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  • Evaluación Tipos de Rimas 5º

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    EveLillo
    127 vistas2 páginas
    Este documento es una guía de evaluación para estudiantes sobre el género lírico. Contiene seis secciones con preguntas sobre un poema de Gabriela Mistral, conceptos de rima, identificación del tipo de rima en parejas de palabras, creación de rimas asonantes y consonantes, y relacionar versos. El objetivo es identificar las características principales del género lírico.

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    Evaluación Tipos de Rimas 5º

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    Este documento es una guía de evaluación para estudiantes sobre el género lírico. Contiene seis secciones con preguntas sobre un poema de Gabriela Mistral, conceptos de rima, identificación del tipo de rima en parejas de palabras, creación de rimas asonantes y consonantes, y relacionar versos. El objetivo es identificar las características principales del género lírico.

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    Prof.

    Evelyn Lillo Vivanco

    Guía Evaluada Lenguaje y Comunicación


    “Género Lírico”

    Nota:
    Nombre: _______________________________________________Curso: 5º_____ Fecha: ____/____/_____

    Puntaje Total: 49 puntos Puntaje Obtenido: ________________

    Objetivos: Identificar las principales características del género lírico.

    I.- Lee el siguiente poema y luego responde (2 puntos c/u – 10 puntos total):

    PIECECITOS

    Piececitos de niño, 1.- ¿Quién es el poeta/poetisa de este poema?


    azulosos de frío,
    ¡cómo os ven y no os cubren, __________________________________________________
    Dios mío! __________________________________________________
    ¡Piececitos heridos __________________________________________________
    por los guijarros todos,
    ultrajados de nieves 2.- ¿Quién es el hablante lírico?
    y lodos!
    __________________________________________________
    El hombre ciego ignora
    que por donde pasáis, __________________________________________________
    una flor de luz viva
    dejáis; 3.- ¿Cuántos versos tiene el poema?
    que allí donde ponéis __________________________________________________
    la plantita sangrante,
    el nardo nace más __________________________________________________
    fragante.
    4.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
    Sed, puesto que marcháis
    por los caminos rectos, __________________________________________________
    heroicos como sois
    perfectos. __________________________________________________

    Piececitos de niño, 5.- ¿Qué sentimientos transmite el poema?


    dos joyitas sufrientes,
    ¡cómo pasan sin veros __________________________________________________
    las gentes!
    __________________________________________________

    Gabriela Mistral
    II.- Relaciona cada concepto con la definición que le corresponda (1 punto c/u – 3 puntos total):

    1 Rima Asonante Es aquella rima en la cual existe similitud o igualdad de


    sonidos tanto de vocales como de consonantes a partir de la
    última vocal acentuada.
    2 Rima Libre Es aquella rima en la cual solo existe igualdad en las vocales
    a partir de la última vocal acentuada.

    3 Rima Consonantes Es aquella rima en la cual no existe similitud o igualdad de


    sonidos
    III.- Identifica el tipo de rima presente en cada pareja de palabras (1 punto c/u – 10 puntos total):

    Palabras Tipo de rima Palabras Tipo de rima


    1.- Escalera – Bandera 6.- campana – limón
    2.- mesa – gorrión 7.- luna – cuna
    3.- peso – perro 8.- cortina – camisa
    4.- tortuga – cuncuna 9.- bandeja – pareja
    5.- metal – letal 10.- niño – juego

    IV.- Crea rimas asonantes con las siguientes palabras (1 punto c/u – 8 puntos total):

    1.- niño: _______________________________________ 5.- manta: ______________________________________

    2.- perfectos: ___________________________________ 6.- hombre: _____________________________________

    3.- Gente: _____________________________________ 7.- joyitas: ______________________________________

    4.- heridos: ____________________________________ 8.- sed: ________________________________________

    V.- Crea rimas consonantes con las siguientes palabras (1 punto c/u – 10 puntos total):

    1.- Zapallo: _________________________________ 6.- fragante: _________________________________

    2.- Camiseta: _________________________________ 7.- Pizarra: _________________________________

    3.- Cordón: _________________________________ 8.- Mesa: _________________________________

    4.- Tortilla: _________________________________ 9.- Candado: _________________________________

    5.- zapato: _________________________________ 10.- nido: _________________________________

    VI.- relaciona cada verso de la columna A con los de la columna B (1 pto c/una – 8 Ptos total)
    Columna A Columna B

    1. Se cayó de la silla ( ) a su hijito que paseaba

    2. El zapatón (__) tiene un vestido de cola

    3. La ballena miraba (__) cuando cocina

    4. Don Gatín (__) todos los ratones

    5. Sapo y lagarto (__) jugaron harto

    6. Delantal usa la sardina (__) y se pegó en la mejilla

    7. Hacen fiesta en los callejones (__) hizo una casita en el carretón

    8. La pequeña amapola (__) iba a trabajar en monopatín

    ¡Buena Suerte!

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