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Unidad 6
Unidad 6
Gabriela Farina | 1
La Ciencia Ficción
Lean “Sueños de robot” de Isaac Asimov
1. Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
2. ¿Qué palabras nombran avances científicos ficcionales y cuáles avances reales? Anótenlas en un cuadro como este.
4. ¿Cuál de los siguientes adjetivos utilizarían para caracterizar la actitud de la doctora Linda Rash? Transcriban del
cuento las palabras o frases que les sirvan para justificar la respuesta que dieron a la pregunta acerca de la actitud
de la doctora Rash.
5. Escriban los nombres de los personajes involucrados en el cuento y una característica principal de cada uno. Son
tres.
6. Reescriban en sus carpetas el relato del sueño de Elvex en un texto completo, sin interrupciones.
7. Redacten de a dos:
a. ¿Cómo es la relación entre humanos y robots según el cuento? ¿Encuentran parecidos con algunas situaciones del presente
o del pasado?
b. La visión del futuro que plantea el cuento de Asimov, ¿es optimista o pesimista? ¿Por qué?
c. ¿Qué significa que los cerebros de los robots posean una "faja no consciente"?
8. Calvin dice que los cerebros humanos necesitan soñar para reorganizarse. ¿Esto es cierto también para los robots?
¿Qué función tiene el sueño de Elvex?
9. La "robopsicología" es una ciencia inventada por Asimov. Conversen de a dos sobre cuáles serán las características
de esta ciencia. Escriban la caracterización de esta disciplina.
FORO DE DISCUSIÓN
¿En qué época están ambientadas estas historias respecto del año en que fueron
escritas?
¿Qué elementos, inexistentes en nuestra época, aparecen en ellas?
Los relatos de ciencia ficción tratan acontecimientos ubicados en un futuro imaginario, basado en descubrimientos científicos
y tecnológicos. Si bien existen algunos precursores más antiguos, la ciencia ficción propiamente dicha comenzó en la segunda
mitad del siglo xix, con la aparición de invenciones revolucionarias, como la lámpara eléctrica, el cine, el avión y el teléfono.
La ciencia ficción es una respuesta moderna a las expectativas sobre el futuro que la humanidad siempre ha tenido, pero en
estas narraciones la clave está en la relación entre el hombre y la tecnología.
A través de este género los escritores elaboran una lectura del presente y de la sociedad en la que vivimos.
Algunos de los temas más frecuentes en la ciencia ficción son:
• descubrimientos científicos o invenciones tecnológicas,
• viajes espaciales y en el tiempo,
• inteligencia artificial (robots, androides y cyborgs),
• contacto con vida extraterrestre,
• el desarrollo político y social de las ciudades en el futuro.
Utopías y distopías
Al imaginar el mundo del mañana, los escritores de ciencia ficción elige entre dos perspectivas posibles:
UTÓPICA DISTÓPICA
Algunos autores tienen una visión optimista del futuro y se Otros autores exponen una visión pesimista del avance
encargan de mostrar en sus relatos cómo la ciencia beneficia tecnológico y ubican sus relatos en mundos en los que el
al hombre, mejorando su calidad de vida y ayudándolo en progreso científico lleva a la paulatina deshumanización. Le
sus labores cotidianas. La llamamos ciencia ficción utópica damos el nombre de ciencia ficción distópica porque
porque en ella la ciencia y la ética se encuentran en armonía: presenta un mundo caótico y sumergido en una crisis de
el hombre mantiene un uso responsable de la tecnología valores, en donde el ser humano profundizó las
que no compromete el desarrollo de la humanidad, sino que desigualdades del presente y, en algunos casos, ha
lo facilita. comprometido su propia existencia.
11. ¿Qué elementos del texto indican que la historia de "Sueños de robot" se ubica en el futuro?
12. Hagan una lista de cinco obras de ciencia ficción que conozcan (pueden ser películas, series, novelas, cuentos,
canciones, videojuegos, etcétera). Anoten qué tema predomina en ellas.
OBRA → TEMA
13. Elegí entre una de las siguientes posturas y argumentará a favor de esa elección a partir de lo que leíste más arriba.
EL MUNDO DEL CUENTO DE ASIMOV ES UTÓPICO.
EL MUNDO DEL CUENTO LDE ASIMOV ES DISTÓPICO.
14. Escriban en sus carpetas la descripción de un desarrollo tecnológico que podría inventarse en el futuro.
Expliquen por qué podría ser beneficioso o perjudicial para la humanidad.
