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Prueba Saber Cuarto 2020 PDF
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¿JAGUAR O LEOPARDO?
Los jaguares y los leopardos son tan parecidos que es difícil distinguirlos. Sin embargo, los jaguares son en general más grandes que
los leopardos. Tienen cuerpo muscular robusto, cabeza ancha, piernas cortas y macizas, y grandes zarpas. Las manchas del jaguar
forman anillos circulares con un punto en el centro. A estos patrones se les llama rosetas. Las manchas de los leopardos son más
chicas y no tienen el punto central.
Los jaguares son los terceros felinos del mundo, en tamaño. Sólo los leones y los tigres son más grandes que ellos. El jaguar macho
pesa entre 120 y 200 libras (de 54 a 90 kg), mientras la hembra por lo común pesa entre 80 y 100 libras (de 36 a 45 kg). Su cuerpo
puede llegar a medir más de 7 pies (2 metros) de la nariz a la cola. El leopardo es el miembro más pequeño de la familia de "grandes
felinos": gatos que rugen y no ronronean. Los leopardos pueden pesar entre 65 y 180 libras (de 29 a 82 kg). Su longitud varía entre
5 y 7 pies (de 1,5 a 2 metros). En general, los machos son dos veces más grandes que las hembras.
Tanto los jaguares como los leopardos tienen cachorros que parecen negros al nacer. En vez de la piel amarilla de los adultos, la de
ellos es café negruzca con manchas negras. El pelaje de manchas doradas de los jaguares y leopardos adultos les ayuda a confundirse
con su entorno. Cuando brilla el sol a través de pastizales y hojas, produce un patrón moteado de oscuridad y luz, semejante al que
se ve en el pelaje de los grandes felinos. Esto ayuda a los gatos a ocultarse, tanto de depredadores como de su presa.
El leopardo y el jaguar tienen largos bigotes que les permiten sentir su camino mientras andan al acecho de la presa en la oscuridad.
El blando acojinado de sus patas y la piel que tienen entre los dedos de los pies les ayudan a caminar con agilidad entre ramitas y
hojas. Pueden recoger sus garras mortales dentro de bolsitas especiales de las patas, para conservarlas afiladas.
La cola, tanto del jaguar como del leopardo, es larga y gruesa, y esto les ayuda a conservar el equilibrio cuando se abalanzan sobre
la presa. Estas prácticas colas son blancas por abajo, y eso ayuda a los cachorros pequeñitos a seguir a su madre a través de la
espesura de la maleza.
Tomado de: Colé, Melisa (2002). L o s j a g u a r e s y l o s l e o p a r d o s . China: Thomson Gale.
3. Según el texto, los jaguares y los leopardos se pueden confundir con el entorno, gracias a su
A. Peso y tamaño.
B. Pelaje de manchas doradas.
C. Piel y su cola larga.
D. Cuerpo grande y robusto.
4. Según el texto, a los jaguares y a los leopardos les sirven las bolsitas de las patas, para
A. Seguir a su madre a través de la espesura.
B. Mantener el equilibrio al atacar una presa.
C. Ocultarse de los depredadores y enemigos.
D. Guardar sus garras y conservarlas afiladas.
En el mar, al igual que en tierra firme, viven plantas y animales. Sin embargo, a pesar de que el espacio vital del mar es cien veces
mayor que el de tierra firme, alberga escasamente una octava parte de las especies de animales y plantas que conocemos, alrededor
de 250.000. Asimismo, los animales del mar tienen una estructura mucho más sencilla que los de tierra firme, y hay poca diferencia
entre unos y otros. Algo similar ocurre con las plantas marinas.
Las condiciones de vida en el mar son más uniformes y estables que las de la tierra, donde reinan los contrastes en las condiciones
del medio ambiente externo. Pensemos simplemente en los calores del trópico y los fríos del Ártico, en los quemantes desiertos,
los infinitos pantanos y las selvas impenetrables. A esto sumémosle las variaciones de la temperatura, durante el día y cada estación
del año. Los habitantes del mar no tienen que adaptarse a tales condiciones de su medio ambiente.
