18
𝑀
divisores positivos, ¿cuantos soles tiene Luis?
A) 1296 B) 40 C) 36 D) 28 E) 25
Solución:
𝑵 𝟒𝟓 × 𝟖𝟎𝒂 𝟐𝟒𝒂 × 𝟑𝟐 × 𝟓𝒂+𝟏
= 𝒂
= 𝟑𝒂 𝒂+𝟏
= 𝟐𝒂 × 𝟑
𝑴 𝟏𝟓 × 𝟒𝟎 𝟐 ×𝟑×𝟓
𝑵
𝑪𝑫 ( ) = 𝟐(𝒂 + 𝟏) = 𝟏𝟖 → 𝒂=𝟖
𝑴
𝒂
𝟑 𝟐
→ 𝑳 = (𝟒 𝒂) = (𝟑 × 𝟐)𝟒 = 𝟏𝟐𝟗𝟔 Rpta.: A
6. Una computadora está imprimiendo una lista de las séptimas potencias de todos los
números enteros, es decir la sucesión 17; 27; 37; … ¿cuántos términos de esta
sucesión están comprendidos entre los números 521 y 249 ?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Solución:
Se tiene que: 521 = (53)7 = 1257 y sea x: la cantidad de términos

249 = (27)7 = 1287
Luego por dato: 1257 < x < 1287 , así se tienen 1267 y 1277 dos términos en ese
intervalo.
Rpta.: A

7. Marino le dice a su sobrino Jorge: “Una casa en el distrito de Magdalena del Mar
cuesta N dólares, además N es el máximo posible que posee 60 divisores positivos y
una cantidad impar de divisores positivos simples cuya suma es 18. Si encuentras
correctamente el valor de N, te doy una propina en dólares equivalente a la cantidad
de divisores positivos PESI con 14 de N”. ¿Cuántos dólares recibió de propina Jorge
luego de cumplir adecuadamente lo pedido?
A) 10 B) 6 C) 15 D) 9 E) 11
Solución:
Por dato
SDsimples  18  SDprimos  17
Como CDprimos es par, entonces
N  21.31.52.74 , donde CD(N)  60  2.2.3.5  Recibió 2.3 = $6 Rpta.: B
8. Si n trabajadores de una empresa producen 741n artículos por hora, y la cantidad

total de artículos producidos en una hora tiene ̅̅̅̅̅
aba divisores. Determine el valor
de (a + b + n)
A) 13 B) 11 C) 12 D) 15 E) 18
Solución:
(741)𝑛 = 3𝑛 13𝑛 19𝑛
Cantidad de divisores ̅̅̅̅̅

(𝑛 + 1)3 = 𝑎𝑏𝑎 Luego 𝑛 = 6, 𝑎 = 3, 𝑏 = 4 Rpta.: A
9. Susana compra ciertas cantidades de arroz, linaza y trigo, su amigo Frank, quien todo
lo calcula, le dice que las cantidades compradas, en gramos, de arroz, linaza y trigo
terminan en las cifras 6, 9 y 5 respectivamente, además dichas cantidades tienen 13,
11 y 7 divisores positivos en ese orden. Si las cantidades compradas fueron las
mínimas y el costo de un kilogramo en soles de cada producto es numéricamente igual
al doble de su menor divisor primo respectivamente, ¿cuánto gastaría Susana en la
compra de 250, 1500 y 1000 gramos de arroz, linaza y trigo?
A) 18 B) 14 C) 12 D) 20 E) 17
Solución:
CD(Arroz) = 13 = 12 + 1 → p12 = …6 → p = 2 → Precio de 1 kg: 4
CD(Linaza) = 11 = 10 + 1 → m10 = …9 → m = 3 → Precio de 1 kg: 6
CD(Trigo) = 7 = 6 + 1 → k6 = …5 → k = 5 → Precio de 1 kg: 10

Luego,
250, 1500 y 1000 gramos de arroz, linaza y trigo tienen un costo de
1 + 9 + 10 = 20 soles.
Rpta.: D
10. Si F = 3m x 5n x 49 donde n, m  Z+, tiene 48 divisores positivos y toma el máximo
valor posible, halle la suma de los divisores positivos de J = (3m) x 2n+2 .
A) 4244 B) 4644 C) 4092 D) 4650 E) 4570
Solución:
F=3m x 5n x 49  F=3m x 5n x 72  (m+1)(n+1)x3 = 48  (m+1)(n+1) = 16

F tiene un valor máximo cuando m=1 y n=7
luego
J = (3m).2n+2  J=(3.1).27+2 =3.29
J= 3.29
 32  1   210  1 
SD(N) =     4x1023  4092 Rpta.: C
 3  1  2  1 
Geometría
1. En la figura; P, Q y T son puntos de tangencia. Si AB = 8 m, halle BT.
A) 2 m
T
B) 3 m
B
C) 4 m
D) 1 m
Q
37°
E) 5 m A C P

Solución:
 Por propiedad de tangentes: T

x + 8 = a + 10  x – a = 2…….(I) x
B
 ABC:
x + a = 6…………..(II) 8 x
Q
 De (I) y (II) 37° a
A 10 Ca P
x=4m
Rpta.: C
2. En la figura, AB es diámetro. Si AO = OB y PQ // AB , halle x.
A) 30° P Q
B) 20° 4x
C) 45°
D) 60° 2x
A O B
E) 15°
Solución:
 PQ // AB P Q
2x 2x
 mPQO = 2x = mOPQ 2x
R R
 AO = OP = OQ
 APO es equilátero 2x 2x 2x
A R O R B
 x = 30°
Rpta.: A
3. En la figura, P, Q y T son puntos de tangencia. Halle la mTM.
D
A) 60°
A
B) 75°
Q
C) 90°
P M
D) 85°
B T C
E) 30°

Solución:
 QCD: isósceles D
 QC = CD A 
 TC = CQ (tangentes) Q
 
 TCD: mDTC = 45° 
P M
 mTM = 90°
45°
B T C
Rpta.: C
4. En la figura, ABC representa una pieza de un rompecabezas,la cual gira en sentido

de las manecillas del reloj dejando fijo el punto B; tal que A, B y C´ son colineales. Si
A´ y C´ son la posición final de A y C, la medida del arco AA´ es 110°, halle la medida
del arco DA´.
C
A) 25°
B) 30° D A’
C) 35°
D) 40°
E) 50°
A B C’
Solución:
C
 ACB  A´C´B (LLL):
mABC = mA´BC´ D A’
α + θ = 110°
 α = 70°

 θ = 40°  
 B punto de giro: A B C’
mDA´= 40°
Rpta.: D

5. En la figura, AC y BD son diámetros. Si mGC = 10°y mBE = 70° , halle mAF.
A) 60° F
B) 85°
E
C) 70°°
G
D) 80°
E) 30° A B C D
Solución:
 Por ángulo inscrito:
F
mBDE = 35°
 Por ángulo exterior: E
x
G
x - 10° 70°
35° = 10° 35°
2
A B C D
 x = 80°
Rpta.: D
6. En la figura , MON y AOB son cuadrantes. Halle x
A Q
A) 40°
x
B) 60°
P
C) 50°
N 20°
M S
D) 80°
E) 70°
O B
Solución:
A Q
 Por propiedad:
x
mQPS = mASQ = 45°
P
 PQS: 45°
45° + x + 65° = 180° N 20° 45°

M S
 x = 70°
O B Rpta.: E

7. En la figura, BG // CF y mABC + mDE = 170°. Halle x.
A) 80° B C
D
B) 85°
E
C) 75° A
x
D) 90°
E) 95° F
G
Solución:
 BG // CF 2( ) B C
D

 mGMN = mMNC =  +  2
 mABC = 2( + )  N E
A M 
  +  +  = 85° x
 Q
  2
 mBCN = 2mNCD = 2( + ) 
 mMGN =  +  G F
2
 GMQ:
 x = 85°
Rpta.: B
8. En la figura; P,Q y T son puntos de tangencia. Si QC = 3 m, halle la longitud del

radio de la circunferencia inscrita en el triángulo ABC.
A) 2 m P
B) 3 m
C) 1 m B
D) 4 m
E) 6 m Q
A C T

Solución:
 AP = AT P
a+3=c+b b
 ABC: T. Poncelet B
b
 c + b + 3 = a + 2r c
r Q
 a + 3 + 3 = a + 2r 3
r=3m
A a C3 T
Rpta.: B
9. En la figura, ABCD representa un terreno en el que se construye un reservorio de base

circular inscrito en el cuadrilátero. Si BC = 12 m, halle la longitud del radio de la base
del reservorio.
B C
A) 9 m
B) 10 m
C) 11 m
D) 12 m
53°
E) 8 m A D
Solución: B 12 C
 CHD: notable de 53°
 CH = 4k, HD = 3k y CD = 5k
 ABCD: T. Pithot 4k 4k 5k
R
 4k + 5k = 12 + 12 + 3k
53°
k=4m A 12 H 3k D
R=8m
Rpta.: E
10. En la figura, ABCD es un cuadrado y BAD un cuadrante. Halle mQD.

B C
A) 20°
B) 15°
C) 20° Q
45°
D) 30°
E) 60°
A D
B C
Solución:
 AHC: notable 30°
 mACH = 30°
2l Q
 mQAD = 30° l 2
45°
 mQD = 30° 45°
15°
l2
30° l
A D
l
H
Rpta.: D
11. En la figura, T es punto de tangencia. Si mBC =100° y mASB – mAPB = 100°,

halle mAPB.
D
A) 30° A
B) 60° P S
C) 50° T
B
D) 20°
C
E) 40°
Solución:
D
 CD / / AB A
50°
 ATB es isósceles 50° P S
 2
50°
  = 80° T
B
 De dato:
C
2 - mAPB = 100°
100°
 mAPB = 60°
Rpta.: B
12. La función de un taco es evitar que la llantas sigan rodando, como se muestra en la
figura, T es punto de tangencia. Halle la longitud del radio de la circunferencia que
modela la llanta.
A) 20 cm
taco
B) 25 cm
20 cm
C) 15 cm
D) 30 cm 5 cm
T
E) 24 cm 15 cm

P
Solución:
a+20
 PQO: T. notable de 37°
a+15
 a = 5 cm Q O
15
 R = 25 cm a
20 cm
15
5 T Rpta.: B
13. En la figura, T es punto de tangencia. Si  +  = 70°, halle x.
A) 20° T
B) 15°
C) 30°
 B
A x C
D) 40° 
E
E) 50° D
Solución:
 ATC:
P
mPTC =  + 
T 
 mTBC = mABE =  + 
 AEB:
 x +  +  = 90°  B  
x  C
 x = 20° A 
E Rpta.: A
D
14. En la figura, ABCD es un romboide. Si D y Q son puntos de tangencia, halle mQT.
B T C
A) 18°
3x
B) 30° Q
C) 36°
D) 32°
E) 48° 4x
A D

Solución:
 Por propiedad: B T C
x
4x + 6x = 180° 2x 3x
 x = 18° Q
 ABCD romboide:
6x
 mTCQ = x
4x
 mTQ = 2x = 36° A D
Rpta.: C
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 6
1. En la figura, T es punto de tangencia y AB es diámetro. Si AC // QT y AO = OB,

halle x
A) 30° Q T
B) 32° 2x
C) 48°
D) 50° x
E) 60° A O B C
Solución:
 AC // QT
S
 mSTQ = x Q x T
 mQOT = 2x 2x 2x
 QOT: equilátero R
2x R
 x = 30° x
A O B C
Rpta.: A
2. En la figura, ABC es un triángulo equilátero. Halle x.
A) 20° B
B) 36°
x
D
C) 40°
100°
D) 50°
A C
E) 60°

Solución:
 Por propiedad: B

120° + 
100° = x
2 D
  = 80° 2x
100°
 ABC es equilátero:
A C
 2x +  = 120°
120°
 x = 20°
Rpta.: A
3. En la figura, T y Q son puntos de tangencia. Si TA = 4 m y AB = 6 m, halle la longitud

del radio de la circunferencia.
A) 4 m
Q
B) 5 m
C) 6 m
D) 3 m
E) 7 m
T A B
Solución:
 QB = 10
 QAB: notable de 37° Q
R
 mAQB = mQOH = 37° 37° 37°
O H
4 10
 QHO: notable de 37°
R=5m
T 4 A 6 B
Rpta.: B
4. En la figura, BD es diámetro y ABC es un cuadrante. Si BC = FE = ED y mPF = 30°,

halle x.
A) 20° F
A
P E
B) 25°
C) 30°
x
D) 12,5°
E) 50° B C D

Solución:
 Como BC = FE = ED F
30°
 BP = FE = ED A
P E
 mBP = 50°
 mABP = 25°
25°
x
 En el cuadrante ABC
mAP = 25°
B C D
 x = 12,5°
Rpta.: D
5. En la figura, MN = 12 m. Halle la suma de las longitudes de los radios de la

circunferencia inscritas en el triángulo ANM y el cuadrilátero NMBC.
A) 6 m B
B) 9 m M
C) 8 m
D) 10 m
A N C
E) 12 m
Solución: B
m
 ANM: a + 12 = b + 2r…….….…(I)
M
ABC: n + m + b = a + p + 2R ...(II) b n
NMBC: n + 12 = m + p …………(III) 12 R
r
 sumando (I), (II) y (III)
 2n + 24 = 2p + 2(R + r) A N C
a p
 R+ r = 12 m (pues n = p)
Rpta.: E

6. En la figura, el disco encaja exacto en su estuche. Si ABCD es un trapecio isósceles

y BC = 8 m y AD = 18 m, halle la longitud del radio del disco.
B C
A) 3 m
B) 2 m
C) 4 m
D) 6 m
E) 5 m A D
B 8 C
Solución:
 ABCD: T. Pithot
 2b = 8 + 18 b 2r b
 b = 13
 CND:
r=6 A 5 M 8 N 5 D
Rpta.: C
Álgebra
xn yn xn  yn
1. Si   79  0 y R  representa el precio en soles de un lapicero,
yn xn x y n n
determine cuanto pagará María por 5 docenas de lapiceros, si además le hacen un

descuento del 4 %.
A) 280 soles B) 230,4 soles C) 180 soles

D) 172,8 soles E) 115,2 soles

Solución:
Se tiene:
xn yn xn yn
I) n  n  79  0  n  n  79  x 2n  y 2n  79 xn.yn
y x y x
 
2
 x 2n  y 2n  2xn.yn  79 xn.yn  2 xn.yn  xn  yn  81xn.yn
 xn  yn  9 xnyn
xn  yn 9 xnyn
II) R   3
n n n n
x y x y
 El precio de un lapicero es de 3 soles

 Por 5 docenas de lapiceros : 5x12x3  180
 Con el 4% de descuento pagará 172,8 soles
Rpta.: D
Simplifique T 
 ey  1 e2y  ey  1e2y  1e4y  1e8y  1 .
 e4y  2e2y  1 e3y  1e4y  1
2.
        
2 4 2 4 2
A) ey  1 ey  1 B) e2y  1 ey  1 C) e2y  1 ey  1
D)  e  1 e  1 E)  ey  1  ey  1
y y 4 2
Solución:
T
 e y  1 e2y  e y  1 e2y  1 e4y  1 e8y  1
 e4y  2e2y  1 e3y  1 e4y  1


 e y  1 e2y  e y  1 e y  1 e y  1 e4y  1 e4y  1 e4y  1
 e4y  2e2y  1 e3y  1 e4y  1

 ey  1 ey  1 e4y  1 e4y  1   ey  1 e2y  1 e2y  1
2 2 2

 e4y  2e2y  1  e2y  1
2
   ey  1 ey  1  ey  1 ey  1

2 2 2 4 2
 ey  1
Rpta.: E

3. Si 3a – c  2  5b  3ac  5bc  15ab, halle el valor de 9a2  25b2  c 2.
A) – 2 B) – 3 C) 0 D) – 1 E) 4
Solución:
3a – c  2  5b  3a +  5b    – c   2
Elevando al cuadrado :
 3a 2 +  5b 2   – c 2 +2 3a  5b    5b  – c   3a  – c  4
9a2  25b2  c 2  4  2  15ab  5bc  3ac 
Como 3ac  5bc  15ab
 9a2  25b2  c 2  4
Rpta.: E
4. Periódicamente, Isabel y Rebeca reciben de propina una misma cantidad, los cuales
son (a + b) y 24 – c soles. Si Isabel decide ahorrar b  10  a  9  soles
mensualmente ¿en cuantos meses podrá ahorrar un total de
a  93  b  10 3  c  5 3 soles?
A) 3  c  5  meses B) c  5 meses C) 2  c  5  meses

D) 5  c  3  meses E) c  5 meses
Solución:
I) Del dato 24  c  a  b
  a  9   b  10    c  5   0
  a  9   b  10    c  5   3  a  9 b  10  c  5 
3 3 3
II)
 a  9 3  b  10 3   c  5 3 
3  a  9 b  10  c  5 
 3 c  5
b  10  a  9  b  10  a  9 
Rpta.: A
5. Si x3 + y3 + 3
z = 14 x y z 2y 2 2x + y + z += ,1xhalle
y + yel zvalor
+ x de
z
xy yz xz

T    11 xy  yz  xz .
z x y
A) – 2 B) – 3 C) 0 D) – 1 E) 3

Solución:

I) Como x3  y3  z3  3xyz  (x  y  z) x 2  y 2  z2  xy  yz  xz 
 14xyz  3xyz  (x  y  z)  xy  yz  xz  1  xy  yz  xz 
 11xyz  (x  y  z)
xy
 x  y  11xyz  z   11xy  1
z
yz
 y  z  11xyz  x   11yz  1
x
xz
 x  z  11xyz  y   11xz  1
y
xy yz xz
T    11 xy  yz  xz 
z x y
 11xy  1  11yz  1  11xz  1  11 xy  yz  xz    3  T   3
Rpta.: B
 3L 
6. Juanita va a la panadería y compra para el desayuno   4  panes, sabiendo que
 2 
  632 6 32
6 6
L  4ab a2  3b2 3a2  b2 donde a 
y b ¿Cuántos panes
2 2
comprará para el lonche, si compra tres panes menos que en el desayuno?
A) 3 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4
Solución:
Como:

I) a  b    a  b   2a3  6ab2  2a a2  3b2
3 3

 a  b    a  b   6a2b  2b3  2b  3a2  b2 
3 3
II) L  4ab  a  3b  3a  b  = 2a  a  3b   2b  3a

2 2 2 2 2 2 2

 b2 
  
 L   a  b    a  b    a  b    a  b     a  b    a  b 
3 3 3 3 6 6
  
6
6632 6632
III)  a  b 
6
    6
 2 2
 
6
6632 6632 3L
 a  b   6
   4  L  2  47
 2 2  2
Compró 7 panes en el desayuno
 Para el lonche comprará : 7  3  4 panes
Rpta.: E

7. Raúl se encuentra en una librería y compra una unidad de cada lapicero de las marcas
Pillow y Flower recibiendo un descuento especial por ser cliente antiguo del
establecimiento. Si el producto de los precios unitarios (en soles ) de cada marca de
lapicero es igual a 15, la diferencia de precios de los lapiceros Pillow y Flower (en ese
orden) es tanto como el valor del descuento y además Raúl pago por su compra 6
soles, ¿a cuánto asciende el descuento de la compra?
A) 4 soles B) 5 soles C) 6 soles D) 3 soles E) 2 soles
Solución:
I) Precio del lapicero marca Pillow : x soles
Precio del lapicero marca Flower : y soles
descuento de la compra: z soles
II) Por los datos xy  15  x  y  z
xyz 6 xy  z6
III) Por Legendre
 x  y    x  y   4xy   z  6    z   4 15   z2  12z  36  z2  60  z  2
2 2 2 2
Por lo tanto
El descuento asciende a 2 soles
Rpta.: E
8.
2 2 2
Si a + b + c = ab + bc + ac donde a,b,c   0 ; halle el valor de
M=
 a2 + b2  b2 + c 2  c 2 + a2  + a2b2c 2
 ab + bc + ac   a2b2 + b2c 2 + a2c 2 

.
1 5 3
A) B) 2 C) D) 1 E)
2 2 2
Solución:
I)a2 + b2 + c 2 = ab + bc + ac
 2a2 + 2b2 + 2c 2 = 2ab + 2bc + 2ac
    
 a2  2ab + b2 + b2  2bc + c 2 + a2  2ac + c 2  0 
  a  b  +  b  c    a  c   0, como a,b,c   0
2 2 2
a=b=c

II)M =
 a2 + b2  b2 + c 2  c 2 + a2  + a2b2c 2
 ab + bc + ac   a2b2 + b2c 2 + a2c 2 
=
 a2 + a2  a2 + a2  a2 + a2  + a2a2a2

8a6  a6
1
 aa + aa + aa   a2a2 + a2a2 + a2a2  3a2  3a 4 
Rpta.: D
1. Determine el área de un terreno rectangular de lados (M – 10) y (N – 4) metros ,


siendo M  1  5  7  35     
35  5  7  1 yN  8 1  63 82  1 84  1 88  1 . 
A) 640 m2 B) 500 m2 C) 840 m2 D) 600 m2 E) 720 m2
Solución:
Sean:

I) M  1  5  7  35  35  5  7  1
M  1  35  5  7 1  35  5  7 
 M  1  35    5  7 
2 2
 M  1  35  5  7  24  m  10  14
 
II) N  8 1  63 82  1 8 4  1 88  1  
  
N  8 1  8 2  1 8 2  1 8 4  1 88  1  
N  8 816  64  n  4  60
Entonces:
Área = 14 x 60 = 840m2
Rpta.: C
 2x  3y  z 2   2x  3y  z 2  2 4x2  9y2  z  6yz 

2. Si , determine el valor de
6y  2z 2x  3y
N  .
x z
A) 3 B) 1 C) 8 D) 5 E) 6

Solución:
 2x  3y  z 2   2x  3y  z 2  2 4x 2  9y 2  z2  6yz 
2 2
 
  2x   3y  z     2x   3y  z    2 4x 2  9y 2  6yz  z 2 
 
 4  2x 3y  z   2  2x    3y  z     2x    3y  z   2 2x 3y  z   0
2 2 2 2
 
  2x  3y  z   0  2x  3y  z
2
Además 2x  3y  z  4x  6y  2z
N
6y  2z

2x  3y 4x
 
 z   5
x z x z
Rpta.: D
3. En una estación del metropolitano hay M buses. Se sabe que M coincide con la
expresión

2 m3  n3  p3  6 p  1  2
2

y que en dicha estación hay (M – 2) buses
mn
de color gris y (m + n + p) buses de otro color, determine el valor de p si en total
hay 12 choferes uno para cada bus.
A) 4 B) 5 C) 3 D) 2 E) 6
Solución:
I) M 

2 m3  n3  p3  6 p  1  2
2
  2 m 3
 n3  p3  6p2  12p  8 
mn mn


2 m3  n3  p  2 
3

mn
II) Como hay m  n  p  buses de otro color
 m  n  p  2  m  n   p  2  0
 m3  n3   p  2   3mn p  2 
3
De I) y II)
2  3mn p  2  
M  6p  12
mn
Si en total hay 12 choferes para cada bus entonces
 M 12  12  6p  12  p  4
Rpta.: A

4. Sean m, n y p  y mnp  6 , halle el valor de
G
m  n2 n  p   n  p 2 m  p   m  p 2 m  n   m  n 2 m  p   n  p 2 m  n   m  p 2  n+p 
mn+mp  mn-n2 mp+p2 
1 1 1
A) B) – 2 C) 3 D)  E) 
2 6 2
Solución:
G
 m  n   n  p   n  p  m  p   m  p  m  n   m  n  m  p   n  p  m  n   m  p   n+p 
2 2 2 2 2 2
mn+mp  mn-n2 mp+p2 

 m  n 2  n  p   m  n 2 m  p    n  p 2 m  p   n  p 2 m  n    m  p 2 m  n   m  p 2  n+p 
     
m  n+p  n m  n  p m+p 
  m  n 2  n  m      n  p 2  p  n      m  p 2  m  p  
     
m  n+p  n m  n  p m+p 
3 3 3
   m  n    n  p   m  p  3  m  n   n  p  m+p 
 
3 3 1
  
m n+p  n m  n  p m+p  m n+p  n m  n  p m+p  mnp 6 2
Rpta.: A
1 1 1  xy  6
  yz    xz 
6 6
   0 , halle el valor de S  .
 x 3  z3  y 3
5. Si 3 3 3
x y z
A) 2x3y3z3  x3  y3  z3  B) 2y3  x3  y3  z3  C) x3y3z3

   
3 3 3
D) x3  y3  z3 E) 2y x  y  z3
 
Solución:
1 1 1 y 3z 3  x 3z 3  x 3 y 3
I) 3
 3
 3
0 3 3 3
 0  y 3z3  x 3z3  x 3 y 3  0
x y z x y z
    x 3z3    x 3 y 3 
2 2 2
 y 3z3  2x3y3z3  x3  y3  z3 
 
  yz    xz    xy   2x3y 3z3  x3  y3  z3 
6 6 6
 
Además
x 3 y 3  y 3z 3  x 3z 3

 xy    yz    xz 
6 6 6 2x3y3z3  x3  y3  z3  2x3y3z3  x3  y 3  z3 
II) S  =    
 x 3  z3  y 3 x y z y
3 3 3 3
x z
3 3
S  2y3  x3  y3  z3 
 
Rpta.: E
x y    x z y z
6. Si  z  z     y   y    x
calcule 0 el ,
valor de
      x
x2018  2y2018  3z2018
H ..
  
3
4 x218  y218  z218 x600  y600  z600
1 1 3 1 1
A)  B) C)  D)  E) 
9 8 2 2 18
Solución:
 xy   xz   yz   xy  z   xz  y   yz  x 
2 2 2
I)   z     y     x    
  
  
 z   y   x   z   y   x 
  xy 2  xyz 2    xz 2  xzy 2    yz 2  xyz 2 
   0
 xyz   xyz   xyz 
     
  xy    xz    yz   xyz 2  xzy 2  xyz 2
2 2 2
Hacemos un cambio de variable

Sea a  xy, b  yz, c  xz
 a2  b2  c 2  ab  bc  ac  a  b  b  c
 xy  yz  yz  xz  x  z  x  y
x2018  2y2018  3z2018

II) H 
  
3
4 x218  y218  z218 x600  y600  z600
x2018  2x2018  3x2018 6x2018 1

  
     
3 3
18
4 x218  x218  x218 x600  x600  x600 4  x218 3x600
Rpta.: E

7. Sebastián se encuentra en la librería y compra 3 artículos escolares: Un cuaderno, un

lapicero y un borrador de tal manera que la suma de las recíprocas de los precios de
cada artículo es la recíproca de su gasto (por los tres artículos) y la suma de los cubos
de los precios de cada artículo es 64, ¿a cuánto hubiese ascendido el gasto de
Sebastián si hubiera comprado 5 unidades de cada artículo?
Solución:
Precios unitarios:
cuaderno : x
lapicero : y
borrador : z
Gasta x+y+z
Por dato
1 1 1 1 yz  xz  xy 1
       yz  xz  xy  x  y  z   xyz
x y z xyz xyz xyz
Aplicando la identidad del trinomio al cubo

 x  y  z 3  x3  y3  z3  3  x  y  z  xy  xz  yz   3xyz
  x  y  z   64  3xyz  3xyz   x  y  z   64
3 3
x  y  z  4  5x  5y  5z  20
Rpta.: B
 1 1 1
8. En una tienda de electrodomésticos el precio de una cocina a gas es 24    
a b c 
5
en cientos de soles tal que a3  b3  c 3  5  a  b  c   abc  20 , pero por el día de
2
la madre deciden dar un descuento del m % de su precio, tal que
  
m  n2  3n  2 n2  7n  12  10 11 y n2  5n  11  0. Si un cliente compra la
cocina con este descuento ¿cuánto sería su ahorro?

Solución:
5
I) a3  b3  c 3  5  a  b  c   abc  20
2
 a3  b3  c 3  20   a  b  c   4  abc  8
Además
 a  b  c 3  a3  b3  c 3  3  a  b  c  ab  bc  ac   3abc
Re emplzando
17
 4 3  20  3  4  ab  bc  ac   3  8   ab  bc  ac 
3
El precio de una cocina a gas fue
 17 
 1 1 1  bc  ac  ab   
24     100   24   100   24  3  100   1700 soles
a b c   abc   8 
 
  
II) m  n2  3n  2 n2  7n  12  10 11  n  2 n  1n  4 n  3   10 11
  
 n2  5n  4 n2  5n  6  10 11, como n2  5n  11
m  11  4  
11  6  10 11  35
El descuento es 35% 1700   595
 Su ahorro sería : 595 soles
Rpta.: C
Trigonometría
M
    4577    M1
1. Determine el valor de  tg  2    tg     . Siendo
  3  2 6 
C
sen sen(A  B).tg(B  C).cos(3A  2C  2B)
2  57 
M  ctg   C  y A+B+C= .
 A B  2 
cos   cosC.tgA.cos A
 2 
1
A) 0 B) 2 C) D) 2 3 E) 1
2

Solución:
C
sen senC.tgA.cos A
2  57 
M  ctg   C   tgC  tgC  0
C  2 
sen   cos C.tgA.cos A
2
M
    4577    M1
  tg  2    tg    1
  3  2 6 
Rpta.: E
2. Una hormiga se desplaza del punto A hasta el punto B en línea recta, tal como se
indica en la figura, calcule 25btg .
A) –27 B) 27
C) –24 D) –23
E) –25
Solución:
3
    180  tg   tg 
5
b 3 9
  b
3 5 5
25b tg   27
Rpta.: A

3. Un viajero parte de una estación de autobuses y gasta E soles en bebidas y

gaseosas, al hacer cuentas, encuentra que ha gastado 10(E3  1)soles . Cuanto ha
gastado en total, si
 5   7   9 
tg     sen     sen   
E    2   2 
2
cos  5    cos  7    ctg  9   
Solución:
 5   7   9 
tg     sen     sen   
E 
2   2   2   ( ctg )(  cos  )cos   1
cos  5    cos  7    ctg  9    (  cos  )(  cos  )ctg
 
10 E3  1  20
Rpta.: B
4. Sean  y  son las medidas de dos ángulos coterminales cuyos lados finales
pertenecen al tercer cuadrante, verificando
133
2sen2 12348     7cos(  )  4  0 .
2
Halle  
3  1  cos   sen  .
A) –1 B) 1 C) –6 D) 2 E) –2
Solución:
1  3
2sen2   7sen  4  0  sen   cos  
2 2
Luego  
3  1  cos   sen   1
Rpta.: A

3
5. Si sen  
15
y tg     sec   0, calcule el valor de la siguiente expresión
17  2 
 7 
34sen      8tg  4    .
 2 
A) 1 B) 31 C) –31 D) –1 E) 8
Solución:
3
tg     sec   0  ctg sec   0
 2 
15
ctg  0 , sec  0  sen 
17
 7 
Luego 34sen      8tg  4     34cos   8tg  16  15  1
 2 
Rpta.: D
6. Si  es la medida de un ángulo en posición normal con lado final en el segundo

cuadrante y csc 2   8csc   8csc1650  0 , determine el valor de
sec(180  )  3tg(360  ) .
15 7 15 7 15 15
A) 0 B) C)  D) E) 
15 15 15 15
Solución:
csc 2   8csc   16  0  csc  4
4 1
  IIc  sec   ,tg 
15 15
sec(180  )  3tg(360  )   sec   3tg
7 15
 sec(180  )  3tg(360   )  .
15
Rpta.: D
 181  
7. Si E  3sen      2, 0<< , calcular el producto del menor valor entero y el
 2  2
mayor valor entero que puede tomar E
A) –8 B) 7 C) 2 D) 8 E) –4

Solución:
 181  
E  3sen     2 , 0<<  0  cos   1
 2  2
E  3 cos   2 construyendo E
 2  3 cos   2  3  2
 1.4  E  8.01
Menor valor entero: -1
Mayor valor entero: 8
Rpta.: A
8. Con los datos de la figura mostrada, calcule el valor de

  
sen   2n  1     cos   4n  1    tg 1260   


2



 
, OP  10 u. .
cos    270  sen    4n  1    sen
 2 
10 2 2 2 10
A) B)  C) D) E)
5 3 3 3 3

Solución:
  
sen   2n  1     cos   4n  1    tg 1260   
 2  -sen    sen    tg    10
 
   sen    cos    sen
cos    270  sen    4n  1    sen
3
 2 
Rpta.: E
19
Csc1200  ctg
9. En la figura adjunta, si OA  3 3 y E= 3  ctg240 , calcule el valor de
cos 2940
la expresión 30  cos   sen .

