COGNITIVISMO (Apuntes de Lectura)

COGNITIVISMO
lunes, 30 de septiembre de 2019 22:28
Feixas y Miró.
COGNITIVIZACION DE LA TERAPIA: HISTORIA
Lo común a todos los modelos considerados cognitivo. conductuales, es la relevancia que
se le da a las cogniciones (ideas, creencias, pensamientos y conductas → patrones
complejos de significado) con respecto a las génesis de los problemas y al proceso de
cambio.
Vocación hacia la sistematización y al método científico.
Bases en el estoicismo: No son las cosas mismas las que nos perturban, sino las opiniones
que tenemos de las cosas → lado subjetivo de la realidad y la influencia de las pasiones.
Factores que propiciaron la aparición de las TC.
1.- aparición del conductismo mediacional o covariante (la caja negra, contenidos mentales
como contenidos conductuales encubiertos, Homme) 2.- Descontento con respecto a los
tratamientos conductuales y psicoanalíticos. 3.- emergencia de la psico cognitiva (desarrollo
de la info)
La aparición de las TC.
1.- Kelly: relevancia de la anticipación en los procesos psicológicos del individuo →
estructuras de significado. El cambio se da por medio de la adopción de una construcción
alternativa, nuevo sentido.
2.- Ellis y Beck: Ellis, cambio de actitud pasiva a escucha activa y directiva, confianza en la
sustitución de pensamientos irracionales. Beck, al estudiar la depresión, plantea que el
depresivo funciona en una triada cognitiva constituida por una visión negativa del sí mismo,
del mundo y del futuro; triada que se extrapola a otros modos de funcionamientos
patológicos o neuróticos sanos.
3.- Desde el conductismo se produjo una migración hacia el cognitivismo, donde Bandura
llevaba la batuta. Bandura reafirmó la importancia de la expectativa ante el refuerzo, lo que
implica reconocer mecanismos de carácter cognitivo-simbólico.
CONCEPTOS BÁSICOS
1.- Esquemas, estructura y proposiciones cognitivas: la idea más aceptada de
esquema, es la que refiere a una estructura cognitiva como abstracción de una
experiencia previa. Los esquemas son los responsables de dar guía a la atención y
percepción. La estructura, por su lado, es como se organizan estos esquemas dentro
de una arquitectura de información. Mientras que las proposiciones refieren al
contenido de la información.
Como planteara Beck en torno a la depresión, los esquemas se pueden dividir en esquemas
del self, esquemas sociales, entre otros. Pero el más relevante es el del self porque guía el
procesamiento de la información de los demás esquemas. El esquema del self es
sumamente importante en psicoterapia.
Beck afirma que los esquemas están en el núcleo del trastorno cognitivo, son creencias
nucleares. Sin embargo, no es la causa del trastorno, sino una predisposición que
interactúa con estímulos específicos.
Ellis aborda el concepto de esquema en forma de “creencias” nucleares que funcionan en el
mismo sentido de Beck, haciendo así una lista de ideas irracionales que están a la base de
ciertos trastornos afectivos.
Kelly, en la teoría de los constructos personales, sostiene que el conocimiento se organiza
jerárquicamente en estos constructos, donde a la base se encuentran los esquemas
nucleares que definen la identidad de la persona. Otorgan sentido a la vida y los
acontecimientos.
2. Operaciones cognitivas: las operaciones cognitivas son la forma en que
interactúan y se procesan las informaciones. Estos procesos están gobernados a la
vez que influyen sobre las estructuras cognitivas.
Beck y la depresión, es paradigmático al dar cuenta del “pensamiento automático” lo que
quiere decir que el procesamiento no es deliberado dando paso a “errores cognitivos” que
se acentúan en cuadros psicopatológicos como la depresión. Pj: pensamiento absolutista,
conclusiones precipitadas, lectura de pensamiento, engrandecer o minimizar, deberes e
imperativos, personalización, etc.
Desde Beck, esto se generaliza a otros trastornos, donde se plantea que lo importante es el
hecho de que la información se distorsiona en relación a los estímulos potencialmente
TECNICAS DE INTERVENCION CLINICA Page 1

hecho de que la información se distorsiona en relación a los estímulos potencialmente
dañinos para las personas. Así en trastornos de ansiedad, la atención se centra
excesivamente sobre los potenciales peligros, que en relación a un esquema de self
vulnerable, desencadena creencias de indefensión y vulnerabilidad.
3. Productos cognitivos: son los pensamientos, afirmaciones, imágenes etc que
resultan de las operaciones cognitivas. “Beck atribuye a los distintos trastornos
psicológicos un procesamiento automático distorsionado, pero es el contenido o producto
de tales procesos, lo que es característico de cada trastorno”
Modelos basados en las teorías evolucionistas y motrices de la mente: además de estos
modelos de terapia cognitiva, que parten de la noción de procesamiento de la información,
están los que plantean la epistemología evolutiva, que ve a los organismos mismos como
sistemas de conocimiento (Guidano, Maturana y Varela, Mahoney). En Guidano la identidad
personal tiene un papel central, y en ella se distingue un nivel tácito/profundo y uno
explicito/estructural. El tácito refiere a lo que surge desde el nacimiento, al armazon
biológico que proporciona un marco de coordenadas y límites. El conocimiento explícito
refiere al lenguaje como constructor de modelos representacionales de la realidad. Es aquel
que guía la organización cognitiva. La emoción se relaciona con el conocimiento tácito, y lo
racional al explícito. La interacción de ambas constituye la identidad personal.
MODELO TERAPËUTICO
En general son procedimientos activos, directivos, estructurados y breves. El
cuestionamiento es el principal instrumento técnico. El objetivo es el cambio de las
estructuras cognitivas que dificultan un buen funcionamiento psicológico del sujeto.
1.- La relación terapéutica: Es una colaboración mutua entre cliente y terapeuta, no se trata
de persuadir sino de hacer que el cliente descubra sus incoherencias por si mismo.
En los enfoques racionalistas, el terapeuta asume un liderazgo de enseñante o entrenador,
es un orientador y guía.
Para los enfoques constructivistas la relación se concibe como un contexto seguro, que
facilita la exploración del cliente de nuevas posibilidades.Aquí la relación es de experto a
experto. Ambos expertos llevan a cabo una investigación que hipotetiza las vias para
acceder a la realidad que el cliente plantea como problema.
En Kelly, el cliente ve al terapeuta con sus constructos que son fruto de su experiencia
pasada (TRANSFERENCIA???) El terapeuta se dedica a validar e invalidar los constructos
que son útiles o problemáticos.
2.- Recursos técnicos: Asignación gradual de tareas, Relajación, Valoración del dominio y
agrado, Autoobservación, Autoasersiones (mensajes de enfrentamiento pre y post situación
estresante), Entrenamiento de habilidades específicas, Ensayo conductual y role playing,
Ensayo cognitivo, Identificación de pensamientos disfuncionales, Identificación de errores
cognitivos, Disputa racional (confrontar en terapia racional-emotiva, reconocer creencias
irracionales), Búsqueda de soluciones alternativas, Identificación de esquemas, Técnica de
rol fijo (medio cinematográfico, del tipo escribir un guión, y guiones alternativos).
3.- El proceso terapéutico: Son todos más o menos lo mismo, creo que el mejor los resume
es el de Epting, basado en el ciclo de experiencia kellyano: a) Anticipación: expectativas y
contraste. Evaluación y rumbos terapéuticos. b) implicación: desarrollo de la confianza en la
relación terapéutica. c) Encuentro: fase técnica. d) Confirmación: resultados, contraste.
4.- Criterios de éxito: eliminación de síntomas.
Perspectiva racionalista vs constructivista:
En términos generales, los racionalistas tienen un componente psicoeducativo, de
instrucción, de planteamiento de habilidades, de corrección de cogniciones distorsionadas.
SE ENFOCAN EN EL AUTOCONTROL
Los constructivistas, conciben el problema como una transición del proceso de
reconstrucción del sistema cognitivo del paciente, por lo que la tarea terapéutica es de
acompañamiento a tal reconstrucción. SE CENTRA EN EL DESARROLLO DEL S.
COGNITIVO.
TECNICAS DE INTERVENCION CLINICA Page 2

COGNITIVISMO (Apuntes de Lectura)

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

COGNITIVISMO (Apuntes de Lectura)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COGNITIVISMO

lunes, 30 de septiembre de 2019 22:28

TECNICAS DE INTERVENCION CLINICA Page 1

TECNICAS DE INTERVENCION CLINICA Page 2

También podría gustarte