1o 3T MAESTRO - MATEMATICAS CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
1o 3T MAESTRO - MATEMATICAS CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
1o 3T MAESTRO - MATEMATICAS CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
CUADERNILLO DE
MATEMATICAS
ACTIVIDADES
DE MATEMATICAS
PRIMER GRADO
1
TRIMESTRE III
PARA EL MAESTRO
CONTESTADO
Autor: Profesor Omar Chiquito Sanchez
1
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
2
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
INDICE
TEMA PAGINA
27 Fracciones y decimales positivos y negativos 2 4
PROYECTO 27
28 Porcentajes 2 8
PROYECTO 28
29 Variación Lineal 2 14
PROYECTO 29
30 Ecuaciones 3 17
PROYECTO 30
31 Sucesiones 2 19
PROYECTO 31
32 Existencia y Unicidad 3 21
PROYECTO 32
33 Perímetros y áreas 3 25
PROYECTO 33
34 Volumen de prismas 3 28
PROYECTO 34
35 Graficas Circulares 2 31
PROYECTO 35
38 Probabilidad 2 38
PROYECTO 38
Examen 40
Clave 42
3
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
TERCER TRIMESTRE
27.- FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS 2
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas con números fraccionarios o decimales, decide si los resolverás con
numero tipo fraccionario o decimal
3 1 7 2
+ 0.045 = 0.795 + 0.9 + (- 0.345) = 0.697 + + (- 1.25) = - 0.448
4 7 12 9
8 4 2
2.001 + + 0.009 = 2.58 (- 2.3) + 5.001 +1 = 2.826 + +0.098 = 1.042
14 8 9 4
5 11 6 2
4.3 + (- 3.5) + = 1.514 (- 2.45) + = - 1.838 (-8) + ( ) + (- ) = -7.619
7 18 9 7
1 3
5 + (- 8.2) + ( ) = - 2.95 3.7 + ( ) + (- 2.6) = 1.35 5 + (- 7.2) + 12.1 = 9.9
4 12
PROBLEMA RESULTADO
1.- Pensé un número, le sume ¾ y obtuve 12.5 ¿Qué número pensé? 11.75
2.- Pensé un número, le sume – 2/8 y obtuve 25 ¿Qué número pensé? 25.25
3.- Pensé un número, le sume 12/26 y obtuve - 6.2 ¿Qué número pensé? - 6.661
4.- Pensé un número, le sume 4/9 y obtuve - 11.8 ¿Qué número pensé? -12.244
5.- Pensé un número, le sume - 1/5 y obtuve 23.9 ¿Qué número pensé? 24.1
6.- Pensé un número, le sume – 4.5 y obtuve - 35 ¿Qué número pensé? - 30.5
7.- Pensé un número, le sume – 12 y obtuve - 64.5 ¿Qué número pensé? -52.5
PROCEDIMIENTO PARA CALCULAR A CADA UNO
X + ¾ = 12.5
X + 0.75 = 12.5
X= 12.5 - 0.75
X= 11.75
4
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: De acuerdo a los datos de la tabla, calcula la variación de temperatura que ocurrió en una semana en la
ciudad de Chicago, EUA.
8 18 8 -3
12 9 26 24 15 10 8
MIERCOLES
a) ¿En qué días hubo mayor variación de temperatura? ________________________________________________
DOMINGO
b) ¿En qué días hubo menor variación de temperatura? ________________________________________________
(8) – (-4) = 8 + 4 =12
c) Escribe una ecuación para poder calcular esto: _____________________________________________________
SE CONVIERTE A DECIMAL
8
2. ¿Si en la Ciudad de México en el año 2005 hubo una temperatura de ( - ) y en el 2017 (- 0.063)o C, ¿Cuál fue la
10
variación que hubo?
OPERACION RESULTADO
-7.37
(- 8/10) – (- 0.063) = (- 0.8) + (0.063) = - 7.37
5
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes planteamientos de problemas.
x
5.76 m
d c
a) ¿Cuál es la medida dada en fracción del lado cd?
