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  • Evaluacion de Parte de La Familia

    Cargado por

    Adriana Carreño
    24 vistas3 páginas
    Este documento contiene una solicitud de una maestra a los padres o tutores para que completen una grilla evaluando el progreso de los estudiantes en matemática y lengua. La grilla incluye indicadores del aprendizaje en cada materia con tres opciones para calificar el desempeño del estudiante. También pide que indiquen si el estudiante muestra interés en mejorar y confianza en sus habilidades. El propósito es evaluar conjuntamente el proceso de aprendizaje durante la educación a distancia y encontrar soluciones para apo

    Descripción original:

    una evaluación para la familia que trabaja con el niño en casa

    Título original

    EVALUACION DE PARTE DE LA FAMILIA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Evaluacion de Parte de La Familia

    Cargado por

    Adriana Carreño
    Este documento contiene una solicitud de una maestra a los padres o tutores para que completen una grilla evaluando el progreso de los estudiantes en matemática y lengua. La grilla incluye indicadores del aprendizaje en cada materia con tres opciones para calificar el desempeño del estudiante. También pide que indiquen si el estudiante muestra interés en mejorar y confianza en sus habilidades. El propósito es evaluar conjuntamente el proceso de aprendizaje durante la educación a distancia y encontrar soluciones para apo

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    de 3

    FAMILIA:

    En esta primera etapa del año tan dura, tan difícil y sobre todo tan diferente a la que estamos acostumbrados a
    transitar, pido a ustedes un poco más de colaboración de la que ya están todos realizando.

    Necesito que el adulto que este trabajando con el niño complete esta grilla para que juntos podamos ir evaluando el
    proceso aprendizaje que se esta llevando a cabo con los mismos.

    Recuerdo a todos que es muy importante que no se pierda tiempo, que podamos hacer todos los trabajos con mucha
    responsabilidad y siendo conscientes de que los niños están afianzando sus aprendizajes y avanzan en nuevos, o si esto
    no está sucediendo. Para que juntos podamos ir encontrando soluciones y herramientas para colaborar con el
    aprendizaje de todos. Desde ya muchas gracias.

    DE ACUERDO CON LOS TRABAJOS REALIZADOS EN MATEMÁTICA.

    1. COMPLETEN LA SIGUIENTE GRILLA, CON UNA CRUZ.

    1 2 3
    INDICADORES (NO PRESENTÓ (SE MOSTRÓ CON (NO PUDO
    NINGUNA DUDAS, CORRIGIÓ REALIZARLO SIN
    DIFICULTAD, LO VARIAS VECES, UNA GUÍA)
    RELIZÓ PUDO DARSE
    TOTALMENTE SOLO CUENTA SOLO DEL
    CON NATURALIDAD ERROR)
    Y SOLTURA)
    Cuenta, lee y escribe números naturales hasta
    1 de cuatro cifras correctamente.

    EJEMPLO:
    Interpreta el valor que tiene el número con
    respecto a otros y el valor de la posición de cada
    cifra.

    Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5,
    ... Busca patrones.

    2 EJEMPLO:
    Pude contar mentalmente.

    Descompone y compone números naturales


    hasta de cuatro cifras entendiendo sus
    órdenes.
    3 EJEMPLO:
    1453 = 100 +400+50+3 / unidades, decenas,
    centenas, unidades de mil

    Escribe y lee correctamente cualquier número


    hasta de cuatro cifras.

    4
    Ordena de mayor a menor cualquier colección
    que contenga números naturales hasta de
    cuatro cifras.

    5 (ordenar de mayo a menor y de menor a mayor)

    Determina el valor de cualquier cifra en


    números naturales menores a 9.999, según la
    oposición que ocupe.

    6 EJEMPLO:
    En el número 2.457: el 4 vale 400 y en el número
    2.547: el 4 vale 40
    Compara números naturales menores que
    7 9.999 utilizando las relaciones ">" (mayor que),
    "<" (menor que), "="

    8 Construye un repertorio de sumas y restas,


    internalizando cálculos mentales en
    situaciones problemáticas.

    9 Elige el recurso más adecuado en función del


    cálculo para estimar y controlar resultados.

    2.- COMPLETAR CON SI O NO, EXPLICAR BREVEMENTE POR QUÉ.

    a.- MUESTRA INTERÉS POR MEJORAR SUS TRABAJOS:

    b.-EXPRESA CONFIANZA EN SU HABILIDAD PARA TRABAJAR CON LOS NÚMEROS:

    DE ACUERDO CON LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LENGUA

    1.- COMPLETEN LA SIGUIENTE GRILLA, CON UNA CRUZ.

    1 2 3

    INDICADORES (NO PRESENTÓ (SE MOSTRÓ CON (NO PUDO


    NINGUNA DUDAS, CORRIGIÓ REALIZARLO SIN UNA
    DIFICULTAD, LO VARIAS VECES, PUDO GUÍA)
    RELIZÓ TOTALMENTE DARSE CUENTA SOLO
    SOLO, CON DEL ERROR)
    NATURALIDAD Y
    SOLTURA)

    1 Lee de manera autónoma, palabras,


    frases y oraciones que conforman textos
    y fragmentos de textos.

    (PUEDE LEER E INTERPRETA LO QUE


    ESTÁ LEYENDO PARA DESPÚES
    COMPLETAR CONSIGNAS O CONTAR
    LO QUE LEYÓ)

    Resuelve escrituras autónomas


    poniendo en juego estratégicas de
    producción, organización de ideas,
    2 segmentación.
    Escrituras completas de palabras,
    frases, usos de signos acordes al
    propósito planteado.

    Escribe textos breves, por sí mismo


    buscando y seleccionando la
    información principal que incluirá en el
    3 texto.

    2.- COMPLETAR CON SI O NO, EXPLICAR BREVEMENTE POR QUÉ.

    MUESTRA INTERÉS POR MEJORAR SUS TRABAJOS:

    EXPRESA CONFIANZA EN SU HABILIDAD PARA TRABAJAR CON LA LECTURA Y CON LA ESCRITURA:

    SI NO TIENE IMPRESORA
    NO HACE FALTA QUE ESCRIBAN TODA LA GRILLA.

    LO PUDEN HACER ASI:

    INDICADOR 1 : (AHÍ PONEN 1,2 O 3 DE ACUERDO A LO QUE USTEDES CONSIDEREN)

    INDICADOR 2 :

    INDICADOR 3 : ……..

    ESPERO SE PUEDA COMPRENDER. SI NO ES ASÍ NO DUDEN EN COMUNICARLO.

    A ESTO SE LE SUMARA COMPROMISO EN LOS TIEMPOS DE ENTREGA

    REALIZAR EN UNA HOJA SEPARADA.

    MUCHAS GRACIAS SEÑO ADRIANA

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