1o Eso Cuadernillo de Refuerzo Biologia y Geologia Suspensa 2018-19
1o Eso Cuadernillo de Refuerzo Biologia y Geologia Suspensa 2018-19
Contenidos fundamentales
RESUMEN
t $PNQPOFOUFT
o $ÞNVMPTEFHBMBYJBT'PSNBEPTQPSBHSVQBDJPOFTEF
HBMBYJBT
o (BMBYJBT'PSNBEBTQPSNJMFTEFNJMMPOFTEFFTUSFMMBT
o &TUSFMMBT.BTBTEFHBTFTJODBOEFTDFOUFT"MHVOBTQPTFFO
TJTUFNBTQMBOFUBSJPT
GPSNBEPTQPSQMBOFUBT
TBUÏMJUFT
El universo
BTUFSPJEFTZDPNFUBT
t 6OJEBEFTEFNFEJEB
o "×PMV[%JTUBODJBRVFSFDPSSFMBMV[FOVOB×P
VOPT
CJMMPOFTEFLJMØNFUSPT
o 6OJEBEBTUSPOØNJDB 6"
%JTUBODJBEFMB5JFSSBBM4PM
VOPTøNJMMPOFTEFLJMØNFUSPT
4JTUFNBQMBOFUBSJPEFMBFTUSFMMB4PM'PSNBEPQPSFM4PM
MPT
El sistema QMBOFUBTJOUFSJPSFT .FSDVSJP
7FOVT
5JFSSBZ.BSUF
ZFYUFSJPSFT
solar +ÞQJUFS
4BUVSOP
6SBOPZ/FQUVOP
TBUÏMJUFT
BTUFSPJEFT
ZøDPNFUBT
t $BSBDUFSÓTUJDBTFTQFDJBMFTJOUFOTPDBNQPNBHOÏUJDP
BUNØTGFSBSFTQJSBCMF
UFNQFSBUVSBNFEJBEF¡$
BHVBRVF
DJSDVMBSFBMJ[BOEPFMDJDMP EFMBHVB
JOUFOTBBDUJWJEBE
HFPMØHJDB
FYJTUFODJBEFTFSFTWJWPTZQSFTFODJBEFVOHSBO
TBUÏMJUF
MB-VOB
t $PNQPOFOUFTHFPTGFSB
QBSUFSPDPTBIJESPTGFSB
QBSUF
La Tierra BDVPTBBUNØTGFSB
QBSUFHBTFPTB BJSF
ZCJPTGFSB
TFSFT
WJWPTEFMQMBOFUB1VFEFOWJWJSFOFMNFEJPBDVÈUJDP
ZøUFSSFTUSF
t.PWJNJFOUPT
o 3PUBDJØOTPCSFTVFKFPSJHFOEFMPTEÓBTZMBTOPDIFT
o 5SBTMBDJØOBMSFEFEPSEFM4PMSFTQPOTBCMFEFMBTVDFTJØO
EFMBTFTUBDJPOFTEFMB×P
ÁOJDPTBUÏMJUFEFMB5JFSSB4VTNPWJNJFOUPTEFSPUBDJØOZ
USBTMBDJØOEVSBOEÓBT
QPSMPRVFTJFNQSFNVFTUSBMBNJTNB
La Luna DBSB1SFTFOUBDVBUSPGBTFTMVOBOVFWB
DVBSUPDSFDJFOUF
MVOB
MMFOBZ DVBSUP NFOHVBOUF1PSBUSBDDJØOHSBWJUBUPSJBQSPEVDF
MBTNBSFBT4VNPWJNJFOUPEFUSBTMBDJØOEBMVHBSBFDMJQTFT
ACTIVIDADES
1 Ayudándote de los datos suministrados por tu libro duración del año (periodo orbital o de traslación),
de texto y de búsquedas en Internet, haz una tabla componentes mayoritarios de su atmósfera,
con las principales características de cada uno temperatura superficial media y número de satélites.
de los planetas del sistema solar: distancia media
al Sol en UA, masa (Tierra 1), tamaño (radio 2 A partir de la tabla anterior, razona en qué se basa
o diámetro), duración del día (periodo de rotación), la división en planetas interiores y exteriores.