Construcción de mundos
Los relatos de ciencia ficción ordenan el mundo del futuro a partir de un conjunto de reglas que indican qué puede o no
haber, qué se sabe o no y qué se debe o no hacer. Estas reglas nos permiten entender los conflictos del mundo del futuro
según sus propias características.
15. Relean el cuento de Isaac Asimov y hagan una lista de las principales de poder, saber y deber que funcionan en el
relato.
Lo Verosímil
Cada texto literario construye un mundo más cerca o más lejos de la
realidad. De este modo, todo relato sostiene su propio verosímil: un
sistema de funcionamiento para un mundo ficcional.
Verosímil Realista
Hay géneros que cuentan sucesos que podrían ocurrir en la realidad, como
el cuento realista o el policial: se dice de ellos que tienen un verosímil
realista porque sus acontecimientos se rigen por las mismas reglas que la
realidad (los seres humanos no pueden volar, no existe la
teletransportación, etcétera).
Desde el punto de vista de su contenido, en todo enunciado podemos reconocer dos tipos de información: una información
compartida por el emisor y el destinatario, y una información nueva referida a la anterior, que es lo que el emisor pretende
hacer saber al destinatario.
✓ Aquello de lo que se habla, es decir, la información que el emisor comparte con el destinatario o que da por conocida
o que ya fue presentada en enunciados anteriores del texto, recibe el nombre de tema. En el ejemplo, el tema es los
dinosaurios.
✓ La información nueva que aporta el emisor recibe el nombre de rema. En el ejemplo anterior, el rema es colonizaron
la tierra firme.
✓ Para que un conjunto de enunciados resulte coherente, la información nueva que aporta cada uno de ellos de-be
estar vinculada de algún modo con la información dada en los enunciados anteriores.
Esquemas temáticos
Los esquemas temáticos representan en forma gráfica las ideas principales de un texto y la relación que se establece entre
ellas. Son útiles tanto para la comprensión de un texto como para la planificación previa de un trabajo de escritura. Es
necesario tener en cuenta que el tema de un enunciado no siempre aparece lícito, sino que algunas veces el lector lo debe
reponer, ya sea por el contexto por sus conocimientos previos sobre el tema. La palabra que menciona explícitamente el
tema en un enunciado se denomina palabra-clave.
TEXTO
En todo ecosistema se distinguen dos componentes o factores ecológicos: el biótico, formado por el conjunto de seres vivos
que habitan el lugar, como las plantas, los animales y los microorganismos, y el abiótico, formado por el conjunto de las
c6ndiciones físico-químicas del lugar, como la luz, la temperatura, la presión, la composición química del sustrato.
ESQUEMA
Unidad 6 Lengua y Literatura II- Prof. Gabriela Farina | 5
Ecosistema
componente abiótico
componente biótico
condiciones Físico-químicas
conjunto de seres vivos
luz, temperatura, presión, composición
plantas, animales, microorganismos química del sustrato, etc.
1. Señalen tema y rema en cada uno de los enunciados de los siguientes textos:
En la naturaleza hay seres vivos y materia no viva. La materia no viva también se puede agrupar en cuerpos a los
que llamamos seres no vivos. Sin embargo, sólo los seres vivos desarrollan las funciones que caracterizan a la vida:
nutrición, relación y reproducción.
La musculatura es el conjunto de músculos que forman el cuerpo humano y producen su movimiento. Existen dos
clases de músculos: los voluntarios y los involuntarios. Los músculos voluntarios se mue-ven consciente e
intencionalmente, por ejemplo, los que actúan cuando caminamos o cuando comemos. Los músculos involuntarios
se mueven automáticamente, incluso sin que lo notemos, obedeciendo las órdenes del sistema nervioso.
El sonido es un fenómeno ondulatorio. Es producido por un tipo especial de ondas denominado ondas sonoras.
Como en toda onda, el sonido transporta energía. Por otra parte, el sonido se propaga en todas direcciones y en
diferentes medios, pero no puede hacerlo en el vacío. Además, se propaga a diferentes velocidades, según las
características del medio.
3. Propongan esquemas temáticos para relacionar cada uno de los siguientes conjuntos de conceptos:
✓ Mamíferos; placentarios; marsupiales; canguro; oso pardo.
✓ La distribución de la información; tema; rema; información conocida o compartida; información nueva.