2
A) B) 3 C)  3 D)  6 E) 6
3
Solución:
19
Csc1200  ctg
3  ctg240  3
E=
cos 2940 3
1
    180   cos   cos   
5
2
 sen  sen 
5
30  cos   sen  6
Rpta.: E

10. José observa una rueda de la fortuna que se muestra en la figura, que tarda 24
segundos en dar una vuelta. Calcule las sumas de las alturas respecto al suelo a la
que se encuentra José a los 52 seg y 88 seg de haber iniciado el recorrido.
A) 8 m B) 12 m C) 16 m D) 28 m E) 32 m
Solución:
De la figura
h(t)  14  12cos 
 2 t t
   h(t)  14  12cos
t 24 12 12
52 
h(52)  14  12cos  4  12cos  8
12 3
88 4
h(88)  14  12cos  4  12cos  20
12 3
h(52)  h(88)  28m
Rpta.: D

EVALUACIÓN DE CLASE N° 6
1. Calcule el valor de la siguiente expresión
tg  368     4c tg  458     c tg  802   

.
tg  908     sen930ctg(82  ).
A) 0 B) 1 C) –1 D) –2 E) 4
Solución:
tg  360    8   4c tg  450    8   c tg  720  90  8   

Sea
tg  900  8     sen930ctg(90  8   ).
tg    8   4 tg    8   c tg  90  8   
 4
tg  8     sen30tg(8  ).
Rpta.: E
2. Con la información dada en la figura y si AP  3PB , halle la tangente de
 145 
 2   .
 
1 1 1 1
A) B) C) D) E) 1
4 5 6 8
Solución:
P(x, y)
2  3(0) 1 0  3(4)
x  ; y= 3
1 3 2 1 3
1
 P( ;3)
2
 145  1
 tg      ctg 
 2  6
Rpta.: C

3. Si tg128  a. , calcule el valor de sen2018 .
a a 1 1
A) B) C) a D) E)
1 a 2
1 a 2
1 a 2
1  a2
Solución:
1
sen2018  sen218  cos128 
1  a2
Rpta.: D
4. Si  es la medida de un ángulo del cuarto cuadrante y
 2729   3 
tg   2 ctg  2    sen   
csc    12  ; calcule el valor de  2 .
 1879   3603  cos     
ctg   cos  
 6   4 
A) 1 B)  2 C) 1 D) 2 E) 2
Solución:
 2729 
tg  2
 12  2 3 2
csc      2  ctg  1
 1879   3603   1 
ctg   cos  4  3 
 6     2
 3 
ctg  2    sen   
 2   ctg  1
cos     
Rpta.: C
5. Un drone cubre el perímetro de vigilancia que generan los puntos A, B, C distintos.

Si parte desde el punto A con velocidad rectilínea constante de 20m / s , luego de
10seg llega al punto B donde gira un ángulo  en sentido antihorario con dirección al
punto C , al cual llega en 5seg .Encuentre el área generado por el drone al ir del punto
3
A al punto C. Si sen  .
20
A) 1500 m2 B) 3000 m2 C) 1800 m2 D) 1200 m2 E) 900 m2

Solución:
(100)(200)sen(360  )
 S  1500
2
Rpta.: A
Lenguaje
1. Por las palabras que presenta el enunciado ayer «los panes no los compró el», se
puede afirmar que
A) todos los monosílabos reciben tilde.

B) no siempre se tilda la sílaba tónica.
C) todos los polisílabos reciben tilde.
D) contiene cinco palabras agudas.
E) todas las agudas reciben acento escrito.
Solución:
En los polisílabos, la sílaba tónica se tilda o no según la regla general de tildación.
La palabra «ayer» es aguda, y no se marca con tilde porque termina en consonante
distinta a n y s.
Rpta.: B
2. Marque la secuencia correcta de verdad o falsedad respecto de la tilde.
I. Identifica la sílaba que se enfatiza. ( )

II. Es un fonema suprasegmental. ( )
III. Constituye una marca ortográfica. ( )
IV. Se escribe en todas las sílaba tónicas. ( )
V. Se grafica en algunas sílabas átonas. ( )
A) FFVVF B) VFVVF C) VFVFF D) VFVVV E) VVVFF
Solución:
La tilde es una marca ortográfica que permite identificar la sílaba tónica
Rpta.: C

3. Respecto del empleo de las reglas de acentuación escrita, señale la corrección o

incorreción de los siguientes enunciados.
A) Los mamúts están extinguidos. ( )

B) Sus guantes no eran de látex. ( )
C) Existe fervor por aquella imágen. ( )
D) El autoritarismo de César era sutil. ( )
E) Todo mi esfuerzo resultó fútil. ( )
Solución:
A «mamuts» no le corresponde tilde; lo mismo ocurre con «imagen».
Rpta.: A) I; B) C; C) I; D) C; E) C.
4. Señale la alternativa que presenta uso correcto de la tilde.
A) Extremarón todas las medidas.

B) Sufrió el desgarro distal del biceps.
C) Leyó sus notas hechas al márgen.
D) La celebración se inició el miércoles.
E) Andrés ya no practica voley.
Solución:
En A) se debe escribir «extremaron»; en B), «bíceps»; en C), «margen»; en E),
«vóley». En D), las palabras «celebración» e «inició» son agudas y la palabra
«miércoles», esdrújula.
Rpta.: D
5. A la derecha de cada enunciado, escriba las palabras a las que les corresponde tilde.
A) Telemaco era hijo de Penelope. ____________________

B) Amelia es lingüista de profesion. ____________________
C) Su cutis es demasiado debil. ____________________
D) Tu heroe dio un triste espectaculo. ____________________
E) Yo cite un capitulo y un versiculo. ____________________
Solución:
A) Telémaco y Penélope, B) profesión, C) débil, D) héroe y espectáculo, E) cité,
capítulo y versículo.
6. Respecto del uso de las reglas de acentuación escrita, señale la corrección o

A) Intérpretenos canciones. ( )
B) Estos cuentos léeselos a tu hijo. ( )
C) Somos libres, seámoslo siempre. ( )
D) Está con el ánimo al máximo. ( )
E) Hoy le extirparán el apendice. ( )

Solución:
Debe hacerse las siguientes correcciones: Intérpretenos, máximo, apéndice.
Rpta.: A) I; B) C; C) C; D) C; E) I.
7. Escriba a la derecha el singular que corresponde.
A) Exámenes ____________
B) Vejámenes ____________
C) Especímenes ____________
D) Gérmenes ____________
E) Regímenes ____________
Solución:
A) Examen, B) vejamen, C) espécimen, D) germen, E) régimen.
Lea los siguientes enunciados y responda la pregunta 8.
I. El té escuchará a ti, Ana.

II. Sólo tú me comprendes.
III. A mí me encargó el guión
IV. Teo tiene fe en sí mismo.
8. Se respeta las reglas de la tilde en
A) I y II. B) I y III. C) I y IV. D) I, II y IV. E) solo IV.
Solución:
Debe hacerse las siguientes correcciones: él, te, solo, guion. Solo el enunciado IV es
correcto
Rpta.: E

A) No creo que de más problemas. ( )

B) Se coherente con tus ideas. ( )
C) La quiero, más debo olvidarla. ( )
D) A más abuso, más rebeldía. ( )
E) Dí todo de mi parte, Daniel. ( )
Solución:
Las correcciones, respectivamente, son las siguientes: dé (en A), sé (en B), mas (en
C), di (en E).
Rpta.: A) I; B) I; C) I; D) C; E) I.

10. A la derecha de cada enunciado, escriba las palabras a las que les corresponde
acento escrito.
A) El te lo sirvió Angel. ____________________

B) Tu votaste por el si. ____________________
C) La nota mi sono desafinada. ____________________
D) El, que estudia, aprende. ____________________
E) El que no pide no recibira. ____________________
Solución:
Té y Ángel (en A), tú y sí (en B), sonó (en C), él (en D), recibirá (en E).
I. Me contó que sucedió.

II. Desconozco como salió.
III. ¿Viene cuando quiere?
IV. Yo no sé cuánto gana.
11. Se ha infringido las reglas de acentuación escrita en
A) I y II.
B) I y III.
C) II y III.
D) I, II y III.
E) solo II.
Solución:
«Qué» y «cómo», al ser pronombres interrogativos, deben registrarse con tilde.
Rpta.: A
12. Señale la alternativa que presenta uso correcto del acento escrito.
A) Ya le dije todo cuanto sabía.

B) Sí la quiere, se lo demostrará.
C) Si la quiere y lo demuestra.
D) Precisó el instante cuándo la vio.
E) Pregúntale donde se escondió.
Solución:
En B), «si» es una conjunción condicional; en C), «sí» es un adverbio de afirmación;
en D), «cuando» es un relativo; en E), «dónde» es un pronombre interrogativo.
Rpta.: A

13. Con relación al uso de las reglas del acento ortográfico, señale la corrección o
A) Todos vimos qué veloz era. ( )

B) Todos vimos que era veloz. ( )
C) Comprobé cuánto había crecido. ( )
D) No estuvo cuándo lo necesitaba. ( )
E) Nunca supe cuando se había ido. ( )
Solución:
Las correcciones, respectivamente, son las siguientes: cuando (en D) y cuándo (en
E).
Rpta.: A) C; B) C; C) C; D) I; E) I.
A) Aún se cohibe ante los demás.

B) En el Perú, predomina el yeismo.
C) Jorge usa un sombrero huancaíno.
D) El lunes dormí hasta el mediodia.
E) Habria sido mejor que no saliera.
Solución:
En A), «cohíbe» presenta hiato acentual; en B), «yeísmo» también tiene hiato
acentual, lo mismo que «mediodía» de D); en E), «habría» presenta, asimismo, hiato
acentual.
Rpta.: C
I. En México aún hay priistas.

II. Han construído su vivienda.
III. Chiítas y sunitas discrepan.
IV. Derruí su castillo de arena.
15. Se ha respetado las reglas de acentuación escrita en
A) I y II.
B) I y IV.
C) II y III.
D) I, II y IV.
E) II, III y IV.
Solución:
La acentuación ortográfica o escrita de las palabras México, aún y derruí es correcta
porque está de acuerdo a lo que prescribe la gramática normativa.
Rpta.: B

16. Respecto del uso de las reglas de acentuación ortográfica, señale la corrección o
A) Él siempre cosía a contrahilo. ( )

B) Compré un cortaúñas alemán. ( )
C) Inés no pudo ver el arcoiris. ( )
D) La foto del guardahúmo es borrosa. ( )
E) Pudo diseñar un portahilos práctico. ( )
Solución:
«Contrahílo», «arcoíris» y «portahílos» se escriben con tilde por presentar hiato
acentual.
Rpta.: A) I; B) C; C) I; D) C; E) I.
A) No se come cómo se debe.

B) Rehizo su monografía.
C) Lía actua sin escrúpulos.
D) Él rehúye el compromiso.
E) Iza y reiza una bandera.
Solución:
En A), «como» es un adverbio; en B), «rehízo» tiene hiato acentual, lo mismo que
«actúa» de C); en E), «reíza» presenta hiato acentual.
Rpta.: D
A) María lo calculó todo fríamente. ( )

B) El dóberman se acercó docilmente. ( )
C) Ha estado viajando reciéntemente. ( )
D) La policía rodeó el lugar rápidamente. ( )
E) Sólamente quiero que me escuches. ( )
Solución:
«Dócil» se escribe con tilde, por lo cual también «dócilmente»; si «reciente» no lleva
tilde, «recientemente» tampoco; «sola» no lleva tilde, así que «solamente» tampoco.
Rpta.: A) C; B) I; C) I; D) C; E) I.
19. Complete los enunciados con «porque», «porqué», «por que» y «por qué» según
corresponde.
A) Desconozco el ____________ de su molestia.

B) ¿Está así ____________ lo recriminaste?
C) Tal vez nos diga ____________se escapó.
D) Ella comprende ____________lee bastante.
E) Se expresó con claridad ____________ lo comprendieran.
Rpta.: A) porqué; B) porque; C) por qué; D) porque; E) por que.
A) Aun cuando no lo llamaron, Víctor vino.

B) El kión tiene propiedades benéficas.
C) Asistimos a una misa de requiem.
D) Se comportó como un energumeno.
E) Conseguí un poster del concierto.
Solución:
En B), «kion» es monosílabo; en C), «réquiem» es palabra grave terminada en <m>;
en D), «energúmeno» es esdrújula; en E), «póster» es grave terminada en <r >.
Rpta.: A
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N° 6
1.
«Yo, señora, soy de Segovia; mi padre se llamó Clemente Pablo, natural del
mismo pueblo (Dios le tenga en el cielo). Fue, tal como todos dicen, de oficio
barbero, aunque eran tan altos sus pensamientos que se corría de que le llamasen
así, diciendo que él era tundidor de mejillas y sastre de barbas. Dicen que era de
muy buena cepa y, según él bebía, es cosa para creer. Estuvo casado con
Aldonza de San Pedro, hija de Diego de San Juan y nieta de Andrés de San
Cristóbal».
Respecto al fragmento anterior de Historia de la vida del buscón llamado don Pablos;
exemplo de vagabundos y espejo de tacaños, de Francisco de Quevedo, marque la
alternativa que contiene la afirmación correcta respecto a las características de la
novela picaresca.
A) Es un documento sociológico, ya que muestra costumbres aristocráticas

B) Se utiliza un lenguaje culto y pleno de solemnidad de las clases altas.
C) Usa ironía y humor para criticar los malos hábitos de los sacerdotes.
D) Emplea un narrador omnisciente que describe escenarios cotidianos.
E) Se emplea la forma autobiográfica, propia de este tipo de novelas.
Solución:
En el fragmento del Buscón don Pablos, exemplo de vagabundos y espejo de tacaños,
de Francisco de Quevedo, observamos la estrategia de la autobiografía («Yo, señora,
soy de Segovia; mi padre se llamó Clemente Pablo») en la construcción de este tipo
de novela, pues se narra en primera persona.
Rpta.: E

2. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre la

narrativa picaresca: «En relación al aspecto formal, la novela picaresca se caracteriza
por
A) carecer de unidad argumental y mostrar el uso de contrastes».

B) la presencia de un antihéroe que proviene de la aristocracia».
C) el empleo de un lenguaje vulgar y el uso del humor y la sátira».
D) documentar de forma realista muchas aventuras de caballeros».
E) manifestar una sátira acérrima sobre la inmoralidad de la Iglesia».
Solución:
De acuerdo a los aspectos formales que atañen a la novela picaresca, esta se
caracteriza por el empleo de un lenguaje vulgar, propio del pícaro, y el uso del humor
y la sátira.
Rpta.: C
3.
«Yo simplemente llegué, creyendo ser así. Y como sintió que tenía la cabeza par
de la piedra, afirmó recio la mano y diome una gran calabazada en el diablo del
toro, que más de tres días me duró el dolor de la cornada, y díjome:
-Necio, aprende, que el mozo del ciego un punto ha de saber más que el diablo».
En el fragmento citado de La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y

adversidades, el ciego le reprocha a Lázaro su
A) picardía. B) astucia. C) procedencia.

