MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

LA PANADERIA “EL AMANECER”

Donas
Palitos

Torta de
fresa

A partir de la imagen mostrada responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué productos observamos?

_______________________________________________________________________

2. ¿Cómo representarías las porciones de torta de fresa que queda en el mostrador?

_______________________________________________________________________

3. ¿Cuál es la relación entre la cantidad de palitos y la cantidad de donas?

______________________________________________________________________
Página 1

4. La pastelería elabora 450 panes diarios, de los cuales 2/3 son panes francés. ¿Cómo
podremos determinar cuántos panes francés se elabora diariamente?

……______________________________________________________________________

5. Marisol para su desayuno compra 3 panes de 0,15 nuevos soles cada uno y un cuarto de
jamonada de 10 nuevos soles el kilogramo. ¿Cuánto gastó Marisol?
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

APRENDEMOS

Respecto a la situación planteada “La panadería El Amanecer”, observamos que se habla de fracciones
presentado bajo diferentes significados.
 FRACCIÓN COMO PARTE-TODO
En donde el todo es la unidad que se ha dividido en partes iguales.

NUMERADOR Partes tomadas

del todo
¿
DENOMINADOR Total de partes

 FRACCIÓN COMO COCIENTE

Es el resultado de dividir uno o varios objetos entre un número de personas o partes. Por ejemplo al
comprar un cuarto de jamonada de 10 soles el kilogramo. ¿Cuánto se pagaria?
El kilograma se ha dividido en cuatro parte entonces los 10 soles se debe dividir entre 4:
10
=2,50 ; 2,50 nuevos soles representaría lo que se paga por un cuarto de jamonada.
4

 FRACCIÓN COMO RAZÓN

Es una comparación entre dos cantidades de diferentes magnitudes. Estas comparaciones pueden ser
parte- parte o parte- todo.
En nuestra situación habíamos establecido la comparación de parte – parte al relacionar la cantidad de
palitos y la cantidad de donas.
Cantidad de palito 4
= o también lo podemos expresar: relación de 4 a 11.
Cantidad de donas 11

 FRACCIÓN COMO OPERADOR

La fracción a/b empleada como operador es el número que modifica un valor particular “n” multiplicándolo
por “a” y dividiéndolo por “b”.
Por ejemplo: La panadería elabora 450 panes de los cuales 2/3 son panes francés.
2 2 x 450
de 450= =300
3 3 Página 2
De los 450 panes, 300 son panes franceses.

 FRACCIÓN COMO MEDIDA

La fracción como medida lo entenderemos como la partición equitativa de una unidad, en múltiplos y
submúltiplos.
Por ejemplo: El maestro panadero para preparar alfajores, requiere pesar
2000 gramos azúcar en una balanza de platillos.
Las pesas con que cuenta el panadero son:
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

,
¿Qué pesas colocaría en el platillo para equilibrar la balanza?
Teniendo en cuenta que 1kg es 1000g se presenta dos posibilidades:
Primera posibilidades Segunda posibilidad

2kg = 2000 gramos 1000gr + 500gr + 300gr + 200gr = 2000gr

En la recta numérica, representa las siguientes fracciones: 3/5; 9/7 ; 8/3

3 9 8 Podemos observar en la
5 7 3 gráfica:
- No podemos señalar el
anterior ni el siguiente
0 1 2 3 número racional, siempre
será posible hallar al menos
otro número racional.
- Un mismo punto en la recta
0 1 2 3 puede ser representado por
varias fracciones que son
equivalentes entre sí.
¿Cuántos decimales hay entre 2/5 y 3/5?

FRACCIONES EQUIVALENTES
Para determinar fracciones equivalentes por amplificación, multiplicamos numerador y
denominador por un mismo número distinto de cero.
3 3x 2 6
=
5 5 x 2 10 Página 3

ANALIZAMOS

1. Para las elecciones municipales escolares 2015, los estudiantes gestionan recurso para
sus campañas electorales con algunas actividades. Un candidato de 3ro de secundaria
cuenta con S/.120 para su campaña y nos contó que tiene presupuestado distribuirla así:
La 1/2 del dinero se utilizará en publicidad,
La 1/5 parte del dinero que queda la utilizará para refrigerios,
La 2/3 parte del dinero que queda para implementar sus proyectos
El dinero que queda se destinara para la atención de sus seguidores.
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

¿Qué dinero va a utilizar para la atención de sus seguidores.

