Aquella Tarde (Pronombres Objeto)
Aquella Tarde (Pronombres Objeto)
Actividad de Comprensión y
Expresión Oral
NIVEL A2-B1
ÁM BITO Personal/Cotidiano/Social
DURACIÓN 2 horas
FUENTES Bibliografía:
- ALONSO RAYA, R., CASTAÑEDA CASTRO,
A., MARTÍNEZ GILA, P., M IQUEL LÓPEZ, L.,
ORTEGA OLIVARES, J., RUÍZ CAM PILLO, J.
P. Gramática básica del estudiante de español.
Difusión. Barcelona: 2006.
Web:
- http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/
- http://www.letrascanciones.org/pereza/algo-para-
cantar/yo-pienso-en-aquella-tarde.php
Antes de escuchar la canción por primera vez, el profesor contará una historia
parecida a la siguiente, o inventará una propia, relacionada con el tema del desamor,
para motivar a los alumnos.
ACTIVID AD 1:
Se hace una primera audición en la cual los alumnos deben intentar entender de qué
trata la canción. El profesor les dará una hoja con la Actividad 1, en la que vamos a
encontrar una de las estrofas:
Tras una primera toma de contacto deben contestar de manera escrita a una serie de
preguntas que se plantean a continuación, desde el punto de vista de su cultura:
En tu país:
¿Qué haces para divertirte?
¿A que hora sueles salir con tus amigos?
¿A que hora sueles volver a casa?
¿Cuándo sales de fiesta, sueles estar más de un día divirtiéndote?
ACTIVID AD 2:
Volvemos a tratar el tema del desamor. El profesor escribirá en la pizarra las
distintas nacionalidades de los alumnos de la clase.
En grupos de cuatro, éstos deben comentar qué frases son típicas cuando dejan a alguien
en su país, y apuntarlas.
Tras hacer una lista, se hará una lista en común sobre las similitudes de las distintas
culturas con la cultura española:
o No es por ti, es por mí.
o Ya no siento lo mismo.
o No te merezco.
o Eres como una hermana para mí.
o Eres mi mejor amigo.
o Todo se acaba.
ACTIVID AD 3:
Daremos a los alumnos la trascripción de la canción, y haremos una segunda
audición. En esta actividad vamos a trabajar un aspecto gramatical: los pronombres
complemento y las construcciones reflexivas. Deben marcar con un círculo todos los
pronombres, tanto si son de complemento como si no; en el caso de que sean
pronombres complemento, deben marcarlos tanto si van delante del verbo conjugado,
como si van detrás del verbo en imperativo positivo, en gerundio o en infinitivo,
formando una única palabra.
Deben ordenarlos en la tabla que encontramos en la hoja de Actividad 3,
indicando el pronombre y el verbo al que acompaña conjugado, y de qué tipo de
pronombre se trata.
PRONOMBRES
PRONOMBRES
PERS ONALES CINS TRUCCIONES PRONOMBRES
PERS ONALES
DE REFLEXIVAS POS ES IVOS
DE S UJETO
COMPLEMENTO
YO-soy ME-sale ME-quiero TU-queda de
YO-quiero TE-tu ve S E-acaba
YO-pienso TE-escribiendo ME-arrepentí
TÚ-no tenías TE-diciendo ME-sentir
(a) TI (te)-supo LO-daría TE-supo
ME-mirando ME-encariñara
ME-emborrachara
Seguidamente, deben contestar las preguntas propuestas, con el objetivo de
repasar lo que ya saben y fijar los conocimientos.
o ¿Qué ocurre con el acento cuando formamos una palabra al unir los
pronombres al verbo?
Cuando añadimos los pronombres a las formas del imperativo
positivo, en infinitivo o en gerundio, el verbo conserva su acento, por
lo que hay que añadirle una tilde, para marcarlo, siguiendo las
reglas ortográficas.
ACTIVID AD 4:
En esta actividad vamos a trabajar las cuestiones del léxico, y las expresiones
idiomáticas y colocaciones que encontramos en la canción.
Deben escuchar la canción una última vez, y apuntar todas las expresiones que no
entiendan.
En la hoja de la Actividad 4 encontramos una serie de preguntas de elección
múltiple. El alumno debe adivinar, según el contexto, el significado de la palabra u
oración.
- Ser un animal:
o Ser muy bueno en algo.
o Ser un bruto que no aprecia las cosas.
o Tener mucho pelo.
- No entender de nada:
o Ser un inútil.
o No comprender algo.
o No saber de música.
- Cumplir condena:
o Estar en la cárcel.
o Recibir el castigo merecido por algo.
o Tener una condena cada día.
- Saberte mal:
o Chupar algo que sabe agrio.
o Sentirte mal porque alguien hace algo por ti.
o Que tienes mal sabor en la boca.
- Comerse el mundo:
o Comerte la tierra.
o Arrancar un árbol frutal.
o Creerte que puedes hacer todo lo que quieras.
Si todavía tienen dudas con el vocabulario, tienen que intentar resolverlas con sus
compañeros. El profesor intervendrá sólo en última instancia, para no frenar el proceso
de deducción.
ACTIVID ADES POS TERIORES A LA AUDIC IÓN
Estas actividades tienen como objetivo fijar los conocimientos de los alumnos. El
material auditivo con el que hemos trabajado es auténtico y original, y nos ha permitido
comparar la cultura española con las culturas de nuestros alumnos, haciendo que éstos
se impliquen más.
Los ejercicios que se proponen a continuación son opcionales. Depende del tiempo
del que disponga el profesor, se recomienda que se haga una, dos o las tres, y se pueden
hacer tanto en clase, como en casa a modo de deberes.
La primera actividad trata de que escriban una historia de desamor, o que inventen
cómo fue la relación del protagonista de la canción con su chica, o bien que inventen un
final para la historia.
Otra posible actividad es que imaginen cómo podría ser el video clip, y que lo
describan.
Es importante que utilicen los pronombres adecuadamente.
MATERIALES
ACTIVID AD 1:
- Discutid, en grupos de cuatro, cuáles son las frases típicas que se dicen en tu país
cuando quieres dejar a tu pareja, o qué te han dicho cuando te han dejado.
- Ahora que has clasificado los pronombres, contesta las siguientes preguntas:
o ¿Cuáles son las dos clases de pronombres que más abundan?
_____________________________________________________________
o ¿Cambia en significado?
_____________________________________________________________
o ¿Qué ocurre con el acento cuando formamos una palabra al unir los
pronombres al verbo?
_____________________________________________________________
ACTIVID AD 4:
- No entender de nada:
o Ser un inútil.
o No comprender algo.
o No saber de música.
- Cumplir condena:
o Estar en la cárcel.
o Recibir el castigo merecido por algo.
o Tener una condena cada día.
- Saberte mal:
o Chupar algo que sabe agrio.
o Sentirte mal porque alguien hace algo por ti.
o Que tienes mal sabor en la boca.
- Comerse el mundo:
o Comerte la tierra.
o Arrancar un árbol frutal.
o Creerte que puedes hacer todo lo que quieras.