Repaso acumulativo
5JFSSBo+ÞQJUFSo-VOBo4BUVSOPo4PMo.BSUF
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 21
FICHA 3 REFUERZO Y APOYO
EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
22 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 4 REFUERZO Y APOYO
EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
LAS ESTACIONES
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 23
FICHA 5 REFUERZO Y APOYO
EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
24 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 6 REFUERZO Y APOYO
EL UNIVERSO Y NUESTRO PLANETA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 25
FICHA 1 REFUERZO Y APOYO
LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS
Contenidos fundamentales
RESUMEN
t $PNQPOFOUFT
Corteza:DBQBNÈTTVQFSGJDJBM
MBEFNFOPSEFOTJEBE$PNQPTJDJØOWBSJBEB
DPOUPEPUJQPEFSPDBTZTFEJNFOUPT)BZEPTUJQPTPDFÈOJDBZDPOUJOFOUBM
La geosfera Manto:TJUVBEPCBKPMBDPSUF[B
MMFHBIBTUBLNEFQSPGVOEJEBE4ØMJEP
ZIPNPHÏOFP
Núcleo:TJUVBEPCBKPFMNBOUP
BCBSDBIBTUBFMDFOUSPEFMB5JFSSB5JFOFEPT
QBSUFTOÞDMFPFYUFSOP
MÓRVJEP
ZOÞDMFPJOUFSOP
TØMJEP
t 2VÏTPO
o4VTUBODJBTOBUVSBMFTQVSBT
TØMJEBTEFPSJHFOJOPSHÈOJDP
o4POMPTDPOTUJUVZFOUFTEFMBTSPDBT
o$PNQVFTUPTQPSDPNCJOBDJPOFTEFFMFNFOUPTRVÓNJDPTDPNPPYÓHFOP
IJFSSP
TJMJDJP
DMPSP
NBHOFTJP
DBMDJP
BMVNJOJPZPUSPT
o"MHVOPTFTUÈODSJTUBMJ[BEPTZQSFTFOUBODBSBTQMBOBT
Los minerales PGPSNBTHFPNÏUSJDBT-PTOPDSJTUBMJ[BEPTTFEFOPNJOBOBNPSGPT
t 1SPQJFEBEFTDPMPS
CSJMMP
EVSF[BZFYGPMJBDJØO
t $MBTJGJDBDJPO
o 4JMJDBUPT$PNQVFTUPTQPSPYÓHFOPZTJMJDJP
DPNPFMDVBS[P
o /PTJMJDBUPT1PSTVDPNQPTJDJØORVÓNJDBTFDMBTJGJDBOFOØYJEPT
TVMGVSPT
TVMGBUPT
DBSCPOBUPTZIBMVSPT4FEFOPNJOBOFMFNFOUPTOBUJWPTTJFTUÈO
GPSNBEPTQPSVOÞOJDPFMFNFOUP
t 2VÏTPO
'PSNBEBTQPSBHSFHBEPTEFNJOFSBMFTRVFQVFEFOFODPOUSBSTFFOEJGFSFOUFT
QSPQPSDJPOFT
t $MBTJGJDBDJØO
Las rocas 4FHÞOTVQSPDFTPEFGPSNBDJØO
TFDMBTJGJDBOFO
o 4FEJNFOUBSJBTGPSNBEBTQPSBDVNVMBDJØOZDPNQBDUBDJØOEFTFEJNFOUPT
o .FUBNØSGJDBTGPSNBEBTQPSMBFYQPTJDJØOBFMFWBEBTQSFTJPOFT
ZUFNQFSBUVSBT
o .BHNÈUJDBTPSJHJOBEBTBQBSUJSEFMFOGSJBNJFOUPEFVONBHNB
Utilidad t .JOFSBMFTPCUFODJØOEFNFUBMFTZPUSPTNBUFSJBMFT+PZFSÓB
y usos t 3PDBTDPOTUSVDDJØO DFNFOUP
MBESJMMPT
ÈSJEPT
SPDBTPSOBNFOUBMFT
FUD
ACTIVIDADES
1 Indica en qué componente de la geosfera se localizan 2 Escribe una lista con 10 objetos de tu clase o que llevas
y describe el tipo de relieve al que corresponden: en la cartera y estén elaboradas a partir de minerales.
