CAMPO DE

SABERES Y

CONOCIMIENTOS: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
ESPECIALIDAD: CORTE Y CONFECCIÓN
NIVEL: TÉCNICO BÁSICO
CARGA HORARIA: I SEMESTRE
ELABORADO POR: PROFA. MEDARDA AVILA B.

“Este modulo está destinado a enseñar de una forma sencilla para lograr que la /el estudiante
participante logre aprender”

INDICE
Presentació n PAG.2
Introducció n PAG.3
Detalles de confecció n PAG.4
Objetivo Holístico PAG.5

MODULO I

CONSTRUCCIÓN DE LOS PATRONES PRIMARIOS PARA FALDA

UNIDAD 1 Características Generales - Concepto de Falda PAG.6

UNIDAD 2 Ú tiles necesarios para la Especialidad PAG.8
UNIDAD 3 El Escalimetro PAG.9
UNIDAD 4 Medidas De Faldas PAG.11
UNIDAD 5 El Rectá ngulo De Trabajo PAG.13
UNIDAD 6 Tipos De Faldas – Falda Clá sica PAG.15
UNIDAD 7 Faldas Sin Pinzas-Molde Anató mico PAG.17
UNIDAD 8 Faldas Con Pinza – Molde Anató mico –Trazado PAG.19
Delantero – Pasos Para El Trazado Delantero Y Posterior
UNIDAD 9 Falda Recta Sin Vuelo En El Ruedo PAG. 20
UNIDAD 10 Falda Recta Con Una Pinza Triangular Al Biez PAG.21

GLOSARIO PAG.23
BIBLIOGRAFIA PAG.24

ANEXOS PAG.25

PRESENTACION
El Centro Educativo Técnico de jóvenes y adultos E.TA. Pocitos en este momento de transformación

educativa para el sub-sistema de educación alternativa y especial asume el reto de aportar al momento

histórico que vive el Estado Plurinacional de Bolivia apuntalando a la Educación Técnica Alternativa

con la construcción y elaboración del modulo de corte y confección para los niveles técnico básico

(inicial y avanzado) y técnico auxiliar (M.O.L.) las facilidades expertas que el cotidiano accionar

educativo dándonos a conocer sus experiencias cotidianas al servicio de la comunidad, todo en la

finalidad de ofrecer y dar a conocer el quehacer educativo para la educación de jóvenes y adultos

especialmente en el área técnica que no pudieron culminar sus estudios por diferentes circunstancias

de la vida y que en el centro educativo tienen la oportunidad de formación y capacitación educativa y

de adquirir una profesionalización técnica.

INTRODUCCION AL MODULO

Estimados colegas de Educació n Técnica Alternativa “E.T.A. POCITOS” pone a disposició n en presente
modulo con el título de “HACIA UNA INCLUSION PRODUCTIVA”

Este modulo se lo ha trabajado con la intenció n de poder intercambiar experiencias y vivencias, ya

que será un instrumento que te ayudara en el quehacer de la prá ctica educativa por ende que ayudara
en la formació n profesional en Corte y Confecció n.

Esperamos que mediante las actividades sugeridas ayuden y sirvan como material de apoyo en el
trabajo diario de aula. Puesto que su elaboració n didá ctica permitirá su interpretació n y su
comprensió n a todo interesado en optimizar su trabajo en la transformaciones, etc.; porque presenta
un lenguaje claro y sencillo y ademá s los contenidos del arte de confecció n de prendas de vestir de
alta costura exteriorizan de manera coherente y secuencial las 1ª enseñ anza – aprendizaje de las
Unidades de formació n del modulo.

También la implementació n de la nueva curricula es un desafío para los docentes - facilitadores de

Educació n Alternativa Técnica de Jó venes y Adultos, que será posible llevar adelante gracias al
concurso de todos.

“Por una educación inclusiva y transformadora para todos y

todas”
ETA POCITOS
 DETALLES DE CONFECCION

1.- Tener presente que las líneas de los dibujos indican el sitio por donde pasaran

las costuras de manera que al cortar debe dejarse el margen necesario para que

no resulte estrecha la prenda.

2.- Es absolutamente necesario tomar y aplicar las medidas rigurosamente.

3.- No solo se debe dibujar con exactitud los moldes

4.- Las pinzas y costuras deben abrirse después de coser planchá ndolas enseguida.

