1o 3T BIOLOGÍA PARA EL ALUMNO TERMINADO
1o 3T BIOLOGÍA PARA EL ALUMNO TERMINADO
BIOLOGIA 1
CUADERNILLO
DE TRABAJO
TRIMESTRE III
PARA EL ALUMNO
Heydi Cervantes Pereyna
Profr. Omar Chiquito Sanchez
1
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
2
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
INDICE
No. TEMA PAGINA
3
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
4
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
TERCER TRIMESTRE
EJE Sistemas
TEMA Sistemas del cuerpo humano y salud
APRENDIZAJE Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta
ESPERADO correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia.
INTENCIÓN Comprender las características de la dieta correcta y las necesidades energéticas de su
DIDACTICA edad para explicar cómo evitar la obesidad y sobrepeso.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Contesta lo siguiente:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________ ¿Cuáles son los beneficios del Plato del bien Comer?
______________________________ ___________________________________________
______________________________ ___________________________________________
___________________________________________
______________________________
___________________________________________
______________________________
___________________________________________
______________________________ ___________________________________________
______________________________ ___________________________________________
______________________________ ___________________________________________
______________________________ ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
7
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
De acuerdo a las imágenes de los chicos que se muestran contesta: ¿ambos se están alimentando sanamente?
¿Su alimentación es correcta? Menciona las diferencias que se pueden ver en dichos alimentos. En un futuro
¿cuál de ellos tendrá problemas de salud?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Contesta lo siguiente:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
8
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Contesta las siguientes preguntas: _______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué son el sobrepeso y la obesidad?
_______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
__________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué causa el sobrepeso y la obesidad? _______________________________________________
__________________________________ ______________________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
9
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
EJE Sistemas
TEMA Sistemas del cuerpo humano y salud
APRENDIZAJE Argumenta los beneficios de aplazar las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad
ESPERADO responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción,
discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud
sexual y reproductiva.
INTENCIÓN Argumentar por qué el ejercicio seguro y responsable de la sexualidad tiene beneficios
DIDACTICA en la vida de las personas, particularmente en lo que se refiere a una sexualidad
satisfactoria, saludable y libre de miedos, discriminación o violencia.
Contesta lo siguiente:
________________________________________________
________________________________________________
Contesta lo siguiente: ________________________________________________
________________________________________________
¿Qué significa tener una Sexualidad ________________________________________________
sana y responsable? ________________________________________________
________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________
________________________________________________
_______________________________
________________________________________________
_______________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
_______________________________ ________________________________________________
__________ ________________________________________________
____________-___-_
¿Por qué es importante saber cuándo será el momento idóneo para tener relaciones sexuales?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 10
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
________________________________ ____________________________________________
________________________________ ____________________________________________
________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Los cambios en la Adolescencia ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Contesta lo siguiente:
¿Qué es la Adolescencia?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Qué es la Pubertad?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
11
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Contesta lo siguiente:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
12
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Contesta lo siguiente:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Derechos sexuales y _____________________________________________
Reproductivos _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
13
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
EJE Sistemas
TEMA Sistemas del cuerpo humano y salud
APRENDIZAJE Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la perspectiva de evitar
ESPERADO el embarazo en la adolescencia y prevenir las ITS, incluidos el VPH y el VIH
INTENCIÓN Identificar y comparar los diferentes métodos anticonceptivos y su nivel de eficacia
DIDACTICA desde una perspectiva preventiva de embarazos adolescentes y de ITS.
Contesta lo siguiente:
___________________________________
____________________________________
____________________________________ Contesta lo siguiente:
____________________________________
¿Qué es la Salud Reproductiva?
____________________________________
____________________________________________
____________________________________
____________________________________________
____________________________________ ____________________________________________
____________________________________ ____________________________________________
____________________________________ ____________________________________________
_ ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
14
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Contesta lo siguiente:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
15
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Contesta lo siguiente:
No se trasmite por:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
17
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
EJE Sistemas
TEMA Sistemas del cuerpo humano y salud
APRENDIZAJE Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y social.
ESPERADO
INTENCIÓN Identificar las consecuencias de las adicciones, y a partir de eso, explicar las implicaciones
DIDACTICA que pueden tener en los diferentes niveles de la vida de un individuo.
Contesta lo siguiente:
16. Adicciones vs vida saludable ¿Qué son Las adicciones?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
¿Qué efecto tienen las drogas sobre el Sistema
¿Qué le pasa al cuerpo si consumes drogas? Nervioso?
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________ _____________________________________________
________________________________________
19
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
20
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
Contesta lo siguiente:
Hay tres tipo de drogas: Las depresoras, estimulantes y alucinógenas. A continuación detallamos cuáles son:
DEPRESORAS: adormecen, ya que producen efectos sedantes en nuestro organismo.
- Alcohol
- Tranquilizantes y ansiolíticos
- Hipnóticos o inductores del sueño (barbitúricos, benzodiacepinas)
- Opiáceos (heroína, morfina, metadona, opio, codeína)
- GHB (Gamma Hidroxi Butírico)
ESTIMULANTES: aceleran las funciones del sistema nervioso central.
- Anfetaminas
- Speed (generalmente es una anfetamina, que significa ‘velocidad’ en inglés por la sensación de aceleración que
produce en el organismo)
- Metanfetamina (metanfetamina y anfetamina no son lo mismo puesto que la meta tiene efectos más potentes
que las anfetaminas comunes)
- Cocaína / crack
- Nicotina
- Xantinas: teína, teobromina y cafeína
- Taurina (bebidas energéticas)
ALUCINÓGERNAS: hacen que percibas cosas o sensaciones que no son reales.