Sierra Morena, los Pirineos, el cañón del río Lobos, Averigua cuáles son los principales elementos de los que
el Teide y las islas Canarias. están formados y de qué minerales se obtiene cada uno.
Repaso acumulativo
EL PLANETA TIERRA
8 Explica de qué manera un volcán puede dar origen
a una isla.
#JPTGFSB )JESPTGFSB
9 Las piedras preciosas como el diamante,
¿son minerales? Razona tu respuesta.
.BOUP
10 Copia en tu cuaderno y une mediante flechas
los términos de las dos columnas.
3 Completa la tabla siguiente.
1) 3PDBTBSDJMMPTBT a) $FNFOUP
2) $VBS[P b) &TDBZPMB
Espesor Composición Estado 3) :FTP c) -BESJMMPT
4) (SBOJUP d) 7JESJP
Corteza 5) $BMJ[B e) &ODJNFSBT
oceánica
Corteza
continental
Manto
Núcleo
externo
Núcleo
interno
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 67
FICHA 3 REFUERZO Y APOYO
LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
10 km
70 km
68 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 4 REFUERZO Y APOYO
LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 69
FICHA 5 REFUERZO Y APOYO
LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
LA ESCALA DE MOHS
G F
G F
G F
1. 2. 3. 4. 5. 6.
G F
7. 8. 9. 10.
70 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 6 REFUERZO Y APOYO
LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
TIPOS DE ROCAS
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 71
FICHA 1 REFUERZO Y APOYO
LA ATMÓSFERA
Contenidos fundamentales
RESUMEN
Hace más de 4 400 millones de años la Tierra tenía una envoltura
o atmósfera inicial de hidrógeno y helio que escaparon al espacio.
Posteriormente se formó la atmósfera primitiva a partir de gases
volcánicos procedentes del interior de la Tierra. Esta atmósfera tenía
una composición similar a la de las emanaciones volcánicas,
Origen
pero experimentó los siguientes cambios:
t )BDFNJMMPOFTEFB×PTMBTCBDUFSJBTGPUPTJOUÏUJDBTDPNFO[BSPO
a aportar oxígeno a la atmósfera.
t %FTEFIBDFNJMMPOFTEFB×PT
MBBUNØTGFSBUJFOFVOB
composición similar a la actual.
-BBUNØTGFSBFTUÈDPNQVFTUBQPSVOBNF[DMBEFHBTFTBMBRVF
Composición MMBNBNPTBJSFEFOJUSØHFOP
EFPYÓHFOPZEFPUSPTHBTFT Termosfera
y estructura Está estructurada en capas: termosfera o ionosfera, mesosfera, Mesosfera
estratosfera y troposfera.
Estratosfera
t -BQSFTJØOBUNPTGÏSJDBFTFMQFTPRVFFKFSDFFMBJSFTPCSFMBTVQFSGJDJF
Troposfera
terrestre. Varía en función de la altitud y la temperatura del aire.
t &MBJSFTFEFTQMB[BEFTEFMBT[POBTEFNBZPSQSFTJØOBUNPTGÏSJDB
BOUJDJDMPOFT
IBDJBMBTEFNFOPSQSFTJØOBUNPTGÏSJDB CPSSBTDBT
t -BTOVCFTFTUÈOGPSNBEBTQPSHPUJUBTEFBHVBRVFTFNBOUJFOFO
Dinámica en suspensión debido a su poco peso. Si aumentan de tamaño, 1027
1
t &MUJFNQPNFUFPSPMØHJDPFTFMFTUBEPEFMBBUNØTGFSBFOVONPNFOUP
y lugar determinado.
Precipitaciones (mm)
Temperatura (°C)
Tiempo t &MDMJNBFTVOBTÓOUFTJTEFMUJFNQPNFUFPSPMØHJDPBMPMBSHP
y clima de un periodo determinado. Son los valores medios de temperatura
ZQMVWJPTJEBEEFVOB[POBBMPMBSHPEFVOB×P
t 4FSFQSFTFOUBNFEJBOUFDMJNPHSBNBT
ACTIVIDADES
1 Haz un esquema de la composición y estructura 3 ¿Qué estudia la meteorología? ¿Es lo mismo el tiempo
de la atmósfera. meteorológico que el clima?
