INDICE

INTRODUCCIÓN GENERAL ........................................................................................... 4

CARÁTULA

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 6
TEMA 1 GRAMATICA TRADICIONAL O NORMATIVAESTRUCTURAL,
DEFIICION,
DIFERENCIAS Y CARACTERISTICAS. .....................................................................
CONCLUSIONES ...........................................................................................................
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................. 10
CARÁTULA

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 12
TEMA 2 REGLAS BASICAS PARA LA ORTOGRAFIA DE LETRAS EQUIVOCAS
B Y V,
G,J,S,C,Z………………………………………………………………............................ 13
CONCLUSIONES .............................................................................................................
BILIOGRAFIA................................................................................................................... 15

CARÁTULA
INTRODUCCION ............................................................................................................ 17
TEMA 3 ESTUDIOS SEMANTICOS DEL SUSTANTIVO Y EL VERBO. ..................18
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 21
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................... 21

CARÁTULA

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 23
TEMA 4 NIVELES CIENTIFICOS DE LA LENGUA: DE LOS SONIDOS, DE LAS
FORMAS………………………………………............................................................... 24
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 26
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 26

CARÁTULA

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 28
TEMA 5 ANALISIS LITERARIO: EL PUNTODE VISTA , TIPOS DE NARRADORES,
PERSONAJES DE LA NARRATIVA, CONTEXTO, AMBITO, AMBIENTE. ...............29
CONCLUSIONES .............................................................................................................. 31
BILIOGRAFIA.................................................................................................................... 31
CARÁTULA

INTRODUCCIÓN..........................................................,.................................................. 33
TEMA 6 LA NOVELA DE CABALLERIA, AL AMOR CORTES EN AMADIS DE
GAULA,
CONTENIDO Y CARACTERISITICAS DE LA OBRA. ............................................... 34
CONLUSIONES................................................................................................................ 41
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................... 39

CARÁTULA

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 43
TEMA 7 LA EPICA POPULAR. EL ROMANCERO. LOS CANTARES DE GESTA Y
LOS ROMENCES. CLASIFICACION DE LOS ROMANCES. ..................... ................ 43
CONCLUSIÓN .................................................................................................................. 47
BILIOGRAFIA................................................................................................................... 47

CARÁTULA

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 49
TEMA 8 TEATRO NEOCLASICO, CARACTERISTICAS EN EL SI DE LAS NIÑASDE
LEONDRO
FERNANDEZ DE MORATIN.......................................................................................... 50
CONCLUSIÓN .................................................................................................................. 53
BILIOGRAFIA.................................................................................................................... 53

CARÁTULA

INTRODUCCIÓN................................................................................................................55
TEMA 9: TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES. ................................... …56
CONCLUSIÓN ................................................................................................................... 63
BILIOGRAFIA.................................................................................................................... 63

CARÁTULA

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 65
TEMA 10: MEMORIA Y TIPOS DE MEMORIA, DISCIPLINA Y DISCIPLINA
ACERTIVA........... 71
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................. 71
 INTRODUCCIÓN

La finalidad del documento es describir diez temas, los cuales corresponden a la catedra de
pedagogía, lengua y literatura.

Dentro de la catedra de lengua y literatura abarcaremos temas de ortografía, gramática,

semántica, teatro, análisis y literatura. Mostrando definiciones, características, ejemplos y
contextos históricos. Empezaremos con la gramática tradicional y estructural con sus
respectivas definiciones, diferencias dentro de sus características, segundo conoceremos el
uso adecuado de las reglas básicas de la ortografía de las letras equivocas b,v,g,j,s,c,z,
tercero estudiaremos semánticamente al sustantivo y verbo, cuarto emplearemos los niveles
científicos de la lengua analizando la fonética a y fonología de las mismas dentro de la
morfología, quinto aplicaremos el análisis literario por medio de narradores, personajes,
contexto, ámbito y ambiente. Sexto estudiaremos la novela de caballería desde el contenido
y características de la obra el amor cortes de Amadís de Gaula, séptimo la épica popular:
los cantares de gesta y la clasificación de los romances. Octavo trataremos el teatro
neoclásico y las características del libro “el sí de las niñas” de Leandro Fernández de
Moratín.

