Ruta de Mejora Escolar
Ruta de Mejora Escolar
2013-2014
JARDIN DE NIÑOS “JOSE ANTONIO ALZATE”
CLAVE MUNICIPIO: LOCALIDAD:
052 36 8
PADRES O TUTORES: 12
Gobierno del Estado de Puebla
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Básica
DATOS DE REFERENCIA
ESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADÍSTICOS
Vialidad No. Exterior. Área Geoestadística Estatal o del Distrito
Federal. Estado de Puebla 21
Carretera X No. Interior.S/N Área Geoestadística Municipal o
Delegacional. Municipio de PIAXTLA
Camino *Asentamiento Humano: COMUNIDAD Localidad. TLAXCUAPAN
Código Postal. 74885
*Descripción de Ubicación LOCALIDAD.
* Consultar en la siguiente página http://www.inegi.gob.mx
Anexo 1.
DATOS DE ELABORACIÓN
16 15 6.3%
Aprobación (porcentaje)
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD *
Número de Número de Número de Número de alumnos Número de Número de Número de
alumnos con alumnos con alumnos con con aptitudes alumnos que alumnos que alumnos con
discapacidad necesidades barreras para el sobresalientes se atienden en hablan otra extraedad
(visual, auditiva, motriz educativas aprendizaje y la inglés lengua
e intelectual)
especiales participación
* Buscar en Glosario de términos del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa, pag. 03.
De acuerdo con lo realizado hasta ahora en cada Consejo Técnico Escolar y producto de la cuarta sesión ordinaria en la que se efectuó un
balance de cada uno de los rasgos y cómo se atendieron, es necesario precisar en colectivo docente, cuáles son los problemas detectados y las
situaciones a mejorar de los ocho rasgos de la normalidad escolar mínima.
Para concluir su autoevaluación diagnóstica, señale los programas federales en los que ha participado y el impacto de su ejecución, así como una
revisión sobre la administración de los ingresos en la escuela:
En este apartado se hace un planteamiento de acciones para atender los problemas detectados en cada una de las prioridades, de
tal forma que parta de aquellos aspectos que son prioritarios y posibles de atender en el corto plazo, considerando la experiencia
que como colectivo tienen para orientar sus esfuerzos hacia la calidad educativa.
Los objetivos de cada prioridad, las estrategias y las metas (en caso de que se diseñe más de una por objetivo) que decidan
plantear, deben construirse considerando la autoevaluación diagnóstica del apartado situaciones a mejorar.
OBJETIVO: FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS CON LA LECTURA, ESCRITURA, MATEMÁTICAS; DE ACUERDO A UNA PLANEACIÓN DIDACTICA DIVERSIFICADA, QUE
ATIENDA A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL: POR GRADO-NIVEL DE MADUREZ.
ESTRATEGIA A UTILIZAR: DOCUMENTARME, ASISTIR A CURSOS, PLANEAR CON ANTICIPACIÓN Y PREPARAR LOS MATERIALES
NECESARIOS ATENDIENDO A LA DIVERSIDAD DE MI GRUPO, RETROALIMENTAR Y EVALUAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
INSCRIBIR A MI ESCUELA EN EL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN BASICA.
Lograr en un 90% el 1. Elaboración del diagnóstico . PEP 2011 Del 1 de octubre del
grupal e individual. . Volumen I y II Profra. YOLANDA 2013 al 27 de Junio
dominio de los contenidos . Libro juego que aprendo con mi
2. Dominio de los contenidos de CARMELA del 2013.
de aprendizaje del campo los campos formativos lenguaje y material de preescolar RAMIREZ LOPEZ.
formativo Lenguaje y . Biblioteca de aula y escuela. Responsable de la
comunicación y pensamiento
. Hasta el 100 no y las cuentas zona: Profra.
Comunicación, matemático. tampoco.
3. Planeación diversificada. Alejandra Sonia
pensamiento matemático, . La experimentación pedagógica: Durán López.
así como su enseñanza 4. Detectar el nivel de escritura Una estrategia para el aprendizaje
Jefa de Sector:
de mis alumnos. profesional.
durante este ciclo escolar 5. Favorecer el razonamiento . Antología de CAPEP.
2013-2014. matemático en mis alumnos.
6. Diseñar actividades diversificadas.
7. Elaborar y adquirir material
didáctico novedoso e interesante para
los alumnos.
PRIORIDAD 2: NORMALIDAD ESCOLAR MÍNIMA
OBJETIVO: Aprovechar eficazmente el tiempo destinado al aprendizaje de los alumnos y mejorar su nivel de desempeño.
ESTRATEGIA A UTILIZAR. .Socializar el reglamento de Jardines de Niños, elaborar un reglamento interno de escuela, organizar el tiempo de la
Jornada de Trabajo, respetar el horario de la Jornada de Trabajo, respetar el reglamento de aula y de escuela, diseño de estrategias, trabajo
colaborativo a través de los Consejos Técnicos Escolares, trabajo colaborativo con padres de familia.
OBJETIVO: PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO CON PADRES DE FAMILIA PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN
LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL PEP 2011.
ESTRATEGIA A UTILIZAR. BRINDAR ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORIA A LOS NIÑOS Y A LOS PADRES QUE ASÍ LO REQUIERAN.
Lograr que el 100% 1. DETECTAR A LOS NIÑOS QUE .Reglamento de asociación de Profra. YOLANDA Del 19 de Agosto del
de los padres de PRESENTEN DIFICULTADES EN LA padres de familia. CARMELA RAMIREZ 2013 al15 de julio del
ADQUISICIÓN DEL APRENDIZAJE. LOPEZ. 2014.
Familia se involucren . Reglamento interno.
2. REALIZAR REUNIONES Responsable de la
activamente en la MENSUALMENTE PARA INFORMAR . Reflexiones.
. Carteles. zona: Profra. Alejandra
educación de sus A LOS PADRES SOBRE EL
DESEMPEÑO ESCOLAR DE SUS . Periódico mural. Sonia Durán López.
hijos para garantizar Jefa de Sector:
HIJOS. . Manual de escuela para
la asistencia regular a 3. TAREAS EN CASA PARA
clases y el padres.
RETROALIMENTAR Y REAFIRMAR
mejoramiento de sus EL APRENDIZAJE.
. Biblioteca de aula.
niveles de 4. PLATICAS INDIVIDUALIZADAS . Calendario de valores.
PARA PLANIFICACIÓN DE . Calendario de actividades para
desempeño durante
ACTIVIDADES CON P. DE FAMILIA. la familia de juego y aprendo
este ciclo escolar 5. TUTORIAS INDIVIDUALIZADAS A con mi material de preescolar.
2013-2014. NIÑOS QUE PRESENTEN . Folleto sobre los derechos de
PROBLEMAS EN SU APRENDIZAJE.
6.- LECTURA Y DRAMATIZACIÓN DE los niños.
CUENTOS CON PADRES DE . CAM
FAMILIA. . Supervisión
7. SOLICITAR ASESORIA . CORDE 08
ESPECIALIZADA. . PEP 2011
8. GESTIONAR EN COORDINACIÓN . Rasgos de la Normalidad
DE MI AUTORIDAD EDUCATIVA
SUPERIOR BECAS PARA LOS
mínima.
ALUMNOS QUE VIENEN DE
FAMILIAS DE BAJOS RECURSOS
ECONOMICOS.
CIERRE DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Para analizar el proceso es indispensable hacer un balance sobre los logros y dificultades que se han trabajado en equipo y al poner en marcha
las actividades de la ruta de mejora escolar.
Para ello se puede utilizar una ficha de observación, rúbrica, lista de cotejo, portafolio de evidencias, expedientes de los alumnos, bitácora del
director, los resultados de la competencia lectora, entre otros.
DE ACUERDO CON LA CONVOCATORIA, ANOTE EL PROGRAMA EN EL QUE DESEA PARTICIPAR EN EL CICLO ESCOLAR 2014-2015