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1ro A - LENGUA Y LITERATURA
1ro A - LENGUA Y LITERATURA
TEMA: EL MITO
ACTIVIDADES
Leer los relatos “La creación del universo” y “Belerofonte y la Quimera”. Páginas 2 al 4.
1. Indiquen si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
a. Según “La creación del universo”, los hombres descienden de los brazos de Pan Gu.
b. El Wuji es un estado previo a la creación del universo.
c. De los dientes y huesos de Pan Gu nacieron los ríos y los valles.
d. Al romper el enorme huevo blanco, Pan Gu creó el cielo y la tierra.
e. Antea le dice a Preto la verdad acerca del amor que Belerofonte siente por ella.
f. Belerofonte no sabía que Preto, en la carta, iba a traicionarlo.
g. Yóbates le pide a Belerofonte que mate a la quimera con la verdadera intención de salvar la ciudad de
Licia.
h. Polido y Atenea perjudican a Belerofonte, mientras que Zeus lo ayuda.
i. En ambos relatos, ciertos personajes sufren una metamorfosis.
2. Señalen una tilde la o las opciones correctas para completar la frase.
a. Belerofonte se llama así porque…
error.
significa “el más fuerte”.
todas las anteriores.
3. Escriban qué personaje del mito de Belerofonte les corresponden las siguientes características.
4. Indiquen con una H los personajes que son seres humanos y con una D aquellos que son dioses.
5. Ambos mitos narran el origen de algún fenómeno natural. Escriban cual o cuales en cada caso.
Mito griego:
Mito chino:
TEMA: EL MITO
ACTIVIDADES
Lean la teoría sobre el mito, el marco narrativo y los personajes (páginas 5 a 7) y resuelvan las
siguientes actividades.
1. Justifiquen cada afirmación.
a. El mito de Pan Gu es un mito cosmogónico.
b. El mito de Belerofonte es un mito heroico de carácter didáctico.
2. Completen el cuadro para comparar el marco narrativo de los dos mitos.
Tiempo
Personajes
3. Siguiendo el ejemplo, clasifiquen los personajes del mito griego que figuran debajo.
4. Buscar en internet otras versiones de los mitos leídos (Pan Gu y Belerofonte) y léanlas.
a. Comparen esas versiones con las de Nicolás Shuff que trabajamos, para ello consideren los personajes
que aparecen, acciones que llevan a, finales de las historias.
5. ¿Les parece adecuado el uso de mitos como documentos históricos? ¿por qué?
INSTITUTO LAURA VICUÑA
TEMA: LA LEYENDA
ACTIVIDADES
Lean los textos “Leyenda del otoño y el loro” y “El falso médico” y resuelvan las actividades.
1. Indiquen con una X cuales de las siguientes oraciones sobre las leyendas son falsas.
Kamshout es un loro de Tierra del Fuego que intenta convencer a la tribu de que existe el otoño.
(leyenda selk nam)
Kamshout regresa maravillado de su viaje iniciático porque en el norte los paisajes tienen un color
diferente. (leyenda selk nam)
Doña Rosa no se siente bien porque le duele la herida de la operación. (leyenda urbana)
El medico está muy nervioso porque finalmente se descubrió la verdad: él es un falso médico.
2. Kamshout sobre una metamorfosis. Detallen qué característica propia del joven se mantiene en el loro.
3. Subrayen en los textos elementos que le permitan responder estas preguntas. Luego, escríbanlas y
respondan las siguientes preguntas.
a. ¿Dónde transcurre la historia de selk nam? ¿y la urbana?
b. ¿Qué elementos sobrenaturales aparecen en selk nam? ¿y en la urbana?
c. ¿Las dos leyendas narran el origen de algo? justifiquen.
4. Busquen información acerca de los ritos de iniciación selk nam y anoten lo que encuentren.
a. Luego, narren brevemente lo que habría ocurrido en el viaje de Kamshout al norte.
5. Supongan que el médico de la leyenda urbana decide hablar con la enfermera de la noche. Escriban el
dialogo entre ambos consideren estas preguntas:
¿por qué el medico necesita hablar con la enfermera?
¿cuál habrá sido la reacción de ella?
¿qué habrán acordado?
INSTITUTO LAURA VICUÑA
ACTIVIDADES
El marco temporal indefinido porque la explicación se logra mencionando que ocurrió en un origen.
Presencia de Dioses.
Carácter didáctico.
Son contemporáneas.
ACTIVIDADES
a. Encierren con un circulo los afijos con los que formaron cada palabra derivada.
2. Escriban las palabras simples que componen cada una de las siguientes palabras compuestas.
a. Espantapájaros:
b. Sacapuntas:
c. Abrelatas:
d. Pelirrojo:
3. Completen el cuadro con las siguientes palabras.
TEMA: LA COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES