PDC 9 Areas Tecnicas 2019

Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social
ZONA LA PORTADA CALLE DR. JUAN MENDOZA G. S/N – Tel. 2396097

UNIDAD EDUCATIVA “COPACABANA” FE Y ALEGRÍADIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN LA PAZ 1
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
PDC N° 9 ÁREAS TÉCNICAS
PDC N° 9 1ro A-B-C

UNIDAD EDUCATIVA: “COPACABANA” FE Y ALEGRÍA
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “ALIMENTACIÓN NUTRITIVA PARA UNA VIDA SALUDABLE”
AÑO DE ESCOLARIDAD: 1ro A-B-C
FECHA DE PLANIFICACIÓN: DEL _ de OCTUBRE AL 31 DE OCTUBRE de 2019 ( 4 CLASES)
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES MAESTRO: JUAN ABEL VILLAGOMEZ ALCOCER
AREA: EDUCACIÓN MUSICAL MAESTRO: VANESSA ESPEJO QUIROGA
CAMPO CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
AREA: TECNICA TECNOLOGICA MAESTRA: LOURDES YUCRA CONDORI
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
AREA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES MAESTRO: VICTOR HUGO ALIAGA SILVA
OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas de vida, a través del análisis y
reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico matemático concreto de la realidad natural, social y
cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita en actividades lúdicas, experimentales y otrospara fortalecer
actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.
OBJETIVO HOLISTICO 1erBIMESTRE 2019
Desarrollamos principios y valores comunitarios fortaleciendo el valor del compromiso,a través de las prácticas comunicativas
orales, escritas y pensamiento lógicoidentificando saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos,para fortalecer la
comunicación armónica en la familia y comunidad.
SALIDASCapacidades,potencialidadesycualidadesa desarrollarduranteelaño y este 1er Bimestre 2019.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO
DESARROLLO DE LAS MATEMÁTICO
LENGUAS DE FORMA ORAL Y Realiza conteo y desconteo de los elementos del DESARROLLO DE LA
ESCRITA contexto con números naturales hasta el 100 respetando su CONVIVENCIA BIOCENTRICA
 Escucha y comprendemensajes valor posicional. COMUNITARIA
de la vida cotidiana y de diversos Emplea la adición y sustracción en diferentes Reconoce la importancia del
situaciones de la vida cotidiana.
textos leídos por otros. Reconoce y representa figuras (cuadrado, rectángulo, cuidado, respeto, y protección del
 Expresa de forma orallo que triángulo y círculo) y cuerpos geométricos en el entorno cuerpo humano, las plantas y los
piensa y siente en primera natural y arquitectónico. animales.
lengua. Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud, Clasifica las plantas de su
 Expresa de forma oral palabras capacidad) adecuado a las situaciones de diversas
contexto según su utilidad
cortas para comunicarse en actividades.
segunda lengua y lengua Utiliza la noción de fracción en actividades diarias de alimenticia, medicinal y ornamental.
extranjera. la familia y comunidad Describe los recursos de la
 Lee mensajes y textos sencillos Representa datos estadísticos que expresan su naturaleza del espacio geográfico
literarios (cuento, canción, realidad en gráficos de barras. donde vive, identificando elementos
adivinanza, trabalenguas) y no Identifica secuencias y patrones de figuras, formas y que contaminan la Madre Tierra.
literarios (invitación, receta) la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10 vinculados a Reconoce la importancia del
escritos en códigos alfabéticos, su vida diaria. agua para los seres vivos y propone
con fluidez, entonación, pausas y formas racionales de uso y
vocalización. conservación en su comunidad.
 Identifica mensajes explícitos en
un texto sencillo.
 Identifica las características
explicitas de los personajes y del
contexto en un texto literario
sencillo.
 Identifica la secuencia de
acciones en un texto sencillo.
 Deduce la idea implícita del texto
que lee.
 Infiere las características implícitas
de los personajes en un texto
sencillo.
 Comprende la secuencia de
 Expresa lo que piensa sobre el
significado del mensaje de un texto
sencillo.
 Escribe textos cortos para
comunicar lo que siente y piensa
(experiencias sentimientos y
emociones).
 Utiliza imágenes para expresar
sus ideas en secuencia.
 Produce mensajes y/o textos
desde su realidad con
concordancia y cohesión.
 Produce textos sencillos
utilizando códigos alfabéticos y el
uso correcto de mayúsculas y
signos de puntuación.
 Expresa lo que piensa
respetando la opinión del otro.
CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EDUCACION FISICA Y DEPORTES PRACTICA: Las practicas de resistencia es muy importante ya SER Respetar al grupo o pusto en todas
Ejercicios físicos de resistencia, que el deportista no conoce como se adquiere la resistencia. las actividades
velocidad, fuerza, correspondencia con Es practicando una y varias veces, respirando, por la nariz
la edad, recreación, gimnasia rítmica y cada vez que el organismo requiere ejemplo en el agua se SABER ser socializasobre los
danzas mete la cabeza y se va respirando dentro el agua por la nariz, fundamentos básicos y se aplica en la
se termina el oxigeno del cuerpo se saca la cabeza para practica la teoría, se habla acerca del
absorber oxigeno y sucesivamente en la practica trabajo
Recreacion: en la recreación deportiva es necesario advertr
los peligros que pueden pasar no adelantarce no cruzar por la HACER mejora su calidad aplicar en los
meta, no aglomerarse, tener el cuidado de la salud en todos campeonatos deportivos según su
los eventos a realizarse. contexto y mejorar la calidad
Gimnacia rítmica es necesario la música que el estudiante
este de acuerdo a participar en danza o bailes de acuerdo a su DECIDIR todos los conocimientos
entorno adquiridos se debe aplicar respetando las
reglas y precautelando el trato cordial de
TEORIA: en la velocidad es importante que el estudiante o el
atleta conozca la velocidad y la fuerza, en la velocidad se va todo el grupo
adquiriendo con el entrenamiento si en el primer intento de 50
metros hizo un minuto sucesivamente debe r bajando a
segundos.
Para la edad es importante la categoría al que participa infantil
o mascotas juvenil o mayores si se debe conocer la categoría.
VALORACIÓN: valoramos la alegría emoción que todos

pueden hacer, luego escoger para los diferentes
campeonatos.
PRODUCCIÓN: identificación a los mejores para la

representación del establecimiento o campeonatos o eventos
relevantes
EDUCACION MUSICAL PRACTICA: SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TECNICA TECNOLOGICA PRACTICA: SER

TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA: SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO PSP 1er BIMESTRE 2019

 COMPROMISO
 Todos los cursos deben tener responsables: Brigada de Salud y nutrición estudiantes y PMFF
 Textuar el aula (menú, responsables, cuadro de seguimiento y otros)
 Promover el consumo de desayuno/merienda por curso.(Entrada a clases, 9:30 a 10:00 recreo)
 Implementar Agenda, Cuaderno Brigada de Salud y nutrición. Sellar por día el recreo saludable.
Para el PDC: considerando las “Salidas”en todas las áreas técnicas
1ro. Textos gráficos, PICTOGRAMAS

2do Mensajes Afiches Acrósticos
3ro CARTA
4toPoemas, rimas VOLANTES - BIPTICO
5toOrganizadores gráficos(Mapas conceptuales) BIPTICO
6to Cuentos TRIPTICO
BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACION (2018).Diplomado en Educación Productiva: Formación Técnica Tecnológica General, Compendio Formativo
GAMLP. Unidad de Gestión educativa y Servicios Pedagógicos.(2018). Cosmos y Pensamiento “Chakana”, La Paz, Bolivia: PAPELBOL
Balsera, F.J. y Gallego, D.J.(2010) Inteligencia emocional y enseñanza de la música. Barcelona: Dinsic.
HEMSY DE GAINZA, V. (1997). Música y Educación. Editorial Lumen, Buenos Aires, Argentina.
PDC N° 9 2do A-B-C

AÑO DE ESCOLARIDAD: 2do A-B-C

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES MAESTRO: RAMIRO VILLARROEL CRUZ
AREA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES MAESTRO: VICTOR HUGO ALIAGA SILVA

Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas de vida, a través del análisis y
reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico matemático concreto de la realidad natural, social y
cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita en actividades lúdicas, experimentales y otrospara fortalecer
actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.
Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los códigos lingüísticos en
la producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje, para
fortalecer la comunicación en la familia, escuela y comunidad.