2 Define qué es y cómo varía la presión atmosférica. 4 Cita actividades humanas que contaminen la atmósfera
e indica los efectos que producen.
112 %¶""%¶"&/&-"6-" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 2 REFUERZO Y APOYO
LA ATMÓSFERA
Repaso acumulativo
1 Indica si las siguientes frases son verdaderas o falsas: 7 Si las predicciones del tiempo anuncian una borrasca
a. El nitrógeno es el gas más abundante sobre el lugar al que piensas ir de excursión con tus
de la atmósfera. amigos, ¿deberías cambiar tus planes? ¿Y si anuncian
un anticiclón?
b. Los gases constituyentes de la atmósfera
son hidrógeno, oxígeno y nitrógeno.
8 Cita dos sustancias que contaminan la atmósfera.
c. -BFNJTJØOEF$0 a la atmósfera es una de las causas
¿Qué efecto producen?
del efecto invernadero.
d. Las nubes de lluvia se forman en la estratosfera.
9 De la siguiente lista, cita los que son fenómenos
atmosféricos: lluvia, erosión, presión atmosférica,
2 Relaciona en tu cuaderno los elementos de las dos tornado, trueno, insolación, arco iris, humedad del aire,
columnas. escarcha, espejismo, inundación, condensación
y contaminación atmosférica.
Estratosfera "MMÓTFGPSNBFMHSBOJ[P
durante las tormentas 10 Contesta estas preguntas:
de verano.
a. {2VÏFTFMDBNCJPDMJNÈUJDP
Troposfera Estado inestable de la
b. {$ØNPTFNBOJGJFTUB
atmósfera que produce lluvia
y viento.
Anticiclón Capa de la atmósfera que
presenta abundancia del gas
P[POP
0[POPTGFSB Allí nunca existen nubes.
Algunos aviones vuelan
por ella.
Borrasca
En ella se producen los
GFOØNFOPTBUNPTGÏSJDPT
Estado estable de la atmósfera
Cumulonimbo
que produce días soleados.
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 113
FICHA 3 REFUERZO Y APOYO
LA ATMÓSFERA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
LA ESTRUCTURA DE LA ATMÓSFERA
En la 3 no se produce mezcla
vertical del aire ni nubosidad, pero
sí fuertes vientos horizontales.
La 4 , que protege a los seres
vivos de las radiaciones ultravioleta,
se encuentra en la parte superior
de la estratosfera.
9
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
114 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 4 REFUERZO Y APOYO
LA ATMÓSFERA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
TIPOS DE NUBES
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 115
FICHA 1 REFUERZO Y APOYO
LA HIDROSFERA
Contenidos fundamentales
RESUMEN
Mares y océanos, el 97 %.
Agua dulce, el 3 %, de la cual:
Distribución
del agua t )JFMPEFMPTHMBDJBSFT
t "HVBTTVCUFSSÈOFBT
t "HVBTTVQFSGJDJBMFT
t #VFOEJTPMWFOUF&TFMNFEJPEFUSBOTQPSUFFOFMJOUFSJPS
EFMPTPSHBOJTNPT
t "CTPSCFHSBODBOUJEBEEFDBMPS"UFOÞBMBTEJGFSFODJBT
Propiedades
EFUFNQFSBUVSBFOFMDMJNB
del agua
t 4VEJMBUBDJØODVBOEPTFDPOHFMBFTBOØNBMB&MIJFMPGMPUB
t &TBEIFSFOUF&NQBQBMBTSPDBT
RVFEBSFUFOJEBFOFMTVFMP
ZBTDJFOEFQPSMPTWBTPTDPOEVDUPSFTEFMPTWFHFUBMFT
t &TFMNFEJPEPOEFTFQSPEVDFOMBTSFBDDJPOFTRVÓNJDBT
Importancia t &TFMNFEJPEFUSBOTQPSUFEFMBTTVTUBODJBTFOMPTPSHBOJTNPT
del agua t "NPSUJHVBMPTDBNCJPTEFUFNQFSBUVSB
t &TFMWFIÓDVMPQBSBFMJNJOBSMBTTVTUBODJBTEFEFTFDIP
&TFMDPOKVOUPEFQBTPTZQSPDFTPTRVFFYQFSJNFOUB
FMBHVBEFMBIJESPTGFSBQPSMBTVQFSGJDJFUFSSFTUSF
El ciclo ZMBBUNØTGFSB
del agua -PTQSPDFTPTRVFUJFOFOMVHBSFOFTUFDJDMPTPO
FWBQPSBDJØO
DPOEFOTBDJØO
QSFDJQJUBDJØO
USBOTQJSBDJØO
JOGJMUSBDJØOZFTDPSSFOUÓB
ACTIVIDADES
1 Explica a qué se llama agua salada y agua dulce. 2 Busca información sobre la depuración de las aguas
¿Qué proporción de cada una hay en la hidrosfera? residuales y describe su proceso.