D) fe cristiana. E) ingenuidad.
Solución:
En el fragmento de La vida del Lazarillo de Tormes, el ciego golpea la cabeza de
Lázaro contra una piedra para demostrarle que no debe de confiar en los demás. Le
está diciendo que debe de ser más astuto y dejar a un lado su ingenuidad.
Rpta.: E
4.
«Usaba poner cabe sí un jarrillo de vino cuando comíamos, y yo muy de presto le
asía y daba un par de besos callados y tornábale a su lugar. Mas duróme poco,
que en los tragos conocía la falta, y, por reservar su vino a salvo, nunca después
desamparaba el jarro, antes lo tenía por el asa asido. Mas no había piedra imán
que así trajese a sí como yo con una paja larga de centeno que para aquel
menester tenía hecha, la cual, metiéndola en la boca del jarro, chupando el vino,
lo dejaba a buenas noches. Mas, como fuese el traidor tan astuto, pienso que me
sintió, y dende en adelante mudó propósito y asentaba su jarro entre las piernas
y atapábale con la mano, y así bebía seguro».

Con respecto al fragmento citado La vida de Lazarillo de Tormes, marque la alternativa

que contiene la afirmación correcta.
A) El escudero y Lazaro ayunan.

B) El buldero recibe los donativos.
C) El criado hurta vino al ciego.
D) El clérigo avaro ofrece misas.
E) El pregonero de vino es Lázaro.
Solución:
El fragmento describe cómo Lázaro, criado del ciego, roba el vino de su amo.
Rpta.: C
5.
Un monte era de miembros eminente
este que, de Neptuno hijo fiero,
de un ojo ilustra el orbe de su frente,
émulo casi del mayor lucero;
cíclope, a quien el pino más valiente,
bastón, le obedecía, tan ligero,
y al grave peso junco tan delgado,
que un día era bastón y otro cayado.
En relación al fragmento citado de Fábula de Polifemo y Galatea, de Luis de Góngora,

¿qué característica del arte barroco se desprende?
A) El estilo recargado y el empleo de la metáfora y el hipérbaton.

B) La reiteración del contraste entre lo humano y lo divino.
C) La visión de inestabilidad reflejada en la fragilidad humana.
D) El retorcimiento formal mediante el predominio de la anáfora.
E) El hombre es un ser inconstante y distingue lo real del sueño.
Solución:
En los versos citados de Fábula de Polifemo y Galatea, de Luis de Góngora, se
evidencia una característica del Barroco: el estilo recargado y el empleo de figuras
literarias como la metáfora y el hipérbaton.
Rpta.: A
6. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre las

características de la poesía de Luis de Góngora: «En su segundo periodo, su lírica se
distingue por __________ así como el empleo de __________».
A) el estilo conceptista – la naturaleza bucólica

B) el carácter culterano – una temática realista
C) la tendencia esteticista – referencias filosóficas
D) la complejidad formal – alusiones mitológicas
E) la elevación espiritual – símbolos religiosos

Solución:
La poesía de Góngora se caracteriza por su complejidad formal expresada en la
abundancia de alusiones mitológicas, el uso del hipérbaton y la metáfora, siendo su
estilo conocido como culteranismo. También empleó varios tópicos renacentistas.
Rpta.: D
7. Con respecto a los periodos de la poesía de Góngora, marque la alternativa que

completa correctamente el siguiente enunciado: «Góngora, como Poeta de las
tinieblas, nos ha otorgado una poesía de elevado esteticismo,
A) erudita y complicada, manifestación de la lírica conceptista del s. XVII».

B) expresada a través de sonetos, letrillas y diversos tipos de romances».
C) cuyo lenguaje, simple y sencillo, está provisto de alusiones religiosas».
D) que propone la búsqueda de belleza a partir del empleo de las églogas».
E) que evidencia fuerte complejidad y una gran oscuridad estilística.
Solución:
Góngora, como Poeta de las tinieblas, nos ha otorgado una poesía de elevado
esteticismo, que evidencia complejidad, así como una gran oscuridad estilística con el
uso de alusiones mitológicas eruditas.
Rpta.: E
8. Marque la alternativa que contiene enunciados correctos sobre los aspectos formales
de Soledades, de Luis de Góngora y Argote.
I. Metáfora e hipérbaton son figuras utilizadas en esta obra épica.

II. En su composición se ha empleado la estrofa denominada silva.
III. Estructuralmente estuvo proyectada para poseer cuatro partes.
IV. Trata el tema de la exaltación del carpe diem y de la naturaleza.
A) I y III B) III y IV C) II y III D) I y IV E) I y II
Solución:
I. Metáfora e hipérbaton son figuras utilizadas en esta obra lírica. (F)
II. En su composición se ha empleado la estrofa denominada silva. (V)
III. Estructuralmente estuvo proyectada para poseer cuatro partes. (V)
IV. Trata el tema de la exaltación de la vida bucólica y la naturaleza. (F)
Rpta.: C

Psicología
1. “Una persona “Trans” o transexual es aquella que no se identifica con el sexo asignado
al nacer. Cuando naces definen si eres un niño o niña según tus genitales. Sin
embargo, existen personas que a pesar de tener genitales masculinos, su sentir más
profundo es que su identidad de género es femenina. Asimismo, existen personas que
a pesar de tener genitales femeninos, su sentir más profundo es que su identidad de
género es masculina. Esto significa que hay mujeres con vagina y mujeres con pene,
como así también hay hombres con pene y hombres con vagina. Los genitales no nos
hacen personas y, por lo tanto, no nos determinan como seres humanos” (100
preguntas sobre sexualidad adolescente, 2014).
Considerando los componentes de la sexualidad, identifique una inferencia válida

al texto.
A) Biológicamente el sexo resuelve la identidad de género en las personas.

B) Los estereotipos sexistas determinan el comportamiento de las personas.
C) El sexo es instintivo y define los roles sexuales de hombres y mujeres.
D) La identidad de género es independiente del sexo en el caso de los transexuales.
E) Las personas transexuales poseen ambos sexos y son más eróticas.
Solución:
Del texto se infiere que la identidad de género es independiente del sexo en el caso
de las personas transexuales, debido que nacen con un determinado sexo (genitales)
pero se identifican con un género diferente a su sexo.
Rpta.: D
2. Según la teoría del desarrollo psicosexual de Freud, elija la alternativa que comprende
los enunciados correctos.
I. El desarrollo de la libido transita desde la adolescencia hasta a la adultez.

II. En la etapa psicosexual fálica se presenta el complejo de “Electra”.
III. La satisfacción de todos los deseos sexuales tienen un origen consciente.
IV. La libido aumenta su energía pulsional en la etapa de la latencia.
V. La fijación se produce debido a un conflicto sexual pulsional no superado.
A) I y II B) III y IV C) IV y V D) II y IV E) II y V
Solución:
Según la teoría psicoanalítica del desarrollo psicosexual de Freud son afirmaciones
correctas:
II: En la etapa fálica se presenta el complejo de “Electra”, por el cual la niña desarrolla
una atracción a la figura paterna.
V: La fijación es una extensión en la adultez de un conflicto sexual pulsional que no
ha sido superado en etapas tempranas de la infancia o niñez.
Rpta.: E

3. En determinados pueblos de la sierra peruana persiste la costumbre en la que algunos

padres acuerdan y arreglan el matrimonio de sus hijos desde la infancia, solo
considerando el prestigio y posesión económica de la familia del consorte,
independientemente de la opinión de los hijos. Según la tipología de Sternberg, esta
relación configura el amor denominado
A) sociable. B) vacío. C) consumado.

D) encaprichamiento. E) fatuo.
Solución:
De acuerdo a la tipología de Sternberg, en los matrimonios arreglados o por
conveniencia en el cual solo se halla el componente del compromiso se cataloga como
un amor vacío.
Rpta.: B
4. Una expresión como la siguiente: “Tú debes cuidar a los hijos es tu responsabilidad
porque eres la mujer de la casa” se asociaría con el concepto de
A) opción sexual.
B) sexualidad.
C) género.
D) preferencia sexual.
E) sexo.
Solución:
El género es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de las diferencias
sexuales: roles, actividades, maneras de expresar emociones, etc.
Rpta.: C
5. Con relación a las fantasías sexuales es correcto afirmar que
A) tienen un rol poco relevante en la relación sexual.

B) solamente los hombres tienen fantasías sexuales.
C) las mujeres tienen fantasías sexuales más intensas que los hombres.
D) Los hombres fantasean más con el sexo que las mujeres.
E) los olores siempre llegan a producir intensas fantasías sexuales.
Solución:
R. Feldman afirma que el contenido y cantidad de fantasías son diferentes entre los
hombres y las mujeres, siendo los primeros quienes fantasean más con el sexo que
las mujeres.
Rpta.: D

6. Juan encuentra a su hijo Marlon usando el maquillaje de su hermana, se enoja y

empieza a gritar: “tú no debes usar eso, el maquillaje es para mujeres”. Sin embargo,
Marlon le contesta: “así soy yo, me siento una mujer atrapada en el cuerpo de un
hombre”. La respuesta de Marlon hace referencia al componente de la sexualidad
A) biológico.
B) sexo.
C) sociocultural.
D) psicológico.
E) género.
Solución:
El componente psicológico al que se hace mención es la identidad sexual, donde la
persona asume la percepción que tiene sobre su sexo y género, en este caso, sentirse
una mujer atrapada en el cuerpo de un hombre.
Rpta.: D
7. Antonio y Mafer son adolescentes que salen al cine, conversan sobre sus sueños y
problemas cotidianos, además se dan consejos mutuamente. La amiga de Mafer le
pregunta qué siente por Antonio, a lo que ella responde: “lo quiero como un hermano”.
De acuerdo a Sternberg, el tipo de amor que experimenta Mafer es
A) fatuo.
B) sociable.
C) cariño.
D) romántico.
E) vano.
Solución:
El cariño es un tipo de amor que sólo tiene el componente de la intimidad, en el cual
las personas se muestran cercanas, se brindan afecto y comunicación. Es el amor de
amigos.
Rpta.: C
8. Andrés ha conocido a una mujer mediante una aplicación de citas. Desde hace un par
de semanas piensa mucho en su belleza. Según él, está enamorado pese a que sólo
la conoce por sus fotos y algunas conversaciones banales que han tenido de forma
virtual. Señale el (los) componente(s) y tipo de amor que se infiere del caso
A) intimidad, pasión – romántico

B) intimidad – cariño
C) pasión, compromiso – sociable
D) pasión – fatuo
E) pasión – encaprichamiento

Solución:
En el ejercicio se aprecia un tipo de amor basado en la pasión (atracción física y deseo
sexual) llamado encaprichamiento, Andrés piensa en la belleza física de la mujer que
acaba de conocer. No hay evidencia de que se haya desarrollado intimidad pues sólo
se conocen por fotos y han mantenido pocas conversaciones. Tampoco se aprecia
compromiso, ese interés por mantener la unión a lo largo del tiempo.
Rpta.: E
9. Carolina, una adolescente de 14 años, ha decidido pertenecer a un grupo de apoyo

de la parroquia a la cual asiste. Aparentemente está muy interesada en las
enseñanzas católicas, sin embargo, su mejor amiga sabe la verdad: sólo lo hace para
estar cerca de Pedro, un catequista de 17 años. Ella lo mira embelesada cuando él da
las indicaciones. Señale en qué etapa de las relaciones de pareja se encuentra
Carolina
A) noviazgo.
B) enamoramiento.
C) romántico.
D) idealización.
E) sociable.
Solución:
En la etapa de la idealización es característico encontrar los amores platónicos, donde
la persona se ilusiona y fantasea con personas mayores.
Rpta.: D
10. Fernando es un bebé que muerde los objetos que están a su alcance. El otro día su
madre se alarmó porque estaba mordiendo unas llaves y se lastimó las encías, por lo
que fue llevado al hospital. Su pediatra, que tenía algunos conocimientos sobre
psicología, le dijo que es una etapa por la que todos los bebés pasan y que es normal,
sólo que debe tener más cuidado con los objetos que dejan cerca del bebé. De
acuerdo a Freud, Fernando está en la fase
A) latencia.
B) oral.
C) anal.
D) bucal.
E) fálica.
Solución:
En la fase oral erótica, el centro de placer es la boca, por lo que el niño lleva todos los
objetos que puede a ella, buscando morderlos o succionarlos, según Freud, esto le
produce placer.
Rpta.: B

Educación Cívica
EJERCICIOS N° 6
1. Francisco es un profesional que más de una vez ha participado como facilitador del
diálogo entre personas naturales o jurídicas, enfrentadas por conflicto de intereses.
Actúa siempre con neutralidad e imparcialidad, siendo su finalidad la de ayudar a que
las partes puedan proponer y encontrar por sí mismas una solución al conflicto. Del
texto se infiere que Francisco, cumple un rol de
A) conciliador. B) fiscal. C) mediador.

D) abogado. E) negociador.
Solución:
Los mediadores o mediadoras son personas que facilitan el diálogo entre las partes
en conflicto. Son una figura neutral e imparcial que ayudan a las partes del conflicto
para que encuentren una solución por sí mismas, no propone soluciones, su rol solo
es de facilitador.
Rpta.: C
2. Un conflicto se puede desarrollar en cualquier momento, en el hogar, en el trabajo, en

la vecindad, etc. Las personas debemos aprender a manejar de forma adecuada la
crisis, y cuando no podemos, tenemos la oportunidad de recurrir a una tercera
persona. De los casos que le presentamos a continuación, identifica cuál corresponde
a una negociación.
A) Los trabajadores de una fábrica textil se declaran en huelga indefinida.

B) Los vecinos solicitan al Alcalde el retiro de las rejas que obstaculizan el tránsito.
C) Un cura promueve el diálogo entre la comunidad campesina y la empresa minera.
D) El dueño de un local demanda a su inquilino por falta de pago.
E) El viceministro de educación dialoga con sus docentes para dar fin a la huelga.
Solución:
La negociación es un proceso entre dos partes en donde existen dos posiciones
diferentes sobre un mismo asunto, las dos partes quieren llegar a un acuerdo y para
esto se comunican intercambiando propuestas y concesiones.
Rpta.: E

3. Un profesional especializado en solución de conflictos, explica a una persona, sobre

las características y ventajas del proceso de conciliación, debido a que su vecino se
ha apropiado de un espacio que es de propiedad común. Al respecto identifica las
explicaciones que el profesional habría dado a su cliente.
I.
Es un acto jurídico al que recurren las partes en el poder judicial.
II.
Es conciliable, en materia civil la rectificación de los linderos.
III.
El conciliador propone formulas de solución satisfactoria para las partes.
IV.Los acuerdos se suscriben en un acta, que es un documento de estricto
cumplimiento.
V. Solo puede ser conciliador un abogado acreditado por el Ministerio de Justicia.
A) I, IV y V B) II, III y IV C) I, II y IV D) I, III y IV E) I, II y V
Solución:
I. Es un acto jurídico al que recurren las partes en un centro de conciliación.

II. Son conciliables los conflictos generados entre vecinos.
III. El conciliador propone formulas de solución satisfactoria para las partes.
IV. Los acuerdos se suscriben en un acta, que es un documento con titulo ejecutivo.
V. El conciliador es un profesional capacitado acreditado por el Ministerio de Justicia.
Rpta.: B
4. Una madre de familia interesada en dar fin a los conflictos que mantiene con su aún
esposo recurre a un centro de conciliación, a fin de que la orienten y la puedan ayudar
a solucionar el problema que está perjudicando principalmente a sus hijos. Después
de una larga conversación, ella se convenció que no podrá conciliar
I. la tenencia compartida de los hijos.

