Sesión de Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
TITULO DE LA SESION: Producción de hortalizas
1. DATOS INFORMATIVOS.
.1. Institución Educativa :
.2. Docente Responsable :
.3. Grado y Sección : 1°
.4. Duración : 02 horas
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Gestiona proyectos Evalúa los resultados Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto
de emprendimiento del proyecto de mediante el análisis FODA y tomar decisiones oportunas para ejecutar las
económico o social emprendimiento acciones correctivas pertinentes .
Campos temáticos
. Análisis situacional de producción de hortalizas, organización, familia, etc.: fortaleza, oportunidad debilidad y
amenaza.
. Construcción del FODA.
Evidencia de la sesión de aprendizaje Instrumentos de valoración
Elabora un análisis FODA sobre la situación o diagnostico de la comunidad de Rúbricas
Lista de cotejo
Portafolio
Enfoques Valores Acciones observables

transversales
Enfoque de derecho Dialogo y Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros
concertación
Enfoque de Empatía Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros en el aula de EPT.
igualdad de genero
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Formula preguntas a los estudiantes sobre la clase Hoja de información
anterior de las competencias socioemocionales y la Proyector multimedia
empleabilidad. Papelotes ,plumones
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (15 minutos)

El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes
El docente presenta una situación significativa el FODA.
Diagnostico a la comunidad
La Institución Educativa “SEBASTIAN LUNA SALAZAR” del Distrito de Manás se encuentra ubicada en el sector
rural, la localidad de Manás, Cajatambo, Región Lima Provincias. Está ubicada aproximadamente a 30 kilómetros de la
ciudad de Barranca, pero esta localidad pertenece geográficamente a la Provincia de Cajatambo, su gente se dedica a la
agricultura , fruticultura y leguminosas
. Dentro de sus recursos naturales e hídricos la crianza de truchas. Además está considerada como una institucion
inclusiva por su alto porcentaje de estudiantes con necesidades educativas especiales y cada año se va incrementando
entre niñas y niños y algunos de ellos no cuenta con evaluación, diagnostico e intervención oportuna del equipo SAANEE
y/o especialistas del MINSA, y eso significa que arrastrarán dificultades significativas en el proceso de su aprendizaje, Es
por esto que urge elaborar el proyecto institucional donde se contemple un impacto socio-cultural, afectivo y educativo
que involucra a los niños y a las familias.
El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación:
a) ¿Cuál son las potencialidades o fortalezas de la comunidad?
b) ¿A qué se dedica los pobladores?
c) ¿Qué dificultades o amenazas se evidencia en el diagnóstico de la comunidad?
d) ¿Cómo está considerado la escuela?
e) ¿Creen Qué se puede elaborar imágenes digitales de la propuesta de valor?
Los estudiantes responden las interrogantes mediante la técnica de lluvia de ideas, el docente organiza las respuestas y en
función a ellas el propósito de la sesión
DESARROLLO (60 Minutos)
A los estudiantes se les da a conocer el título de la sesión de aprendizaje
El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentando los procesos y apoyando a los estudiantes
que presenten dificultades en el proceso de construcción de prototipos.
El docente solicita a los estudiantes mediante la lluvia de ideas que respondan las preguntas que se formulan: ¿Qué es un
análisis FODA? ¿Cuándo se considera como fortaleza o debilidad? ¿qué son las oportunidades en el análisis organizacional
de una empresa o familias? ¿Qué son las amenazas?
Posteriormente el docente pide que se organicen en equipos de trabajo para continuar con el proceso o desarrollo de la
sesión de aprendizaje y monitorea el avance del trabajo de cada equipo para retroalimentar en caso haya dificultades y
respondiendo las preguntas y/o dudas de los estudiantes.
Al concluir el trabajo los estudiantes exponen mediante un organizador visual según el rol que les corresponde para
socializar con todo el salón.
CIERRE (15 Minutos)
El docente plantea las siguientes interrogantes y recoge sus respuestas utilizando la técnica de las tarjetas metaplan.
¿Qué dificultades se presentaron al desarrollar el trabajo?
¿Cómo te sentiste al realizar el trabajo?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Llenar al momento del desarrollo de a sesión
Manás, julio de 2019
………………………………………….. ………………………………………….
DOCENTE COORDINADOR

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.4. Duración : 02 horas

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Enfoques Valores Acciones observables

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

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5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Manás, julio de 2019

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