5.- Para las prendas tableadas o plisadas se aumentara el doble de la medida Ej.

Para una falda de 4 cm se necesita 12 cm de tela.

6.- Es conveniente que el hilo sea algo má s oscuro que el género.

7.- Todas las costuras deben prolijarse, ya sea ribeteá ndolas surfilandolas o

picá ndolas con las tijeras cuando se trate de prendas forradas.

OBJETIVO HOLÍSTICO

CONTRUIMOS Y DESARROLLAMOS MOLDES PARA FALDA BASE

CON RESPONSABILIDADES,HABILIDADES ,APTITUDES Y SABERES
PREVIOS COMPLEMETADOS CON CONOCIMIENTOS DE LA
DIVERSIDAD DEL Á REA DE CORTE Y CONFECCIÓ N, PARA LOGRAR
EN EL ESTUDIANTE PARTICIPANTE LA TOMA DE DESICIONES
PRODUCTIVAS.
 Modulo 1
CONSTRUCCIÓN DE LOS PATRONES PRIMARIOS PARA FALDA
UNIDAD 1 Características Generales – Concepto de falda

UNIDAD 2 Útiles necesarios para la especialidad

UNIDAD 3 El Escalimetro

UNIDAD 4 Medidas de falda

UNIDAD 5 El Rectángulo de trabajo

UNIDAD 6 Tipos de Falda – Falda Clásica

 UNIDAD 1
FALDAS
Características Generales.-

CONCEPTO.- La falda es la parte má s característica del traje femenino lo que en todos los
tiempos se ha caracterizado sor su feminidad.
La falda siendo en apariencia la prenda que menos haya sufrido modificaciones, ha sido objeto de
innumerables cambios de aspecto, y que también en todo momento siga al son de la moda con tan
considerables y variados modelos.
El nombre de falda se refiere a la parte del vestido que cubre el cuerpo descendiendo desde la
cintura, aunque forme una sola pieza con el cuerpo mismo.
La falda pollera, enagua o saya es también una prenda de vestir primordialmente femenina que
cuelga de la cintura y cubre las piernas al menos en parte. Suele ser de tela y de forma cilíndrica o
tronco-có nica.
Por extensió n se denominan también faldas o faldones a las telas que cuelgan de la mesa, camilla o
cunas.
En su versió n má s sencilla puede ser un trozo de tela que se enrolla en la cintura (pareo,sarong)
aunque la mayoría de las telas con ajustadas en la cintura y má s amplias segú n se desciende
dependiendo de las épocas, las modas y el exhibicionismo de quien la lleve.
En esta unidad nos referiremos a las faldas que constituyen, por sí mismas, prendas
independientes, esto es, que se cortan, se confeccionan y se usan por separado.

CUESTIONARIO
UNIDAD 1

Te invito a leer y contestar lo siguiente:

1.- ¿A qué se refiere el nombre de falda?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Qué entiendes por falda?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Las faldas en el transcurso del tiempo sufrieron modificaciones?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4.- existen diversas clases de faldas ¿Puedes nombrar algunas que conoces?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿La falda forma parte del cuerpo mismo?¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6.- Realiza ejercicios prá cticos de toma de medidas utilizando el escalimetro con tus compañ eras

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.- Revisió n y correcció n por la docente facilitadora

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 UNIDAD 2

UTILES NECESARIOS

Una cinta métrica comú n

Una regla de 60 centímetros
Un lá piz azul – rojo
Una ruedita de marear
Papel de molde
Tijeras
Alfileres
Hilos y agujas
Cuaderno para apuntes
Hojas de papel bond
Lapiceras
 UNIDAD 3
EL ESCALIMETRO

20

100 0 5 10 15 20 25 30 35

El escalimetro es un instrumento de medició n que nos permite representar trazados de tamañ o natural, en
otros pequeñ os, adecuadas para el cuaderno.

Para trazados de tamañ o natural utilizaremos la cinta métrica- para trazados en el cuaderno el escalimetro
20
/100.