175
e
PERIMETRO ES DE 10
____________________________________________________
16.20m 18.34 m
80.47 m b) ¿Cuál es la medida dada en número decimal del lado cd?
a b 17.5
___________________________________________________
22m + 67/100
1) La presión atmosférica de cierta ciudad era de 1,014 milibares (mb). La presión bajó 8 mb, luego subió 5
1000 mb
mb. Después bajó 16 mb y luego subió 5 mb. ¿Cuál fue la presión final? ___________
2) Un elevador subió 8 pisos, bajó 10, luego bajó 14 pisos más, subió 7 pisos y por último bajó 3 pisos y se
20
detuvo en el piso 8. ¿De qué piso partió? ___________________________________
X + 8 – 10 – 14 + 7 – 3 = 8; x + 15 -27 = 8; x – 12 = 8; x = 8 + 12; x = 20
3) En cierta ciudad, la mínima temperatura registrada en el año fue de – 3 °C y la máxima de 34 °C. ¿Cuál es
o
37
la diferencia entre ambas temperaturas? ________________________________
(34) – ( - 3) = 34 + 3 = 37
4) En cierto día de enero, la temperatura a las 4:00 a.m. en la ciudad de Monterrey fue de – 2 °C. A las 14:00
o
14
hrs. el termómetro marcó 12 °C. ¿Cuánto varió la temperatura en dicho día? _____________________________
12 – (-2) = 12 + 2 = 14
5) En una noche de invierno la temperatura descendió de –4 °C a –14 °C. ¿Cuántos grados bajó la
10 -4 – (-14) =
temperatura? ____________________________________
- 4 + 14 = 10
6) La temperatura a las 16:00 p.m. era de 6 °C y a las 12:00 p.m. descendió hasta – 6 °C. ¿Cuántos grados
12
descendió la temperatura? ________________________________________ 6 – (-6) =
6 + 6 = 12
7) La temperatura era de 18 °C. Luego subió 5 °C, bajó 7 °C, bajó 20 °C. ¿Cuál fue la temperatura después
-4
de esos cambios? _______________________________________________ =18 + 5 – 7 -20
= 23 -27
= -4
6
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 27
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas.
2 11 8
(- 4.7) + (- ) + (0.056) = -4.929 ( ) + (- ) + (-9.02) = -9.297 (-4.32) + (-9.2) + (12.34) = -1.18
7 18 9
4 2 6
(- ) + ( 2.09) + (1.23) = 2.92 ( )+( ) + (-8.9) = -8.215 (2.3) + (-7.1) + (8.34) = 3.54
10 7 15
PROBLEMA RESULTADO
1.- Pensé un número, le sume -8.3 y obtuve 84 ¿Qué número pensé? 92.3
2.- Pensé un número, le sume – 9/12 y obtuve 90 ¿Qué número pensé? 90.75
3.- Pensé un número, le sume 3/8 y obtuve - 26 ¿Qué número pensé? -26.375
4.- Pensé un número, le sume 1/4 y obtuve 10.9 ¿Qué número pensé? 10.65
5.- Pensé un número, le sume - 1/8 y obtuve 40 ¿Qué número pensé? 40.125
6.- Pensé un número, le sume – 11.2 y obtuve - 52 ¿Qué número pensé? -40.8
7.- Pensé un número, le sume – 6 y obtuve - 32 ¿Qué número pensé? -26
3 13 2 15
-7 -10 -9 -3 5 -6
10 23 10 21 0 10 3
1) Un elevador subió 12 pisos, bajó 4, luego bajó 5 pisos más, subió 9 pisos y por último bajó 1 pisos y se
4 X + 12 - 4 -5 + 9 - = 5
detuvo en el piso 5. ¿De qué piso partió? ___________________________________
X=4
2) En cierta ciudad, la mínima temperatura registrada en el año fue de – 11 °C y la máxima de 36 °C. ¿Cuál es
47
la diferencia entre ambas temperaturas? ________________________________
3) En cierto día de enero, la temperatura a las 4:00 a.m. en la ciudad de Monterrey fue de – 5 °C. A las 14:00
21
hrs. el termómetro marcó 16 °C. ¿Cuánto varió la temperatura en dicho día? _____________________________.
7
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
28.- PORCENTAJES 2
EJE TEMATICO Número, algebra y variación.
TEMA Proporcionalidad
APRENDIZAJES Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad
ESPERADO base.
INTENCION DIDACTICA Que los alumnos profundicen sus conocimientos sobre porcentajes al calcular la
cantidad base o el tanto por ciento dados los otros datos y al interpretar porcentajes
mayores a 100 %.
ACTIVIDAD: En cada cuadricula colorea lo que se te indica y escribe el tanto por ciento, la fracción o el decimal
correspondiente que falte.
Tanto por ciento Fracción con denominador Fracción simplificado Numero decimal
100
8
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
50 de cada 100 50 %
30 por ciento 30 %
Calcula el 2% de 250 5
9
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: En la papelería la “El Estudiante”, todas las libretas están con el 20% de descuento. Anoten el precio sin
descuento.
OPERACIÓN A REALIZAR
Si 80% -------- $98.50
100% ------ X
100 % X $98.50
X = --------------------- = $ 123.12 Sin descuento
80 %
10
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: Calcular el tanto por ciento que dan de regalo en cada uno de los productos que se muestran.
11
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: Calcula el precio sin IVA de las prendas.
$202.58
Precio sin IVA: ______________ $157.89
Precio sin IVA: ______________ $136.36
Precio sin IVA: ______________
$83.05
Precio sin IVA: ______________ $129.16
Precio sin IVA: ______________ $169.64
Precio sin IVA: ______________
$221.25
Precio sin IVA: ______________ $163.70
Precio sin IVA: ______________ $114.40
Precio sin IVA: ______________
12
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 28
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de Porcentajes.
Colorea el número de cuadros de acuerdo al porcentaje que se trate en cada uno de los problemas.
Tanto por ciento: 35% Tanto por ciento: 78 % Tanto por ciento: 89%
Fracción: 35/100 Fracción: 78/100 Fracción: 89/100
0.35
Decimal: _____________ 0.78
Decimal: _____________ 0.89
Decimal: _____________
Procedimiento Cantidad
Calculo del 78% de 5000 78/100 x 5000= 3900 3900
Calculo del 2 % de 3500 70
Calculo del 14 % de 450 63
Calculo del 65% de 890 578.5
Calcula la cantidad sin descuento de los siguientes productos. El precio con descuento es del 15% del precio original
Con descuento: $ 86.3 Con descuento: $ 45.90 Con descuento: $ 78.5 Con descuento: $ 98.90
Sin descuento: Sin descuento: Sin descuento: Sin descuento:
$101.52
_______________ $54
_______________ $ 92.35
_______________ $ 116.35
_______________
Precio con 12% de IVA Precio con 16% de IVA Precio con 9% de IVA
$ 165.70 $ 35.90 $ 105.50
$ 147.94
Precio sin IVA:________ $ 30.94
Precio sin IVA:________ $ 96.78
Precio sin IVA:________
13
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
Un camión va de Veracruz a Tlaxcala, el camión consumió 12 litros de gasolina en 204 kilómetros, calcula en la
siguiente tabla las siguientes especificaciones y responde las preguntas posteriores a la tabla.
X (litros) 0 5 12 15 20
17 km/lt
a) ¿Cuál es el rendimiento del camión? _____________________________________________________________
Y= 17x
b) ¿Escribe la expresión algebraica que relaciona la distancia recorrida con el consumo de gasolina: _____________
17
c) ¿Cuál es el valor de la Razón de Cambio? __________________________________________________________
ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente problema cuya expresión algebraica es y = 3x; al obtener los puntos, grafícala.
EXPRESION Y= 3X
.
x y Pares
3 9 ordenados .
2 6 (X,Y)
1 3 3 9 .
0 0 2 6
-1 -3 1 3
.
-2 -6 0 0
-3 -9 -1 -3
-2 -6
.
-3 -9
.
14
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente problema similar al de tu libro.
OPORTUNIDAD DE TRABAJO
¿Tienes actitud emprendedora? ¡Ven con nosotros!
Estamos contratando personas para ventas por catálogo nueva línea de zapatos.
$ 50.00 POR CADA ARTICULO VENDIDO $ 10.00 POR CADA ARTICULO VENDIDO
b. ¿Explica porque?
Se gana más porque el sueldo base semanal del Plan B es bajo y el dinero por articulo
______________________________________________________________________________________________
vendido es bajo también.
______________________________________________________________________________________________
Artículos vendidos 0 3 6 10 15 23 34 40 42
Plan de ventas A 0 150 300 500 750 1150 1700 2000 2100
Plan de ventas B 250 280 310 350 400 480 590 650 670
Menos de 7
a. ¿Cuántos artículos debes de vender para que el plan B convenga más? __________________________________
Más de 7
b. ¿Y para que convenga más el A? _________________________________________________________________
Completa la siguiente tabla. Representa con Y el pago y con X la cantidad de artículos vendidos.