Resolución:

Total de dinero destinado a la campaña: ______________

Obtenemos cuanto corresponde a cada distribución:
1
 ½ del dinero en publicidad: de 120=¿
2
Le queda:
1
 La 1/5 parte en refrigerio: de ¿ =¿
5
Le queda:
2
 La 2/3 del dinero en implementar proyectos: de ¿ =¿
3
Le queda:

Lo que destina a la atención de sus seguidores es ____________________

2. Los estudiantes de primer grado de la IE Miguel Grau son 184, si la relación entre los que
usan anteojos y los que no usan es de 3/5. ¿Cuántos estudiantes usan anteojos?

Resolución:
Si consideramos la definición de una fracción como razón, planteamos la siguiente
relación:
Estudiantesque usan anteojos
=❑
Estudiantes que nousan anteojos
Deducimos: N° de estudiantes que usan anteojos: ____________
N° de estudiantes que no usan anteojos: __________
Como el total de estudiantes es 184, entonces: 3k + 5k = 184

Los estudiantes que usan anteojos son: ________________

Otra estrategia de solución sería considerar la definición de una fracción como parte
todo:
Página 4

Como se sabe que la relación entre los que usan anteojos y los que no usan es de 3/5,
entonces gráficamente se representaría:

Como el todo está representado en 8 partes

y el número de estudiantes es 184,
entonces cada parte del todo es:

Entonces, los estudiantes que usan

anteojos son: _____________
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

3. El monumento del Cristo del Pacifico ubicado en Chorrillos, está

formado por la estatua del Cristo y una base, si la base mide 14,98m y
es 7,22 m menor que la estatua. ¿Cuál es la altura de la estatua del
Cristo?
Resolución:
La estatua del Cristo es mayor que la base, entonces por comparación
tenemos:

La estatua representa:

La base representa: 14,98m Lo que falta

La altura del Cristo es ______________________________

4. Mariela está llenando las cubetas de hielo para hacer cubos

de hielo. Se da cuenta que cada cubeta puede recibir la
misma cantidad de agua, pero tiene distintos números de
cubos de hielos posible por hacer. La cubeta azul hace 8
cubos de hielo de igual tamaño. La cubeta rosa hace 16
cubos de hielo de igual tamaño. Si Mariela pone 5 cubos de
hielo de la charola azul en una jarra de limonada. ¿Cómo
determinarías la cantidad de hielo de la charola rosa
necesarias para igualar exactamente la cantidad de hielo?

Resolución:
Una de las estrategias a utilizar es la elaboración de gráficos:
Cubeta azul: Se han tomado 5 cubos de hielo
Página 5

Cubeta rosa: Comparando las gráficas cada 2 cubos de la cubeta rosa equivale a 1 cubo en
la cubeta azul. Colorea:

También podemos utilizar las fracciones equivalentes:

5 5. ❑
= =
8 8 .2 16

Entonces, la cantidad de cubos de hielo necesarios de la cubeta rosa es de _________.

 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

PRACTICAMOS

1. Pedro y Luis trabajan, Pedro gana S/.22,50 soles diario. Luis gana diariamente S/.4,20
menos que Pedro. ¿Cuánto gana diariamente Luis?

a) S/.26,20
b) S/.26,70
c) S/.18,70
d) S/.18,30

2. El kilogramo de papaya cuesta S/.3,90 y es 0,70 más que el precio de un kilogramo de

fresa. ¿Cuánto se pagaría al comprar un kilogramo de cada fruta?

a) S/.3,20
b) S/.4,65
c) S/.7,10
d) S/.7,80

3. En clase de Educación para el trabajo, los estudiantes están haciendo collares. Primero
elaboraron un módulo con 10 cuentas, cuando terminaron el módulo básico, la profesora
les indicó que esto representaba solo las 2/5 partes de las cuentas necesarias para
elaborar otro collar. ¿Cuántas cuentas se utilizarán para elaborar este nuevo collar?

a) 25 cuentas.
b) 20 cuentas.
c) 12 cuentas.
d) 4 cuentas.

Página 6

4. Sarita quiere comprar una olla arrocera, observando las siguientes ofertas.

Olla arrocera Rinder: S/.148,75 Olla arrocera Maxi: S/. 98,50

 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

¿Cuánto menos cuesta la olla arrocera Maxi que la Rinder?

a) S/.50
b) S/.50,25
c) S/.55,50
d) S/.247,25

LA TIENDA ESCOLAR

Los estudiantes de 1er grado de secundaria son los encargados durante el mes de abril de la
tienda escolar. En la tabla aparece la lista de productos que se venden en la tienda y
cantidad de dinero que se gana en la venta de cada uno de ellos. La meta diaria de ganancia
es de S/.25. No se puede dejar de vender ninguno de los productos que aparecen en la lista,
ni las ganancias pueden ser mayores o menores de S/.25.