Esto significa que 100 cm de cinta métrica equivalen o corresponden a 200 cm del escalimetro

Equivalencia del escalímetro

20:100

10:50

1:5

Ejercicios con el Escalímetro

Realiza los siguientes con estas medidas y traza

AB:30 A
B

BC:42

CD:20

DE:15

D C
 2) TRAZAR m

MN:

NO:

OP:

PQ:

N o

3) MEDIR

M a Q=

N a Q=

N a P=
UNIDAD 4
MEDIDAS PARA LAS FALDAS

Estudiaremos diversas clases de Faldas prescindiendo del mayor o menor auge que puedan tener. Asi
tenemos los siguientes datos:

Datos y abreviaturas:

 Contorno de la cintura (ct) de 1 a 2

 Contorno de cadera (cd) de 3 a 4
 Bajo de cintura (Bcd) de 2 a 4
 Largo total (Lt) de 2 a 5

MEDIDAS PARA ESTE EJEMPLO

 Contorno de cintura …………..

 Cintura de cadera………….
 Bajo de cadera………….
1 2
 Largo total…………

3 4

En la lista de medidas que se adoptado como ejemplo, se han dado 70 cm de largo total de la falda, pero
ello no supone proporció n alguna respecto a las demá s medidas, ya que en la prá ctica, aquella depende
de lo que indique la moda.
Generalidades

1.- contorno de cintura.- pasese naturalmente la cinta métrica moldeando la cintura.

2.- contorno de cadera.- alrededor de la cadera medimos por la parte mas pronunciada.

3.- bajo de la cintura.-

4.- largo total.-

EJERCICIOS

o CON TUS COMPAÑ ERAS DE CURSO TOMAR MEDIDAS PARA FALDAS.

 UNIDAD 5

EL RECTANGULO DE TRABAJO

El rectángulo de trabajo me sirve para la construcción de moldes, para que mas luego pueda yo plasmar sobre la
tela.
Ej. Dadas estas medidas construye el rectángulo de trabajo.
Ct= 38
Cd=52
A.cd= 20
Lt=58
Construcción del rectángulo de trabajo para el patrón Anat. De la F.
Instrucciones.- para construir el rectángulo de trabajo vamos a tomar los datos del Ej anterior.
1.- de A a B, medir el largo total mas uno.
LT=58 +1=59

2.- de A a C, mitad de cadera

Cd=52/2=26

3.- Trazar un rectángulo con los anteriores medidas

4.- de A a E, tomar el Alto de Cadera.

ACd=20

D F C

B E A

DEBE HACERSE NOTAR QUE PARA CONSTRUIR EL

RECTANGULO DE TRABAJO SE DEBE AUMENTAR UNO AL
L.T.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

o Con la ayuda de una modelo construye el rectá ngulo de trabajo para una falda.
a) Con datos
b) Construcció n del rectá ngulo
 UNIDAD 6
TIPOS DE FALDAS
FALDA CLASICA

a) GENERALIDADES.- La falda clá sica es una falda justa al cuerpo hasta la cadera, ligeramente
entubada en el bajo, su holgadura es mínima, lleva cierre y abertura atrá s.

b) TOMA DE MEDIDAS.-

1 2
Cintura (CT) de 1 a 2
Cadera (CD) de 3 a 4
Alto de cadera (ACd) de 2 a 4
3 Largo total (Lt) de 2 a 5
4

CINTURA.- medimos el contorno de cintura y anotamos su mitad

Ej. Si el contorno es de 74 cm, anotamos 37
Ct=37
CADERA.- medimos en la parte mas sobresaliente de la cadera, de la medida del contorno de caderas
anotamos también su mitad. Ej. Si el contorno es de 98 cm, anotaremos 49
Cd=49
ALTO DE CADERA.- se toma las medidas desde la cintura hasta la parte mas sobresaliente de la cadera.- esta
medida se anota entera
A. Cd=20
LARGO TOTAL.- se mide desde la cintura hasta el bajo.
 ACTIVIDADES

o De forma práctica con tus compañeras/os realiza la toma de medidas, utilizando los instrumentos
necesarios.
o Construye el patrón de falda clásica en papel sabana utilizando las medidas ya obtenidas.
o Revisión y corrección por tu docente facilitador/a.
o Realiza el trazado de tu falda clásica en tela, armar y coser.
o Presentación y Exposición de la misma.
 Modulo 1
CONSTRUCCIÓN Y ARMADO DE LOS PATRONES PARA FALDA
UNIDAD 7 Faldas sin pinza- Molde anatómico

UNIDAD 8 Faldas con pinza – Molde anatómico- Trazado delantero- Trazos para el trazado delantero y posterior

UNIDAD 9 Falda Recta sin vuelo en el ruedo

UNIDAD 10 Falda Recta con una pinza triangular al bies

UNIDAD 11 Falda lisa

UNIDAD 7
FALDA SIN PINZAS
GENERALIDADES.-

Para niñ os o personas de escasa diferencia entre contorno

de caderas y contorno de cintura pueden usarse patrones
primarias sin pinza alguna y con delante y detrá s
idénticas, salvo por la pequeñ a bajada en el centro de la
cintura en el delantero.

