PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN

I. Datos Generales
I.1. Institución Educativa : Mayupampa
I.2. Director : Edinson Ingaroca Flores
I.3. Docente : Percy Tolentino Huaranga
I.4. Área Curricular : Computación
I.5. Grado : 3° Primaria
I.6. Sección : Única
I.7. Horas Semanales : 2 hora pedagógica
II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
La Institución Educativa Primaria Secundaria Mayupampa, con la finalidad de desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos, actitudes y valores del Área de
Computación, en el Tercer Grado de Educación Primaria, se desarrollarán contenidos referentes al manejo del creación de carpetas, utilizar el sistema operativo,
introducción a Microsoft Word, que permitirán fortalecer aptitudes y creaciones mediante el juego con programas didácticos como pintar, crear y colorear, mediante la
utilización de las Tics..
Estos conocimientos están orientados a desarrollar las competencias de los organizadores del área: Gestión de Procesos, Ejecución de Procesos y Comprensión y
Aplicación de Tecnologías.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

 Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con computadoras de la

Gestión de
localidad
procesos
 Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y evaluación del expendio de equipos
de cómputo y los gustos del cliente en sistema informático.
 Identifica y opera los principales elementos y periféricos que intervienen en un sistema de procesamiento
Ejecución de
de información.
procesos
 Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en la edición
productivos
de textos y diapositivas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la ejecución
de proyectos sencillos.

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Comprensión y  Identifica y aplica los procesos básicos de la organización y gestión de información y la edición de

aplicación de documentos.

tecnologías.  Identifica y analiza las características del mercado local, las características de los emprendedores y del
mercado laboral.

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 TÍTULO DE LA
UNIDAD/
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PRODUCTO DURACION
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Unidad I: Identifica los elementos del  Realiza  Introducción a la parte de El estudiante Del 1 de marzo
escritorio de Windows. al 13 de mayo
Define el software y el  Utiliza lo que es un software maneja de
Cada menú le permitirá llevar a cabo
sistema operativo que  El software forma correcta
operaciones y modificaciones.  Demuestra
utiliza la computadora. Inicio una característica que le hará  Conociendo el sistema el concepto de
mucho más fácil el trabajo diario  Aplica operativo un software
Situación significativa: Panel de control, herramienta de  El escritorio de Windows computadora y
Utiliza la que constituye para la configuración  Menús y comandos. su forma de
computadora para ver de software y hardware instalado en
cada una de sus la PC.
 Menú inicio utilizar.
funciones básicas y el  Panel de control
tipo de software que  Ventanas y carpetas.
utilizan para hacer  Organizar Documentos
pequeños trabajos.  El explorador de Windows

Unidad II:  Ingresando bloc de notas  Realiza  Los accesorios de Windows. El estudiante 23 de mayo al 27
Situación significativa:  Enumerando los pasos.  Bloc de notas. de julio
 Utiliza maneja de
Reconoce las cada  Completa los nombres de la  El Paint
ventana de Paint.  Demuestra  La calculadora. forma correcta
uno de los
 Realiza las siguientes  Aplica  El WordPad. cada botón de la
accesorios de operaciones.  Buscador de Windows. opción
Windows con los  Completa las partes principales  Extensiones.
de la ventana de WordPad.  Ingresando al Microsoft Word.
accesorios de
diferentes tipos de forma correcta
 Formas para ingresar al  Venta de Word.
aplicativos. explorador de Windows.  Guardar un documento. reconociendo
 Escribe las extensiones de los  Abrir y cerrar un documento. cada uno por
Utiliza la archivos.  El cursor.
computadora para  Pasos para ingresar al Word.  Combinación de teclas. sus nombres.
ejecute cada uno de  Escribe las partes de la  Seleccionando texto de un
los aplicativos y ventana de Word. documento.
 Describe los pasos para  Digitando documentos.
reconocer los
guardar un documento.  Dar formato aun texto.
accesorios de forma  Escribe los pasos para abrir un  Ficha inicio
divertida... documento.  Grupo fuente.
 Define las combinaciones de  Ubicando con el mouse cada
teclas. uno de los botones

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  Completa las combinaciones  Grupo de párrafos.
de teclas.  Alineaciones
 Define cada uno de los botones  Describiendo el documento.
y luego la describe.