¿En qué formas podemos encontrar el agua dulce?
¿Por qué se le llama agua dulce si no tiene sabor dulce?
Repaso acumulativo
1 Completa en tu cuaderno las frases siguientes. 7 En la fotografía se aprecia una corriente de agua
a. &MDPOKVOUPEFUPEBFMBHVBRVFIBZFOMB5JFSSBTFMMBNB subterránea. Explica cómo se ha originado.
.
b. -BNBZPSQBSUFEFMBHVBRVFFYJTUFFOOVFTUSPQMBOFUB
TFFODVFOUSBFOMPT .
c. "MDPOKVOUPEFUPEPTMPTTFSFTWJWPTRVFFYJTUFOFOMB
5JFSSBTFMFMMBNB .
d. -BDBQBEFBJSFRVFFOWVFMWFBMB5JFSSB
TFMMBNB .
6 En el ciclo del agua tienen lugar los siguientes procesos: 9 Relaciona en tu cuaderno las dos columnas.
evaporación, condensación, precipitación, escorrentía
B
3ÓP&CSP
superficial y escorrentía subterránea. En la figura se
"HVBEVMDF
representa el ciclo del agua. Explícalo y sitúa los C
-BHVOBTEF3VJEFSB
"HVBTBMBEB
procesos nombrados anteriormente. D
.BS.FEJUFSSÈOFP
"HVBTVCUFSSÈOFB
E
.BS$BOUÈCSJDP
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 161
FICHA 3 REFUERZO Y APOYO
LA HIDROSFERA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
162 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 1 REFUERZO Y APOYO
LA BIOSFERA
Contenidos fundamentales
RESUMEN
t &TUÈODPOTUJUVJEPTQSJODJQBMNFOUFQPSTVTUBODJBTPSHÈOJDBT
BEJGFSFODJBEFMBNBUFSJBJOFSUF
FOMBRVFQSFEPNJOBO
Características MBTJOPSHÈOJDBT
comunes o4VTUBODJBTPSHÈOJDBTHMÞDJEPT
MÓQJEPT
QSPUFÓOBTZÈDJEPTOVDMFJDPT.