También encontramos temas pedagógicos como: tema nueve Teoría de las inteligencias
multiples, de donde provienes y cual debe ser su modo de empleo, tema diez: memoria y
tipos de memoria adjunto con las disciplinas.
 PROFESORADO EN LENGUA Y
LITERATURA

TEMA1 GRAMATICATRADICIONAL O NORMATIVA Y GRAMATCA

ESTRUCTURAL, DEFINICION, DIFERENCIAS Y CARACTERISTICAS

LOURDES DANITZA PEREZ FUENTES

CARNÉ: 2014 13487

CUI: 2618872460115

9 DE OCTUBRE 2018
 INTRODUCCION

Empezaremos definiendo que es la gramática: es el estudio de reglas y principios que

ayudan a regular el uso de las lenguas y la organización dentro de ellas, se distinguen en
dos ramas: normativa y estructural.

La gramática normativa es la que como su nombre lo dice presenta normas de uso para un
lenguaje se basa en el dialecto de alguna comunidad de hablantes, mientras que la
gramática estructural trata de explicar la estructura y funcionamiento de las lenguas
basándose en la lingüística, lógica y sociología.
 TEMA 1
Gramática tradicional y gramática estructural.

Del tema trataremos los siguientes aspectos.

1. Definición
2. Diferencias
3. Características.

1. DEFINICIÓN:

La gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y
la organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto
de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada
lengua tiene su propia gramática.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística.
Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:

 Nivel: fonético-fonológico.
 Nivel: sintáctico-morfológico.
 Nivel: léxico-semántico.
 Nivel: pragmático.

En la gramática se distinguen dos grandes ramas: la gramática normativa y la gramática

estructural. La primera, que se remonta a las gramáticas creadas por los griegos y latinos,
tiene su inicio en España en 1492 con la gramática de Antonio de Nebrija y se continúa con
la gramática de la real academia española. Es esta una gramática lógica, ya que busca para
sus preceptos y reglas un fundamento teórico y filosófico.

1.1 Gramática normativa:

Es la que presenta normas de uso para un lenguaje específico, tendiendo a

desaconsejar las construcciones no estandarizadas. La gramática tradicional es
típicamente prescriptiva. Este tipo de gramática está basada usualmente en el
dialecto de prestigio de una comunidad hablante, y desaconseja a menudo ciertas
construcciones que son comunes entre los grupos socioeconómicos bajos y que
comienzan a usarse en grupos sociales más altos en función de emular el
comportamiento de aquellos. Aunque la gramática prescriptiva aún suele utilizarse
en pedagogía y en la enseñanza de lenguas extranjeras, ha perdido peso en la
lingüística académica moderna, y actualmente describe solamente un subconjunto
del uso de la lengua.
1.2 Gramática estructural

 
Modelo gramatical que estudia la lengua en sincronía como un sistema cerrado de
elementos entre los cuales se pueden establecer relaciones sistemáticas; surgió
en la primera mitad del siglo XX. A través de la morfología que es parte de la
gramática se pueden clasificar las palabras según su estructura.

Clasificación de las palabras:

Se hace en función de la idea que presentan, así como del oficio que desempeñan dentro de la frase.
Se puede decir que existen palabras de primera clase como: el sustantivo, el verbo y el pronombre.
Y los que acompañan o modifican a la primera clase: adjetivos, y los pronombres y palabras que
relación o nexos para relacionar entre sí.