2.- MOLDE ANATOMICO PARA FALDAS SIN PINZAS

Presentamos los patrones primarias de delante y detrá s

Ambos patrones delantero y trasero, pueden ser contados a la

Vez, corrigiéndose luego la cintura del delantero.

UNIDAD 8
FALDA SIN PINZAS.- Con ensanchamientos en el ruedo
3 TRAZADO DE DELANTERO

PASOS PARA EL TRAZADO DEL MOLDE DELANTERO

INSTRUCCIONES 1. El patró n de falda sin pinzas delantero y detrá s es especialmente

16 cm
indicado para personas con poca diferencia entre cintura y
cadera, puede usarse para las personas de proporciones
corrientes.
Costado 50 cm
2- una vez hayamos hecho el rectá ngulo auxiliar del patró n
centraremos en la parte superior del 1/4 del contorno de cintura
Centro de delante

y desde sus extremos se trazaran dos rectas que pasen por los
extremos de la línea de cadera.

3- Luego bajaremos la línea de cintura 1,5 cm como de costumbre

50 cm

quedó mido terminado terminado el patró n delantero.

4- como el de detrá s es idéntico a este patró n la bajada de la línea

de cintura se pueden cortar los dos a la vez

PATRON DE DELANTE PATRON DE DETRÁS

Ambos patrones delantero y trasero, pueden ser cortados a la vez, corrigiendo luego la cintura del
delantero.

15 15
17 cm

TEMA Nº 8
FALDAS CON PINZAS
Las personas que teniendo cintura y caderas bien marcadas tienen ademá s algo pronunciado, el
abdomen requieren para sus faldas dos pequeñ as pinzas en el delantero, aparte de las pinzas de atrá s.

MOLDE ANATOMICO PARA FALDAS CON PINZAS

DELANTERA.- fó rmese un rectá ngulo con el largo total y la cuarta parte de cadera má s un
centímetro.
Dar para el dobladillo 5 cm y para costura 2 cm en el costado.
En seguida separaremos el patró n delantero y ya podremos cortar el género como de costumbre.
ATRÁS.- Constrú yase un rectá ngulo con el largo total y la cuarta parte del contorno de cadera menos
un centímetro.
Para trazar la cintura se forma la cuarta parte del contorno de cintura, mas dos centímetros
incluyendo la pinza.
UNIDAD 9

FALDA RECTA SIN VUELO EN EL RUEDO

 TEMA Nº 10

FALDA RECTA CON UNA PINZA TRIANGULAR AL BIES

MODELO 1.- Trazado el patró n primario,
dibujaremos en el delantero la mitad de la
pieza triangular que lleva el modelo.

Patrón de la
pinza triangular
Centro de delante
2.- Al patró n delantero se le cortara el troza correspondiente a la pinza triangular y ya sin ella podremos
emplearlo para cortar el genero.

3.- el patró n de detrá s en este modelo, es el mismo patró n primario sin ensanchamiento ni modificació n
alguna.

4.- al patró n delantero se le cortara el trozo correspondiente a la pieza triangular.

5.- cortadas y dispuestas todas las pinzas procederemos a montar la falda

7.- Una vez hecha la prueba se sebrehilan los má rgenes de las costuras y se pasa un pespunte
muy al borde de la cintura.

8.- luego procederemos a colocar la cinturilla (cinta o tirilla fuerte que se coloca alrededor de la cintura de
la falda para que no se afloje)

9.- Se deja 2 cm sueltos a cada extremo para colocar la ere mallera.

10.- se doran unas puntadas de refuerzo al final de la abertura de la falda.

GLOSARIO

 Hilvan
 Bastilla
 Pestunte
 Sobrecostura
 Dobladillo
 Surfilado
 Picado
 Pollera
 Enagua
BIBLIOGRAFÍA
Anexos