II. cuando se desconoce el domicilio actual del esposo.
III. si es por motivos de violencia familiar.
IV. la pensión de alimentos para sus hijos.
A) II y IV B) II y V C) I y IV D) II y III E) IIII y V
Solución:
Las materias no conciliables son: desconocimiento del domicilio de la parte invitada.
Parte invitada domicilia en el extranjero, procesos Cautelares, procesos de garantías
constitucionales, nulidad, ineficacia y anulabilidad de acto jurídico, petición de
herencia cuando a la demanda se acumule con sucesión intestada, violencia familiar,
pretensiones que no sean de libre disposición por las partes conciliantes.
Rpta.: D

Historia
1. En relación al periodo prehispánico llamado Segundo Intermedio son correctas las

siguientes afirmaciones:
I. Se inició en el siglo I y culminó en el X d.C.

II. Existió el intercambio a largas distancias.
III. Huari logró consolidarse como Imperio.
IV. Chimú ocupó gran parte de la costa norte.
V. Los chancas se enfrentaron a los incas.
A) II, IV, V B) I, III, V C) I, II, V D) I, II, IV E) II, III, V
Solución:
Durante el Segundo Intermedio (XI-XV d.C.) en el mundo andino surgió el intercambio
a largas distancias, la cultura Chimú ocupó gran parte de la costa norte y la
confederación de los chancas controlaron la zona de Andahuaylas.
Rpta.: A
2. Establezca secuencia cronológica correcta sobre la historia de los incas:
I. Atahualpa derrotó a Huascar.

II. Túpac Yupanqui conquistó la costa central.
III. Pachacutec sentó las bases el Imperio.
IV. Huiracocha e Inca Urco huyeron del Cusco.
V. Huayna Cápac se estableció en Tumebamba.
A) IV, II, III, V, I B) I, III, II, V, IV C) III, IV, II, V, I

D) II, IV, III, V, I E) IV, III, II, V, I
Solución:
IV. Huiracocha e Inca Urco huyeron del Cusco.
III. Pachacutec sentó las bases el Imperio.
II. Túpac Yupanqui conquistó la costa central.
V. Huayna Cápac se estableció en Tumebamba.
I. Atahualpa derrotó a Huascar.
Rpta.: E
3. La economía inca fue muy productiva, pues generó excedentes que permitieron una
gran acumulación por parte del Estado inca. En ese sentido los incas pusieron en
práctica
A) una agricultura extensiva en costa y sierra.

B) un intercambio basado solo en el comercio.
C) una economía basada en el mercado.
D) un sistema de tributo en bienes y trabajo.
E) un intercambio económico descentralizado.

Solución:
La economía inca asimiló y desarrolló un sistema tributario de bienes de diversas
índoles y de trabajo bajo la modalidad de la mita. De esa forma los bienes eran
acumulados (maíz, coca, textiles, entre otros) en las colcas o depósitos imperiales y
el trabajo de los mitayos en las tierras estatales permitía generar aún más excedentes
agrícolas.
Rpta.: D
4. La religión en la época de los incas no solo fue un gran imaginario sobre lo

sobrenatural, sino que también se constituyó en un importante mecanismo de control
político. Una de sus características fue
A) el monoteísmo al sol como divinidad.

B) la ausencia de templos y lugares sagrados.
C) la creencia en la divinidad de animales.
D) una concepción del mundo dividido en seis partes.
E) la existencia de oráculos como el de Pachacamac.
Solución:
Una de las mayores singularidades de la civilización inca fue la existencia de oráculos
como por ejemplo el de Pachacamac. Los oráculos fueron centros de peregrinación,
controlados por sacerdotes que ofrecieron respuestas a los peregrinos. Solo en
Egipto, Grecia, Roma, Tibet y los Andes existieron oráculos.
Rpta.: E
5. El enfrentamiento entre Huáscar y Atahualpa, hijos de Huayna Cápac fue una de las
condiciones que propició la conquista hispana del Tahuantinsuyo, pues fragmentó a
la élite inca y avivó el rechazo de diversos pueblos andinos al dominio cuzqueño. Una
de las causas de este enfrentamiento fue
A) las rivalidades personales entre ambos hermanos.

B) la alianza entre Huáscar y Pizarro luego del segundo viaje.
C) las rivalidades de las panacas de los dos hermanos.
D) la muerte de Nina Coyuchi, Toparpa y Maco Inca.
E) la llegada de los españoles a Tumbes en 1532.
Solución:
Las rivalidades de las panacas a las cuales pertenecían respectivamente Huáscar y
Atahualpa fue la razón de la guerra entre ambos hermanos. Posiblemente el deseo
de controlar el Estado inca y las tierras del Cusco llevó a las panacas a enfrentarse.
Rpta.: C

Geografía
1. El Perú es país parte de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climático (CMNUCC) desde 1992. Al año siguiente ratificó dicho tratado internacional,
confirmando oficialmente el compromiso del Perú con los objetivos de la Convención
asimismo, al incorporarse al Protocolo de Kioto en el año 2002, ratificó sus acuerdos.
Del texto podemos inferir que los compromisos se relacionan directamente con
I. la estabilización de la concentración de los gases de efecto invernadero.

II. el que se llegue a un nivel de interferencia antropogénica peligrosa en la
atmosfera.
III. la promoción de políticas orientadas a la explotación de los recursos naturales.
IV. el fortalecimiento del proceso de descentralización política y administrativa.
V. la creación de un marco legal adecuado para la gestión del cambio climático.
A) I-IV-V B) II-III-V C) I-II-IV D) I-III-IV E) I-II-V
Solución:
El Perú al ser país parte de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climático (CMNUCC) tiene el compromiso de contribuir al objetivo de dicha
Convención, el cual es “estabilizar la concentración de gases de efecto invernadero
en la atmósfera y evitar llegar a un nivel de interferencia antropogénica peligrosa”.
Así el Perú llevado a cabo distintos procesos para proveer un marco institucional y
legal adecuado para la gestión del cambio climático en el país.
Rpta.: E

2. Observe y analice la siguiente información estadística sobre la distribución de las

emisiones de gases de efecto invernadero en el Perú por sectores y determine el valor
de verdad (V o F), de los enunciados que a continuación se presentan.
I. La principal fuente de emisiones de GEI es la conversión de bosques y pasturas.

II. Las emisiones de gases del parque automotor son menores que las emisiones
industriales.
III. La descomposición de la materia orgánica de los residuos sólidos aporta con el
3% de las emisiones.
IV. La agricultura es el tercer sector económico con las emisiones de gases, más altas
reportadas.
A) V-F-F-V B) V-F-V-V C) V-F-F-V D) V-V-F-F E) F-V-V-V
Solución:
 Una de las principales fuentes de emisiones de GEI es la conversión de bosques y

pasturas.
 Las emisiones por combustión de combustibles en el transporte, son mayores que
las industriales.
 La descomposición de la materia orgánica de los residuos sólidos, aporta con el 5%
de las emisiones.
 La agricultura es el tercer sector con emisiones más altas reportadas.
Rpta.: C

3. Las emisiones del Complejo Metalúrgico de La Oroya, producto de la transformación

de minerales polimetálicos como el plomo, el zinc y la plata, así como la producción
de ácido sulfúrico, han sido la principal fuente de acumulación de metales y gases
contaminantes en el aire de la ciudad, a pesar de su baja producción. El aire que
respiran los pobladores de La Oroya es de baja calidad. Identifique los enunciados
verdaderos, que se relacionan con el caso presentado, luego marque la respuesta
correcta.
I. Los niveles de monóxido de carbono en La Oroya son mayores que en Lima.

II. Los niños y niñas presentan niveles elevados de plomo en la sangre.
III. El Ministerio de Salud fiscaliza las emisiones del complejo metalúrgico.
IV. La Oroya es una Zona de Atención Prioritaria para el Estado.
A) V-F-F-V B) F-V-F-V C) V-F-F-F D) V-V-F-F E) F-V-V-V
Solución:
 Los niveles de monóxido de carbono en la Oroya son menores que en Lima.
 Los niños y niñas de La Oroya presentan niveles elevados de plomo en la sangre.
 El Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) controla las
emisiones de los complejos metalúrgicos en el Perú.
 La Oroya es una Zona de Atención Prioritaria (ZAP) para el Estado.
Rpta.: B
4. Hace treinta años, la importancia de la capa de ozono condujo a que la comunidad

internacional firmará un protocolo para regular la emisión de las sustancias químicas
que la estaban dañando. Los científicos esperan que para el 2070 esta capa haya
recuperado los niveles de ozono del año 1980. ¿Qué se necesita para que ocurra lo
indicado en el texto?
A) Condiciones estables y más cálidas de lo normal en el vórtice de la Antártida.

B) La adhesión de más países y entrada en vigencia del Protocolo de Montreal.
C) Condiciones favorables para la formación de nubes polares estratosféricas.
D) Que los niveles de cloro y bromo continúen decreciendo en la estratosfera.
E) Disminuir los niveles del dióxido de carbono a nivel de la tropósfera.
Solución:
La causa principal del debilitamiento de la capa de ozono, son los compuestos
llamados clorofluorocarbonos utilizados la fabricación de refrigeradores,
congeladores, acondicionadores de aire, aerosoles y plásticos expansibles. Otras
sustancias son los halones que contienen átomos de bromo; estos son utilizados en
extintores.
Rpta: D

Economía
SEMANA Nº 6
EVALUACIÓN Nº 6
1. Hace unos meses INDECOPI tomo la decisión de permitir el ingreso de ciertos

alimentos a las proyecciones de películas, lo que antes no estaba permitido. Los
administradores de los cines argumentan que esto puede afectar su modelo de
negocios y rentabilidad. Los especialistas señalan que podría generar un aumento del
precio de las entradas. Lo anteriormente descrito se presenta en un mercado
denominado
A) monopolio. B) oligopolio. C) oligopsonio.

D) monopolio bilateral. E) monopsonio.
Solución:
En nuestro país las empresas de proyecciones de películas son Cinemark, Cineplanet,
UBK, Cinestar y Cinepolis. Lo que se considera un oligopolio.
Rpta.: B
2. La Ley la de alimentación saludable, recientemente aprobada, obliga los productores

de alimentos procesados a poner en sus envases la figura de un octágono como
advertencia de que el producto tiene muchos insumos químicos que potencialmente
puede afectar la salud. “El octógono te permite visualizar de manera rápida la alerta
para decidir si es conveniente o no para su salud cualquier producto con base a la
advertencia de contenido de azúcar, grasa y sodio”. Explicó el encargado del
Ministerio de Salud. El Estado da estas disposiciones en base a que el mercado es
A) controlado. B) subsidiado. C) imperfecto.

D) regulado. E) libre.
Solución:
Una característica de los mercados imperfectos es la falta de transparencia en la
información.
Rpta.: C
3. La empresa Inversiones GT SA está considerando fabricar y comercializar un

producto, el cual es proporcionado también por muchas empresas más, para poder
enfrentar la competencia han pensado innovar y mejorar el producto. Esta empresa
participa en un mercado denominado
A) competencia monopolística. B) monopolio legal.
C) oligopolio. D) competencia perfecta.
E) monopolio bilateral.
Solución:
La situación donde existe muchos ofertantes y cada uno tiene que mejorar su producto
es la competencia monopolística.
Rpta.: A
4. La reciente fusión de Inkafarma y Mifarma, genero preocupación de la opinión pública,

por el poder de mercado que generaría esta fusión (el grupo Interbank manejaría estas
dos cadenas). La opinión pública tiene gran preocupación y piden controlar este tipo
de fusiones Pero hay posiciones discordantes al respecto porque un gran porcentaje
del mercado de medicinas lo tiene el Estado a través de la distribución por las
farmacias del Ministerio de Salud. Por esta razón este mercado se puede seguir
considerando un
A) cartel. B) monopolio legal.
C) oligopolio. D) holding.
E) competencia monopolística.
Solución:
En el mercado farmacéutico a pesar de la fusión de estas dos grandes cadenas, hay
otro gran distribuidor que es el Estado, entonces el mercado es oligopólico.
Rpta.: C
5. Los servicios públicos de uso masivo donde la empresa abastecedora tiene que
incurrir en una gran inversión en infraestructura, generando que el costo social de la
provisión del servicio sea menor cuando una sola empresa lo realiza, se considera
como
A) monopolio natural. B) monopolio legal. C) oligopolio.

D) trust. E) monopolio bilateral.
Solución:
El caso descrito es un monopolio natural donde la inversión es considerable, y la
rentabilidad del negocio solo se logra si hay una sola empresa.
Rpta.: A
6. Si partimos de una situación de competencia perfecta. Una de las empresas logra una
innovación tecnológica, patentándola que le permitirá reducir costos y mejorar su
calidad. Esta empresa tendría capacidad de influir en el precio. ¿Qué característica
de competencia perfecta no se cumpliría?
A) Producto homogéneo B) Información perfecta C) Atomicidad

D) Barreras al ingreso E) Beneficio extraordinario
Solución:
El uso de una tecnología le permite mejorar la calidad de su producto, pudiendo
diferenciar, dejándose cumplir la homogeneidad.
Rpta.: A
7. El grupo Interbank perteneciente a Carlos Rodríguez Pastor, es una de las personas

más poderosas del país, siendo la única que aparece entre los 1000 personajes que
mayor patrimonio posee según la revista Forbes. Tiene inversiones en bancos,
educación, retail y diversas ramas productivas Este grupo puede controlar estos
sectores porque adquirió el mayor porcentaje de las acciones de las empresas
participantes. Lo anteriormente describe un
A) oligopolio. B) monopólio legal. C) holding.
D) cartel. E) trust.

Solución:
Cuando una empresa se apodera de otras a través de la compra de acciones formaría
un holding.
Rpta.: C
8. En el mercado de transporte público metropolitano hay una considerable

competencia, han aparecido últimamente los llamados corredores viales que tienen di
ruta exclusiva en avenidas como Javier Prado y Arequipa, en ese marco el mercado
de transporte público en general es una situación de_______________, mientras que
el uso exclusivo de las vías mencionadas por disposición de la municipalidad
constituye ______________.
A) competencia monopolística - monopolio legal

B) oligopolio - competencia monopolística
C) oligopolio -monopolio natural
D) competencia perfecta - oligopolio
E) competencia monopolística – oligopólio
Solución:
Competencia monopolistica es un modelo que tiene rasgos de la competencia
perfecta y de monopolio. En este caso cada empresa produce un bien que los
compradores consideran diferente al de los otros vendedores; sin embargo, como son
muchos los vendedores existe competencia entre ellos. Mientras el monopolio legal
es establecido mediante una ley. Ejemplo: las patentes y los contratos de concesión.
Rpta.: A
9. OSIPTEL, organismo regulador de las telecomunicaciones, ha dado la disposición que

para las empresas que brindan el servicio de televisión por cable el cobro por el
decodificador no procede. Por el hecho de que ya debe estar incluido en el servicio de
instalación. Las empresas de dicho sector, en respuesta para no ver disminuir sus
ganancias, pueden hacer que costo de instalación suba considerablemente. Este
mercado las empresas pueden influir en el precio debido a que es un caso de
A) monopolio. B) conglomerado. C) oligopolio.

D) cartel. E) competencia monopolística.
Solución:
El mercado de televisión por cable es un mercado oligopólico donde participan a nivel
nacional Movistar, DirecTV y claro. Las otras tienen una mínima participación.
Rpta.: C
10. En 1994, el gobierno de dicho entonces le concedió, a través de contratos de

exclusividad, a Telefónica manjar el mercado de telefonía fija durante 5 años, lo que
le permitió recuperar su millonaria inversión rápidamente. El contrato obligaba a
invertir US$1.200 millones, y a instalar 1,5 millones de líneas en los próximos cinco
años El caso de mencionado es un caso de
A) monopolio natural. B) monopolio legal. C) oligopolio.

D) trust. E) monopolio bilateral.

Solución:
Cuando una empresa tiene exclusividad en un mercado no permitiendo que ingrese
la competencia debido a una disposición estatal sería un caso de monopolio legal.
Rpta.: B
Filosofía
1. Pedro ha decidido estudiar la carrera de Filosofía en la Universidad Nacional Mayor

de San Marcos. El problema que le llama mucho la atención es saber si conocemos a
Dios a través de la fe o de la razón. Podemos inferir que la etapa de la historia de la
filosofía que más le interesa a Pedro es el periodo
A) moderno. B) helenístico-romano.
C) de los grandes sistemas. D) antropológico.
E) medieval.
Solución:
La filosofía medieval tiene como objeto de estudio a Dios. Fundamentalmente de lo
que se trataba era de saber si a Dios lo conocemos por la razón o por la fe. Por ende,
el periodo de la filosofía que le interesará a Pedro es la filosofía medieval.
Rpta.: E
2. Con respecto a la filosofía medieval, marque verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.
I. Sus máximos representantes fueron Platón y Aristóteles.

II. La Patrística tuvo entre sus objetivos la defensa del cristianismo.
III. En la Escolástica se discutió el problema de los universales.
IV. Sus tres problemas fundamentales fueron: el hombre, el origen del cosmos y la
búsqueda de la felicidad.
A) VVFF B) VFVF C) FVVF D) FVFV E) FFVV
Solución:
I. Sus máximos representantes fueron Platón y Aristóteles. [F]
II. La Patrística tuvo como objetivo la defensa del cristianismo. [V]
III. En la Escolástica se discutió el problema de los universales. [V]
IV. Sus tres problemas fundamentales fueron: el hombre, el origen del cosmos y la
búsqueda de la felicidad. [F]
Rpta.: C

3. Gunnar le pregunta a Rafael, su profesor de Filosofía: «Si la filosofía es la búsqueda

de la verdad y los pensadores medievales no buscaban la verdad, pues ya la tenían;
ella se encontraba en la Biblia, en Dios. ¿Qué sentido tiene que llamemos al conjunto
de sus reflexiones “filosofía” medieval? Incluso los “filósofos” de este período
aceptaban que la razón debía subordinarse a la fe». Por su pregunta, podemos inferir
que Gunnar está cuestionando
A) la subordinación de la filosofía a la teología.

B) la idea de San Agustín de que Dios creó al hombre a su imagen y semejanza.
C) que la filosofía medieval no traiciona la definición etimológica de filosofía.
D) que la filosofía medieval tenga como objeto de estudio a Dios.
E) que la filosofía medieval no haya tomado en cuenta la filosofía griega.
Solución:
Cuando Gunnar señala que el problema con las reflexiones de los pensadores
medievales es que no buscan la verdad, pues ya la tienen; está cuestionando la
característica de este periodo que implicó que la filosofía (razón) quedara supeditada
a la teología (fe).
Rpta.: A
4. A través de la Biblia se afirma que Dios hizo al hombre a "su imagen y semejanza", él
ha querido que el hombre sea un "ser moral", y por tanto ha de tener libertad para
decidir cómo vivir. Relacionando lo anterior con la filosofía de San Agustín, se sigue
que para el “Águila de Hipona” el mal moral surge
A) cuando el hombre hace un mal uso de su libre albedrío.

B) del castigo de Dios hacia los hombres por haber pecado.
C) cuando el hombre apetece placeres espirituales.
D) cuando el hombre actúa en contra del orden natural.
E) del carácter omnisciente y omnipotente del hombre.
Solución:
Dios ha creado una voluntad en el hombre que goza de libre albedrío, y que por tanto
puede decidir alejarse de su ser. Esa esencia consiste precisamente en la búsqueda
de Dios, de tal manera que en definitiva el mal no es sino lo que produce la voluntad
cuando no cumple las leyes de Dios.
Rpta.: A
5. Relacione correctamente los datos de ambas columnas y marque la respuesta

correcta
I. San Agustín a. Buscó conciliar la fe y la razón.

II. Guillermo de Ockham b. Máximo representante del nominalismo.
III. Santo Tomás c. El mal es producto del mal uso del libre albedrío
A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIa, IIIb C) Ia, IIc, IIIb

D) Ic, IIb, IIIa E) Ib, IIc, IIIa.

Solución:
I. San Agustín c. El mal es producto del mal uso del libre albedrío.
II. Guillermo de Ockham b. Máximo representante del nominalismo.
III. Santo Tomás a. Busco conciliar fe y razón.
Rpta.: D
6. Un cura afirma lo siguiente en una misa: «La razón por sí sola no puede conocer a
Dios. Incluso, sirviéndonos de una analogía, podemos decir que querer entender
racionalmente a Dios es como querer vaciar el mar infinito (Dios) a un recipiente finito
(la razón). Lo primero que debemos hacer para conocer a Dios es tener fe y creer en
él». La idea del cura guarda similitud con
A) el nominalismo de Guillermo de Ockham.

B) la postura de San Agustín sobre la relación entre fe y razón.
C) el argumento ontológico de San Anselmo.
D) la teoría de la iluminación de San Agustín.
E) las cinco vías de Tomas de Aquino.
Solución:
La idea del cura guarda similitud con la postura de San Agustín sobre la relación entre
fe y razón. Por ello, dice que la razón por sí sola no podrá conocer a Dios, ya que
necesita primero creer en él.
Rpta.: B
7. Sofía, profesora de filosofía de la CEPREUNMSM, les dice a sus alumnos: «Todo lo

que se mueve es movido por otro. Llamémosle a este “otro” motor. En este sentido, si
el mundo se encuentra en movimiento debe haber un motor (motor 1) que le otorgue
movimiento. No obstante, si este motor 1 se encuentra en movimiento y todo lo que
se mueve es movido por otro, debe existir un motor 2 que le brinde movimiento. Sin
embargo, no podemos seguir hasta el infinito en una serie interminable de motores.
Por lo tanto, debe existir un primer motor inmóvil». ¿A cuál de las cinco vías de Tomás
de Aquino hace referencia la explicación de Sofía?
A) Primera vía o vía del movimiento.

B) Segunda vía o vía de la causa eficiente.
C) TeCrcera vía o vía de la contingencia.
D) Cuarta vía o vía de los grados de perfección.
E) Quinta vía o vía de la finalidad.
Solución:
La explicación de Sofía hace referencia a la primera vía del movimiento de Santo
Tomás de Aquino.
Rpta.: A

8. Después de escuchar la clase de filosofía medieval en la CEPREUNMSM, David y

Luis discuten sobre el problema de cómo conocer a Dios. Para David, Dios puede ser
conocido por la fe y también por la razón. Por ello, es posible hablar de argumentos,
por ejemplo las cinco vías, para demostrar la existencia de Dios. Por el contrario, para
Luis la fe y la razón son fuentes de conocimiento distintas y, por ende, ambas
facultades no tienen por qué llegar a la misma verdad. En ese sentido, no es posible
demostrar la existencia de Dios por argumentos racionales, la creencia en él es un
asunto de fe. Según la relación entre razón y fe, ¿con qué filósofos están de acuerdo
David y Luis respectivamente?
A) San Agustín y Santo Tomás.

B) Santo Tomás y San Anselmo.
C) Guillermo de Ockham y San Agustín.
D) Boecio y San Ambrosio.
E) Santo Tomás y Guillermo de Ockham.
Solución:
David está de acuerdo con Santo Tomas de Aquino, para quien Dios puede ser
conocido por la fe, pero también por la razón, y por ello se pueden dar argumentos
(las cinco vías) para demostrar la existencia de Dios. En cambio, Luis está de acuerdo
con Guillermo de Ockham, quien defendía que la razón y la fe no llegan a la mismas
conclusiones, por eso consideraba que no era posible ofrecer argumentos racionales
sobre la existencia de Dios.
Rpta.: E
Física
EJERCICIOS DE CLASE N°6
1. Un resorte se deforma 10 cm cuando de éste se cuelga un bloque de masa M. Si le

agregamos 0,75 kg a este bloque la deformación aumenta a 15 cm determine la
constante elástica del resorte.
(g = 10 m/s2)
A) 15 N/m B) 50 N/m C) 100 N/m D) 75 N/m E) 150 N/m
Solución:
m (15  10) m
0,75kg x 10  K  k  150 N/ m
s2 100
Rpta.: E

2. Todos los materiales se pueden caracterizar por tener propiedades elásticas propias,
estos cuerpos se deforman proporcionalmente a la fuerza aplicada sobre ella (siempre
que no supere el límite elástico). Un bloque de masa 1,5 kg se encuentra suspendido
mediante un resorte sujeto al techo de un ascensor como se muestra en la figura. Si
el ascensor desciende disminuyendo su rapidez con aceleración de magnitud 2 m/s2;
determine la constante elástica del resorte si esta estirado 10 cm. (g = 10 m/s2)
A) 280 N/m
B) 160 N/m
K
C) 180 N/m
D) 80 N/m m
E) 240 N/m
Solución:
De la 2da Ley de Newton:

K (0,1)  1,5(10)  1,5(2)
K  180 N / m
Rpta.: C
3. La tensión es una fuerza que cambia la dirección de movimiento de los cuerpos con
movimiento circular. Una esfera metálica de 2 kg de masa gira en un plano horizontal
mediante una cuerda de 50 cm como se muestra en la figura. Si la tensión de ruptura
de la cuerda es 169 N, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
(g = 10 m/s2)
I. La máxima rapidez angular con qué ω

gira la esfera es 13 rad/s.
2 kg
II. La máxima rapidez lineal de la esfera
es 5 m/s.
III. La magnitud de la máxima
aceleración con que gira la esfera es
50 cm
50 m/s2.
A) VVV B) VFF C) FVV D) FFV E) VVF

Solución:
I. Verdadero
rad
FCP  m aCP  T  m 2 R  169  2  2 (0,5)    13
s
II. Falso
m
V   R  (13)(0,5)  6,5
s
III. Falso
FCP 169 N m
aCP    84,5 2
m 2 kg s
Rpta.: B
4. Una esfera de 800 g de masa se suelta desde una altura desconocida como se
muestra en la figura. Si la longitud de la cuerda es 0,8 m y la rapidez de la masa
cuando pasa por el punto más bajo de su trayectoria es 4 m/s determine la magnitud
de la tensión máxima. (g = 10 m/s2)
A) 11,2 N
B) 8,0 N L=0,8 m
C) 12,0 N
D) 3,2 N
E) 24,0 N m=800 g
Solución:
De la 2da Ley de Newton, en la posición más baja:

T  mg  mac
42
T  0,8  8  24 N
0,8
Rpta.: E

5. Si la suma de fuerzas que actúan sobre un cuerpo es igual a cero concurriendo todos
ellos en un punto, se dice que están en equilibrio. Tomando en consideración esta
condición de equilibrio determine la tensión de la cuerda AB si el bloque tiene una
masa de 4 kg.
A) 160 N
A
B) 200 N 143°
C
C) 120 N B
m= 4 kg
D) 250 N
E) 150 N
Solución:
53° 5 x 40
El sistema está en equilibrio por lo que:  F = 0 3 x 40
TA = 200 N
4 x 40
Rpta.: B
6. La condición del sistema de fuerzas equilibradas implica que la fuerza externa neta
sobre el cuerpo es cero. Esta es exactamente la situación donde la primera ley de
Newton predice que un cuerpo mantiene su estado de movimiento a velocidad constante
o su estado de reposo. Ahora consideremos una barra homogénea de 10 kg de masa
apoyado su extremo inferior sobre una pared vertical rugosa como se muestra en la
figura. Determine la magnitud de la tensión de la cuerda si el sistema está en equilibrio.
(g = 10 m/s2)
A) 20 N
32 cm
B) 30 N
40 cm
C) 40 N
D) 50 N
E) 60 N

Solución:
ℓ: Longitud de la barra.
De la 2da. Condición de equilibrio: ∑Mo = 0

32 cm
T
ℓ
∑Mo = mg cos 37º - Tℓ = 0 40 cm
2
1 4
T = mg x x 53º
2 5
T = 40 N mg
Rpta.: C
7. Cuando un cuerpo está en equilibrio es porque necesariamente se cumplen

2 condiciones: la primera, la suma de fuerzas es cero y la segunda, la suma de
momentos es cero. En la figura, se muestra una barra horizontal uniforme y homogénea
de peso 600 N sosteniendo un bloque de masa 60 kg en equilibrio. Determine las
tensiones en las cuerdas A y B respectivamente. (g = 10 m/s2)
A) 400 N y 800 N
B) 900 N y 300 N A B
3m 1m
C) 600 N y 600 N
2m
D) 800 N y 400 N
60 kg
E) 1 000 N y 200 N
Solución: ∑MA = 0
TA TB 1200 (2) = TB (3) entonces TB = 800N
∑F=0
A
TA + TB = 1200 entonces TA = 400N
600 + 600 = 1200
Rpta.: A

8. Una varilla homogénea y uniforme de 3,6 kg de masa es suspendido mediante un

resorte de constante elástica K = 240 N/m como se muestra en la figura. Si el sistema
está en equilibrio determine la deformación del resorte. (g = 10 m/s2)
A) 10 cm
B) 15 cm
C) 4 cm
D) 8 cm
E) 20 cm
Solución:
 M0  0
 5a 
36   cos 37  k x (2a)
 2 
x  15 cm 36 N
Rpta.: B
EJERCICIOS PARA LA CASA N°6
1. Indique la verdad (V) o la falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. Cuando la magnitud de la fuerza es proporcional al desplazamiento, entonces la

fuerza es elástica.
II. La fuerza centrípeta es la fuerza resultante en todo movimiento circular uniforme.
III. La fuerza centrípeta permanece constante en un movimiento circular uniforme.
A) VFV B) VVF C) FVV D) VFF E) FFF
Solución:
I) V II) V III) F
Rpta.: B

2. La figura muestra un sistema en equilibrio. Si la posición del resorte es horizontal y de

peso despreciable siendo la constante elástica k  160 N / m . Cuando se estira 10 cm.
determine el peso del bloque. (g = 10 m/s2)
A) 400 N
37°
B) 200 N
K = 160 N / m
C) 100 N
D) 40 N
W
E) 12 N
Solución:
Del problema:
10 3
k x tan(37)  m g  mg  160 x N x  12 N
100 4
Rpta.: E
3. Una pequeña esfera de masa M se suspende de una cuerda de cierta longitud. La

esfera gira con rapidez constante v describiendo una circunferencia horizontal de radio
R = 1,2 m, como se muestra en la figura. (Puesto que la cuerda hace un recorrido de
la superficie en forma de cono, el sistema se conoce como péndulo cónico.) Determine
la rapidez v de la esfera. (g = 10 m/s2)
A) 1 m/s
B) 2 m/s 37°
C) 3 m/s
D) 4 m/s
E) 5 m/s R=1,2 m

Solución:
Del diagrama de fuerzas sobre la esfera.
En el eje “Y” tenemos:

𝑇𝑐𝑜𝑠𝜃 = 𝑀𝑔 … … … (1)
En el plano horizontal aplicamos de segunda
ley de Newton
𝑣2
𝑇𝑠𝑒𝑛𝜃 = 𝑀 … … … . (2)
𝑅
Dividimos: (2) / (1)

𝑣2
𝑡𝑔𝜃 =
𝑅𝑔
3
v  gR tan   10(1,2)   3 m / s
4
Rpta.: C
4. La figura muestra una esfera de 3 kg de masa que gira uniformemente de modo que
logra dar 60 vueltas en 30 segundos en el plano horizontal liso mostrado en la figura,
con una rapidez angular constante de 4 rad/s. Determine la magnitud de la tensión del
hilo.
(Considere 2  10)
O 1,5 m
A) 980 N B) 720 N C) 640 N D) 860 N E) 920 N
Solución:
n 60 vueltas
f   2 Hz
t 30 s
rad
  2f  2 (2)  4
s
T  m R  (3)(4) (1,5)  720 N
2 2
Rpta.: B

5. El extremo de una barra uniforme de 4 m de largo y peso W está sostenido mediante

un cable. El otro extremo descansa apoyado a la pared, donde se mantiene por
fricción, como se muestra en la figura. El coeficiente de fricción estática entre la pared
y la barra es 𝑢𝑆 = 0,3. Determine la distancia mínima x desde el punto A para que un
objeto adicional, también con el mismo peso W, se puede colgar sin hacer que la barra
se deslice del punto A.
26
A) 𝑚
7
10
B) 𝑚
7
20
C) 𝑚
3
10
D) 𝑚
3
25
E) 𝑚
7
Solución:
Del diagrama de fuerzas sobre la barra
Primera condición de equilibrio