Clase Definición Ejemplos

Son las palabras que sirven para designar a un ser  Niña
vivo y cosas. Es el centro de interés del mensaje: se  Guatemala
clasifican en:  Paz
 Enjambre
Comunes: mismas cualidades.  Mesa
Sustantivo Propios: realidades únicas.  Árbol
Abstractos: no tienen existencia física  Piedra
Colectivos: conjunto de cosas  regalo
Individuales: una única cosa
Animados: seres vivos.
Inanimados: seres sin vida.
Concretos: realidades, tangibles y sentidos.
Artículos Es un modificador directo del sustantivo, precede El, los, la, las, lo.
obligatoriamente en género y número. Se clasifican
en: Un, unos, una, unas.
Determinante: nos da como conocido al sustantivo,
masculino, femenino, neutro. Al, del.
Indeterminante: nos presenta al sustantivo.
Masculino, femenino.
Contracciones: unión de a+ el, de + el.
Adjetivos Es aquella parte de la oración que se añade al Grandes
sustantivo, para calificarlo o determinarlo. Se Alta
clasifican en:
Calificativos: añaden una cualidad. Mio, mis.
-Gramaticales- masculino, femenino, singular y
plural. Este, aquel, esto.
-Forma léxica.
Determinantes: lo determina en cierto modo. Uno, primero,
-definidos centésima, doble.
Posesivos
Demostrativos
 Numerales Cierto, cualquiera,

-indefinidos: añaden una nota vaga. Algún, bastante,

Cualitativos demasiado.
Cuantitativos
Distributivos Cada, sendas.

Verbos Expresan acciones, estados, procesos situados en un Camina

tiempo determinado. Saltaba
Variaciones del verbo: Estudie
Persona- primera, segunda o tercera persona. Limpia
Número: singular o plural Ojala llueva
Tiempo: presente, pretérito, futuro.
Modo: indicativo subjuntivo, imperativo.
Aspecto: perfectivo, imperfectivo
Voz: activa o pasiva.

Adverbios Es la palabra que modifica o complementa a un Aquí, ahí, allí

verbo, adjetivo incluso a otro adverbio.
Se clasifican en: Antes, ahora, luego
Lugar
Tiempo Bien, mal, así
Modo
Cantidad Más, menos, muy.
Afirmación
Negación Sí, también.
Duda
No, nunca, jamás.

Quizá, acaso, tal vez.

Pronombres Es una clase de palabra no descriptiva y de Yo, tú, él

significación ocasional que viene determinada por
las circunstancias, se utiliza par sustituir al Nosotros, ustedes,
sustantivo.. ellos.
Se dividen en:
Personales: designan alguna de las tres personas. Este, ese, aquel.
Demostrativos: la situación de cercanía o lejanía
Posesivos: pertenecientes alguna de las personas. Mio, tuyo, tuya.
Relativos: hacen referencia a un antecedente.
Indefinidos: no señalan con precisión. Que, quien, cual,
Interrogativos cuyo.
Alguno, alguna uno,
un.

Qué, quién.
Preposición y Sirven para relacionar otras palabras, son elementos De, a, ante, bajo,
conjunciones de enlace. cabe, con, contra,
desde, en , entre, para,
 por, según, sobre, tras.

Y, ni, o, mas, pero, si,

que,.

2. Diferencias:
la gramática estructural, trata de explicar la estructura y el 
funcionamiento de los sistemas que constituyen las  lenguas. Se basa 
exclusivamente en postulados lingüísticos y se desentiende de toda relación 
con la lógica o la sicología. La normativa en cambio se encarga de las normas de un
dialecto de una prestigiosa comunidad de hablantes.

3. Características:

3.1 Normativa

 Exige el estudio sistemático y sincrónico de los hechos de lengua.

 Estudia las formas lingüísticas, que surgen de las relaciones de los distintos signos.
Quiere decir que las palabras y frases no se estudiaran por separado, sino en su
totalidad de elementos.
 La sistematización gramatical se apoya sobre todo en el criterio sintáctico.
 Debe basarse también en el uso actual, en las características formales que hoy tienen
vigencia.

3.2 Estructural

Abarca:
 Sintaxis: como deben enlazarse las palabras.
 Analogía: el valor de las palabras consideradas aisladamente con sus accidentes.
 Prosodia: correcta pronunciación y acentuación de las palabras.
 Ortografía: enseña a escribir correctamente.
CONCLUSIONES:

Podemos decir que la gramática es la descripción completa de la lengua, que nos ayuda a
poder comprender las normas y estructuras de las palabras dentro del dialecto de una
comunidad, analizando su función y formación dentro de las oraciones así mismo de los
actos del habla.

La morfología es base fundamental de la gramática normativa y estructural ya que se

encarga de los accidentes gramaticales de las palabras como el género y número derivando
y componiendo las mismas.

