Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE AMALIA Terminado
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE AMALIA Terminado
GUIA DIDÁCTICA.
GENETICA
GENETICA
El ARN, o ácido ribonucleico, es similar al ADN aunque no igual. El ARN se diferencia del ADN en que es de cadena
simple, en lugar del azúcar desoxirribosa tiene ribosa, y en lugar de la base nitrogenada timina, (T), tiene uracilo (U).
Existen varios tipos de ARN, dependiendo de su función primordial:
• ARN mensajero o codificante (ARNm). Se ocupa de copiar y llevar la secuencia exacta de aminoácidos del ADN
hacia los ribosomas, en donde se siguen las instrucciones y se procede a la síntesis de proteínas.
• ARN de transferencia (ARNt). Se trata de polímeros que tienen la misión de transferir el patrón copiado por el
ARNm al ARN ribosómico, eligiendo los aminoácidos correctos en base al código genético.
• ARN ribosómico (ARNr). Su nombre proviene del hecho de que se halla en los ribosomas de la célula, donde se
hallan combinados con otras proteínas. Ellos operan como componentes catalíticos para “soldar” las nuevas
proteínas ensambladas sobre el molde del ARNm.
• ARN reguladores. Se trata de piezas complementarias de ARN, en regiones específicas del ARNm o del ADN, que
regulan la expresión génica.
• ARN catalizador. Piezas de ARN que operan como biocatalizadores, operando sobre los propios procesos de
síntesis para hacerlas más eficientes o velar por su correcto desenvolvimiento.
• ARN mitocondrial. Dado que las mitocondrias de la célula poseen su propio sistema de síntesis proteica, poseen
también sus propias formas de ADN y ARN.
GENES
Se conoce como gen a la cadena de ácido desoxirribonucleico (ADN), una estructura que se constituye como una unidad
funcional a cargo del traspaso de rasgos hereditarios. Un gen, según los expertos, es una serie de nucleótidos que
almacena la información que se requiere para sintetizar a una macromolécula que posee un rol celular específico.
El gen, como unidad que conserva datos genéticos, se encarga de transmitir la herencia a los descendientes. El conjunto
de genes pertenecientes a una misma especie se define como genoma, mientras que la ciencia que lo analiza recibe el
nombre de genética.
LEYES DE MENDEL
Las leyes de Mendel fueron postuladas por el naturalista austriaco Gregor Mendel entre los años 1865 y 1866 .son los
principios que establecen cómo ocurre la herencia, es decir, el proceso de transmisión de las características de los
padres a los hijos, estas tres leyes constituyen las bases de la genética y sus teorías.
Por ejemplo:
Si se cruzan plantas de razas puras, unas de flores rojas con el genotipo dominante (AA) y otra de flores moradas con el
genotipo recesivo (aa), se tendrá como resultado que la primera generación filial será igual, es decir (Aa), ya que va a
sobresalir el genotipo dominante (flor roja), como se ilustra a continuación.
generación filial (Aa) tendrá lugar una segunda generación filial en la cual reaparecerá el fenotipo y genotipo del
individuo recesivo (aa), resultando lo siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa. Es decir, el carácter recesivo permanecía oculto
en una proporción de 1 a 4.
Por ejemplo:
Si se cruzan las flores de la primera generación filial (Aa), que contienen cada una un genotipo dominante (A, color rojo)
y uno recesivo (a, color morado), el genotipo recesivo tendrá la posibilidad de aparecer en la proporción 1 de 4, como se
observa a continuación:
Cuadro de Punnet de la segunda ley
♂ A a
♀
A AA Aa
a Aa aa
LA TERCERA LEY O PRINCIPIO DE LA TRANSMISIÓN INDEPENDIENTE consiste en establecer que hay rasgos que se
pueden heredar de manera independiente. Sin embargo, esto solo ocurre en los genes que se encuentran en
cromosomas diferentes y que no intervienen entre sí, o en genes que están en regiones muy distantes del cromosoma.
Asimismo, al igual que en la segunda ley, ésta se manifiesta mejor en la segunda generación filial. Mendel obtuvo esta
información al cruzar guisantes cuyas características, es decir, color y rugosidad, se encontraban en cromosomas
diferentes. Fue así que observó que existen caracteres que se pueden heredar de manera independiente.
Por ejemplo:
El cruce de flores con características AABB y aabb, cada letra representa una característica, y el que sean mayúsculas o
minúsculas exponen su dominancia.El primer carácter representa el color de las flores A (rojo) y a (morado). El segundo
carácter representa la superficie lisa o rugosa de los tallos de las flores B (liso) y b (rugoso). De este cruce resultaría lo
siguiente:
De esta manera, Mendel determinó tres leyes que exponen cómo se lleva a cabo la descendencia y transmisión de
caracteres entre seres vivos.
ACTIVIDADES
1. Explica los componentes básicos que contienen las moléculas de ADN y ARN
R/
ADN: Son fosfato, azúcar y una base nitrogenada
Los embriones clonados fueron empleados como una fuente de células madre, que pueden producir nuevos
músculos del corazón, huesos, tejido cerebral o cualquier otra clase de célula del cuerpo.
El estudio, publicado en la revista especializada Cell, usó métodos como aquellos que desembocaron en la
creación de la oveja Dolly en Reino Unido.
Sin embargo, los investigadores dicen que otras fuentes de células madre podrían ser más fáciles, más baratas
y menos polémicas.
11. Establece una secuencia para las siguientes cadenas y decir si son ADN o ARN
A T G C T A G A T C G C U A C G AUG A U C G C
T A C G A T A GC T C G
12. Realiza el cruce de una planta de tallo alta heterocigótica y una planta enana recesiva. Diga las características
genotípicas y fenotípicas. Realice el cuadro de Punnett.
Alta Enana a a
Aa aa
A Aa Aa
a aa aa
Genotipo:
50% Heterocigótica
50% H. recesiva.
Fenotipo:
50% Tallo alto
50% Tallo enano
13. En los perros el color oscuro de la piel domina sobre el color albino y el pelo corto sobre el largo.
Representa el cruce entre un perro de pelo corto y oscuro, homocigótico dominante para ambos caracteres y un
perro de pelo largo y color albino. Expresa su genotipo y su fenotipo
aR aR aR aR aR
14. Un hombre de cabello crespo y piel negra dominante, tiene un hijo con una mujer de cabello liso y piel blanca,
¿cuál es la posibilidad de obtener hijos blancos de cabello liso?
BC BC BC BC
EVALUACIÓN
REGISTRO DE CUMPLIMIENTO
No ACCIONES A EVALUAR SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
4.6 A 5.0 4.0 A 4.5 3.0 A 3.9 1.0 A 2.9
Desarrollo de las actividades planteadas.
1
Muestra una actitud positiva al desarrollar
2 las actividades planteadas.
CRITERIOS SI NO
Aplica los conceptos básicos de genética no mendeliana.
Ubica a la genética como uno de los principios que rigen los procesos
biológicos de unidad, diversidad, continuidad y evolución.
Relaciona los conceptos básicos de genética con la sociedad y con él mismo.
Construye sus conocimientos a partir de organizar, analizar e interpretar la
información del objeto de estudio de la genética
Desarrollo la habilidad de expresión oral y escrita
Participa en el desarrollo del trabajo académico.
Muestra actitud crítica ante el conocimiento científico.
Es crítico y respetuoso ante el trabajo de los demás.
Reconoce la importancia de los conocimientos adquiridos y su aplicación en
la vida cotidiana.
5. Evidencias
Cuestionario resuelto
Consulta.
Ensayo
Bibliografía / Cibergrafía
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/g09-cie-b1-p4_doc.pdf
2012.