Aun así, en el mar existen seres vivientes muy diferentes. Los más diminutos, las bacterias, son más pequeños que la milésima parte
de un milímetro. Los más grandes, la ballena azul, pueden pesar hasta 150 toneladas. Por su parte, las plantas marinas más grandes,
el alga gigante o alga Kelp, puede medir hasta 50 metros de largo. El promedio de individuos pertenecientes a las especies de peces
que viven en los mares también es enorme, cerca de 10.000 millones de animales.
Los científicos subdividen a los habitantes marinos en tres grandes grupos. El primero vive encima o directamente encima de la
superficie del mar; se le denomina bentos y a él pertenecen plantas fijas en el suelo marino (algas y pasto marino), almejas,
caracoles, cangrejos y lombrices. El segundo grupo, el necton, está compuesto por los animales del mar con mayor desarrollo. Entre
ellos se cuentan los peces, moluscos (pulpos) y mamíferos marinos: ballenas y focas. Ellos mismos buscan su ubicación en el mar y
son capaces de nadar contra las corrientes. El tercer grupo, el plancton (que en griego significa "errante") vive en mar abierto. A
este grupo pertenecen animales diminutos y plantas que, por ser tan ligeros, viven suspendidos en el agua.
Tomado de: Crummener, Rainer (2004). O c e a n o g r a f í a . México: Altea.
6. Según el texto, uno de los animales del segundo grupo de habitantes marinos, el necton, es
A. El caracol.
B. El pulpo.
C. La lombriz.
D. La almeja.
10. Juliana debe escribir un texto en el que liste cosas que hace regularmente en el colegio. El texto que está escribiendo Juliana
dice: "En el colegio, por lo general... ". ¿Qué debe seguir escribiendo Juliana?
A. Me baño, desayuno, cojo el bus, llego al colegio.
B. Leo, trabajo en grupo, expongo un tema, escribo.
C. Ceno, leo, investigo, duermo, expongo, camino.
D. Escribo, juego fútbol, desayuno, duermo, corro.
11. Un extraterrestre vino a visitar el planeta Tierra y se asombró al ver-que los humanos nos bañábamos. Él también quería
bañarse y le pidió a Fredy, un estudiante de cuarto, que le dijera por escrito los pasos para uno bañarse. Fredy señaló los siguientes
pasos:
1. abrir la ducha;
2. quitarse la ropa;
3. secarse con una toalla;
4. enjabonarse y enjuagarse;
5. mojarse;
Para que el extraterrestre pueda bañarse correctamente, el orden adecuado de tu escrito sería:
A. 1,5,2,3,4.
B. 2,3,4,1,5.
C. 2,1,5,4,3.
D. 4,3,2,1,5.
12.Un amigo te pide que le señales la idea que hay repetida en esta nota, antes de publicarla en el periódico del colegio:
"El día 8 de agosto se dañó uno de los columpios del patio grande y aún no lo han arreglado. Tenemos entonces un riesgo que perjudica
la seguridad de los alumnos y hace poco segura la diversión y la vida escolar".
13. Mario Díaz, estudiante de 4°, quiere vender sus textos escolares de grado tercero para poder comprar los de cuarto. Como
primero debe ofrecer sus textos, puso el siguiente aviso clasificado en la cartelera del colegio:
Tomado de: Rodari, Gianni. (2002). Cuentos por teléfono. Barcelona: Editorial Juventud.
17. En el texto, cuando el abuelo dice "Y el lobo preguntó", se utiliza "Y" con el fin de
A. Iniciar la historia.
B. Continuar su narración.
C. Explicar la historia.
D. Finalizar su narración.
18. Las rayas (—) en el texto se usan para diferenciar
A. La voz del abuelo y la del narrador.
B. La voz del abuelo y la de la jirafa.
C. La voz de los personajes y la de caperucita roja.
D. La voz de los personajes y la del narrador.
Caligrafía
RESPONDE LAS PREGUNTAS 20 A 24 DE ACUERO CON EL SIGUIENTE TEXTO
En una noche sin luna, podemos reconocer 2.500 estrellas a simple vista; con la ayuda de un telescopio, muchos millones. Excepto
por los planetas de nuestro sistema solar como Venus y Saturno, todas estas estrellas son soles lejanos, es decir esferas gaseosas,
en cuya superficie reinan temperaturas de muchos miles de grados Celsius y de hasta muchos millones de grados en su interior.