BIBLIOGRAFIA:

1. Manacorda de Rosetti, Mabel. La gramática estructural en la escuela

secundaria. Editorial Kapelusz, Buenos Aires.
2. García Pers, Delfina y Maricely Rodríguez (2003) Gramática del Español.
Edit, Pueblo y Educación, La Habana.
3. Accomazzi, Gervasio. (1983) Manual de Gramática Castellana, Cenaltex,
Guatemala.
 PROFESORADO EN LENGUA Y
LITERATURA

TEMA 2 REGLAS BASICAS PARA LA ORTOGRAFIA DE LAS LETRA

EQUIVOCAS B, V,G,J,S,C,Z.

LOURDES DANITZA PEREZ FUENTES

CARNÉ: 2014 13487

CUI: 2618872460115

9 DE OCTUBRE 2018
 INTRODUCCION

Al pasar de los años algunas palabras fueron perdiendo su fonema original aunque su grafía
no, existiendo una serie de palabras cuya ortografía ha quedado sancionada por el uso en
contra de su etimología, esto tiende a confundir a las personas cuando las letras suenes
igual. Este es el caso del uso de B y V que poseen el mismo fonema, lo mismo sucede con
las letras G, J, S, C, Z.

Aprenderemos las reglas básicas de su aplicación en la escritura y pronunciación, así

mismo algunas excepciones de la escritura actual.
 TEMA 2
REGLAS BASICAS PARA LA ORTOGRAFIA DE LETRAS B, V, G, J, S, C, Z.

1. Definición:

Según el diccionario de la Real Academia Española define ortografía como “parte de la

gramática, que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y los
signos auxiliares de la escritura”

Existen dos fundamentos de la definición que da la RAE de ortografía para situar su

función y su valor.

1) El concepto de corrección en relación a una norma.

Con este aspecto se infiere que en cada lengua hay normas convencionales que
regulan la transcripción gráfica y que, de acuerdo al convenio establecido entre
los hablantes de esa lengua es aceptada.

2) El lugar que ocupa en el conjunto de la gramática.

Este aspecto es de vital importancia porque insiste en la relación del sistema
gráfico con los distintos niveles de la lingüística: fonológico, morfológico,
sintáctico, léxico y también prosódico, entre otros.

2. FUNCIONES DE LA ORTOGRAFÍA
Las funciones más importantes de la ortografía, según las estudiosas mencionadas
anteriormente en su libro La enseñanza de la Ortografía, pueden analizarse en dos planos:
a) En el plano lingüístico y comunicativo.
Considerando que la ortografía es “nuestra tarjeta de presentación” cuando nos
comunicamos por escrito, el conocimiento y aplicación correcta de la ortografía asegura
una comunicación integra y no ambigua de nuestros pensamientos, informaciones o ideas
transmitidos de manera escrita.
b) En el plano sociológico
Todos los miembros de una comunidad lingüística deben tener conocimiento del convenio
que hay para la transcripción de los sonidos registrados dentro de su lengua, a su
representación gráfica: las letras.
En la enseñanza y aprendizaje de la ortografía, debemos tomar conciencia de estos dos
planos haciéndole ver a los estudiantes la necesidad de conocer y dominar el código gráfico
de nuestra lengua, indicándoles su funcionalidad inmediata e incentivándolo para que
continúe aumentando sus conocimientos al respecto.
REGLAS BASICAS PARA LA ORTOGRAFIA DE LAS LETRAS EQUIVOCAS B Y
V, C,Z,S, G y J

 Reglas básicas para la ortografía de la letra b y v

 La letra b y v representan un mismo sonido, aunque en algunos zonas de España y
latinoamerica la V se pronunica como una labiodental fricativa sonora.
 Etimología: en latin estas dos letras equivalían a dos fonemas diferentes. Con el
tiempo e español perdió es distinción fonológica pero respeto las dos grafias en
función del origen de las palabras.

 USO DE B

Cobre
La letra b está escrita antes de la letra r

Blanco
La letra b está escrita antes de la letra l

Bimestre
Bisabuela
Bizcocho
Se usa b, con bi, bis, biz al comienzo de palabras que significan dos o doble.