DESARROLLO DE LAS LENGUAS DE FORMA ORAL DESARROLLO Y ESCRITA DEL PENSAMIENTO
 Escucha y comprendemensajes de la vida cotidiana y de diversos textos leídos LÓGICO por MATEMÁTICO
otros.
 Expresa de forma orallo que piensa y siente en primera lengua Realiza conteo y desconteo de DESARROLLO DE LA
 Expresa de forma oral palabras cortas para comunicarse en segunda los elementos del contexto con
lengua y lengua CONVIVENCIA
extranjera. números naturales hasta el 100 BIOCENTRICA
 Lee mensajesy textos sencillos literarios (cuento, canción, adivinanza, respetando su valor posicional.
trabalenguas) y no COMUNITARIA
Emplea
literarios (invitación, receta) escritos en códigos alfabéticos, con fluidez, la adición
entonación, pausasy sustracción Reconoce la
y vocalización. en diferentes situaciones de la vida
importancia del cuidado,
 Identifica mensajesexplícitos en un texto sencillo. cotidiana.
respeto, y protección del
 en un textoy literario
Reconoce
Identifica las características explicitas de los personajes y del contexto representa figuras
sencillo. (cuadrado, rectángulo, triángulo y cuerpo humano, las plantas
 Identifica la secuenciade acciones en un texto sencillo. círculo) y cuerpos geométricos en el y los animales.
 Deducela idea implícita del texto que lee. entorno natural y arquitectónico. Clasifica las plantas de
 Utiliza instrumentos de medida
Infiere las características implícitas de los personajes en un texto sencillo. su contexto según su
 Comprende la secuencia de acciones en un texto sencillo. (masa, longitud, capacidad) adecuado a utilidad alimenticia,
 Expresa lo que piensa sobre el significado del mensaje de un texto las situaciones de diversas actividades.
sencillo. medicinal y ornamental.
 Utiliza la noción de
Escribe textos cortos para comunicar lo que siente y piensa (experiencias sentimientos y fracción en Describe los recursos
emociones). actividades diarias de la familia y de la naturaleza del espacio
 Utiliza imágenes para expresar sus ideas en secuencia. comunidad
geográfico donde vive,
 Produce mensajes y/o textos desde su realidad con concordancia Representa
y cohesión. datos estadísticos
que expresan su realidad identificando elementos que
 Produce textos sencillos utilizando códigos alfabéticos y el uso correcto de mayúsculas y en gráficos de
signos de puntuación. barras. contaminan la Madre Tierra.
 Expresa lo que piensa respetando la opinión del otro. Identifica secuencias y patrones Reconoce la
de figuras, formas y la sucesión importancia del agua para
numérica en múltiplos de 2, 5, 10 los seres vivos y propone
vinculados a su vida diaria. formas racionales de uso y
conservación en su
comunidad.
EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
EDUCACION MUSICAL PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TECNICA TECNOLOGICA PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR

 COMPROMISO
2do Mensajes Afiches Acrósticos

BIBLIOGRAFIA

PDC N° 9 3ro A-B-C

AÑO DE ESCOLARIDAD: 3ro A-B-C

AREA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES MAESTRO: YOLA MORALES LOPEZ
Fortalecemos principios de convivencia con los diferentes sistemas de vida, mediante el análisis e identificación de estructuras y normas
lingüísticas y el pensamiento lógico matemático concreto y abstracto en relación a las características del entorno, desarrollando
actividades integradoras, lúdicas, psicomotrices,artísticas y de experimentación, para generar acciones participativas con
responsabilidad en procesos productivos.
Fortalecemos la interrelación recíproca y complementaria con la Madre Tierra, analizando mensajes de las actividades productivas y
costumbres del municipio,investigando diferentes fuentes de información, para identificar hechos relevantes del entorno cultural y social
en relación a la producción

