ARTÍSTICA

GRADO: CUARTO

PERIODO 1

COMPONENTE APRENDIZAJE COMPETENCIA EVIDENCIA DE EVALUACIÓN Y MATERIAL

APRENDIZAJE SEGUIMIENTO BIBLIOGRÁFICO
Expresivo, CONOZCAMOS NUESTRO PAÍS APRECIACIÓN Realiza una creación El estudiante debe -Pinceladas creativas D.
simbólico - ESTÉTICA artística empleando realizar la actividad Ediciones arte y
cultural 1.Teoría del color diversos tipos de propuesta para cada pedagogía.
Aplica el color, la materiales. tema.
2. Técnica del coloreado composición y algunas Integración artística 4,
técnicas artísticas para Replica imágenes Se evaluará el orden, el serie de integración
3. Técnica de estarcido interpretar y expresar basado en su contorno aseo, la presentación y artística y cultural.
ideas y sensaciones. estructural. la dedicación que se Ediciones arte y
4. Técnica del puntillismo muestre en el desarrollo pedagogía.
Emplea las diferentes de cada tema.
5. la dactilopintura técnicas del coloreado
para decorar paisajes a
6. rasgado de papel y origami partir del contorno
estructural.
7. manejo de acuarelas y vinilos
Manifiesta a través del
dibujo ideas y
sentimientos.

CATEDRA DE PAZ
GRADO: CUARTO
DBA # 8: ESTABLECER RELACIONES DE CONVIVENCIA DESDE EL RECONOCIMIENTO Y EL RESPETO DE SI MISMO Y DE LOS DEMAS
ESTANDARES GENERALES:
Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar.

COMPONENTE APRENDIZAJE COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN Y MATERIAL

APRENDIZAJE SEGUIMIENTO BIBLIOGRÁFICO

PERIODO 1  Resolución pacífica de

Convivencia conflictos COMUNICATIVA Soluciona en forma Educación para la paz 5,
pacífica:  La información ayuda a Desarrolla las habilidades para pacífica conflictos Integral: Que Santillana
resolución la solución construir un dialogo positivo generando alternativas contemple las diferentes
pacífica de  Dialogar y negociar con los demás de negociación acciones La guía 5, Santillana,
conflictos  Resolviendo problemas actividades para
 Proyecto integrado COGNITIVA aprender, convivir y ser
para la paz Amplia las habilidades que Emplea el diálogo, la Formativa: Que
favorecen el comportamiento negociación permita perfeccionar y Estándares básicos de
ciudadano y la mediación como enriquecer diferentes competencias
formas pacíficas de aspectos de la vida ciudadanas
EMOCIONAL resolución de
Desarrolla habilidades en el conflictos www.colombiaaprende.e
manejo de las emociones Participativa: que du.co
propias y la respuesta positiva Reconoce el dialogo involucre a todos los
de las emociones de los demás como un instrumento actores en el proceso de
que promueve la formación
INTEGRADORA escucha respetuosa
Articula los conocimientos y las entre sus pares Permanente: Que se
actitudes que permiten desarrolle en
desarrollar una cultura de paz cotidianidad
CIENCIAS NATURAES

GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO

ESTANDAR: DE ENTORNO VIVO

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
DE ENTORNO FISICO
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
DE CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

COMPETENCIA: Realizar experiencias sencillas relacionadas con la aplicación de diversos tipos de fuerza.

 …)
COMPONENTE APRENDIZAJE DBA EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN Y MATERIAL
APRENDIZAJE SEGUIMIENTO BIBLIOGRÁFIC
O

CIRCULACION Y  Identifica  Evaluaciones escritas,  Guía de

Entorno vivo DIGESTION DOS  Describe las características estructuras que orales y trabajos aprendizaje
PROCESOS VITALES! de las fuerzas (magnitud y cumplen funciones asignados. escuela
 Estructura y dirección) que se deben vitales en los seres nueva.
función del aplicar para producir un vivos y utiliza el  autoevaluación,: cada Ciencias
sistema digestivo efecto dado (detener, vocabulario estudiante evalúa sus Naturales y
 Estructura y acelerar, cambiar de científico para propias acciones, Educación
función del dirección hablar con pruebas y trabajo. Ambiental,
. sistema  propiedad sobre el modulo 1 .
circulatorio  Comprende que la cuidado del cuerpo  coevaluación: Ecopetrol.
 Hábitos de vida magnitud y la dirección en humano y sus evaluación mutua que
saludable que se aplica una fuerza múltiples sistemas. hacen los integrantes 
APRENDAMOS ACERCA puede producir cambios en de cada grupo, los
DE LA ESTRUCTURA, la forma como se mueve un alumnos de cada curso
FUNCIÓN Y CUIDADO objeto (dirección y rapidez evalúan entre sí el
DEL SISTEMA  Comprende que el proceso de evaluación.
RESPIRATORIO cuidado del cuerpo
 Estructura y garantiza el buen  Heteroevaluación:
función del funcionamiento de para evaluar el
sistema los sistemas rendimiento
respiratorio internos del mismo. académico de cada
 Inspiración y  Participa alumno.
espiración activamente en el
 Cuidados del desarrollo de
sistema prácticas
respiratorio experimentales en
 Infección el aula de clase
respiratoria como estrategia
aguda. para poner a
 ¡NUESTRO prueba su
SISTEMA conocimiento sobre
LOCOMOTOR! el mundo científico.
 Partes del cuerpo
 Estructura y
función del
sistema
locomotor: huesos
y músculos
 Mantengamos en
buen estado
nuestro sistema
locomotor
 EXPERIMENTEMOS
SOCIALES

GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO

ESTANDAR:

 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las
sociedades actuales.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos

COMPETENCIA:
 Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, clan, tribu...)
 Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales,
congresistas, presidente…)

COMPONENTE APRENDIZAJE DBA EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN Y MATERIAL

APRENDIZAJE SEGUIMIENTO BIBLIOGRÁFICO
 Comprende la
 Derechos y deberes de 1. Comprende la importancia de importancia de las  Evaluaciones escritas,  Guía de aprendizaje
niños y jóvenes. los límites geográficos y el entidades que velan orales y trabajos escuela nueva.
 ¿Quiénes protegen a establecimiento de las por los derechos y asignados. Ciencias sociales y
los niños y jóvenes? fronteras en la organización deberes de los niños,  autoevaluación,: cada competencias
 Las necesidades de de los territorios. niñas jóvenes en estudiante evalúa sus ciudadanas, modulo 1
nuestras familias. Colombia. propias acciones, y 2. Ecopetrol.
 Gobierno escolar.  Participa en los pruebas y trabajo.
 Mi municipio y mi 4. Analiza las características de procesos de  coevaluación:  Primera y segunda
Los niños, niñas departamento. las culturas ancestrales que a organización y elección evaluación mutua que cartilla de escuela
y jóvenes tienen  Croquis y límites. la llegada de los españoles, del gobierno escolar. hacen los integrantes nueva ciencias
un trato  Capitales. habitaban el territorio  Reconoce aspectos de cada grupo, los sociales. Grado 4to.
especial.  Aspectos físicos. nacional. físicos y alumnos de cada MEN.
 División política. organizacionales de su curso evalúan entre sí
 Símbolos y 7. Analiza los derechos que municipio y el proceso de  Estándares de
emblemas protegen la niñez y los departamento. evaluación. competencia ciencias
HISTORIA deberes que deben cumplirse  Identifica las primeras  Heteroevaluación: sociales, grado 4 – 5.
 Tras las huellas de en una sociedad democrática comunidades para evaluar el MEN.
nuestros antepasados para el desarrollo de una indígenas de Colombia rendimiento  Derechos Básicos de
americanos. sana convivencia. y valora nuestra académico de cada aprendizaje, grado 4.
cultura. alumno. MEN
ETICA
GRADO CUARTO

OBJETIVO DEL GRADO: Reconocer en su persona la capacidad de toma de decisiones, la capacidad de elección, el valor de la reciprocidad, la capacidad de trabajar en
equipo y una forma positiva de relacionarse con el entorno, por medio de la identificación de su concepto e imagen personal, la reflexión permanente y el análisis de
casos con el fin de reafirmar la importancia de la participación y construcción colectiva de normas para garantizar el respeto de derechos en todos los ambientes en los
que interactúa.

