La Tierra Un Planeta Vivo: ¿Cómo Crees Que Se Formó El Universo?
La Tierra Un Planeta Vivo: ¿Cómo Crees Que Se Formó El Universo?
GUIA-TALLER 2017
AREA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE LUZ MARINA MORENO VÉLEZ
ESTUDIANTE GRADO 6°
TEMA
LA TIERRA UN PLANETA VIVO
ESTANDAR: Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.
LOGRO: Reconoce y comprende los conceptos, estructura del universo y evolución de la Tierra.
Evaluación inicial: ¿Te has preguntado alguna vez, al mirar los planetas, si
ADIVINA ADIVINADOR hay vida en otros planetas?
Introducción: Los hombres siempre se han sentido fascinados por
Siempre quieta, el espacio y han querido indagar y explicar cómo surgió el mundo
siempre inquieta, en que vivimos y la atmósfera que nos rodea.
dormida de día, El ser humano ya viaja al espacio exterior, ya ha pisado la luna y se
y de noche despierta comunica a través de satélites artificiales que ha puesto en órbita
alrededor de la Tierra. Todas estas tecnologías nos permiten
acercarnos al conocimiento del universo y de nuestro planeta.
¿Te gustaría viajar al espacio exterior?
Quiero ser curioso y soñador, como los hombres que esculcan el Universo…
El universo es todo cuanto existe, es decir que está compuesto por materia, energía, espacio
y tiempo. En general, el universo es inmensamente grande, vacío oscuro; su materia está
distribuida de manera desigual, pues solo se concentra en formaciones particulares como las
galaxias.
Las primeras culturas aludían la creación del universo a una divinidad, que gobernaba todo cuanto
existía. Con el surgimiento de las religiones cobraron fuerza las teorías creacionistas, según la
cual el universo fue obra de los dioses. Prácticamente todas las religiones presentan
explicaciones sobre el origen de los elementos de la naturaleza y del ser humano. En el caso del
cristianismo, por ejemplo, esta explicación se encuentra en el libro de Génesis, de la Biblia.
Los científicos intentan explicar el origen del Universo con diversas teorías, apoyadas en
observaciones y unos cálculos matemáticos que resulten coherentes. Las más aceptadas son la
del Big Bang y la teoría Inflacionaria, que se complementan entre si.
Rebobinar
Se ha comprobado que las galaxias se alejan, todavía hoy, las unas de las otras. Si pasamos la
película al revés, ¿dónde llegaremos?
FECHA: 26.01.2017 Elaborado por: Revisado por: Jefe Área Aprobado por: Coordinador
Docente Académico
Nombre y apellidos Luz Marina Moreno V. Luz Marina Moreno Marco Antonio Villamizar
Vélez
Firma
INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS RAMÍREZ PARÍS
CÙCUTA NORTE DE SANTANDER
RECONOCIDO OFICIALMENTE POR LA S.E.M. MEDIANTE RESOLUCION 002667 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2008 Y MODIFICADO SEGÚN 2
RESOLUCION Nº DEL 25 DE NOVIEMBRE DE 2013DANE 154001004333-01 NIT: 807.007. 2505 191
Llegaremos a un punto o momento en que todo el Universo observable estaba comprimido en un
punto infinitamente pequeño, denso y caliente. Este estado casi incomprensible existió sólo un
instante del primer segundo del tiempo.
La teoría evolucionista o del Big Bang o gran explosión, supone que, hace entre 13.700 y 13.900
millones de años, toda la materia del Universo estaba
concentrada en una zona extraordinariamente
pequeña del espacio, un único punto, y explotó. La
materia salió impulsada con gran energía en todas
direcciones.
La inflación explica cómo una ‘semilla’ extremadamente densa y caliente que contenía toda la
masa y energía del Universo, pero de un tamaño mucho menor que un protón, salió despedida
hacia afuera en una expansión que ha continuado en los miles de millones de años transcurridos
desde entonces. Según la teoría inflacionaria, este empuje inicial fue debido a procesos en los
que una sola fuerza unificada de la naturaleza se dividió en las cuatro fuerzas fundamentales que
existen hoy: la gravitación, el electromagnetismo y las interacciones nucleares fuerte. El empuje
hacia afuera fue tan violento que, aunque la gravedad está frenando las galaxias desde entonces,
la expansión del Universo continúa en la actualidad.
La teoría Estacionaria sugiere que el universo no tuvo principio ni tendrá fin, es decir que
siempre existió y existirá. Según ésta teoría, a medida que las galaxias se alejan unas de otras,
se crea una nueva galaxia en remplazo de la que se ha desplazado.
ACTIVIDAD 1
A partir de la lectura de las teorías de la creación del universo completa el siguiente
cuadro.
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COMPONENTES DEL UNIVERSO
Según la luminosidad, los cuerpos del universo pueden clasificarse en opacos y brillantes. En el
primer grupo se encuentran los planetas, satélites, los cometas, los meteoritos y los asteroides.
En el segundo grupo se encuentran las estrellas y las constelaciones.
Planetas: cuerpos celestes opacos, giran alrededor de una estrella trazando una órbita elíptica,
por ejemplo, a Tierra.
Satélites: cuerpos opacos que giran alrededor de un planeta. Existen planetas sin satélites como
mercurio y otros poseen varios como Júpiter.
Cometas: cuerpos celestes formados por rocas y minerales, envueltos en una capa gaseosa. Lo
cual al acercarse al sol se ilumina en forma de cola. El más famoso el Halley, que aparece cada
76 años.