Se compraron 15 m de alambre de púas para cercar un terreno, y se pagó por ello $ 345.00, completa la siguiente
tabla y grafica los datos.
a. ¿Cuál es la Razón
de Cambio?
Alambre costo 23
_________________
de púas
m b. ¿Cuál es la
0 0 Expresión para
8 184 obtener los datos en
11 253 la tabla?
15 345
18 414 Y = 23x
_________________
20 460
25 575
15
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 29
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de variación lineal.
a. Pedro quiere comprar un paquete de un celular y no sabe cuál comprar, ya que le ofrecen 3 opciones
CELMEX: $ O.50 por cada minuto hablado más $ 100 tarifa base
TELEFONO-4: $ 1.50 por minuto
CEL-TEL: $ 1.50 por cada minuto hablado más $ 50 tarifa base.
Graficar cada opción de compra y hacerlo con lápiz de color para poder identificarlas en la gráfica.
16
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
30.- Ecuaciones 3.
EJE TEMATICO Número, algebra y variación.
TEMA Ecuaciones
APRENDIZAJES Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones
ESPERADO lineales.
INTENCION DIDACTICA Que el alumno desarrolle habilidad para plantear y resolver ecuaciones lineales de la
forma ax + b = c, ax + b = cx + d
9X + 10 = 28 6X – 10 = 8 2X + 8 = 32
9X = 28 – 10 6X = 8 + 10 2X = 32 – 8
9X = 18 6X = 18 2X = 24
X = 18/9 X = 18/6 X = 24/2
X=2 X=3 X = 12
2X + 5 = 27 2x -34 =-20 5x + 4 = -16
2X = 27 – 5 2X = -20 + 34 5X = -16 – 4
2X = 22 2X = 14 5X = -20
X = 22/2 X = 14/2 X = -20/5
X = 11 X=7 X = -4
4x – 9 = - 1 3x – 6 = 12 12x + 8 = - 16
4X = -1 + 9 3X = 12 + 6 12X = -16 – 8
4X = 8 3X = 18 12X = -24
X = 8/4 X = 18/3 X = -24/12
X=2 X=6 X = -2
7x + 12 = 6x + 9 8x + 27 = 2x - 3 4x + 3 = 3x + 5
7X - 6X = 9 - 12 8X – 2X = -3 -27 4X – 3X = 5 – 3
X = -3 6X = - 30 X=2
X = -30/6
X= -5
6x + 6 = 4 + 8x 9x + 8 = 7x + 6 7x – 12 = 5x + 16
6X – 8X = 4 - 6 9X – 7X = 6 – 8 7X – 5X = 16 + 12
-2X = -2 2X = -2 2X = 28
X = -2/-2 X = -2/2 X = 28/2
X=1 X = -1 X = 14
3x – 10 = 2x -1 9 + 9x = 17 + 5x 9x + 8 = 7x + 6
3X – 2X = -1 + 10 9X – 5X = 17 – 9 9X – 7X = 6 – 8
X=9 4X = 8 2X = -2
X = 8/4 X = -2/2
X=2 X = -1
17
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 30
18
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
31.- Sucesiones 2.
EJE TEMATICO Número, algebra y variación.
TEMA Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes.
APRENDIZAJES Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las utiliza
ESPERADO para analizar propiedades de la sucesión que representan.
INTENCION DIDACTICA Que el alumno formule en lenguaje común y algebraico las reglas de sucesiones con
progresión aritmética.
11 21 29 45 69 79 89 2n - 1
1, 3, 5, 7…
22 42 58 90 138 314 354 4n -2
2, 6, 10, 14…
41 81 113 177 273 313 353 8n -7
1, 9, 17, 25…
43 78 106 162 246 281 316 7n + 1
8, 15, 22, 29
ACTIVIDAD: De acuerdo a las siguientes expresiones algebraicas determina los números que ocupan en las
siguientes posiciones.
