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Unidad 4 y Unidad 5
Unidad 4 y Unidad 5
PAGINA 87
ANTES DE LEER
ACTIVA SABERES
R//
- Muerte
- Amor
- Naturaleza
- Religión
- Oeste: Parte de un país, un territorio u otro lugar situada hacia este punto.
- Clima: Son circunstancias que rodean a una persona o que caracterizan o condicionan una situación o condiciones
atmosféricas propias de un lugar, constituido por la cantidad y frecuencia de lluvias, la humedad, la temperatura, los
vientos.
IDENTIFICA PARATEXTOS
R// La canción ligera se relaciona con el 2 dibujo ya que es un ambiente calmado, un ambiente leve, recuerdan como
algo terminado que ha pasado allí
El clima se relaciona con el 1 dibujo ya es ambiente de alegría este personaje esta en una situación feliz.
EXPLICA RECURSOS
R// En cada uno de estos poemas la división de estrofas necesitamos la métrica, y contiene unas estrofas que es un
grupo de versos seguidos de un punto aparte, de un punto seguido o un punto y coma o también como versos las
palabras o renglones, unidos por una serie de criterios fijos de extensión, rima y ritmo. Las estrofas de este poema se
clasifican según el número de versos que contienen. Este poema está compuesto por estrofas (los "párrafos" de este
poema), y estas estrofas están compuestas por versos (las líneas o renglones).
DURANTE LA LECTURA
COMPRUEBA LA COMPRENSIÓN
DESARROLLA HABILIDADES
6 Observa cuál es la frase que más se repite a lo largo del poema y refiere el posible sentido que tiene dicha reiteración.
R// La frase que más se repite es “ME QUEDAS TU” el sentido de esta palabra es cuando una persona se siente solo y
simplemente cree que le queda esa persona para donarle toda su alegría.
COMPRUEBA LA COMPRENSION
7 Explica con que adjetivos se relaciona al Oeste en las dos primeras estrofas y qué relación tiene con su significado.
R// se relaciona con los adjetivos del oeste “todo lo perdido” “una tierra parda” “no se sabe si hay ríos” su relación es un
una tristeza en una tierra
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ACTUALIZA SABERES
8 ¿Con que valor humano es personificado el viento y porque se asocia con el poema?
R// recurre a una lengua expresiva-literaria en la que los valores humanos de los vocablos tienen mayor relevancia que
los conceptuales, tiene este valor connotativo de sugerirnos tranquilidad y esa tranquilidad es la que se comunica a la con
el viento al identificarla con el valor humano. De este modo tenemos la idea de estar ante un ambiente profundo y serio,
Contiene suspiros, visiones emotivas privadas e intangibles; por medio de su poema, y se convierte en un complemento
y Se asocia con el poema ya que el viento es un medio de mucha paz en el cual podemos relajarnos, podemos hablar,
cantar con tranquilidad y suspirar con felicidad el viento.
.
DESARROLLA HABILIDADES
R// Está presentando un clima con una masa de aire cálida y seca, en el cual se está desarrollando una brisa y un
ambiente de paz.
PAGINA 89
DESPUES DE LEER
RECUPERA INFORMACION
CANCION LIGERA
…
C El poema presenta contrastes, por ejemplo “la luz que tu alma cría / dentro de la tenebrura inenarrable de mi yo
solitario”. Encuentra uno o dos contrastes más.
R// El claro sortilegio de tus ojos ardientes, la ingenua enardecida, la experta; de sutiles tácticas retrecheras.
B ¿Que quisiera hacer con el oeste la voz patética es de dolor o de melancolía?, ¿Por qué?
R// Es melancolía ya su adorada tristeza era muy fuerte y su mentalidad lo llevaba a querer tener esta tierra del Oeste
CLIMA
R// - Viento fértil, tubos de agua, piedras, nubes blancas, hojas verdes, hierva y aves rapaces.
- explica a quien se refiere el estribillo del poema y cuál es su intención en canción ligera
- Menciona que representa el punto cardinal y con qué situación de los seres humanos se puede asociar en tristeza del
oeste. Justifica tu respuesta
R// Representa Un método para orientarse y también representa dolor se puede socializar con la depresión de una
persona del irse más allá del mundo y nunca volver
- Explica cómo se relacionan con el título clima las siguientes imágenes poéticas: verde poema; rebaño de horizontes;
cielo de espadas; viento fértil.
R//Se relacionan ya que el clima es un método en el cual lo podemos socializar con fantasía
12 Elabora una tabla como la del modelo y complétala con cuatro elementos simbólicos significativos de cada uno de los
poemas.
Canción ligera Tristeza del oeste clima
REFLEXIONA HACERCA DEL TEXTO
13 Escribe si estas o no de acuerdo con las siguientes afirmaciones de cada uno de los poemas. Justifica tu respuesta
- En canción ligera se exaltan más los atributos físicos de la mujer que sus valores humanos
- En tristeza del oeste hay una gran desesperanza por la vida, pero también una gran valoración por la llegada de la
muerte.
- Tristeza del oeste es una suerte de añoranza por ese lugar lejano pero nunca olvidado: El Oeste
- Clima exalta la vida según el aprecio por la naturaleza y el valor creativo de la palabra
- Las imágenes “Este verde poema” y “este poema es un país que sueña”, en clima, hacen referencia a que el poema
hablara sobre la flora del país amado por la voz poética.
R//
R//
R//
R//
PAGINA 90
- Lee el siguiente poema y responde: ¿Qué tema trata? ¿crees que puede clasificarse como un texto vanguardista?¿Qué
sabes de las vanguardistas en Colombia ?