PRIMER PERIODO

ESTÁNDARES BÁSICOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS COMPETENCIAS

 Descubro que con el LA ESCUELA ME AYUDA A CRECER  Reconoce la visión y misión - Cognitiva
cumplimiento de las  Centro Educativo El Guayabal del centro educativo.
normas y buenas - Misión - Comunicativa
actitudes embellezco - Visión  Identifica los símbolos
mi colegio - Símbolos: Bandera, escudo e himno distintivos de su institución - Actitudinal

 Manual de convivencia  Explica y se apropia del perfil - Propositiva

- Deberes y derechos del estudiante del estudiante
- Deberes y derechos de los padres de
familia
- Gobierno escolar
- Sanciones
ESPAÑOL

GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO

ESTANDAR:
● Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
● Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
● Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas.

➢ COMPETENCIA: Distingue y compara diversos tipos de textos teniendo en cuenta sus características, mejorando su producción textual y sus habilidades
comunicativas.

COMPONENTE APRENDIZAJE DBA EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN Y MATERIAL

APRENDIZAJE SEGUIMIENTO BIBLIOGRÁFICO

semántico ● La leyenda 1. Lee en voz alta, con ✓ Utiliza lo ✓ Se tienen en ➢ Vamos a aprender
● La noticia. fluidez, respetando la aprendido sobre cuenta aspectos lenguaje 4.
● La caricatura. pronunciación de las los elementos que como la
● La oración, el párrafo palabras y la componen la responsabilidad, ➢ Guía escuela
y el texto. entonación leyenda, la noticia participación nueva cuarto
● Elementos de la (preguntas, y la caricatura, activa en clase,
narración. afirmaciones, gritos). para establecer disciplina, ● Guía 2.
● La ubicación en los 5. Identifica el propósito similitudes y asistencia en clase ● Guía 7
mapas. informativo, recreativo o de diferencias entre con puntualidad. ● Guía 14.
● El mensaje en la opinión de los textos que lee. estos de acuerdo ● Guía 17
comunicación. a su estructura.
1.Analiza la información ✓ Evaluaciones
● La ficha de lectura. presentada por los diferentes escritas y trabajos
medios de comunicación con los ✓ Valora la utilidad ➢ Los caminos del
asignados.
cuales interactúa. de los mapas en la saber lenguaje 4.
vida cotidiana y ● Pag 69.
explica el ✓ Se realizaran las ● Pag.122
significado y uso tres formas de ● Pag 12
de la rosa de los evaluación,:
vientos. autoevaluación,:
 cada estudiante
evalúa sus propias
acciones, pruebas
y trabajo.

coevaluación :
evaluación mutua que
hacen los integrantes de
cada grupo, los alumnos
de cada curso evalúan
entre sí el proceso de
evaluación.
Heteroevaluación: para
evaluar el rendimiento
académico de cada
alumno.

pragmático ● Narro historias. 7. Escribe textos informativos, ✓ Narra historias con ●

● La formulación de narrativos, descriptivos y creatividad y sigue
hipótesis. de opinión aplicando estrategias la estructura
de planeación, revisión, edición
● Elabora una textual.
y corrección de trabajos y
caricatura. textos escritos, tanto en clase
● Escribe una como en casa.
narración. 8. Escribe textos de creación
literaria en los que utiliza
las características propias
de los géneros literarios.

9. Realiza presentaciones
orales y utiliza apoyo visual
teniendo en cuenta
elementos básicos de la
exposición.
2.Escribe textos a partir de
información dispuesta en
imágenes, fotografías,
manifestaciones artísticas o
conversaciones cotidianas.
5.Interpreta el tono del discurso
de su interlocutor, a partir de
 las características de la voz, del
ritmo, de las pausas y de la
entonación.
sintáctico ● Sílabas tónicas y 6.Organiza la información que ✓ Elabora textos ➢ Los caminos del
átonas. encuentra en los textos que lee, coherentes y saber lenguaje 4.
● Concordancia entre utilizando técnicas para el creativos para una
procesamiento de la
sustantivo y adjetivo. caricatura, usando ● Pag. 75
información que le facilitan el
● El adjetivo proceso de compresión e sustantivos y
calificativo. interpretación textual. adjetivos en
● Estructura y análisis oraciones y
de un texto narrativo. párrafos
coherentes y
estructurados.