Productos Precio de venta Ganancia por unidad

Mangos S/. 0,80 c/u S/. 0,20
Helados de sabores S/. 1,50 c/u S/. 0,15
Bolsita de dulces S/. 1,20 c/u S/. 0,05
Galletas S/. 0,60 c/u S/. 0,10
Refresco S/. 1,20 c/u S/. 0,20

5. ¿Cuántas unidades de cada producto deben vender para ganar S/.25 diarios?

6. ¿Cuánto dinero ganarán al mes, si abril tiene 17 días hábiles?

a) S/.408
b) S/.425
c) S/.442 Página 7
d) S/.450

DISTANCIA ENTRE LOS PLANETAS

La siguiente tabla muestra las distancia entre el sol y los planetas del sistema solar
expresada en unidades astronómicas (UA)

Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urano Neptuno

Distancia 0,39 0,72 1,0 1,52 5,2 9,54 19,18 30,1
al sol (en
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

UA)

Se llama Unidad astronómica (UA) a la distancia entre el Sol y la tierra.

1UA = 150 000 000 km (ciento cincuenta millones de km)

7. Calcula la distancia (en UA) entre planetas vecinos y anótela en la tabla.

Mercurio/V Venus/ Tierra/ Marte/ Saturno/ Urano/

enus Tierra Marte Jupiter Urano Neptuno
Distancia
en UA

8. ¿Cuáles planetas vecinos se encuentran más cercanos y cuáles se encuentran más

distantes?

9. Una piscina de 5200 litros de agua está lleno hasta sus 3/8. ¿Cuántos litros de agua hay
que agregar para llenar la piscina?

a) 1950 litros.
b) 2500 litros.
c) 3250 litros.
d) 4600 litros.
e) 4800 litros.

10. Cesar y Juan compran una torta cuadrada para compartirlo. Cesar partió la torta en tres
partes iguales y repartió un pedazo a cada uno. Una vez que terminaron su pedazo,
decidieron repartir lo que quedaba. Cesar volvió a partir el pedazo en tres partes iguales,
dando un pedazo a cada uno. Después volvió a partir el pedazo que sobraba en tres
partes, dando un pedazo a cada uno. Juan indica que comió más de la mitad de torta.
¿Es eso cierto?

Página 8

LA SASTRERIA
Doña Beatriz tiene una sastrería llamada “Viste Bien”, para las
confecciones semanales ella compra tela al por mayor y de diferentes
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

colores. En esta semana compro 25 m de tela gabardina para confeccionar pantalones,

sacos y faldas y 18m de tela Chalis para confeccionar blusas.
Las prendas las confecciona a medida y tiene un estimado de uso de tela por cada prenda
confeccionada. Observa la siguiente tabla con esa información:

Prenda Cantidad de tela

Pantalón 1,80 m
blusa 1,20m
falda 0,70m

Con esta información, responde a las preguntas 11 y 12.

11. Si con la tela comprada confeccionó 2 pantalones, una falda y 3 blusas. ¿Cuántos metros
de cada tela utilizó?

12. Si para un saco se necesita 2 2/5 de metro tela Gabardina, ¿Cuántos sacos se podrán
hacer con el total de tela Gabardina?

a) 10
b) 25
c) 32
d) 41

Página 9

CERCANDO EL TERRENO

Rogelio está cambiando el cerco de su terreno, para saber cuántos metros de alambre
necesita comprar diseña un dibujo del terreno que va cercar tomando algunas medidas.
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

9 1/2 m

5 1/4 m

2 1/4 m

3 1/4 m 3 1/4 m

Considerando la información, responder la pregunta 13 y 14

13. ¿Cuánto metros de alambre tiene que comprar?

a) 30 m.
b) 32 ½ m.
c) 34 m.
d) 36 ¼ m.

14. En la tienda le informan que el alambre para cerco lo venden en rollos de 12 metros y 15
metros a S/. 18 y S/. 19 respectivamente. ¿Qué rollo le conviene comprar y cuantos
metros?

Página 10

15. Felipe tiene un patio en el que coloco mosaicos, representado con la parte sombreada.
Determina ¿cuál de las afirmaciones es correcta?
 MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA FICHA 5

Mosaico

a) Los 9/50 del piso del patio son los mosaicos colocados por Felipe.
b) El 60% del piso del patio está cubierto por los mosaicos colocados por Felipe.
c) Los 9/25 del piso del patio son los mosaicos colocados por Felipe.
d) Los mosaicos colocados por Felipe cubren la cuarta parte del piso del patio,

Página 11