2 5 8 12 25 33 45 56 60
6n – 2 10 28 46 70 148 196 268 334 358
4n - 4 4 16 28 44 96 128 176 220 236
5n + 1 11 26 41 61 126 166 226 281 301
8n + 2 18 42 66 98 202 266 362 450 482
19
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 31
ACTIVIDAD: Determina la Expresión algebraica que corresponde la sucesión.
b) 2, 5, 8, 11… __________________________
3n - 1
c) 6, 8, 10, 12… 2n + 4
__________________________
d) 0, 4, 8, 12… 4n - 4
__________________________
d) 3n – 4 ___________________________________________
-1, 2, 5, 8, 11…
g) n2 1, 4, 9, 16, 25…
___________________________________________
20
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
CONCEPTO DEFINICION
Dos figuras que tienen la misma forma y la misma medida son figuras
Congruencia de triángulos congruentes.
“ Dos triángulos con un lado igual y dos ángulos adyacentes iguales, son
CRITERIO ALA congruentes”
ACTIVIDAD: Si ya comprendiste los conceptos, entonces dibuja dos triángulos congruentes entre sí. Puede ser el
que tú desees.
RESPUESTA LIBRE.
21
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
1. Trata de trazar un triángulo cuyos lados midan 6 cm, 3 cm y 3 cm. Explica por qué no existe la posibilidad realizar
el dibujo de este triángulo.
22
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: Aplicando los criterios de congruencia de triángulos, determina los criterios en los siguientes ejemplos.
__________
__________
__________
23
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 32
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas.
1. Trata de trazar un triángulo cuyos lados midan 7 cm, 4 cm y 3 cm. Explica por qué no existe la posibilidad realizar
el dibujo de este triángulo. A su vez, traza un triángulo cuyos lados midan 5 cm, 7 cm y 9 cm, respectivamente, y
explica si se pudo dibujar y por qué.
TRIANGULO 7 cm, 4 cm y 3 cm TRIANGULO 5 cm, 7 cm y 9 cm
DIBUJAR DIBUJAR
ACTIVIDAD: De acuerdo a los criterios de Congruencia, define cual se utiliza en los diferentes ejemplos siguientes.
LLL
LAL
ALA
24
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: De las siguientes figuras, calcula su perímetro con los datos algebraicos que tienen como distancia de
cada uno de sus lados.
2d -2 2d - 2
b-2
2b + 8 4d + 5
2b + 8 + 2b + 8 + b -2 + b -2 =
P = _____________________________ P = ___________________________
4d + 5 + 2d – 2 + 2d – 2 = 8d + 1
6b + 12
2a + 1 2a + 1
7b + 2
2b 6a – 4 6a - 4
5b – 3 4a + 2
P = ______________________________
5b – 3 + 2b + 7b + 2 = 14b - 1 4a + 2 + 6a – 4 + 6a – 4 + 2a + 1 + 2a + 1
P = __________________________
= 20a - 4
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.
86 = 6b + 12 b= 12.33
1. Si el perímetro del rectángulo es de 86 cm ¿Cuánto vale b? ____________________________________
240 = 8d + 1 d= 29.875
2. Si el perímetro del triángulo es de 240 m ¿Cuánto vale d? _____________________________________
P =________________
Pi x 4a P= ___________________
Pi x 4b + 5
2a 4b + 5
25
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: Determina las siguientes AREAS de las figuras que a continuación observaras.
4 5
4a 2b + 3
2a
4ax 4a= 16a2
A= _____________________ (4) (2b + 3) = 8b + 12/2 = 4b + 6
A = _______________________ A = ____________________
(2a)(5)/2 = 10a/2 = 5a
b+2
6 5
3n + 2
2b + 4 2m
A = _____________________
(6) (3n + 2) = 18n + 12 (2b + 4) + (b + 2) x 5 = 7.5b + 15
A = _____________________ (2m) (2m)= 4m2
A = _____________________
2
50 = 4b + 6 b= 11
1. Si el área del triángulo verde es de 50 m2 ¿Cuánto vale b? __________________________________________
1) Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 4,5 m y 7,9 m respectivamente.
PERIMETRO = 24.8 AREA= 35.55
2) Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 6,3 dm y 48 cm respectivamente.
PERIMETRO = 108.6 AREA= 302.4
3) El perímetro de un rectángulo es 20,4 dm. Si uno de sus lados mide 6,3 dm, halla el área.
PERIMETRO = 6.3 + 6.3 + 3.9 + 3.9 = 20.4 AREA= 6.3 X 3.9 = 24.57
4) El área de un rectángulo es 6384 decímetros cuadrados. Si la base mide 93 cm, ¿cuánto mide la altura? y ¿cuál es
su perímetro? A=BXh P= 93 + 93 +68.65 + 69.65
6382 = 93 x h h = 6384/93 h= 68.65 P = 323.3
5) El perímetro de un rectángulo es 825 cm. Si la base mide 125 cm, ¿cuánto mide la altura? P = 2(base) + 2(altura)
2(altura) = P – 2 (base)
6) Halla el lado de un cuadrado cuyo perímetro mide 34 m. Altura = P – 2(base) / 2
P = 4L L = P/4 L = 34 / 4 L = 8.5
Altura = 825 – 2 (125) /2
7) Averigua el área de un cuadrado cuyo perímetro mide 29,2 cm.
P = 4L 29.2 = 4L L = 29.2/4 L = 7.3 cada lado A = L X L A = 7.3 X 7.3 = 53.29 Altura = 825 – 250 / 2
8) Halla el lado de un cuadrado cuya superficie mide 6,25 centímetros cuadrados. Altura = 575 / 2
Altura = 287.5
A = L2 L2 = 6.25 L = 2.5
26
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 33
ACTIVIDAD: Calcula los siguientes perímetros de las figuras que a continuación se muestran.
5b
10m + 5
2b -2 3b + 5 3m
7b + 3 7m + 2 2x +4
7b + 3 + 3b + 5 + 5b + 2b – 2 = 17b + 6 7m + 2 + 3m + 10m + 5 = 20m + 7 2x + 4 + 2x + 4 = 4x + 8
P = _________________________ P= ________________________ P= _____________________
P = 20m + 7 m =1.25
2. Si el perímetro del triángulo es de 32 m ¿Cuánto vale m? _____________________________________
P = 4X + 8 X = 18
3. Si el perímetro del cuadrado azul es de 80 m ¿Cuánto vale x? __________________________________
P= ___________________
Pi x 2b + 2 3m P= __________________________
Pi x 6m
2b + 2
ACTIVIDAD: Determina las siguientes AREAS de las figuras que a continuación observaras.
2 2 8
3b + 9 5p + 2 4d
A = (2)
____________________
(3b + 9) = 6b + 18 A = _______________________
(5p + 2) (2) / 2 = 5p + 2 (4d) (4d) = 16 d2
A = _____________________
2) Halla el perímetro y el área de un cuadrado de 11,3 m de lado. PERIMETRO =45.2 AREA= 127.69
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OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes volúmenes de cada Prisma y coloca el resultado en la línea derecha.
V = 3.2 x 3 x 3
V = 28.8 28.8
90
44.8
26.4
55
V = 3.6 x 5 x 5 V = 5.6 x 2 x 4
V = 90 V = 28.8 46
67.5
V = 4.4 x 2 x 3
V = 26.4 V = 5.5 x 5 x 2
V = 55
V = 4.6 x 5 x 2
V = 4.5 x 5 x 3
V = 46
V = 67.5
28
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
1 dm3 = 1 lt
1 dm3 = 1000 cm3
1 cm3 = 1 ml
1 m3 = 1000 dm3 = 1000 lt
ACTIVIDAD: De acuerdo a los datos de conversiones de volumen, resuelve los siguientes problemas.
OPERACIONES:
2.5 dm
V = 8.2 x 1.8 x 2.5
1.8 dm V = 36.9 dm3
8.2 dm
Si 1 dm3 = 1 lt
36.9 dm3 = 36.9 lt
2. Se recomienda que haya 6 litros de agua por cada 2 peces de cierto tipo. ¿Cuántos peces como máximo pueden
estar en la siguiente pecera si se sigue esta recomendación?
V = 30 dm x 12 dm x 22 dm
V = 7920 dm3
29
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 34
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes Volumen de las figuras
24
27
64
20
2400 343
24
V = 3axaxa
3a3
V=cxcxc
C3
a. Una piscina con forma de prisma rectangular, con 10 m de largo, 6 m de ancho y 2m de profundidad. ¿Cuantos
litros de agua necesitaríamos para llenarla? Si 1 m3 = 1000 dm3 = 1000 lt
V = 10m x 6 m x 2 m
V = 120 m3
Si 1 m3 = 1000 lt
Entonces 120 m3 = 120,000 lt
30
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
ACTIVIDAD: De acuerdo al tema de tu libro, resuelve los siguientes problemas que se te plantean con
graficas circulares.