DESARROLLO DE LAS LENGUAS DE MATEMÁTICO
FORMA ORAL Y ESCRITA Realiza conteo y desconteo de los elementos del DESARROLLO DE LA
 Escucha y comprendemensajes de la vida contexto con números naturales hasta el 100 CONVIVENCIA
cotidiana y de diversos textos leídos por otros. respetando su valor posicional. BIOCENTRICA
 Expresa de forma orallo que piensa y siente Emplea la adición y sustracción en diferentes COMUNITARIA
en primera lengua. situaciones de la vida cotidiana. Reconoce la
 Expresa de forma oral palabras cortas para Reconoce y representa figuras (cuadrado,
importancia del cuidado,
comunicarse en segunda lengua y lengua rectángulo, triángulo y círculo) y cuerpos geométricos en
el entorno natural y arquitectónico. respeto, y protección del
extranjera.
 Lee mensajesy textos sencillos literarios Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud, cuerpo humano, las
(cuento, canción, adivinanza, trabalenguas) y capacidad) adecuado a las situaciones de diversas plantas y los animales.
no literarios (invitación, receta) escritos en actividades. Clasifica las plantas
códigos alfabéticos, con fluidez, entonación, Utiliza la noción de fracción en actividades diarias de su contexto según su
pausas y vocalización. de la familia y comunidad utilidad alimenticia,
 Identifica mensajesexplícitos en un texto Representa datos estadísticos que expresan su medicinal y ornamental.
sencillo. realidad en gráficos de barras. Describe los recursos
 Identifica las características explicitas de los Identifica secuencias y patrones de figuras, de la naturaleza del
personajes y del contexto en un texto literario formas y la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10
espacio geográfico donde
sencillo. vinculados a su vida diaria.
vive, identificando
 Identifica la secuenciade acciones en un
texto sencillo. elementos que contaminan
 Deducela idea implícita del texto que lee. la Madre Tierra.
 Infiere las características implícitas de los Reconoce la
personajes en un texto sencillo. importancia del agua para
 Comprende la secuencia de acciones en un los seres vivos y propone
texto sencillo. formas racionales de uso y
 Expresa lo que piensa sobre el significado del conservación en su
mensaje de un texto sencillo. comunidad.
 Escribe textos cortos para comunicar lo que
siente y piensa (experiencias sentimientos y
emociones).
 Utiliza imágenes para expresar sus ideas en
secuencia.
 Produce mensajes y/o textos desde su
realidad con concordancia y cohesión.
 Produce textos sencillos utilizando códigos
alfabéticos y el uso correcto de mayúsculas y
 Expresa lo que piensa respetando la opinión
del otro.

TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
 COMPROMISO
3ro CARTA
BIBLIOGRAFIA
PDC N° 9 4to A-B-C

AÑO DE ESCOLARIDAD: 4to A-B-C


Fortalecemos principios ético morales e igualdad de oportunidades, desde el estudio de la comunicación, función de
la estructura lingüística, pensamiento lógico matemático y su aplicabilidad en ámbitos socioculturales, naturales y
tecnológicos de la región, mediante actividades lúdicas, psicomotrices, artísticas y de investigación,para identificar
vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad.

Fortalecemos valores de responsabilidad y justicia social, mediante el análisis y reflexión de los hechos históricos y las
manifestaciones culturales propios y diversos de la región, a través de diferentes prácticas en los procesos de investigación,
redacción y transformación del producto para promover una convivencia armónica en la comunidad.

textos leídos por otros. situaciones de la vida cotidiana. cuidado, respeto, y protección del
 Expresa de forma orallo que Reconoce y representa figuras (cuadrado, rectángulo,
cuerpo humano, las plantas y los
piensa y siente en primera triángulo y círculo) y cuerpos geométricos en el entorno
natural y arquitectónico. animales.
lengua.
Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud, Clasifica las plantas de su
 Expresa de forma oral palabras
cortas para comunicarse en capacidad) adecuado a las situaciones de diversas contexto según su utilidad
segunda lengua y lengua actividades. alimenticia, medicinal y ornamental.
extranjera. Utiliza la noción de fracción en actividades diarias de Describe los recursos de la
 Lee mensajesy textos sencillos la familia y comunidad naturaleza del espacio geográfico
literarios (cuento, canción, Representa datos estadísticos que expresan su donde vive, identificando elementos
adivinanza, trabalenguas) y no realidad en gráficos de barras. que contaminan la Madre Tierra.
literarios (invitación, receta) Identifica secuencias y patrones de figuras, formas y Reconoce la importancia del
escritos en códigos alfabéticos, la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10 vinculados a
agua para los seres vivos y propone
con fluidez, entonación, pausas y su vida diaria.
formas racionales de uso y
vocalización.
conservación en su comunidad.
 Identifica mensajesexplícitos en
un texto sencillo.
sencillo.
 Identifica la secuenciade
 Deducela idea implícita del texto
que lee.
sencillo.
sencillo.
emociones).
 Produce textossencillos utilizando
códigos alfabéticos y el uso
correcto de mayúsculas y signos
de puntuación.
 Expresa lo que piensarespetando
la opinión del otro.

TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRACTICA SER
TECNICA TECNOLOGICA
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR

 COMPROMISO
4toPoemas, rimas VOLANTES - BIPTICO

BIBLIOGRAFIA
PDC N° 9 5to A-B-C



Fortalecemos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, a partir de la investigación de situaciones comunicativas y
sus aplicaciones, pensamiento lógico matemático en situaciones complejas y expresión artística, desarrollando prácticas de
observación y experimentación en procesos productivos y socioculturales, para promover la seguridad alimentaria y la
orientación vocacional en el Estado Plurinacional.

Fortalecemos el valor de compromiso,mediante el análisis comparativo de los saberes y conocimientos propios de las acciones
de comunicación, manifestaciones socioculturales y procesos históricos del Estado Plurinacional, a través del acompañamiento,
observación de situaciones reales en los procesos de producción e interacción socia,para expresar mensajes escritos y gráficos,
que incidan en la puntualidad y el reconocimiento de la brigada de seguridad estudiantil y practica de las reglas de oro para vivir
en armonía.

DESARROLLO DE LAS LENGUAS MATEMÁTICO
DE FORMA ORAL Y ESCRITA Realiza conteo y desconteo de los elementos del DESARROLLO DE LA
 Escucha y comprendemensajes de contexto con números naturales hasta el 100 respetando CONVIVENCIA BIOCENTRICA
la vida cotidiana y de diversos textos su valor posicional. COMUNITARIA
leídos por otros. Emplea la adición y sustracción en diferentes Reconoce la importancia del
 Expresa de forma orallo que piensa situaciones de la vida cotidiana. cuidado, respeto, y protección del
y siente en primera lengua. Reconoce y representa figuras (cuadrado,
 Expresa de forma oral palabras rectángulo, triángulo y círculo) y cuerpos geométricos en el
entorno natural y arquitectónico. animales.
cortas para comunicarse en
segunda lengua y lengua Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud, Clasifica las plantas de su
extranjera. capacidad) adecuado a las situaciones de diversas contexto según su utilidad
 Lee mensajesy textos sencillos actividades. alimenticia, medicinal y ornamental.
literarios (cuento, canción, Utiliza la noción de fracción en actividades diarias Describe los recursos de la
adivinanza, trabalenguas) y no de la familia y comunidad naturaleza del espacio geográfico
literarios (invitación, receta) escritos Representa datos estadísticos que expresan su donde vive, identificando elementos
en códigos alfabéticos, con fluidez, realidad en gráficos de barras. que contaminan la Madre Tierra.
entonación, pausas y vocalización. Identifica secuencias y patrones de figuras, formas y Reconoce la importancia del
 Identifica mensajesexplícitos en un la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10 vinculados a
texto sencillo. su vida diaria.
explicitas de los personajes y del conservación en su comunidad.
contexto en un texto literario sencillo.
 Identifica la secuenciade acciones
en un texto sencillo.
 Deducela idea implícita del texto que
lee.
sencillo.
sencillo.
emociones).
 Utiliza imágenes para expresar sus
ideas en secuencia.
 Produce mensajes y/o textos desde
su realidad con concordancia y
cohesión.
 Produce textos sencillos utilizando
códigos alfabéticos y el uso correcto
de mayúsculas y signos de
puntuación.
 Expresa lo que piensa respetando
la opinión del otro.
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
EDUCACIÓN MUSICAL PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
V ALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA SER

TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR

 COMPROMISO
5toOrganizadores gráficos(Mapas conceptuales) BIPTICO

BIBLIOGRAFIA
PDC N° 9 6to A-B-C


AREA: TECNICA TECNOLOGICA MAESTRA: BEATRIZ QUISPE USCAMAITA

Asumimos la identidad cultural y valores de convivencia con la naturaleza,analizando las intencionalidades comunicativas, estructuras
textuales y lingüísticas, propiedades de la geometría, álgebra en los procesos socioculturales,mediante actividades de investigación y
producción tangible o intangible, para la orientación y formación vocacional fortaleciendo los sistemas de organización sociopolítica de los
pueblos del AbyaYala.
Asumimos el valor del reconocimiento y respeto para el buen trato, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de
organización territorial del AbyaYala, a través de la investigación y sistematización de ideas en trabajos de equipopara afianzar la
convivencia comunitaria, basado en la práctica de valores sociocomunitarios
textos leídos por otros. situaciones de la vida cotidiana. cuidado, respeto, y protección del
 Expresa de forma orallo que Reconoce y representa figuras (cuadrado, rectángulo,
piensa y siente en primera triángulo y círculo) y cuerpos geométricos en el entorno
natural y arquitectónico. animales.
lengua.
Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud, Clasifica las plantas de su
 Expresa de forma oral palabras
cortas para comunicarse en capacidad) adecuado a las situaciones de diversas contexto según su utilidad
segunda lengua y lengua actividades. alimenticia, medicinal y ornamental.
extranjera. Utiliza la noción de fracción en actividades diarias de Describe los recursos de la
 Lee mensajesy textos sencillos la familia y comunidad naturaleza del espacio geográfico
literarios (cuento, canción, Representa datos estadísticos que expresan su donde vive, identificando elementos
adivinanza, trabalenguas) y no realidad en gráficos de barras. que contaminan la Madre Tierra.
literarios (invitación, receta) Identifica secuencias y patrones de figuras, formas y Reconoce la importancia del
escritos en códigos alfabéticos, la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10 vinculados a
con fluidez, entonación, pausas y su vida diaria.
vocalización.
conservación en su comunidad.
 Identifica mensajesexplícitos en
un texto sencillo.
sencillo.
 Identifica la secuenciade
 Deducela idea implícita del texto
que lee.
sencillo.
sencillo.
emociones).
 Produce textos sencillos
utilizando códigos alfabéticos y el
uso correcto de mayúsculas y
 Expresa lo que piensa
respetando la opinión del otro.

TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
EDUCACIÓN MUSICAL PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR
ÀREA TÈCNICA TECNOLÒGICA PRACTICA SER
TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR

TEORIA SABER
VALORACIÓN HACER
PRODUCCIÓN DECIDIR

 COMPROMISO
6to Cuentos TRIPTICO
BIBLIOGRAFIA

PDC 9 Areas Tecnicas 2019

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Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social

ZONA LA PORTADA CALLE DR. JUAN MENDOZA G. S/N – Tel. 2396097

PDC N° 9 ÁREAS TÉCNICAS

PDC N° 9 1ro A-B-C

CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

OBJETIVO HOLISTICO 1erBIMESTRE 2019

CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VALORACIÓN: valoramos la alegría emoción que todos

PRODUCCIÓN: identificación a los mejores para la

EDUCACION MUSICAL PRACTICA: SER

TECNICA TECNOLOGICA PRACTICA: SER

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA: SER

PRODUCTO PSP 1er BIMESTRE 2019

1ro. Textos gráficos, PICTOGRAMAS

PDC N° 9 ÁREAS TÉCNICAS

PDC N° 9 2do A-B-C

CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

OBJETIVO HOLISTICO 1erBIMESTRE 2019

SALIDASCapacidades,potencialidadesycualidadesa desarrollarduranteelaño y este 1er Bimestre 2019.

EDUCACION MUSICAL PRACTICA SER

TECNICA TECNOLOGICA PRACTICA SER

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA SER

PRODUCTO PSP 1er BIMESTRE 2019

2do Mensajes Afiches Acrósticos

Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social

PDC N° 9 ÁREAS TÉCNICAS

PDC N° 9 3ro A-B-C

CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

SALIDASCapacidades,potencialidadesycualidadesa desarrollarduranteelaño y este 1er Bimestre 2019.

CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EDUCACION MUSICAL PRACTICA SER

TECNICA TECNOLOGICA PRACTICA SER

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA SER

PDC N° 9 ÁREAS TÉCNICAS

PDC N° 9 4to A-B-C

CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

OBJETIVO HOLISTICO 1erBIMESTRE 2019

SALIDASCapacidades,potencialidadesycualidadesa desarrollarduranteelaño y este 1er Bimestre 2019.

CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EDUCACION MUSICAL PRACTICA SER

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA SER

PRODUCTO PSP 1er BIMESTRE 2019

4toPoemas, rimas VOLANTES - BIPTICO

PDC N° 9 ÁREAS TÉCNICAS

PDC N° 9 5to A-B-C

CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO DE ESCOLARIDAD

OBJETIVO HOLISTICO 1erBIMESTRE 2019

SALIDASCapacidades,potencialidadesycualidadesa desarrollarduranteelaño y este 1er Bimestre 2019.

EDUCACIÓN MUSICAL PRACTICA SER

TECNICA TECNOLOGICA PRACTICA SER

V ALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES PRACTICA SER

PRODUCTO PSP 1er BIMESTRE 2019

5toOrganizadores gráficos(Mapas conceptuales) BIPTICO

PDC N° 9 ÁREAS TÉCNICAS

PDC N° 9 6to A-B-C

CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD

OBJETIVO HOLISTICO DE AÑO DE ESCOLARIDAD