- Alucinógenos: LSD, hongos o setas alucinógenas, mescalina, psilocibina, ayahuasca,…
- Derivados del cánnabis: hachís, marihuana, aceite de hachís
- Drogas de síntesis: Éxtasis (también tiene efectos estimulantes), MBDB o edén, MDEA o eva,
- Ketamina (aunque también tiene propiedades depresoras por ser utilizada en anestesia veterinaria, de ahí por ser
conocida también como ‘caballo’)
- MDMA o droga del amor
- Disolventes y sustancias volátiles: acetato, benceno, aerosoles, gasolina, colas.
23
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA Biodiversidad
APRENDIZAJE Valorar las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio
ESPERADO ambiente.
INTENCIÓN Conocer y analizar las implicaciones éticas que puede tener la manipulación genética en
DIDACTICA la salud de los individuos y en el medioambiente, y ser capaz de expresar un juicio de
valor sobre las mismas.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Contesta lo siguiente: ______________________________________________
______________________________________________
¿Qué son los Alimentos transgénicos?
______________________________________________
_____________________________________ ______________________________________________
_____________________________________ ______________________________________________
_____________________________________ _
_____________________________________
_____________________________________ Contesta lo siguiente:
_____________________________________
_____________________________________ ¿Cuál es el objetivo de la manipulación genética?
____________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ALIMENTOS TRANSGÉNICOS • Los
alimentos transgénicos son aquellos que
¿Qué es la Ingeniería Genética?
incluyen en su composición algún ____________________________________________________
ingrediente procedente de un organismo al _____________________________________________________
que se le ha incorporado, mediante técnicas _____________________________________________________
genéticas, un gen de otra especie. Gracias _____________________________________________________
a la biotecnología se puede transferir un _____________________________________________________
gen de un organismo a otro para dotarle de _____________________________________________________
alguna cualidad especial de la que carece. ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
24
________________________________________________
________________________
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
25
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Control nutricional:
Como se trata de alimentos modificados, los nutrientes que tienen se pueden mejorar o aumentar, de tal forma que
se tenga un producto con más valor que el orgánico. Se tiene comida con más vitaminas e incluso con minerales que
normalmente no se encuentran en su composición original.
Se combate la desnutrición:
Gracias a las propiedades modificadas que traen estos alimentos, es posible darle de comer a más personas y llevar
una dieta balanceada que incluso supera a las comidas tradicionales por los nutrientes que se agregan. En países
con problemas de hambruna resultan bastante efectivos porque con solo arroz, frijoles o maíz es posible obtener
las vitaminas necesarias para desarrollarse adecuadamente.
Mayor duración:
Una de las características por las que suelen ser la opción de muchas personas es su capacidad para preservarse
durante más tiempo del normal. Cualquier producto orgánico tiene un ciclo natural que sigue hasta el final, cuando
se descompone y regresa a la tierra, pero en el caso de la comida modificada genéticamente estos ciclos se alargan
lo necesario para poder aprovecharlos en cualquier momento.
Menos pesticidas:
Los genes que se insertan en los alimentos transgénicos les otorgan más resistencia contra las plagas u otros
problemas. Esto es útil porque a pesar de que se siguen usando pesticidas, no se compara a las cantidades utilizadas
en verduras o frutas 100% orgánicas.
Mayor producción:
Debido a sus propiedades y resistencia es posible producir comida sin la preocupación de que haya pérdidas por
culpa de insectos u otros factores, por lo que en las granjas se pueden tener cosechas completas. Además, los
tiempos para la recolección se reducen e incluso se puede aumentar la cantidad que se obtiene cada temporada.
26
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
27
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
Investiga en internet ¿qué alimentos no existirían de forma natural sino fuera por la
Ingeniería Genética?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Contesta lo siguiente:
¿Qué es la Clonación?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
EJE Sistemas
TEMA Sistemas del cuerpo humano y salud
APRENDIZAJE Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo
ESPERADO del bloque III.
INTENCIÓN Integrar los contenidos revisados en el bloque III para tomar decisiones de manera
DIDACTICA autónoma, responsable e informada en el contexto de un proyecto de vida sano y
próspero.
29
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
……….
RECUERDA QUE TENDRÁS ALTAS Y BAJAS, PERO NO IMPORTA
SIGUE AVANZANDO…..
30
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado (a)?
¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy
ahora?
¿Cuáles han sido en mi vida mis principales éxitos y fracasos, y cuales han sido mis
decisiones más significativas?
31
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
ÁRBOL GENEALÓGICO:
AUTOBIOGRAFÍA:
MISION PERSONAL:
32
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Vas a Escribir:
A CORTO PLAZO A MEDIANO PLAZO A LARGO PLAZO
TU MISIÓN:
TU VISIÓN:
TUS OBJETIVOS:
33
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
Describe
Las metas
que vas a
tener que
cumplir
para lograr
tus
Objetivos
34
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
OPORTUNIDADES:
DEBILIDADES:
AMENAZAS:
35
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
TU LEGADO:
CONCLUSIONES:
MI COMPROMISO:
FIN
36
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
37
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
38
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
39
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
40
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
41
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
42
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
43
ÒCHS HCP TRIMESTRE II
44