Algunas de ellas brillan diez mil veces más fuerte que nuestro Sol, otras tienen menos luz que nuestro astro central. Pero hay algo
que todas las estrellas tienen en común: en lo profundo de su interior producen energía nuclear, principalmente a través de la
transformación de hidrógeno en helio. Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000
millones de años. La energía que se produce en el centro de una estrella se transporta hacia fuera y desde la superficie de la estrella
se emite en forma de rayos UV, rayos X, radiaciones, luz, calor y ondas hertzianas.
Muchas estrellas mueren mediante violentas explosiones. De ellas quedan sólo pequeñas esferas de materia extremadamente
densa, a las que se conoce como "enanas blancas", "estrellas de neutrones" y "hoyos negros". Nuestro Sol se convertirá algún día
en una de esas enanas blancas.
20. El texto anterior se titula ¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS? porque
A. Informa acerca de la fuente energética y vital del Sol.
B. Describe por qué explota una estrella y sus consecuencias.
C. Argumenta cómo y cuándo el Sol se convertirá en estrella.
D. Explica la razón del principio luminoso de estos astros.
22. En la expresión "Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años",
el uso de los dos puntos permite incluir una información que
A. Especifica el tiempo de vida del Sol.
B. Aclara de dónde proviene la energía del Sol.
C. Informa sobre los elementos de las estrellas.
D. Describe la producción de energía nuclear
23. En el segundo párrafo, la frase "...De ellas quedan sólo pequeñas esferas..." la palabra subrayada reemplaza a
A. Estrellas.
B. Violentas explosiones.
C. Enanas pequeñas.
D. Radiaciones.
QUERIDA AMIGA:
Tú eres la persona más importante
para mí,
Siempre estaré junto a ti.
Daniel observa que sólo ha escrito frases y desea unirlas a través de una preposición que le permita hacer más comprensible su
nota. Para que su escrito sea pertinente tú le planteas que utilice
A. Ante ello.
B. Por ello.
C. Con ello.
D. De ello.
26. La expresión "Algunas frutas ácidas son el limón la naranja la lima y la mandarina" es incorrecta, pues hace falta emplear signos
de puntuación para separar la enumeración de frutas. Para corregirla, lo adecuado es usar
A. El punto y coma.
B. Los dos puntos.
C. El punto.
D. La coma.
27. Debes escribir una propuesta de campaña porque tus compañeros de salón te eligieron como postulante, para ser el posible
presidente de tu curso ante el consejo estudiantil. La propuesta que debes elaborar debe tener como propósito principal
A. Convencer a tus compañeros para que te elijan presidente.
B. Invitar a tus compañeros a participar en la elección.
C. Informar a tus compañeros sobre los días de elección.
D. Promover en el colegio la necesidad de participación
2 8 . El director del periódico escolar te pidió informar de manera clara y completa sobre los eventos de la próxima semana cultural.
Para que los estudiantes asistan a las actividades de su interés, lo fundamental es incluir información sobre
A. La importancia que tiene la semana cultural.
B. El lugar, la fecha y la hora de cada evento.
C. Los patrocinadores que presentan cada evento.
D. La historia de la semana cultural en tu colegio.
2 9 . Estás escribiendo un texto en el que describes cómo es un tenedor. Tu escrito dice: "El tenedor es un utensilio de mesa usado
para comer. Consta de una parte superior donde están los dientes y... "¿Con qué información puedes continuar el texto?
A. El tenedor se divide en dos partes: una llamada dientes y otra llamada mango.
B. Una inferior o mango que sirve para coger el tenedor y manejarlo fácilmente.
C. La cuchara tiene forma de espátula e imita la forma de la mano.
D. Siempre está acompañado por una cuchara y un cuchillo.
30. Tu curso ha jugado siete partidos de fútbol, ha ganado seis y va encabezando la tabla de clasificación. Para recordarles a tus
compañeros la gran importancia del próximo partido escribiste en un cartel:
31. Tu profesor quiere que escribas un texto en el que señales cuál es tu programa de televisión favorito y por qué. En el texto
que vas a escribir debes presentar
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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