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Planificacion - Relacionesconelmedionaturalycultural
Planificacion - Relacionesconelmedionaturalycultural
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PLANIFICACION CURRICULAR-PLAN CLASE Y ACTIVIDADES DIRIJIDAS
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el medio natural y cultural INICIAL: 3-5 Años
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
ESPACIO DE APRENDIZAJE: Aula -Patio
DURACIÓN: 1 semanas INICIO: FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Descubrir las Diferenciar los seres MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Cartulinas INDICADOR DE
LOGRO
características y vivos y elementos no - Organización de recorridos en la institución para evidenciar la Marcadores
los elementos del vivos de su entorno Presencia de seres vivos y elementos no vivos. Fomix Nomina seres vivos y
mundo natural explorando su - Interpretación de la rima: “La naturaleza” Radiograbadora elementos no vivos
explorando a Mundo natural. Yo me siento muy feliz Cd de su entorno, por
través de los en la naturaleza, medio de la
sentidos. seres vivos y no vivos observación directa.
Son los que le dan belleza.
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “ENTSA”
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PLANIFICACION CURRICULAR-PLAN CLASE Y ACTIVIDADES DIRIJIDAS
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el medio natural y cultural INICIAL: 3-5 Años
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
ESPACIO DE APRENDIZAJE: Aula -Patio
DURACIÓN: 1 semanas INICIO ………………………… FINALIZACIÓN: ………………………………
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Descubrir las Explorar e identificar MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Radiograbadora Indicador de Logro
características y los diferentes - Presentación del trabalenguas: “Mi entorno” Cd Caracteriza a los
los elementos del elementos y El agua, el aire y el suelo debemos cuidar Patio de juego elementos y
mundo natural fenómenos del para la vida amar y conservar. Cartulinas fenómenos del
explorando a entorno natural - Diálogo acerca de los fenómenos de la naturaleza que diariamente Marcadores entorno mediante la
través de los mediante procesos Podemos observar o evidenciar. Tarjetas participación en
sentidos. que propicien la - Explicación de la actividad a realizar (juego: gestos creativos). juegos interactivos.
indagación.
MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)
- Realización de ejercicios de calentamiento como: brazos arriba y abajo
– adelante y atrás, etc., en forma alternada al ritmo de la música.
- Explicación de consignas y ejecución del juego: “Gestos creativos”: La
maestra se ubicará en el centro del grupo de niños y niñas y narrará
creativamente una historia en la que intervengan el viento, la lluvia, el
sol, etc., (puede hacerlo utilizando tarjetas pictográficas) y al escuchar
TECNICA
dichos nombres, los niños deben crear gestos de frío o calor según
Observación
corresponda.
INSTRUMENTO
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)
Escala Descriptiva
- Conversación grupal generando preguntas o inquietudes como por
ejemplo: ¿Por qué llueve o hace viento?, etc.
- Manifestación de lo que descubrieron y aprendieron con el juego ……………………….
efectuado en forma grupal. Docente
……………………
Rector
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “ENTSA”
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PLANIFICACION CURRICULAR-PLAN CLASE Y ACTIVIDADES DIRIJIDAS
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el medio natural y cultural INICIAL: 3-5 Años
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
ESPACIO DE APRENDIZAJE: Aula -Patio
DURACIÓN: 1 semanas INICIO: …………………………… FINALIZACIÓN: …………………………
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Descubrir las Establecer MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Radiograbadora Indicador de Logro
características y comparaciones entre - Planeación de las actividades que se van a realizar dentro y fuera del Cd Menciona
los elementos del los elementos del aula tomando en cuenta los elementos del entorno. Adivinanza características de
mundo natural entorno a través de - Presentación de la adivinanza: “El aire” Papelotes algunos elementos
explorando a la discriminación Estoy contigo en todo lado Marcadores del entorno
través de los sensorial. jamás me podrás observar percibidos en forma
sentidos. aunque mires arriba o abajo sensorial.
