Introducción y Diagnostico Pedagogico.
Introducción y Diagnostico Pedagogico.
ACTIVIDADES
I. Datos generales
Estado: Trujillo
Fecha: 08/11/2019
Municipio o Parroquia: Sabana
Grande
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
Por tal razón se propone motivar a los lectores con una nueva visión de la
enseñanza- aprendizaje de la escritura, basada en una concepción como producción de
textos de diversos tipos y con variados fines. El acto de escribir es entendido como un
proceso intelectual complejo que involucra tres subprocesos o etapas: planificar, redactar y
revisar lo escrito. En la etapa de planificación, el escritor selecciona el tipo de texto que
quiere producir, elabora borradores, toma en cuenta al posible lector, y la situación de
comunicación. Durante la etapa de redacción se plasman sobre el papel las ideas a
comunicar, tomando en consideración la estructuración coherente de ellas y los aspectos
formales de la escritura. La revisión, por su parte, implica lectura y relectura del texto
escrito, para realizar modificaciones y reelaboraciones totales o parciales. Es darle vida al
aula, dinamizarla y alejarla de esas prácticas autónomas de solo copiar y escribir como
hechos aislados a la funcionalidad real del lenguaje, lograr que los estudiantes expresen
coherentemente de forma oral y escrita que no acepten las ideas de un libro solo porque
están escritas, que puedan argumentar sus acuerdos y desacuerdos en relación con las
ideas de otras personas, expresar sus propias ideas y producir textos interesantes y
creativos que destaquen la expresión, la comprensión y el análisis.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL