Escuchamos Leyenda - Manco y Mama Ocllo

Institución Educativa N° 145
I “Independencia Americana”
Nivel Primario
RED EDUCATIVA N° 09
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa:

N° 145 “Independencia Americana”
1.2 Grado: 2° Sección: “B”

“NOS IDENTIFICAMOS CON NUESTRA CULTURA VALORANDO
1.3. Unidad de Aprendizaje o proyecto: COSTUMBRES Y TRADICIONES”.
1.4. Área: Comunicación
1.5 NOMBRE DE LA SESION: Escuchamos la narración de una leyenda.
1.6 Duración: 120 minutos Fecha: Lunes 20 de julio de 2015
ANA MARIA CONTRERAS ALLAHUA

1.7 Docente:
II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Presta atención activa dando
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos señales verbales (responde) y no
orales. verbales (asiente con la cabeza)
sobre las leyendas que escucha,
teniendo en cuenta las formas de
interacción propias de su
cultura.
TÉCNICAS: LECTURA SILENCIOSA Y SECUENCIAL. INSTRUMENTOS: HOJA DE APLICACION
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los estudiantes van a escuchar la narración de una leyenda que nos explica el origen del imperio incaico.
Comunicación:
Actividades permanentes de entrada.

IV. DESARROLLO DE MOMENTOS DE LA SESIÓN.
ELEMENTOS DE LA RECURSOS
SESIÓN DE
APRENDIZAJE PROCESOS PEDAGÓGICOS
Motivación y evaluación
A la hora de ingreso en la I.E.

INICIO DEL Los estudiantes observan la representacion de la leyenda de Manco Capac y
APRENDIZAJ Mama Ocllo.con la actuación de sus compañeros de segundo grado.
E EN EL AULA.
Dialogamos sobre lo observado ¿ les agrado? ¿ por que? ¿ de que trataba?
20 Escucho lo que me dicen y les planteo el siguiente reto: ¿conocen
alguna historia sobre la creación de su comunidad o de otro lugar?,
¿cómo se llaman esas historias? Registro lo que me dicen.
Minutos Les comunico el propósito de la sesión: hoy escucharemos la narración
de una leyenda que nos explica el origen del imperio incaico.
Establecemos con ellos los acuerdos de convivencia que deben tener en
cuenta para escuchar apropiadamente la narración.
DESARRO ANTES DE LA NARRACION

LLO:
Ubicamos a los niños y las niñas en un lugar cálido y cómodo que
60 favorezca su atención. Coméntales un poco sobre las leyendas, desde
cuándo se cuentan y qué tratan de explicar. Cuéntales también de qué
fuente la obtuviste. Invítalos a escuchar la leyenda preguntando:
Minutos ¿quieren saber acerca de esta leyenda? Escucha sus respuestas. Diles que
presten mucha atención cuando la narres y que al final podrán hacer las
preguntas que deseen.
CONSTRUCCI
ÓN DEL
APRENDIZAJ DURANTE LA NARRACION
E
Comienzo a narrar la leyenda pronunciando con claridad, variando el
tono de voz, marcando las pausas y dando la entonación debida para
poder transmitir el efecto que la leyenda debe producir (misterio,
emoción, alegría, tristeza) y para mantener la atención de los niños y las
niñas. Presto atención a las reacciones de los estudiantes mientras narro
la leyenda: si van asintiendo con la cabeza, si expresan algo, qué gestos
hacen. Si ves que alguien está distraído, cambia el tono de voz para
seguir captando su atención.
¡A tener en cuenta! Durante la narración es posible que los niños y las
niñas pueden hacer algunos comentarios relacionados con lo que están
escuchando, pues están haciendo inferencias y estableciendo relaciones
que les ayudarán a mantener la atención y comprender el contenido de la
leyenda.
DESPUES DE LA NARRACION
Reflexionamos sobre lo narrado; puedo empezar con estas preguntas:

¿cómo se han sentido?, ¿estuvieron atentos a la narración de la leyenda?;
¿qué parte les gustó más?, ¿por qué? Procura que los niños y las niñas se
expresen libremente. Puedo también hacer comentarios sobre la leyenda,
para animarlos a participar del dialogo.
OJO: Este es un espacio en el que se trata de comentar

entre narradores; es decir, brindar oportunidades para que
los niños y las niñas se expresen libremente, respetando los
turnos. Evita hacer preguntas tipo interrogatorio.
Finalmente, invitamos a los niños y las niñas a dibujar lo que más les
gustó de la leyenda y responder las preguntas de comprensión.
Evaluación:
CIERRE: CIERRE(Valoración del aprendizaje)
20 Propicio la metacognición a través de preguntas:¿Qué observamos y

escuchamos hoy ?, ¿qué debemos hacer cuando nos hablan o narran
algo?, ¿qué aprendimos sobre las leyendas?, ¿cumplimos con las
Minutos normas que elegimos?
Cerramos la sesión recordando que una leyenda es un texto oral que
APLICACIÓ
NO se trasmite de generación en generación y resalta algún atributo o
TRANSFER característica de un pueblo, región o ciudad.
ENCIA DEL
APRENDIZA
JE
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Docente: Rutas de Estudiante:
aprendizaje III
comunicación.
--------------------------------- -------------------------------
ANA MARIA CONTRERAS A. TEOFILO CUNO CHUNGA
DOCENTE SUB DIRECTOR
LA LEYENDA DE MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO
Según esta leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo fueron los fundadores del Imperio de los
Incas. La leyenda nos cuenta que Manco Cápac y su esposa salieron del Lago Titicaca,
enviados por su padre el Sol, para fundar una ciudad que sería la capital del Imperio de los
Incas.
Manco Cápac llevaba en la mano una varilla de oro. Según la indicación de su padre allí
donde esta varilla se hundiera, procederían a fundar la ciudad.
Después de largas caminatas, se hundió la varilla al pie del cerro Huanacaure, en el valle de
Huanta y allí fundaron la ciudad del Cuzco que fue la capital del Imperio de los Incas.
Manco Cápac enseñó a los hombres a sembrar y Mama Ocllo, a las mujeres, los quehaceres
del hogar, la artesanía textil, etc.
Marca con x la respuesta correcta:
1. Manco Cápac y Mama Ocllo salieron de:
a) Río Amazonas
b) Lago Titicaca
c) Lago Rímac
2. Manco Cápac y Mama Ocllo eran hijos de:
a) Sus padres indios

d) Del Dios Sol
c) Del fuego
3. El Dios Sol les entregó una:
a) Lámpara Mágica
b) Una trompeta de oro
c) Una Vara de oro.
4. En dónde se hundió la vara:
a) Cerro Huanacaure
b) Lima
c) Cerro Misti
5. Manco Cápac enseñó:
a) A cocinar y a lavar
b) A cazar y a sembrar
c) A comer y a cantar
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes fundaron el Imperio de los Incas?
.............................................................................................
2. Según la leyenda. ¿Quién fue Manco Cápac y Mama Ocllo?
.............................................................................................
.............................................................................................

Escuchamos Leyenda - Manco y Mama Ocllo

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1.2 Grado: 2° Sección: “B”

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1.5 NOMBRE DE LA SESION: Escuchamos la narración de una leyenda.

1.6 Duración: 120 minutos Fecha: Lunes 20 de julio de 2015

ANA MARIA CONTRERAS ALLAHUA

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

TÉCNICAS: LECTURA SILENCIOSA Y SECUENCIAL. INSTRUMENTOS: HOJA DE APLICACION

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Actividades permanentes de entrada.

A la hora de ingreso en la I.E.

DESARRO ANTES DE LA NARRACION

Reflexionamos sobre lo narrado; puedo empezar con estas preguntas:

OJO: Este es un espacio en el que se trata de comentar

20 Propicio la metacognición a través de preguntas:¿Qué observamos y

Marca con x la respuesta correcta:

1. Manco Cápac y Mama Ocllo salieron de:

a) Sus padres indios

2. Según la leyenda. ¿Quién fue Manco Cápac y Mama Ocllo?

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