Unidad III:  Completando combinaciones  Define  Seleccionando textos de un El estudiante 8 de agosto al 14

de teclas.  Identifica documento. de octubre
Situación significativa: reconoce e
 Dando formato a un texto.  Reconoce  Formato a un texto, grupo
 Adornando nuestro documento  Señala fuente, párrafo, alineaciones. identificada
o texto o páginas de forma  Describe  Bordes y sombreados (bordes y cada elemento
divertida. bordes de una página y encajar del Word y
Reconoce las cada de
 Escribiendo y reconociendo las borde de página en texto).
los componentes de formas y pasos de cómo poner  Sombreado.
elabora
Microsoft Word. sombreado.  Formas. pequeños
 Insertando formas de  Herramientas de dibujo. documentos.
Utiliza la diferentes tipos y modelos.  Botón línea
computadora para  Efectos de sombra y 3d  Botón flecha.
 Haciendo trazos de figuras en  Botón rectángulo.
ejecuta cada uno de
forma recta.  Botón elipse.
las formas de adornar  Dibujando para señalar textos  Cuadro de texto.
un documento y u objetos.  WordArt.
reconocer las  Dibujando cuadrados o  Estilos de WordArt.
opciones del Word. rectángulos.  Cambio de color de texto.
 Ejecutando cuadro de texto.  Imágenes prediseñadas.
 Haciendo textos decorativos.  Insertar imágenes desde un
 Haciendo efectos decorativos archivo.
en un texto.  Encabezado y pie de página.
 Ponemos tipos de colores a los  Letra capital
textos.
 Insertando imágenes
prediseñadas y de archivos de
forma divertida.
 Poniendo encabezados a mí
documento.
 Creando letra capital a un
párrafo.

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 Unidad IV: Identifica los nombres de la  Realiza  Los accesorios de Windows. El estudiante 24 de octubre al
ventana de Paint.  Bloc de notas. 16 de diciembre
Situación significativa:  Utiliza describe y
 El Paint
Realiza las siguientes  Demuestra  La calculadora. ejecuta de
 Aplica  El WordPad. forma correcta
Reconoce las cada Formas para ingresar al  Buscador de Windows. cada elemento
uno de los explorador de Windows.  Extensiones.
de sistema y
Escribe las extensiones de los  Ingresando al Microsoft Word.
accesorios de reconoce por su
archivos.  Venta de Word.
Windows con los  Guardar un documento. nombre.
diferentes tipos de Describe los pasos para guardar  Abrir y cerrar un documento.
un documento.  El cursor.
aplicativos. Escribe los pasos para abrir un  Combinación de teclas.
documento.  Seleccionando texto de un
documento.
 Digitando documentos.
 Dar formato aun texto.
 Ficha inicio
 Grupo fuente.
 Ubicando con el mouse cada
uno de los botones
 Grupo de párrafos.
 Alineaciones
Describiendo el documento.

V. Orientaciones metodológicas

Durante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje se priorizará las siguientes estrategias y materiales educativos:

V.I. Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje

 Metodología activa del aprendizaje.

 Interacción del estudiante y docente con el contenido, sus pares y el entorno.
 Talleres de producción, exposiciones y debates.
 Utilización de separatas y materiales tecnológicos informáticos, multimedios y virtuales.
 Lecturas, organizadores visuales, láminas.
 Utilización de programas informáticos para el análisis de datos y el procesamiento de la información.
 Trabajo prácticos individual y cooperativo en el aula de innovación.
 Dinámica de grupos.

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  Trabajos de investigación individual y cooperativa.

V.II. Materiales educativos

 Hardware y Software.
 Herramientas, máquinas y equipos de la opción ocupacional: Computación e Informática.
 Equipos multimedia.
 Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
 Otros (priorizados por el docente)

VI. Orientaciones para la Evaluación

 La evaluación será permanente e integral.
 En cada unidad se evaluará los cuatro criterios de evaluación:
 Gestión de procesos.
 Ejecución de procesos.
 Comprensión y aplicación de tecnologías.
 Actitud ante el área.
 La evaluación de cada unidad se planificará mediante matrices de evaluación.
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
 La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.

VII. Bibliografía
 DCN (Diseño Curricular Nacional)
 OTP (Orientaciones para el Trabajo Pedagógico)
 Fascículos del Área de EPT
 Biblioteca Interactiva Microsoft Encarta 2009.
 Biblioteca Virtual:
- www.tudiscovery.com
- www.aldeaeducativa.com
- www.google.es
- www.monografias.com
- www.aulaclic.com
- www.librosdigitales.com
- www.emagister.com
 La Biblia de la Computación e Internet. Editores Lexus - 2009
 Libros de Ofimática. La Biblia de PowerPoint 2013.

Oroya, Marzo del 2017