R//
PAGINA 91
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INTERPRETA
1 Lee el siguiente poema, identifica su tema y relaciónalo con un movimiento vanguardista colombiano. Explica cuales
rasgos te permitieron hacerlo.
R//
…
ARGUMENTA
2 Lee de nuevo el poema anterior y a continuación el siguiente concepto. Luego, responde las preguntas.
R//
A Teniendo en cuenta los aspectos del vanguardismo, ¿Qué significado tiene la afirmación?
R//
B ¿En cuales afirmaciones, rasgos formales e imágenes del poema se puede ver materializado ese principio de desorden
propio del Nadaísmo?
R//
PROPON
3 Siguiendo el modelo de la salvaje esperanza escribe un poema que parta nadaista según el cual la poesía es lo
contrario al orden universal y natural. Ten en cuenta que los poemas se escriben en verso y pueden usar o no ritmas.
R//
Busca el poema la arboleda y la lógica, de Luis Vidales y escribe un análisis. Para ello, ten en cuenta los siguientes
aspectos:
A La oposición del poeta a los principios del Modernismo
R//
PAGINA 108
…
1 Describe la estructura del poema. Luego relaciónalo con las características de la poesía vanguardista
R//
OTOÑO
4 Estable las características de los piedracielitas en el poema anterior. Señala las respuestas correctas.
6 Identifica algunas de las rimas utilizadas en el poema e indican si son consonantes o asonantes.
PAGINA 109
A Informe científico
B Noticia
C Artículo de opinión
D Texto enciclopédico
B El utilizado es especializado ( )
R//
11 Encuentra en el texto palabras que funcionan como recursos para la cohesión
R//
A Tal como afirma la declaración de los derechos humanos “nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la
esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas”.
B Querido Julián
Te he estado pensando mucho…
UNIDAD 5
ANTES DE LEER
ACTIVA SABERES
1 Recuerda cuales son algunos de los deberes que tiene un soldado y que acciones realiza.
R//
IDENTIFICA PARATEXTOS
2 De acuerdo con la ilustración, escribes tus hipótesis sobre el contenido del texto.
R//
EXPLICA RECURSOS
R//
DURANTE LA LECTURA
DESARROLLA HABILIDADES
R//
COMPRUEBA LA COMPRENSION
R//
PAGINA 112
COMPRUEBA LA COMPRENSION
R//
COMPRUEBA LA COMPRENSION
R//
PAGINA 113
TALLER DE LECTURA CRÍTICA
DESPUES DE LEER
RECUPERA INFORMACION
R//
R//
R//
R//
R//
R//
9 Asígnale a cada soldado una letra (A o B). Clasifica en tu cuaderno las expresiones según quien las haya dicho.
R//
R//
C Para los soldados, ¿Qué diferencias hay entre estar en comisión sobre la huelga?
R//
R//
11 Resume en tu cuaderno la actitud de cada soldado frente a la misión que deben cumplir.
Soldado A
Soldado B
RELACIONA INFORMACION TEXTUAL
12 Explica oralmente las siguientes situaciones relacionándolas con lo que el autor quiere transmitir:
R//
B ¿Los soldados pueden decidir sobre las ordenes que les dan?
R//
R//
E ¿Cuál es oficialmente la función de un soldado?,
¿En qué se diferencia de un policía ,por ejemplo?
R//
F Si recibiera una orden inmortal o inhumana, ¿debería un soldado negarse a cumplirla? Justifica tu respuesta
R//
14 Infórmate sobre la noticia de una huelga o protesta que se haya dado en nuestro país y contesta:
R//
R//
R//
PAGINA 114
CONTEXTO DEL REALISMO EN COLOMBIA
SABERES PREVIOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INTERPRETA
1 Lee de nuevo el fragmento del texto cenizas para el viento, en la página anterior, y explica a cuál de los conflictos
sociales del siglo xx, reseñados en la misma página, se refiere
R//
ARGUMENTA
2 Responde. ¿Cuál es la intención de los escritores del realismo social?, ¿A qué contexto histórico se asocia tal intención
literaria?
PROPON
3 Copia en tu cuaderno la siguiente línea de tiempo y ubica allí las fechas de los conflictos políticos y sociales que
marcaron al país.
R//
R//
Compara los fragmentos de los relatos de Hernando Téllez y de Álvaro Cepeda Samudio incluidos en esta unidad e
indica que diferencias y similitudes encuentras entre ellos, tanto en el tema como en la forma de tratarlo. Elabora una
tabla como la siguiente y complétala
.
DIFERENCIAS SIMILITUDES
PAGINA 116
LA VORAGINE
SABERES PREVIOS
- Reúnete con un compañero y observen en detalle la siguiente fotografía correspondiente a una cauchera. Luego
respondan: ¿Cómo se producían los neumáticos antes de la invención del caucho sintético?, ¿Qué fueron las
caucheras?
R//
PAGINA 117
° ¿Qué estrategia emplea el autor de la vorágine para que la narración parezca verosímil?
° De acuerdo al comentario de Ortiz, la vorágine
ARGUMENTA
3 Explica las características de la vorágine, a partir del ejemplo dado en la página anterio
PROPON
4 Representen, en un grupo un aparte de la vorágine. Para ello, escojan un fragmento breve de la novela, que contenga
algún elemento característico de la prosa de José Eustasio Rivera, que le gustaría destacar.
A Analicen el fragmento
B Elaboren el guion, teniendo en cuenta el contexto, el espacio y la situación. Recuerden, también, la importancia del
lenguaje al elaborar los diálogos.