Meteoritos: partículas de polvo o pequeños fragmentos de roca que se incendian rápidamente
al entrar en contacto con la atmosfera de la Tierra.
Asteroides: objetos rocosos o metálicos que orbitan alrededor del sol y que forman un anillo o
cinturón entre Marte y Júpiter.
Estrellas: Inmensas masas compuestas por gases, como hidrogeno, helio, que emiten luz y que
se encuentran a temperaturas muy elevadas. La más cercana a nuestro planeta es el Sol.
Constelaciones: dibujos imaginarios que se trazan al unir algunas estrellas que se observan
desde la Tierra. Por ejemplo, la del zodiaco (Tauro, Aries, Géminis, etc):
La galaxia en la que se encuentra nuestro sistema solar es la Vía Láctea. Se llamó así porque se
ve como una gran mancha o camino blanco en el espacio. Los científicos saben de la existencia
de otras galaxias a muchos millones de años luz.
Las galaxias son acumulaciones enormes de estrellas, gases y polvo. En el Universo hay
centenares de miles de millones. Cada galaxia puede estar formada por centenares de miles de
millones de estrellas y otros astros. En el centro de las galaxias es donde se concentran más
estrellas. Cada cuerpo de una galaxia se mueve a causa de la atracción de los otros. En general
hay, además, un movimiento más amplio que hace que todo junto gire alrededor del centro.
Tamaños y formas de las galaxias: Hay galaxias enormes como Andrómeda, o pequeñas como
su vecina M32. Las hay en forma de globo, de lente, plana, elíptica, espiral (como la nuestra) o
formas irregulares. Las galaxias se agrupan formando "cúmulos de galaxias". La galaxia grande
más cercana es Andrómeda. Se puede observar a simple vista y parece una mancha luminosa
de aspecto brumoso. Los astrónomos árabes ya la habían observado. Actualmente se la conoce
con la denominación M31. Está a unos 2.200.000 años luz de nosotros. Es el doble de grande
que la Vía Láctea.
Las galaxias tienen un origen y una evolución: Las primeras galaxias se empezaron a formar
1.000 millones de años después del Big-Bang. Las estrellas que las forman tienen un nacimiento,
una vida y una muerte. El Sol, por ejemplo, es una estrella formada por elementos de estrellas
anteriores muertas. Muchos núcleos de galaxias emiten una fuerte radiación, cosa que indica la
probable presencia de un agujero negro. Los movimientos de las galaxias provocan, a veces,
choques violentos. Pero, en general, las galaxias se alejan las unas de las otras, como puntos
dibujados sobre la superficie de un globo que se infla.
El Sistema Solar: Observa el siguiente video: VIAJA POR NUESTRO SISTEMA SOLAR
El sistema solar es un conjunto de planetas, satélites, asteroides y cometas que giran alrededor
de una estrella central, denominada Sol, así como el espacio interplanetario comprendido entre ellos.
Hace miles de años que el sistema solar está formado por el Sol, que es considerado el corazón, pues es
una estrella formada por gases calientes, que irradian luz y calor que, en el caso de la Tierra, han
posibilitado la vida. Además, existen los otros planetas y sus lunas, asteroides, cometas, fragmentos de
hielo y roca, polvo y gases que dan vueltas en torno a él. El Sol es tan grande, que dentro de él cabría un
millón de planetas como el nuestro, ¿Te imaginas?
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Ahora bien, los planetas como Mercurio, Venus, Tierra y Marte, por estar más próximos al sol son los
planetas interiores.
Mercurio es el más cercano al sol y es el más veloz.
Venus es el astro más brillante del cielo y la luna es llamada “lucero del alba”.
Tierra tiene un satélite natural que es la Luna, y es el único que posee agua en sus tres estados, es conocido
como el planeta azul.
Todos ellos son compactos, con superficies rocosas. Mercurio y Venus alcanzan calor suficiente para fundir
el plomo, mientras que Marte es más frío que la Antártida.
Los planetas Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno son los planetas exteriores debido a que son gigantes,
están más lejos del sol y no tienen superficie sólida. Júpiter por ejemplo, es el más grande, tanto que en su
interior cabrían más de mil planetas del tamaño de la Tierra.
Piensa como sería poder observar fragmentos de roca y metal en el espacio conocidos como asteroides
¡interesante no! Hay miles de ellos entre Marte y Júpiter, en una franja llamada cinturón de asteroides.
Giran alrededor del Sol, de la misma forma que lo hacen los planetas o los cometas, que son grandes bolas
de hielo y polvo y cuando se acercan a él, desarrollan una larga y brillante cola. Algunas veces podemos
verlos desde la Tierra, pues dejan a su paso una señal se belleza y resplandor.
Recordemos que los planetas son cuerpos opacos que reflejan la luz del Sol y que las estrellas son astros
que poseen luz propia.
ACTIVIDAD 6. Traer plastilina, cartón paja o colores para elaborar el sistema solar.
COMPROMISO: REDACTO un texto sobre las características que cada uno de los planetas tiene, haciendo énfasis
en la importancia de nuestro planeta y las características que lo hacen único.
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NEPTUNO
http://ficus.pntic.mec.es/lgiv0002/8%20paginas%20sistema%20sola/neptuno.html
ACTIVIDAD 2
http://www.lecoindelucie.es/wp-content/uploads/2013/03/Juego-del-Sistema-Solar.pdf
Preguntas
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/eluniversoyelsistemasolar/html/CIE
NCIAS06_imprimir_docente.pdf
Profundiza: http://www.astromia.com/solar/sistemasolar.htm
http://www.ign.es/atlas_didactico/
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