Eje “Y”
𝑇𝑠𝑒𝑛37°° + 𝑓 = 2𝑊 … … . . (1)
Eje “X”
𝑁 = 𝑇𝑐𝑜𝑠37° … … (2)

Segunda condición de equilibrio (Centro de giro el punto A)
−𝑊𝑥 − 𝑊. 2 + (𝑇𝑠𝑒𝑛37°)𝑥4 = 0
4𝑇𝑠𝑒𝑛37°
= 𝑊 … … .. (3)
𝑥+2
Reemplazamos las ecuaciones (2) y (3) en (1)
4𝑇𝑠𝑒𝑛37°
𝑇𝑠𝑒𝑛37° + (𝑇𝑐𝑜𝑠37°)𝑢𝑆 = 2( )
𝑥+2
8
1 + (𝑐𝑡𝑔37°)𝑢𝑆 =
𝑥+2
4 8
1 + ( ) 0,3 =
3 𝑥+2
8
1,4 =
𝑥+2
26
𝑥= 𝑚
7
Rpta.: A
6. Un cuerpo está en equilibrio mecánico cuando se encuentra simultáneamente en

equilibrio de traslación y rotación. Así para el caso siguiente, la barra AB homogénea
de 5 kg de masa se encuentra en equilibrio en la posición mostrada. Determine la
deformación del resorte de constante elástica K = 100 N/m y la magnitud de la fuerza
que ejerce la articulación en el extremo A de la barra. (g = 10 m/s2)
A) 20 cm y 10 17 N
K
B) 30 cm y 20 5 N
B
a
C) 10 cm y 10 2 N
●
D) 20 cm y 20 13 N
3a
E) 30 cm y 10 15 N
A 53º
●

Solución:
Cálculo de la deformación del resorte:
MA ()  MB () +

Kx ( 3a)  30 ( 2a)
Kx (B)
100 x  20
a
 x = 0,2 m
●
a
Cálculo de la fuerza de la articulación en el CG
●
extremo A de la barra: 40 N
30 N -
2a 53º

F  0 : (A) 53º
●
RX 50 N
R X  40 N RY
R Y  Kx  30  R Y  100 (0,2)  30 R
 R Y  10 N
Luego
R  R2X  R2Y  (40)2  (10)2  10 17 N

Rpta.: A
7. Una barra homogénea lisa de masa 10 kg y 3 m de longitud se apoya sobre un

semicilindro homogéneo, el cual se encuentra a punto de resbalar. Determine la masa
del semicilindro. (g = 10 m/s2)
1m
s = 0,8
37º
●
A) 1,8 kg B) 1,6 kg C) 1,7 kg D) 2,0 kg E) 2,4 kg

Solución:
F 3F
1m 5
0,5 m
mg
37º
1,5 m ● 4F
F 5
53º 100 N
0 37º 0´
●
0,9 m fSmáx = sFN
FN
M()  M() F()  F() F()  F()
4F 3F
F x 2  100 x 0,9   SFN FN   mg
5 5
4( 45) 3( 45)
 F  45 N  (0,8)FN 45   m (10)
5 5
 FN  45 N  m  1,8 kg
Rpta.: A
Química
1. El número de oxidación es un indicador del grado de oxidación de un átomo. Así, el

mayor estado de oxidación es +8 para el rutenio en RuO 4 y el menor estado es ̶ 4
para el carbono en el CH4. Con respecto a los números de oxidación (N.O.), seleccione
la secuencia correcta de verdadero (V) y falso (F).
I. El azufre (S8) y cloro (Cℓ2) son sustancias elementales y en ambos su número de
oxidación es cero.
II. El SO y H2S son sustancias compuestas y en ellas la suma algebraica de sus N.O.
es cero.
III. En el CaS y en SO el azufre tiene el mismo número de oxidación.
A) VFF B) FFF C) FVF D) VVF E) VVV
Solución:
I. VERDADERO. El S8 y Cℓ2 son sustancias elementales y su N.O. es cero.
II. VERDADERO. El S+2O-2 ,+2-2=0, y H+12S-2 ,+2-2=0, son sustancias
compuestas y la suma de sus N.O. es cero.
III. FALSO. El número de oxidación del átomo de azufre de Ca +2S-2 es -2 y en
S+2O-2 es +2, son diferentes.
Rpta.: D

2. Los elementos del grupo 17, flúor, cloro, bromo, yodo, son conocidos como halógenos,
y se encuentran entre los elementos no metálicos más reactivos. El cloro reacciona
con rapidez con muchos elementos por eso lo encontramos en la naturaleza formando
sales en donde sus números de oxidación pueden ser: -1, +1, +3, +5, +7. Seleccione
la alternativa que contiene la especie química con el mayor estado de oxidación para
el cloro.
A) HCℓO B) HCℓ C) (CℓO3)1– D) Cℓ2O E) (CℓO4)1–

Solución:
A) HCℓO 1+x–2=0 x = +1
B) HCℓ 1+x=0 x=–1
C) (CℓO3)1– x + 3 (–2) = – 1 x=+5
D) Cℓ2O 2x + (–2) = 0 x=+1
E) (CℓO4)1– x + 4(–2) = –1 x=+7
Rpta.: E
3. Existe una gran variedad de óxidos que se presentan en los tres estados de
agregación, pudiendo ser óxidos iónicos o covalentes. Determine la alternativa que
muestra al compuesto, la función a la que pertenece y el nombre correcto.
A) CuO óxido básico óxido cuproso.

B) CO2 óxido básico anhídrido carbónico.
C) CaO óxido ácido óxido de calcio.
D) Fe2O3 anhídrido óxido de hierro (II).
E) Br2O3 anhídrido anhídrido bromoso.
Solución:
A) INCORRECTO CuO óxido básico óxido cúprico; óxido de cobre (II)
B) INCORRECTO CO2 anhídrido (óxido ácido) anhídrido carbónico
C) INCORRECTO CaO óxido básico óxido de calcio
D) INCORRECTO Fe2O3 óxido básico óxido férrico; óxido de hierro (III)
E) CORRECTO Br2O3 anhídrido (óxido ácido) anhídrido bromoso
Rpta.: E
4. Los óxidos básicos se forman al hacer reaccionar un metal con el oxígeno y los
hidróxidos al hacer reaccionar un óxido básico con el agua, seleccione la alternativa
que contiene un óxido básico y un hidróxido en los cuales el metal está en su mayor
número de oxidación.
A) Cu2O y Hg(OH)2 B) SO3 y Fe(OH)3 C) PbO2 y Aℓ(OH)3

D) PbO y NaOH E) Cℓ2O5 y KOH
Solución:
A) Cu+12O -2 y Hg+2(OH)-12 óxido básico e hidróxido
B) SO3 y Fe+3(OH) -13 anhídrido e hidróxido
C) Pb+4O-22 y Aℓ+3(OH)-13 óxido básico e hidróxido
D) Pb+2O-2 y Na+1(OH )-1 óxido básico e hidróxido
E) Cℓ2O5 y KOH anhídrido e hidróxido
Rpta.: C
5. Los ácidos oxácidos son compuestos que se forman al hacer reaccionar un anhídrido
con el agua; así, dependiendo de la cantidad de electrones de valencia y grupo al que
pertenece pueden adoptar los prefijos y sufijos del cuadro adjunto. Indique la fórmula
de los siguientes compuestos: ácido sulfuroso, ácido nitroso y ácido perclórico.
Prefijo - sufijo N S Cℓ
Per- -ico +7
-ico +5 +6 +5
-oso +3 +4 +3
Hipo- -oso +2 +1
A) H2SO3, HNO3 y HCℓO4

B) H2SO4, HNO2 y HCℓO4
C) H2SO3, HNO2 y HCℓO4
D) H2SO3, HNO2 y HCℓO3
E) H2SO4, HNO2 y HCℓO3
Solución:
Prefijo - sufijo V VI VII

Per- -ico +7
-ico +5 +6 +5
-oso +3 +4 +3
Hipo- -oso +2 +1
El azufre es un elemento del grupo VIA, el nitrógeno del grupo VA y el cloro del grupo
VIIA.
S+4 O-2 → S2O4 → SO2 anhídrido sulfuroso

SO2 + H2O → H2SO3 ácido sulfuroso
N+3 O-2 → N2O3 anhídrido nitroso

N2O3 + H2O → H2N2O4 → HNO2 ácido nitroso
Cℓ+7 O-2 → Cℓ 2O7 anhídrido perclórico

Cℓ 2O7 + H2O → H2 Cℓ 2O8 → H Cℓ O4 ácido perclórico
Rpta.: C
6. Una fórmula química es una representación simbólica que indica los elementos
presentes y el número relativo de átomos de cada elemento. Determine la alternativa
que contenga la relación entre fórmula - función química.
a) SeO2 ( ) sal oxisal.
b) HBrO ( ) anhídrido.
c) HgO ( ) ácido oxácido.
d) Mg(OH)2 ( ) óxido básico.
e) Ca(CℓO3)2 ( ) hidróxido.
A) baced B) ebacd C) eabdc D) baecd E) eabcd

Solución:
a) SeO2 (e) sal oxisal
b) HBrO (a) anhídrido
c) HgO (b) ácido oxácido
d) Mg(OH)2 (c) óxido básico
e) Ca(CℓO3)2 (d) hidróxido
Rpta.: E
7. Los ácidos oxácidos se hacen reaccionar con los hidróxidos o metales para formar
sales oxisales y agua (o hidrógeno). Los oxoaniones tienen nombres que terminan en
– ito o – ato, si el nombre del ácido oxácido termina en – oso o – ico respectivamente.
Indique la alternativa que muestra el nombre correcto de la sal oxisal.
I) HIO3 + Pb(OH)2 → Pb(IO3)2 + H2O
II) H2SO4 + Fe → Fe2(SO4)3 + H2
A) yodato plúmbico y sulfato ferroso.

B) yodito plumboso y sulfito ferroso.
C) hipoyodito plúmbico y sulfato férrico.
D) yodato plumboso y sulfato férrico.
E) peryodato plumboso y sulfito férrico.
Solución:
Plomo (Pb : +2, +4) Hierro (Fe: +2, +3)
I) HIO3 + Pb(OH)2 → Pb(IO3)2 + H2O yodato plumboso.
II) H2SO4 + Fe → Fe2(SO4)3 + H2O sulfato férrico.
Rpta.: D
8. Las funciones químicas inorgánicas pueden ser óxidos como el CaO, hidróxidos como
el KOH, hidrácidos como el HCℓ, sales como el KCℓ o hidruros como el NaH.
Seleccione la alternativa que contiene la relación correcta entre fórmula, función y
nombre.
A) CaH2(s) – hidruro metálico – hidruro de calcio (I)
B) H2S(ac) – hidrácido – sulfuro de hidrógeno
C) Cu2S (s) – sal haloidea – sulfuro de cobre (II)
D) HCℓ(g) – ácido hidrácido – ácido clorhídrico
E) SnH4 (s) – hidruro metálico – tetrahidruro de estaño
Solución:
Nomenclatura Nomenclatura Nomenclatura
Función común stock sistemática
Hidruro Hidruro de calcio Hidruro de Dihidruro de
A) Ca+2H-12(s)
metálico calcio (II) calcio
Ácido Ácido sulfhidrico
B) H+12S-2 (ac) hidrácido

Sal Sulfuro cuproso Sulfuro de Sulfuro de

C) Cu+12S-2(s) haloidea cobre (I) dicobre
Cloruro de
D) H+1Cℓ-1(g) hidrácido
hidrógeno
Hidruro Hidruro Hidruro de Tetrahidruro de
E) Sn+4H-14(s) metálico estannico estaño (IV) estaño
Rpta.: E
9. Las sales haloideas como por ejemplo el cloruro de sodio, se forman al hacer
reaccionar un ácido hidrácido (ácido clorhídrico) con un hidróxido (soda cáustica).
Indique la alternativa que contiene la sal haloidea con el mayor número de átomos en
su fórmula.
A) Bromuro de potasio
B) Sulfuro cuproso
C) Cloruro férrico
D) Sulfuro férrico
E) Cloruro de sodio
Solución:
Número de átomos
A) Bromuro de potasio K+1Br -1 KBr 2
B) Sulfuro cuproso Cu+12S -2 Cu2S 3
C) Cloruro férrico Fe+3Cℓ -13 FeCℓ3 4
D) Sulfuro férrico Fe+32S -23 Fe2S3 5
E) Cloruro de sodio Na+1Cℓ -1 NaCℓ 2
Rpta.: D
10. Las sales se encuentran o bien en forma de mineral, como parte de las rocas, por
ejemplo la halita (NaCℓ), o disueltas como por ejemplo en el agua de mar. Algunas
pueden ser vitales en los seres vivos, ya que pueden actuar en determinados procesos
biológicos: transmisión de los impulsos nerviosos o contracción muscular. Con
respecto a las sales, seleccione la secuencia correcta de verdadero (V) y falso (F).
I) El AgCℓ y el SrSO4 son sales oxisales.
II) El LiH y el HgI2 son sales haloideas.
III) En el Ca(IO3)2, el yodo tiene número de oxidación +5.
A) VFV B) FVF C) FFV D) VVF E) VVV
Solución:
I) FALSO. El AgCℓ es una sal haloidea y el SrSO4 es una sal oxisal
II) FALSO. El LiH es un hidruro metálico y el HgI2 es una sal haloidea
III) VERDADERO. El yodato de cálcio Ca+2(I+5O -23)2 el yodo tiene número de
oxidación +5
Rpta.: C

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA
1. Considerando el estado de oxidación del metal en las siguientes especies, determine

la alternativa que contiene de números de oxidación del metal en cada compuesto
respectivamente.
I. CaSe II. Co(OH)2 III. FeCO3 IV. Hg2S
A) +2, +2, +3, +2 B) +2, +2, +6, +1 C) +2, +2, +2, +1

D) +4, +2, +6, +1 E) +1, +2, +6, +2
Solución:
I. CaSe X-2=0 X = +2
II. Co(OH)2 ion hidróxido (OH)-1 X + (-1)x2 = 0 X = +2
III. FeCO3 ion carbonato (CO3)2- X-2=0 X = +2
IV. Hg2S X(2)+(-2) = 0 X = +1
Rpta.: C
2. Los óxidos básicos se forman reaccionando directamente el metal con el oxígeno,

estos compuestos pueden reaccionar con el agua para formar un hidróxido metálico.
Marque la alternativa donde se forma un óxido básico:
A) Cℓ2 (g) + O2 (g) → Cℓ 2O (g)
B) Se (s) + O2(g) → SeO2(g)
C) N2(g) + O2(g) → N2O5(g)
D) C(s) + O2(g) → CO2(g)
E) Na(s) + O2(g) → Na2O (s)
Solución:
A) Cℓ2 (g) + O2 (g) → Cℓ 2O (g) Anhídrido (óxido ácido)
B) Se (s) + O2(g) → SeO2(g) Anhídrido (óxido ácido)
C) N2(g) + O2(g) → N2O5(g) Anhídrido (óxido ácido)
D) C(s) + O2(g) → CO2(g) Anhídrido (óxido ácido)
E) Na(s) + O2(g) → Na2O (s) Óxido básico
Rpta.: E
3. La IUPAC ha recomendado reglas aplicables a la nomenclatura química de los

compuestos inorgánicos; de tal manera que cualquier compuesto debe tener un
nombre del cual se pueda obtener una fórmula química sin ambigüedad. Establezca
la secuencia que relaciona correctamente la fórmula – nombre del compuesto.
a) Ag2O ( ) carbonato de cálcio
b) Cl2O ( ) anhídrido hipocloroso
c) Ni(NO3)2 ( ) bromuro de cobalto (III)
d) CoBr3 ( ) dinitrato de níquel
e) CaCO3 ( ) óxido de plata
A) ebdac B) ebacd C) ebdca D) baecd E) ebcda

Solución.
a) Ag2O (e) carbonato de cálcio
b) Cl2O (b) anhídrido hipocloroso
c) Ni(NO3)2 (d) bromuro de cobalto (III)
d) CoBr3 (c) dinitrato de níquel
e) CaCO3 (a) óxido de plata
Rpta.: C
4. El cobalto es el componente principal de la vitamina B 12 (cobalamina). Seleccione el

nombre común y sistemático, respectivamente, del Co2S3
A) sulfito cobaltoso, sulfito de cobalto
B) sulfato cobaltoso, sulfato de cobalto
C) sulfuro de cobalto, sulfuro cobaltoso
D) sulfato cobáltico, sulfato de cobalto (II)
E) sulfuro cobáltico, trisulfuro de dicobalto
Solución:
A) INCORRECTO CoSO3 sulfito cobaltoso, sulfito de cobalto
B) INCORRECTO CoSO4 sulfato cobaltoso, sulfato de cobalto
C) INCORRECTO CoS sulfuro cobaltoso, sulfuro de cobalto
D) INCORRECTO Co2 (SO4)3 sulfato cobáltico, trisulfato de dicobalto
E) CORRECTO Co2S3 sulfuro cobáltico, trisulfuro de dicobalto
Rpta.: E

Biología
1. Federico lee en un libro de Biología la descripción de un organismo heterótrofo

multicelular de hábitat, acuático, carente de sistema digestivo que posee células
encargadas de captar partículas por endocitosis. ¿A qué organismo corresponde
dicha descripción y cuál es su tipo de digestión?
A) la esponja – intracelular. B) el porífero – extracelular.