de los seres
o4VTUBODJBTJOPSHÈOJDBTBHVBZTBMFTNJOFSBMFT
vivos
t 3FBMJ[BOUSFTGVODJPOFTWJUBMFTOVUSJDJØO
SFMBDJØOZSFQSPEVDDJØO
t -BGPSNBNÈTCÈTJDBEFWJEBFTMBDÏMVMB
&TUÈOGPSNBEBTQPS
t .FNCSBOBQMBTNÈUJDBFOWVFMWFMBDÏMVMB
t $JUPQMBTNBDPOUFOJEPJOUFSOP5JFOFPSHÈOVMPT
t .BUFSJBMHFOÏUJDPDPOUSPMBMBTGVODJPOFTDFMVMBSFT
)BZEFWBSJPTUJQPT
Las células t 1SPDBSJPUB4JOOÞDMFP
TPOMBTDÏMVMBTEFPSHBOJ[BDJØONÈTTFODJMMB
t &VDBSJPUB$POOÞDMFPZEJGFSFOUFTPSHÈOVMPTFOFMDJUPQMBTNB
)BZEPTUJQPTEFDÏMVMBTFVDBSJPUBTMBTBOJNBMFTZMBTWFHFUBMFT
4FHÞOFMOÞNFSPEFDÏMVMBT
MPTPSHBOJTNPTQVFEFOTFS
t 6OJDFMVMBSFT'PSNBEPTQPSVOBTPMBDÏMVMB
t 1MVSJDFMVMBSFT'PSNBEPTQPSNVDIBTDÏMVMBT
RVFTFBHSVQBO
FOUFKJEPT
ØSHBOPT
TJTUFNBTZBQBSBUPT
-BCJPEJWFSTJEBEFTFMDPOKVOUPEFUPEBTMBTGPSNBTEFWJEBEJGFSFOUFT
ZFTVOBDPOTFDVFODJBEFMBTEJTUJOUBTBEBQUBDJPOFT que presentan
los seres vivos.
Biodiversidad
y adaptaciones -BTBEBQUBDJPOFTQFSNJUFORVFMPTTFSFTWJWPTIBCJUFONFEJPT
NVZEJTUJOUPTZDPOTJTUFOFONPEJGJDBDJPOFTFTUSVDUVSBMFT
DBNCJPT
en procesos fisiológicos o incluso variaciones de las pautas
de conducta.
ACTIVIDADES
1 ¿Qué son las adaptaciones? ¿Para qué sirven? 3 Define qué es biodiversidad y explica su importancia.
2 Realiza en tu cuaderno una tabla en la que figuren 4 Realiza una clasificación de los seres vivos en función
los orgánulos comunes y los característicos de su tipo de nutrición.
de los diferentes tipos de células.
Repaso acumulativo
1 Indica cuáles de las siguientes características 5 Indica cuál de los siguientes conjuntos de palabras
son comunes a todos los seres vivos. representa la composición de una célula.
a. Tienen alas. a. Cabeza, cuerpo y extremidades.
b. Comen. b. Membrana, citoplasma y núcleo.
c. Echan raíces. c. Procariota, vegetal y animal.
d. Dan de mamar a las crías. d. Tejido, órgano y aparato.
e. Se reproducen.
6 ¿Qué es el ADN? ¿Qué función tiene en las células?
f. Tienen piel.
¿En qué parte de la célula se encuentra?
g. Respiran.
h. Se desplazan por el suelo. 7 ¿Qué es un microscopio? Indica cuáles de los siguientes
i. Ponen huevos. objetos forma parte de un microscopio:
l. Se nutren. c Combustible.
d. Fuente de iluminación.
2 ¿Hay agua dentro de los seres vivos? ¿Qué otras
sustancias tienen los seres vivos que también están 8 ¿Qué son los seres pluricelulares? ¿En qué se diferencia
presentes fuera de ellos? ¿Qué nombre reciben esas un ser pluricelular de cien células de una agrupación
sustancias? de cien seres unicelulares?
3 ¿Qué son las sustancias orgánicas? Indica cuáles 9 ¿Qué es una especie? ¿Qué categorías de clasificación
de las siguientes sustancias son orgánicas. de seres vivos conoces por encima de la especie?
a. Glucosa. Ordénalas de mayor a menor amplitud (la de menor
b. Colesterol. amplitud sería la especie).
c. Ácido desoxirribonucleico.
10 Los seres vivos se clasifican en cinco reinos. Indica
d. Sílice. el nombre de los reinos, escribe alguna característica
e. Diamante. común a todas las especies de un mismo reino,
y escribe también algún ejemplo de organismo
f. Cloruro sódico.
de cada reino.
g. Ácido sulfúrico.
h. Almidón.
i. Proteína.
j. Vitamina.
DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 203
FICHA 3 REFUERZO Y APOYO
LA BIOSFERA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
TIPOS DE CÉLULAS
204 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
FICHA 5 REFUERZO Y APOYO
LA BIOSFERA
Esquemas mudos
Nombre: Curso: Fecha:
Reino Reino
206 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.