INGLES

GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO

Estándar:
 Respondo preguntas sobre descripciones personales (1,2)
 Utilizo gráficas para representar la información más relevante de un texto (2)
 Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente (1,2)
 Realizo descripciones de personas con frases simples y cortas, teniendo en cuenta rasgos físicos y la edad (1,2,3)

Competencia: Iidentifica las expresiones básicas al momento de entablar una conversación en inglés.

COMPONENTE APRENDIZAJE DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Y MATERIAL

SEGUIMIENTO BIBLIOGRÁFICO
1. Competencia  States of Comprende la idea SABER: Se tienen en cuenta Material diseñado
lingüística disposition general y algunos  Reconoce la escritura y aspectos como la por el docente y con
2. Competencia (face detallesen un texto pronunciación adecuada de las responsabilidad, ideas o ejercicios
diferentes prendas de vestir y las participación activa en
pragmática expressions). informativo corto y tomados de la web
profesiones que se practican hoy clase, disciplina, asistencia
3. Competencia  Clothes. sencillo, sobre
sociolingüística  Professions temas conocidos y en día. en clase con puntualidad.
 Communicative de interés. Evaluaciones escritas y
mediums HACER: trabajos asignados:
 Sports  Escucha e interpreta las ideas de
otros en una situación dada. • poster
 Celebrations
SER: •Role plays
Escribe pequeñas frases en •Chants
inglés que puede compartir con •Portfolio
las personas de su entorno.

RELIGION

GRADO CUARTO

PERIODO APRENDIZAJE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

1 LECTURA ORANTE DE LA BIBLIA Reconoce las verdades  Participa con respeto en los espacios de oración y
de la fe y el valor que reflexión, respecto a las creencias religiosas de la
 Antiguo y Nuevo Testamento se le debe dar a esta, comunidad en la que se encuentra inmerso.
 El pentateuco mediante la práctica 
 El Libro de los Salmos de los valores del  Identifica las partes de la Biblia y comprende el sentido
 El Libro de los proverbios reino. de los textos bíblicos trabajados en clase.
 La Historia de Job 
 El Apocalipsis  Analiza las situaciones que reflejan las actitudes propias
de un cristiano creyente y practicante de los
fundamentos y valores religiosos.
MATEMATICAS

GRADO CUARTO:

PERIODO 1

Estándares

 Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estéticas y dinámicas.
 Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes
 Resuelvo y formulo problemas en situaciones activas de composición y de transformación, comparación e igualación.
 Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
 Uso diversas estrategias de cálculo y estimación para resolver problemas en situaciones activas y multiplicativas.
 Justifico regularidades y propiedades de los números naturales, sus relaciones y operaciones.
Competencia

Formulo y resuelvo problemas que para su solución requieren la realización de operaciones y la utilización de las propiedades de los números
naturales