C) el cnidario – intracelular. D) el protozoario – extracelular.
E) el platelminto – extracelular.
Solución:
Las esponjas o poríferos poseen digestión intracelular. Estos animales capturan su
alimento con unas células especializadas llamadas los coanocitos.
Rpta.: A
2. Las medusas, corales y anémonas son animales sencillos con una gran variedad de
formas y colores que los hacen muy llamativos. Tienen consistencia gelatinosa,
carecen de cabeza y órganos, pero cuentan con una cavidad en forma de saco donde
se secretan enzimas que digieren el alimento reduciéndolo a partículas pequeñas.
Esta cavidad se denomina
A) vacuola digestiva. B) ciego gástrico. C) hemocele.

D) gastrovascular. E) proventrículo.
Solución:
La cavidad gastrovascular presenta células glandulares que secretan enzimas que
digieren el alimento, reduciéndolo a partículas pequeñas; luego las células que
revisten la cavidad ingieren esas partículas y realizan la digestión intracelular.
Rpta.: D
3. Durante la clase de biología, el profesor advierte que los huevos de gallina antes de
consumirlos hay que lavarlos para evitar el contagio de enfermedades, debido a que
estos pasan por una región en la cuál desembocan distintos sistemas. Esta región es
A) la bursa. B) la cloaca. C) la molleja.
D) el ano. E) el proventrículo.
Solución:
Se llama cloaca al extremo final del tubo digestivo de las aves, debido a que allí
desemboca el sistema digestivo, sistema excretor y el sistema reproductor.
La bolsa o bursa de fabricio es un órgano linfoide primario en las aves. Tiene función
de hematopoyesis y es el lugar donde maduran los linfocitos B. Tiene forma de saco
y está situado próximo a la cloaca.
Rpta.: B

4. Fernando observa una imagen del sistema digestivo típico de un ave, en la cual debe
enumerar ordenadamente las estructuras que esta presenta. Escriba la secuencia
correcta de los órganos digestivos del ave según la siguiente lista, y escoja la
alternativa correcta.
( ) pico
( ) cloaca
( ) buche
( ) esófago
( ) molleja
A) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 B) 4 – 2 – 3 – 5 – 1 C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 E) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
Solución:
El sistema digestivo en ave posee las siguientes estructuras en orden: pico, esófago,
buche, molleja y cloaca.
Rpta.: E
5. Los animales herbívoros poseen adaptaciones de su sistema digestivo a su dieta,

entre ellas tenemos la presencia de un estómago con varios compartimentos en el
caso de la vaca, por lo que se les denomina poligástricos. El orden de estas cuatro
cavidades es el siguiente:
A) rumen – retículo – omaso – abomaso.

B) retículo - rumen – abomaso – omaso.
C) rumen – retículo – abomaso – omaso.
D) omaso – abomaso – retículo – rumen.
E) abomaso – omaso – retículo – rumen.
Solución:
Los animales herbívoros son poligástricos, en el caso de la vaca esta posee cuatro
compartimentos que se inicia con el rumen continuado por el retículo y omaso para
finalmente concluir en el abomaso.
Rpta.: A
6. La aclorhidria es una condición que significa una deficiencia de ácido clorhídrico en

las secreciones gástricas. ¿Cuál de las siguientes células estarían involucradas en
esta enfermedad?
A) De Brunner. B) De Lieberkhun. C) Principales.

D) Zimógenas. E) Parietales.
Solución:
Deficiencias ocurridas en las células parietales u oxínticas producirían esta condición,
debido a que estas células son las encargadas de producir HCl.
Rpta.: E

7. A medida que el alimento pasa por el tubo digestivo sufre una serie de
transformaciones, por lo que este recibe distintas denominaciones, ya sea que se
ubique en el estómago, la boca, el intestino delgado o el intestino grueso. ¿Cuáles
son estas denominaciones, según el orden de las estructuras mencionadas?
A) Quimo, bolo alimenticio, quilo, heces.

B) Bolo alimenticio, quimo, quilo, heces.
C) Quimo, quilo, bolo alimenticio, heces.
D) Quilo, quimo, bolo alimenticio, heces.
E) Bolo alimenticio, heces, quimo, quilo.
Solución:
El alimento sufre una serie de transformaciones químicas y físicas a lo largo del tubo
digestivo. Así en la boca se denomina: bolo alimenticio, en el estómago: quimo, en el
intestino delgado: quilo y en el intestino grueso: heces.
Rpta.: A
8. El páncreas es una glándula digestiva mixta. Su sección exocrina produce bicarbonato

por acción de la hormona _________________ y la producción del jugo pancreático
compuesto de enzimas digestivas por acción de la hormona _________________.
A) colecistocinina – secretina. B) gastrina – secretina.

C) secretina – factor de Castle. D) secretina – colecistocinina.
E) secretina – gastrina.
Solución:
La colecistocinina estimula la liberación de bicarbonato por parte del páncreas hacía
en duodeno para neutralizar la acidez del quimo estomacal. Así mismo la secretina
estimula la liberación del jugo pancreático rico en enzimas hidrolíticas.
Rpta: D
9. En el estómago hay distintos tipos celulares que se encargan de controlar la función

digestiva, entre ellas tenemos a las células oxínticas, las células G y las células
zimógenas. Teniendo en cuenta el orden mencionado seleccione la alternativa que
mencione los productos de estas.
A) Producción de HCl y factor intrínseco de Castle – hormona gastrina – producción
de pepsinógeno.
B) Hormona secretina – hormona gastrina – producción de pepsinógeno.
C) Factor intrínseco de Castle – producción de HCl – producción de pepsina.
D) Producción de HCl y factor intrínseco de Castle – hormona gastrina – producción
de pepsina.
E) Hormona secretina – hormona gastrina – producción de pepsina.
Solución:
Las células oxínticas o parietales producen HCl y el factor intrínseco de Castle, las
células G producen la hormona gastrina la cual regula la secreción de las células
oxínticas y las células zimógenas producen la proenzima pepsinógeno que en
presencia de HCl se convierte en la enzima activa pepsina.
Rpta.: A

10. Indique si los enunciados son verdaderos (V) o falsos (F).
( ) La digestión de los carbohidratos o glúcidos se inicia en la boca.

( ) La digestión enzimática de las proteínas se inicia en el estómago.
( ) Los ácidos nucleicos son catabolizados en el yeyuno.
( ) La glándula de Brunner produce enzimas digestivas intestinales.
( ) El bicarbonato es producido por el páncreas y liberado en el duodeno.
A) VVFFV B) VVVVV C) FFFFF

D) FVFVV E) VVFFF
Solución:
Verdadero : la digestión de los carbohidratos se inicia en la boca.
Verdadero : la digestión de las proteínas se inicia en el estómago
Falso : los ácidos nucleicos son catabolizados en el DUODENO.
Falso : la glándula de Bruner produce el MUCUS INTESTINAL
Verdadero : el HCO3 es producido por el páncreas y liberado en el duodeno.
Rpta.: A
11. Las enzimas que intervienen en la digestión de los ácidos nucleicos según su orden
de acción y órgano secretor son:
A) Nucleasas (intestino) – nucleotidasas(pancreas)

B) Nucleotidasas (intestino) – nucleasas (intestino)
C) Nucleasas (pancreas) – nucleotidasas (intestino)
D) Nucleotidasas (pancreas) – nucleasas (intestino)
E) Nucleasas (pancreas) – nucleotídasas (intestino)
Solución:
Los ácidos nucleícos son polinucleótidos, por lo que primero actúan las nucleasas que
son de fuente pancreática (ADNasa y la ARNasa) liberándose así los nucleótidos, los
cuales serán digeridos por las nucleotidasas de origen intestinal para producir el
fósforo inorgánico (Pi), bases nitrogenadas y las pentosas libres.
Rpta.: C
12. El jugo intestinal y pancreático están compuestos por un coctel de enzimas hidrolíticas
que intervienen en la digestión duodenal. Entre estas enzimas tenemos a la maltasa,
carboxipeptidasa, lipasa, nucleotidasa, sacarasa y la aminopeptidasa. ¿Cuántas de
estas son de origen pancreático?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
Las enzimas del jugo intestinal son la maltasa, sacarasa, aminopeptidasa y la
nucleotidasa (n=4), mientras que las que pertenecen al jugo pancreático son
carboxipeptidasa y la lipasa (n=2).
Rpta.: B

13. Bryan se ésta quejando de un fuerte dolor en su zona abdominal, por lo que sus padres
lo llevan a emergencia de un hospital. El doctor que lo examina registra un fuerte dolor
en el hipocondrio izquierdo. ¿Cuál podría ser el órgano afectado?
A) Hígado B) Apéndice C) Bazo

D) Corazón E) Estómago
Solución:
En el hipocondrio izquierdo se halla el bazo, es posible que Bryan posea una
inflamación de este órgano.
Rpta.: C
14. Una de las deficiencias vitamínicas descritas por Hipócrates (450 a.C.) como un mal
común entre marineros y piratas, se producía porque ellos en sus barcos no
almacenaban frutas ni verduras para los largos viajes que realizaban, por lo que no
las consumían. Al respecto, actualmente sabemos que esta vitamina que estaba
ausente, interviene en la síntesis normal del colágeno; su deficiencia ocasiona un
déficit en la producción de esta proteína. Indique a que vitamina y enfermedad se
refieren en el texto descrito.
A) A – xeroftalmia B) C – escorbuto
C) Menadiona – hemorragias D) Colecalciferol – raquitismo
E) Niacimamida – pelagra
Solución:
La vitamina C (ácido ascórbico) abunda en frutas cítricas y verduras e interviene en
la síntesis de colágeno. Su deficiencia produce escorbuto.
Rpta.: B
15. En Asia de finales del siglo XIX, se extendió una enfermedad rápidamente debido a la
forma de consumir alimentos. Antes el arroz se procesaba originalmente en las casas
donde era molido y se consumía tanto el grano como la cáscara. Posteriormente la
tecnología trajo a los molinos los que producían un grano descascarillado blanco, mas
apto para amasar y hornear, instaurandose como alimento básico. Finalmente se
descubrió que la incorporación de la cascarilla del arroz, “salvó” de esta enfermedad
a miles de personas en Asia, ya que era un problema de déficit alimentario, y la
cascara era la que poseía tiamina. ¿A qué vitamina se refiere el párrafo y como se
llama la enfermedad causada?
A) Vitamina B1 – beriberi. B) Vitamina A – xeroftalmia.

C) Vitamina B12 – beriberi. D) Vitamina B2 – escorbuto.
E) Vitamina biotina – pelagra.
Solución:
La vitamina B1 o tiamina, actúa como cofactor de varias enzimas que intervienen en
el metabolismo de los glúcidos. Por la acción de las cascarillas del arroz, y de los
cereales en general, se les empezó a llamar a estas como salvado. El déficit de
tiamina causa una enfermedad relacionada con la fatiga intensa y la lentitud que
muestran los enfermos afectados denominada Beriberi. La enfermedad afecta
principalmente los sistemas nervioso y cardiovascular.
Rpta.: A

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

IV. LA CONSISTENCIA TEXTUAL I

EJEMPLOS SOBRE LA COMPATIBILIDAD

Araujo Robles, E, De la adicción a la adicción a internet.

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es compatible con el texto?

A) La dependencia psicológica tiene como causa principal la abstinencia repentina

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

ACTIVIDADES SOBRE LA COMPATIBILIDAD

1. Respecto del tema central es compatible afirmar que la lectura

A) permite estimular de manera creciente la percepción, la memoria y el

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

1. En el texto, la expresión PROMETEN RESPONSABILIDAD SOCIAL connota

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

2. La intención principal del autor es

A) explicar por qué las empresas mineras contaminan, devastan la naturaleza y

3. Un argumento fundamental que esgrime el pueblo U'wa en su conflicto con la

4. Si el pueblo U'wa hubiese concebido la naturaleza imbuido de la ideología capitalista,

A) la valiosa y sagrada sangre de esta se habría agotado con prontitud.

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 4

I. La Occidental Petroleum (OXY) es profanadora del territorio sagrado ruiria. ( )

A) CCIIC B) CCCII C) CICIC D) CCCCI E) CICCI

IV. LA CONSISTENCIA TEXTUAL II

EJEMPLOS SOBRE LA INCOMPATIBILIDAD

Los movimientos campesinos han defendido y están defendiendo no solo el agro y la

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 5

1. Es incompatible con respecto el texto afirmar que

A) el modelo agroecológico requiere ser promovido por los gobiernos.

2. Respecto de la palabra OXIGENADOS es incompatible afirmar que esta alude a la

A) fortalecer. B) apoyar. C) marginar. D) respaldar. E) abogar.

3. Es incompatible afirmar que los productores de quinua

A) producen y comercializan sus productos al margen del modelo capitalista.

4. Si los alimentos llegaran a todos, pese a la producción insuficiente, sería incompatible

A) los consumidores apoyarían a los campesinos.

5. Marca C (compatible) o I (incompatible), según corresponda

I. los movimientos campesinos son débiles sin el apoyo de los consumidores. ( )

A) CCII B) CCIC C) CICI D) CICC E) ICCI

ACTIVIDADES SOBRE LA COMPATIBILIDAD

En el dominio de la economía política, la investigación científica libre no solamente enfrenta

1. Es compatible con el texto afirmar que la investigación científica libre, en el dominio

A) los altos ingresos de la iglesia cristiana.

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 7

Platón, Apología de Sócrates

A) es esencial para refutar la acusación de la que es víctima.

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 8

1. Fundamentalmente, el autor reflexiona sobre

A) la capacidad de la memoria de trabajo y la carga cognitiva que soporta.

2. Resulta incompatible con el texto sostener que la cognitive load

A) se refiere al plano consciente de nuestra mente.

3. En el texto, el término REPANTIGADO implica

A) incredulidad. B) comodidad. C) desinterés.

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 9

A) carecemos de carga cognitiva para dicha información relevante.

5. A partir de las citas en inglés, si un adolescente quisiera mejorar la carga cognitiva

A) debería fortalecer su nivel de concentración.

Semana Nº 06 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 10

capacidad de carga, de mejorar el virtuosismo tecnológico y de elevar la base de

1. Fundamentalmente, el autor reflexiona en torno

A) a la inteligencia colectiva. B) a la evolución humana.

2. La expresión CORRER TRAS UNA FALSA LIEBRE implica

A) participar de una estafa. B) incurrir en un error.

3. Se infiere que el enfoque del autor para enfrentar un problema