✓ Director técnico; arquero; defensores; mediocampistas; delanteros; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
✓Oración; oración bimembre; oración unimembre; sujeto; predicado.
1. Lean el siguiente fragmento. Luego marquen todas las palabras que reemplazan o hacen referencia a "Lemming".
Lemming, un adolescente de 15 o 17 años, muy flaco, entra caminando en un pueblo en ruinas, arrastrando una mula atada.
La villa a la que ingresa el chico se apoya sobre una alta pared de piedras, atrás de la cual se pueden ver luces y edificios
lujosos. El muchacho lleva un fusil largo, ropa usada y descolorida, cabellos largos y ennegrecidos. Es una mezcla de indio
y de cowboy, como todos los que lo rodean. El adolescente está sucio, pero parece tener buena salud, a diferencia de los que
lo rodean.
• La sustitución
Como vimos, la cohesión se encarga de relacionar las partes de un texto y una de sus máximas es evitar las repeticiones de
palabras. La sustitución es un recurso cohesivo que supone que una palabra puede reemplazar por otra u otras, manteniendo
el referente. La sustitución se da siempre entre palabras de la misma clase. Puede darse entre sustantivos, entre adjetivos y
entre verbos, aunque el primer caso es mucho más frecuente en español.
ENTRE SUSTANTIVOS:
* El piloto apostó la nave en la órbita del planeta y se comunicó con la torre de control. Un chofer prudente siempre pide
permiso para aterrizar.
ENTRE ADJETIVOS:
* Era hermoso. A los ojos de Marcela, el más bello que había visto.
ENTRE VERBOS:
* ¿La caravana llegó sana y salva a la colonia? Sí, arribó sin problemas.
2. Busquen e identifiquen en el texto de la actividad anterior otras sustituciones. Establézcanlas en una lista uniendo
con flechas
3. Anoten otras cinco palabras que podrían servir para reemplazar a "Lemming" en el texto de la actividad
ESPACIO DE PRODUCCIÓN
Los ruidos habían atraído a alguna bestia feroz, quizás a una bestia que se hubiera perdido en el interior de la caverna. Me quedé quieto intentando
no hacer ningún ruido, con la esperanza de que la bestia perdiese el rumbo y pasase de largo a mi lado. Las horren-das pisadas de la bestia se
acercaban.
d. ¿Qué diferencias, desde el punto de vista de la forma de construcción, hay entre "culto" y "profesión de fe"?
e. ¿A qué hace referencia el término "dioses" entrecomillado en la penúltima oración?
TIPOS DE SUSTITUCIÓN
La lengua es un sistema en el que cada palabra se diferencia de las demás, Hoque no existen en realidad palabras totalmente
equivalentes, sino que Misten contextos en los que pueden ser usadas de forma equivalente. Dependiendo de qué relación
haya entre la palabra original y la que utilizamos: para sustituirla, estaremos efectuando un tipo distinto de sustitución.
f. Señalen si estas sustituciones son sinónimos (S), metáforas (M), hipónimos (Ho) o hiperónimos (He).
computadora > aparato
chasis > carrocería
garaje > cochera
comprometido > atado
entrada > sopa
g. Escriban en sus carpetas un texto narrativo o poético con al menos cinco sustituciones del término "amigo': Anoten
primero a continuación qué sustituciones usarán y de qué tipo serán.
“El calendario al que obedecemos hoy, el gregoriano, fue impuesto en el S XVl por el Papa Gregorio Xlll para corregir
las fallas del calendario juliano. Éste, creado por orden de Julio César –quien aprovechó para ponerle su nombre a un
mes- y modificada por Augusto, rigió Occidente durante toda la Edad Media, a pesar de no coincidir exactamente con
el ciclo solar. Un error de cálculo de segundos, arrastrado por más de mil años, se tradujo en una diferencia de diez días
entre el calendario civil y las estaciones del año. La cuenta fue saldada en 1582 por todos los católicos de Europa con
días de sus propias vidas: se fueron a dormir el 4 de octubre y se despertaron el 15.
Pero la idea de organizar el tiempo no surgió en Roma. El primer calendario de la humanidad fue creado por los
babilonios hace más de cinco mil años, basándose en los ciclos de la luna. De allí la división del día en 24 horas y del
año en dos estaciones: fría y caliente. Los egipcios, adoradores del Sol, idearon el primer calendario solar y el año de 365
días.”
P. Fabrikant, “La tiranía de los calendarios”, revista