COMPONENTE APRENDIZAJE DBAS EVIDENCIA DE EVALUACIÓN Y MATERIAL

APRENDIZAJE SEGUIMIENTO
NUMERICO  Sistema de numeración 9- Identifica patrones en Identifica patrones en Autoevaluación: Página 8 a 22 cartilla
decimal secuencias (aditivas o secuencias numéricas y vamos a aprender grado
multiplicativas) y los utiliza ordena números  Mesa redonda 4°
 Orden de los números para establecer utilizando la lectura
naturales generalizaciones aritméticas o numérica.  Autocontrol de
algebraicas. progreso
 Adición y sustracción de
 números naturales. Ordena secuencias  Desarrollo de
numéricas de acuerdo tareas y trabajos
 Propiedades de la adición con la relación mayor extra-clase
que y menor que
 Multiplicación de números
naturales
Resuelve situaciones Coevaluación:
 Propiedades de la
multiplicativas de
multiplicación.
adición repetida, factor  Competencias
 División de números multiplicante y razón.
 Trabajos en grupo
naturales
Usa ejemplos y
contraejemplos para  Talleres en clase
determinar la valides de
propiedades y Heteroevaluación:
relaciones numéricas de
las operaciones básicas.
 Pruebas escritas
VARIACIONAL El cambio y la variación Reconocer que el valor Página 46 cartilla vamos
numérico cambia  Pruebas orales a aprender grado 4°
cuando cambia la
unidad de medida.
ESPACIAL  Construcción de rectas Construir rectas PAGINA 66 A 74 cartilla
perpendiculares paralelas y vamos a aprender grado
perpendiculares 4°
 Construcción de rectas
paralelas Construir figuras planas
a partir de condiciones
 Polígonos sobre paralelismo y
perpendicularidad de
 Clasificación de sus lados.
polígonos

METRICO  Conversión de unidades 4- Caracteriza y compara Reconocer las Página 98 a 104 cartilla
de longitud atributos medibles de los propiedades que vamos a aprender grado
objetos (densidad, dureza, quedan invariantes 4°
 Perímetro viscosidad, masa, capacidad cuando se aplica una
de los recipientes, transformación (área,
 Áreas del rectángulo y temperatura) con respecto a perímetro).
el cuadrado procedimientos, instrumentos
y unidades de medición; y con
respecto a las necesidades a
las que responden.
ALEATORIO  Población, muestra y 8- Identifica, documenta e Elaborar tablas de Página 130 cartilla
variables estadísticas. interpreta variaciones de frecuencia a partir de vamos a aprender grado
dependencia entre cantidades los datos obtenidos 4°
en diferentes fenómenos (en sobre objetos,
las matemáticas y en otras fenómenos y
ciencias) y los representa por situaciones familiares.
medio de gráficas.

INFORMATICA

GRADO CUARTO

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

ESTANDAR CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIA PROYECTO TRNSVERSAL

PROGRAMATICOS DESEMPEÑO
 QUE PROBLEMA  Reconozco que las NATURALEZA Y Proyecto ambiental.
Reconozco que la  Necesidades humanas y soluciones tecnológicas EVOLUCION DE LA
tecnología evoluciona para soluciones tecnológicas para resolver TECNOLOGIA
solucionar problemas y  Como solucionaban los problemas y satisfacer Reconozco artefactos
satisfacer necesidades problemas de necesidades humanas, creados por el hombre
humanas subsistencia, nuestros cambian y evolucionan para satisfacer sus
antepasados y como los con el tiempo necesidades, los relaciono
solucionamos ahora  Identificación que en la con los procesos de
 La importancia de los elaboración de prendas producción y con los
inventos en la solución de vestir se han recursos naturales
de problemas utilizado fibras de involucrados
tecnológicos origen natural, artificial APROPIACION Y USO DE
 A PROTEGER EL y sintético LA TECNOLOGIA
CUERPO  Identifico los artefactos Reconozco características
  Las fibras textiles y su y procesos que la del funcionamiento de
origen: natural, humanidad ha algunos productos
artificial y sintético desarrollado para tecnológicos de mi entorno
 Los usos de las fibras conservar, almacenar y y los utilizo de forma
textiles en la confección transportar los segura.
de vestidos para alimentos. SOLUCION DE
diferentes propósitos, PROBLEMAS CON
oficios, climas y TECNOLOGIA
eventos. Identifico y comparo
 QUE COMEMOS HOY ventajas y desventajas en
 Alimentos naturales y la utilización de artefactos
procesados y procesos tecnológicos en
 Relación entre la solución de problemas
alimentación, nutrición de la vida cotidiana.
y salud TECNOLOGIA Y
 Solución de problemas SOCIEDAD
de empaque, Identifico y menciono
almacenamiento y situaciones en las que se
transporte de productos evidencian los efectos
alimenticios sociales y ambientales,
producto de la utilización
de procesos y artefactos de
la tecnología

PROYECTO LECTOR: comprensión de diferente clase de textos.

ESCRITURA: Producción de texto y mejoría de letra