1. Observa la siguiente tabla que nos muestra los resultados obtenidos de una encuesta relacionada con el idioma
que hablan los alumnos en una escuela y señala en la gráfica circular la parte que corresponde a cada idioma.
Idioma Hablantes En el siguiente circulo, distribuye los porcentajes y coloréalos con diferentes
Español 21 colores
Ingles 34
Portugués 12
Chino 33
Total 100
21%
¿Qué porcentaje habla español? _________________
33 %
¿Qué porcentaje habla chino? ___________________
12 %
¿Qué porcentaje habla portugués? _______________
34 %
¿Qué porcentaje habla español e inglés? ___________
2. En una encuesta realizada a 1200 alumnos sobre el deporte de su preferencia se obtuvo la información siguiente:
1200 – 100% 1. ¿Cuántos alumnos prefieren el
X ---- 12 % 144
Basquetbol?_________________
X = 144 2. ¿Cuántos alumnos prefieren
deportes que no son voleibol,
beisbol, basquetbol o futbol?
120
___________________________
3. ¿Cuántos alumnos prefieren el
72
Voleibol?____________________
100 % --- 360o 4. ¿Cuál es la medida del ángulo
central AOB de la figura anterior?
44% ----- x 158o 4
___________________________
X = 158.4
4 43o2
5. ¿Cuál es la medida del ángulo central BOC de la figura anterior?_____________________________________
21 6 o
6. ¿Cuál es la medida del ángulo central EOD de la figura anterior? _____________________________________
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OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
3. El gráfico muestra la distribución de los gastos de un hogar.
Si en el año 2015 se importaron 750 000 electrodomésticos, ¿cuántos fueron de origen mexicano?
A) 127 500 B) 232 500 C) 120 000 D) 223 500
247 500
¿Cuantos importaron Brasil y Corea del sur?____________________________
2. Si la tercera parte de los electrodomésticos importados de Corea del Sur fueron televisores,
estos fueron:
A) 42 500 B) 44 400 C) 47 500 D) 38 500
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OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 35
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas que se te plantean.
I. En una encuesta se obtuvo la siguiente información, acerca de los consumos de productos “A”, “B”, “C”,
“D” Y “E”, de un total de 400 personas encuestadas.
C 1. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefiere más el producto “A” que el
25 %
producto “C”? ___________________________________________________
B 15 %
D
10 % 120
2. ¿Cuántos de los encuestados profieren el producto “B”?________________
30 %
5% E 3. ¿Qué porcentaje de los consumidores prefieren más el producto “C” que el
40 % 5%
producto “E”?____________________________________________________
A
40 + 20 = 60
4. ¿Cuántos de los encuestados prefieren los productos “D” y “E”?______________________________
II. Un grupo tiene 30 alumnos: 13 alumnos tienen 12 años, 6 alumnos tienen 13 años y 11 alumnos tienen 14 años.
Calcula el porcentaje que representa en el grupo el número de alumnos de cada edad.
Edad de los Número de Operación para Porcentaje que
alumnos alumnos calcular el porcentaje representa en el
grupo.
12 años
14 años 12 años 13 alumnos (13÷30) x 100% 43.33%
13 años 6 alumnos (6÷30) x 100% 20%
14 años 11 alumnos (11÷30) x 100% 36.66%
total 30 Porcentaje total 100 %
13 años
III. En la escuela Telesecundaria “Amado Nervo”, con un total de 500 alumnos, se realizó una encuesta en la
cooperativa para ver cuáles son los alimentos que más se vendían durante una semana completa. Los datos se
presentan en la gráfica circular siguiente.
33
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
Gasolinera 1 2 3 4 5
Precio de gasolina $16.90 $18.80 $ 14.20 $ 19.98 $21.20
1.- ¿Los datos que obtuvieron en los cálculos, distan mucho entre ellos? Explica
La Media aritmetica casi coincide con la mediana, ya que los dos obtienen datos de la mitad de una
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
cantidad.
II.- Mario estudia en la escuela Telesecundaria “Francisco I Madero” ya obtuvo su calificación final de matemáticas
de los 5 bimestres y desea saber cuál fue su promedio final, calcúlalo más la moda, mediana y rango.