necesitas de mi para respirar”
……………………
Rector
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “ENTSA”
PLANIFICACION CURRICULAR-PLAN CLASE Y ACTIVIDADES DIRIJIDAS
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el medio natural y cultural INICIAL: 3-5 Años
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
ESPACIO DE APRENDIZAJE: Aula -Patio
DURACIÓN: 1 semanas INICIO: FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Descubrir las Identificar las MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Patio de juego Indicador de Logro
características y características de los - Aplicación de la técnica de lluvia de ideas para nominar a la mayor Carteles Caracteriza
los elementos del animales domésticos cantidad de animales domésticos y silvestres conocidos por los niños y didácticos oralmente a los
mundo natural y silvestres niñas. Láminas animales domésticos
explorando a estableciendo las - Interpretación de la adivinanza: “El gato” didácticas y silvestres en forma
través de los diferencias entre Leche le gusta tomar Siluetas de espontánea.
sentidos. ellos. antes de ir a pasear, animales
le gusta al ratón atrapar domésticos y
si el queso quiere probar. silvestres
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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PLANIFICACION CURRICULAR-PLAN CLASE Y ACTIVIDADES DIRIJIDAS
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el medio natural y cultural INICIAL: 3-5 Años
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
ESPACIO DE APRENDIZAJE: Aula -Patio
DURACIÓN: 1 semanas INICIO . FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Desarrollar el Mantener un MOMENTO INICIAL (Anticipación) Televisor Indicador de Logro
control postural adecuado control - Observación de un video sobre: Gimnasia, baile, futbol, etc. Video Mantiene un
en actividades de postural en - Conversación relacionada a las partes del cuerpo que se mueven para DVD adecuado control
equilibrio diferentes posiciones adoptar diferentes posiciones. Cartel didáctico postural en
estático y del cuerpo y en Radiograbadora diferentes posiciones
dinámico desplazamientos. MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción) Cd del cuerpo y sus
afianzando el - Reconocimiento de las partes del cuerpo humano y las funciones Patio de juego desplazamientos, sin
dominio de los mediante un cartel didáctico. dificultad.
movimientos de - Ejecución de movimientos corporales: iniciar con movimientos de la
su cuerpo. cabeza, hombros, brazo, cintura, caderas, etc.
- Análisis grupal acerca de la importancia de mantener un correcto
control postural.
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Docente
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Rectora
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EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el medio natural y cultural INICIAL: 3-5 Años
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
ESPACIO DE APRENDIZAJE: Aula -Patio
DURACIÓN: 1 semanas INICIO: FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Descubrir las Diferenciar entre MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Frutas Indicador de Logro
características y alimentos nutritivos - Planeación de las actividades que se van a realizar dentro y fuera del Carteles Describe oralmente
los elementos del y no nutritivos aula. Plastilina algunos alimentos
mundo natural identificando los - Presentación y memorización del trabalenguas “Poco coco” Tableros nutritivos y no
explorando a beneficios de una Compro poco coco, Cartelera nutritivos,
través de los alimentación sana y Porque poco coco como. Masa de representándolos
sentidos. saludable. - Lluvia de ideas sobre los alimentos preferidos por cada niño y niña del modelar aplicando la técnica
aula. de modelado.
Rector
OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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PLANIFICACION CURRICULAR-PLAN CLASE Y ACTIVIDADES DIRIJIDAS
EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del Medio Natural y Cultural
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Relaciones con el medio natural y cultural INICIAL: 3-5 Años
OBJETIVO DEL SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
diversidad natural y cultural.
ESPACIO DE APRENDIZAJE: Aula -Patio
DURACIÓN: 1 semanas INICIO: FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Disfrutar de las Identificar prácticas MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Marcadores Indicador de Logro
diferentes socioculturales de su - Organización de las actividades que se van a realizar aplicando la Radiograbadora Elabora
manifestaciones localidad técnica de modelado. CD musical creativamente
culturales de su demostrando - Interpretación de la canción: “Guagua de pan” Pizarrón trabajos relacionados
localidad curiosidad ante sus Tiene como nombre Ana Plastilina con algunas prácticas
fermentando el tradiciones. es mi linda guagua de pan, Masa de socioculturales de la
descubrimiento y adornada con colores modelar localidad.
respeto de las al horno le llevarán; Tableros
prácticas rico pan, rico pan
tradiciones. es mi guagua de pan.