Guia de Español Sexto Gener Lirico Continuacion

I.E.D.
FLORIDABLANCA- ESPAÑOL GRADO SEXTO

PROFESORA: NANCY TORRES JT.
NOMBRE:
CURSO:
FECHA DE ENTREGA: del jueves 16 de abril al 20 de abril. Máximo plazo.
Nota. Esta guía también la encuentra en la fotocopiadora de la señora Gladys.
TEMA: GENERO LIRICO (Segunda parte)
HABILIDADES DE PENSAMIENTO O COMPETENCIAS:

- Identificar las características básicas de un texto lirico
- Reconocer, identificar y explicar la poesía y sus elementos.
- Aplicar lo aprendido en sus producciones literarias.
METODOLOGIA: Esta guía tiene dos partes.

 En la primera parte se presenta la teoría necesaria para resolver el taller planteado.
 En la segunda parte se presenta el taller como tal, para que aplique los conceptos dados en la primera parte.
 Debe leer atentamente toda la información que se le da. Igualmente esta teoría deba aparecer en su cuaderno.
 Una vez resuelto el taller lo debe enviarlo al correo nancytoinformatica @gmail.com teniendo cuidado de
marcar el trabajo con su nombre completo y el curso.
PRIMERA PARTE
GENERO LIRICO (Continuación guía anterior)
La poesía lírica es un género literario en el cual el autor expresa sus sentimientos acerca de los paisajes, personas
acontecimientos, recuerdos, amores, etc.
Este Género Se conoce como poesía lírica o género lírico, por ser inicialmente tocado por una lira mientras se recitaban
las estrofas de la poesía, aunque también existe el género lírico en prosa.
Las características del género lírico son:

1. Predominan siempre los sentimientos del autor, ya sean emociones, alegres o depresivas.
2. Está escrito en renglones cortos. Cada renglón se llama verso.
3. Las palabras están combinadas de tal manera que tienen ritmo, métrica, musicalidad y belleza.
3. Se sirve del lenguaje figurado o figuras literarias para hacer mas poético lo expresado: Metáfora, comparación,
personificación, aliteración, hipérbole. ( Nota: este tema está en la primera guía)
GLOSARIO
Poema: obra poética normalmente en verso.
Canción: La canción lírica es una composición en forma de poema admirativo que denota una emoción y un tema por lo
regular siempre son de tipo amoroso.
A quién contaré mis quejas,

EJEMPLO: mi lindo amor;
a quién contaré yo mis quejas,
si a vos no?
Mis penas son como ondas del mar,
que unas se vienen y otras se van:
de día y de noche guerra me dan.
(Canción lirica tradicional Española).
Acróstico: Composición poética, que contiene letras (al inicio, en medio o al final de sus versos) con las que se puede
formar una palabra o una frase.
Al amanecer te he dicho
Mi dulce princesa de los
EJEMPLO: Ojos brillantes, que mi sentir es
Real como real son tus ojos azules
Copla: Conjunto de versos que generalmente se ajustan a una medida y ritmo determinados y constantes a lo largo de
un poema o canción. Las coplas son un tipo de poema, generalmente destinadas a ser cantadas. Suelen estar
compuestas por cuatro versos octosílabos (de ocho sílabas cada uno) y utilizar un lenguaje coloquial para tratar temas
de la vida cotidiana.
Hasta que el pueblo las canta

EJEMPLO: las coplas, coplas no son,
y cuando las canta el pueblo
ya nadie sabe su autor.
Estrofa: cada una de las partes, compuestas del mismo número de versos y ordenadas de modo igual, de que constan
algunas composiciones poéticas.
Métrica: Así que podríamos definir la métrica como la medida de los versos, su estructura y la forma en la que el autor
logra combinarlos para conseguir expresar un mensaje concreto. Por tanto, al hablar de métrica, también hablamos del
número de sílabas que tiene cada verso.
Poesía: manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra, en verso o en prosa. Cada uno de
los géneros en que se dividen las obras literarias. Poesía épica, lírica, dramática. Arte de componer obras poéticas en
verso o en prosa
Rima: es la repetición de una secuencia de fonemas a partir de la sílaba tónica al final de dos o más versos.
La rima puede ser de dos tipos:
 Rima consonante. Cuando luego de la última vocal acentuada se repiten exactamente todos los sonidos (tanto
vocales como consonantes).
Canta pájaro en la enramada
EJEMPLO: selva a su amor, que por el verde suelo
no ha visto el cazador que con desvelo
le está escuchando, la ballesta armada.
 Rima asonante. Cuando se repiten solamente los sonidos de las vocales y no de las consonantes.
A cazar va don Rodrigo,
y aun don Rodrigo de Lara;
EJEMPLO:
con la gran siesta que hace
arrimándose ha a una haya
 Versos libres: Son aquellos que no tienen métrica ni rima definida.
Canta al sol
EJEMPLO: Ya enciendes,
Sol
Tu cabellera
De flor
dorada
Ritmo: consiste en la distribución regular de las sílabas acentuadas en un verso, para que coincidan con las del verso
siguiente, o bien, con el verso con el que rima, lo que le dará musicalidad a la estrofa.
Verso: llamamos verso a cada una de las líneas que componen un poema que se separan por una pausa obligatoria. Está
formado por una o varias oraciones o bien por frases cortas.
SEGUNDA PARTE: TALLER