Bimestre 1 2 3 4 5
calificación 5 7 6 5 8
34
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 36
ACTIVIDAD:
La maestra de 1º A quiere ver cómo les fue de promedio final a sus 40 alumnos del año pasado.
Las calificaciones fueron las siguientes:
7.4, 6.3, 8.2, 9.5, 8.3, 7.8, 6.3, 7.0, 7.5, 8.2, 6.7, 9.0, 8.0, 6.5, 7.4, 9.2, 8.2, 6.8, 8.3, 9.1, 7.4, 8.5, 6.9,
9.0, 7.7, 7.5, 8.1, 9.4, 7.8, 7.0, 8.3, 9.2, 8.2, 6.4, 7.2, 8.0, 6.8, 9.1, 7.4, 6.8
X = 312.5 / 40 = 7.81
II. Observe la siguiente tabla donde se muestran las ventas en miles de pesos de una compañía cada mes durante
2019. Determina el promedio y la mediana de las ventas anuales.
35
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
I.- Las calificaciones de un grupo de alumnos en la asignatura de Matemáticas fueron las siguientes. Encuentra el
promedio del grupo.
II.- Las temperaturas máximas registradas en siete días del mes de mayo en la ciudad de Chihuahua, fueron 34°,
35°, 39°, 38°, 40°, 35° y 37°. ¿Cuál es el promedio de la temperatura durante estos días?
36
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 37
El medico Rosales durante todos los días del mes recibió pacientes que en número eran: 10; 8; 7; 5; 6; 3; 6; 4; 5; 7;
9; 11; 5; 6; 11; 3; 12; 8; 9; 15; 11; 4; 5; 9; 10; 7; 3; 11; 15; 15 por cada día respectivamente. Calcula la mediana,
moda y media.
3 3 3 4 4 5 5 5 5 6
6 6 7 7 7 8 8 9 9 9
10 10 11 11 11 11 12 15 15 15
CALCULOS:
No de Menor visitas 3
Media Aritmética 8 MEDIA = 240 / 30
Mediana 7.5 MEDIA = 8
Moda 5 Y 11
No de Mayor visitas 15 MODA: 5 Y 11
II. En la tabla se expone la cotización mensual del tipo de cambio entre el peso mexicano y el dólar estadounidense
observada en algunas casas de cambio durante el año 2019.
37
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
38.- Probabilidad.
EJE TEMATICO Análisis de datos.
TEMA Estadística
APRENDIZAJES Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un acercamiento a la
ESPERADO probabilidad frecuencial.
INTENCION DIDACTICA Obtener la probabilidad frecuencial de un evento.
I. Reúnete con 3 compañeros para llevar a cabo este experimento de probabilidad, cada integrante, por turno lanza
una moneda 10 veces al aire. Deberán de registrar los resultados en la siguiente tabla. Poner A si es águila y S si cae
sol.
Primer juego
JUGADOR NUMERO DE VOLADO Total por
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 resultado
JUGADOR 1
JUGADOR 2
JUGADOR 3
JUGADOR 2
JUGADOR 3
De acuerdo con los datos obtenidos en los dos juegos, anótalos en la siguiente tabla.
Caer Sol
38
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
PROYECTO 38
ACTIVIDAD: Resuelve la siguiente situación de Probabilidad.
Jugador 2
Jugador 3
Número
Impar
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OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
EXAMEN
MATEMATICAS 1o
Bimestre III
ESCUELA:
_____________________________________________________________________________________
ALUMNO:
____________________________________________________________________________________
ACIERTOS: CALIFICACION:
_____________________________ ____________________________
PRIMER GRADO
40
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
EXAMEN TERCER MOMENTO MATEMATICAS 1
PRIMER GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________ACIERTOS______ CALIFICACION:________FECHA:________
11 17
15
20.- El valor de y en la siguiente
5 ecuación es: 9y – 7 = 6y + 11
a) 7 b) 6 c) 12 d) -6
6 16
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OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
CLAVE
1 C 11 D
2 B 12 D
3 B 13 C
4 D 14 D
5 D 15 A
6 A 16 C
7 B 17 A
8 D 18 B
9 A 19 D
10 C 20 B
42
OCHS MATEMATICAS 1o TRIMESTRE III
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