.
Biografía
Biología
Palabras que significado es vida

Sombrilla
Ambulancia
Palabras escritas después de m.

Combinación
Combinado COMBINAR
Combinable

Cuando de una palabra que lleva b después de m se derivan otras, éstas mantienen la b
después de m

Abstracción
Subsistir
Observar
Se escriben con b las palabras que empiezan con abs, sub, obs.
Sensibilidad
Vagabundo
Moribunda

Se escriben con b las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda. Esta norma tiene
algunas excepciones como movilidad y civilidad.

Honraba Estudiaba
Honrabas Estudiabais
Honraba Estudiaba
Honrábamos Estudiábamos
Honrabais Estudiabais
Honraban Estudiaban
Se escriben con b las terminaciones verbales del modo indicativo, tiempo pretérito
imperfecto aba.

 Reglas básicas para la ortografía de la letra V

Se escriben con V después de las sílabas pre, pri, pro

Previo
Privado
Proverbios
NOTA:
La última sílaba pro contiene algunas excepciones, tales como probar, probeta, problema y
probable.

Todos los adjetivos de estos ejemplos terminan en avo, evo, ivo

Capitulo octavo muchacho agresivo

Cuaderno nuevo mujer posesiva
Moda exclusiva

Se usa V en palabaras que empiezan con eva, evo, evi, evo

Evasiva
Eventual
Evitar
Evocar

Se escribe V, después de ol
Devolver
Polvoriento

 USO DE C,S,Z
Ocurre con las letras C, Z forman raras excepciones, una pareja complementaria para
representar el fonema fricativo, interdental sordo de celda y zapato.
SESEO: consiste en pronunciar las letras C de lante de e,i. y z como s.
CECEO: lo contrario, pronunicar la S como la c delante de e, i y la z

REGLAS ORTOGRAFICAS PARA LA ORTOGRAFIA DE LA LETRA C

En las palabras que terminan en ancía, encía, uncia, uncio

Vagancia
Vivencia
Anuncio
Renuncia

En las palabras que terminan en ción y que se derivan de palabras que terminan en to y do.
De aclamado = aclamación
De discreto = discreción

Las palabras que terminan en z cambian ésta por una c en plural.

Luz luces
Audaz audaces

Se escriben con Clas palabras terminadas en cida cuando significa “matar”

Suicida = el que se mata a sí mismo.
Parricida = el que mata a su padre
Infanticida = el que mata a un niño
Homicida = el que mata a otra persona
Fratricida = el que mata a su hermano
Genocida = el que comete asesinatos colectivos
Raticida = producto para matar ratas
Insecticida = producto para matar insectos

Se escriben con C todas las palabras que empiezan con circu

Circuito
Circunscrito

Se escriben con C el infinitivo de los verbos terminados en cer.

Convencer
Traducir

Se escribe con C el infinito de los verbos terminados en ciar

Asociar
Desquiciar
Las combinaciones de letras y su transformación al escribir familias de palabras. La
combinación ct, se convierte en cc

Directo = dirección
Corrector = corrección

REGLAS BÁSICAS PARA LA ORTOGRAFÍA DE LA LETRA S

Generalmente, se usa s en los derivados terminados en ismo, ista, sino, oso, erso, ersa, erse,
esta, esto, sis: en adjetivos terminados en esco y en los suprlativostermados en ísimo, ísima,
ísimos, ísimas.

Mahometanismo, altruista, vigésimo, hermoso, terso, inversa, tergiverse, floresta,

resto, ósmosis, burlesco, amabilísimo, cansadísima, altísimo, malísimas.
Excepciones: fuerzo, refuerzo, tuerzo, almuerzo, ejerzo.

En los sustantivos terminados en sión derivados de adjetivos terminados en so, sor, sible o
sivo.
De extenso – extensión
De visible – visión
De agresor – agresión
De adhesivo – adhesión

En las terminaciones ense, enso, ensa y de los gentilicios es, ense, iense.

Canadiense, descenso, inmensa, costarricense, bonaerense, holandés, portugués,

estadounidense, quichelense.
Excepciones: vascuence y en terminaciones verbales: convenzo, convence,
convenza.

En las terminaciones esca, esco, isco, isca, usca, usco de sustantivos y adjetivos.

Burlesca, fresco, ventisca, pardusca, perdusco.

Excepciones: blanquizco, blancuzco, negruzco

En los adjetivos terminados en oso y osa.

Cariñoso
Peligrosa

En palabras que empiezan con dis y des

Despertar discordia
Destapar discreto

En palabras que empiezan con tras otras.

Transfusión
Trasladar
En palabras que empiezan con semi y las que terminan con sis.
Semiplano
Diéresis

En el pronombre se que se agrega al final de algunos verbos.

Divertirse
Lavarse

REGLAS ORTOGRAFICAS PARA EL USO DE G Y J

La g presenta dos fonemas distintos, delante de las vocales e,i pronunciándose igual que la
j. Mientras que la j representa un solo fonema.

Se escriben con g
El prefijo geo de las palabras compuestas
Geografía
Geometría

La terminación gen de los nombres

 Origen
Margen

Las terminaciones gélico, genario, géneo, génico, genio, génico, gesimal, gésimo, gético y sus

femeninos y plurales: 

Angélico Sexagenario
Homogéneo Fotogénico
Ingenio Primogénito
Cuadragesimal Vigésimo
Apologético

Las terminaciones gia, gio, gión, gional, gionario, gioso y gírico
 Magia regio,
Religión regional, 
Legionario  prodigioso, 
Panegírico, etc.

Las terminaciones ger y gir de los infinitivos.

 Proteger escoger
Recoger fingir

Excepciones:  tejer, crujir y sus compuestos

Además, es preciso recordar que la g con la e y la i tiene sonido gutural fuerte (como
en gente o en gigante); para representar ese mismo sonido suave, se coloca una u muda
entre la g y la e o la i: guerra, guiso…; cuando esa u intermedia suena, se escribe con
diéresis, como en pingüino.
Se escriben con j

La terminación jería.
 Conserjería
Cerrajería, etc.

Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra.

 Cruje de crujir
Trabaja de trabajar

Las palabras derivadas de otras que llevan j.

Cajita de caja
Herejía de hereje

Las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos correspondientes no llevan ni g ni j.

 Distrajimos de distraer
 Dedujimos de deducir
Dijimos de decir, etc.

CONCLUSION

La aplicación correcta de las reglas básicas nos ayudaran a mejorar nuestro vocabulario y
poder enriquecer muestro idioma, se deben de tener en cuenta las excepciones de algunas
reglas así como la etimología, eso quiere decir el origen de cada una. Para evitar el uso
incorrecto en frases, oraciones o textos escritos.

Cuando redactamos y surgen dudas es necesario verificar el uso de las palabras y así evitar
la aplicación equivoca de ellas.

Bibliografía

 Autor: Miranda Podedera, Luis

Libro: Ortografía y Gramática, básica del español
Páginas consultadas: 12-61

 Autor: Camis, Miguel Ángel

Libro: aportes para la expresión escrita.
Páginas consultadas: 121- 141

 Autor: Ramoneda, Arturo

Libro: Manual de estilo guía práctica para escribir mejor
Página consultadas: 11- 28
PROFESORADO EN LENGUA Y
LITERATURA

TEMA 3 USO SEMANTICO DEL SUSTANTIVO Y ELVERBO

LOURDES DANITZA PEREZ FUENTES

CARNÉ: 2014 13487

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9 DE OCTUBRE 2018

INTRODUCCION
Al pasar de los años algunas palabras fueron perdiendo su fonema original aunque su grafía
no, existiendo una serie de palabras cuya ortografía ha quedado sancionada por el uso en
contra de su etimología, esto tiende a confundir a las personas cuando las letras suenes
igual. Este es el caso del uso de B y V que poseen el mismo fonema, lo mismo sucede con
las letras G, J, S, C, Z.

Aprenderemos las reglas básicas de su aplicación en la escritura y pronunciación, así

mismo algunas excepciones de la escritura actual.

TEMA 2
ESTUDIO SEMANTICO DEL SUSTANTIVO Y EL VERBO.