Lea el siguiente poema y resuelva cada pregunta de manera clara, escribiendo oraciones completas que tengan sujeto y
predicado.
LO QUE DEJÉ POR TI
Dejé por ti mis bosques, mi pérdida
arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de mi vida.
Dejé un temblor, dejé una sacudida,

un resplandor de fuegos no apagados,
dejé mi sombra en los desesperados
ojos sangrantes de la despedida.
Dejé por ti todo lo que era mío.
Dame tú, Roma, a cambio de mis penas,
tanto como dejé por retenerte.
Escrito por Rafael Alberti
1. Cuantos versos tiene este poema?

2. Cuantas estrofas tiene el poema.
3. Escriba los grupos de palabras que riman en el poema. Ejemplo: perdida rima con sacudida, continúe…
4. Qué clase de rima tiene este poema? Explique con ejemplos.

5. ¿A quién va dirigida la petición que se manifiesta en el poema?
6. Completa el siguiente cuadro
LUGARES QUE DEJO EL POETA PERTENENCIAS QUE DEJO EL POETA SENSACIONES QUE DEJO EL POETA
Lea el siguiente poema “Versos a una tortuga blanca” y luego responda:
VERSOS A UNA TORTUGA BLANCA

“Blanca tortuga,
que lentamente caminas;
luna dormida,
llevas la paz al mundo
como un soldado
cansado de la guerra...”
7. Qué clase de rima tiene, por qué? Explique dando ejemplos.
8. ¿Qué figura literaria se observa en el tercer verso de este poema? (Nota: esta información aparece en la primera
guía, si no la tiene investigue las diferentes clases de figuras literarias)
A) Comparación B) antítesis C) hipérbole D) metáfora
9. ¿Qué figura literaria predomina en los tres últimos versos?
A) Comparación B) antítesis C) hipérbole D) metáfora
10. ¿Qué figuras literarias están presentes respectivamente en el siguiente verso:
“Habló el puñal y su pecho floreció de carmesí”.?
A) Comparación e hipérbaton. B) Metáfora e hipérbole.
C) Hipérbole y personificación. D) Personificación y metáfora
11. Busque el significado de las siguientes palabras:

*Tristeza *Locura *Miedo *Intriga *Rabia *Desazón *Desidia *Interés
12. Escriba un poema de ocho versos y dos estrofas donde exprese sus sentimientos sobre el aislamiento o la situación
que vivimos hoy.
13. Lee el siguiente fragmento de “El arco y la lira”, del escritor mexicano Octavio Paz
“La poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. Operación capaz de cambiar el mundo, la actividad poética es
revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de liberación interior. La poesía revela este mundo; crea
otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Aísla; une. Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración,
respiración, ejercicio muscular. Plegaria al vacío, diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la
alimentan. Oración, letanía, epifanía, presencia”.
A.-¿Qué opinas acerca del fragmento anterior?,
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
B.- ¿Qué significa para ti la poesía?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Guia de Español Sexto Gener Lirico Continuacion

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Español Sexto Gener Lirico Continuacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.D.

FLORIDABLANCA- ESPAÑOL GRADO SEXTO

TEMA: GENERO LIRICO (Segunda parte)

HABILIDADES DE PENSAMIENTO O COMPETENCIAS:

METODOLOGIA: Esta guía tiene dos partes.

Las características del género lírico son:

A quién contaré mis quejas,

Hasta que el pueblo las canta

 Versos libres: Son aquellos que no tienen métrica ni rima definida.

SEGUNDA PARTE: TALLER

Dejé un temblor, dejé una sacudida,

1. Cuantos versos tiene este poema?

4. Qué clase de rima tiene este poema? Explique con ejemplos.

Lea el siguiente poema “Versos a una tortuga blanca” y luego responda:

VERSOS A UNA TORTUGA BLANCA

7. Qué clase de rima tiene, por qué? Explique dando ejemplos.

11. Busque el significado de las siguientes palabras:

A.-¿Qué opinas acerca del fragmento anterior?,

También podría gustarte