Lengua. Unidad 4 - Se Buscan..superhéreos
Lengua. Unidad 4 - Se Buscan..superhéreos
Lengua. Unidad 4 - Se Buscan..superhéreos
Se buscan…
superhéroes
Índice
Escuchar y hablar
Tu punto de vista: la entrevista de trabajo
Leer y escribir
La lectura: El secreto del hombre muerto, Joan
Manuel Gisbert
La comunicación:
1 Comunicaciones: notas, avisos y foros
2 La instancia o solicitud
3 Las cartas de solicitud
Conocimiento de la lengua
La gramática:
1 Estructura del sujeto
2 Tipos de sujeto según su forma y significado
3 Oraciones con sujeto omitido
4 Oraciones sin sujeto: las impersonales
Vamos a analizar
La elaboración de textos: la cohesión textual: re-
petición, idéntica referencia (hiperónimos)
ESCUCHAR Y HABLAR
TU PUNTO DE VISTA
La entrevista de trabajo
Vamos a convertir el aula en una pequeña oficina de empleo.
En ella, se van a desarrollar tantas entrevistas de trabajo como
candidatos se presenten. El acceso al mundo laboral está to-
davía lejos de vuestros objetivos, pero vamos a aprender algu-
nos secretos para superar con éxito este tipo de entrevistas.
Comprobaremos cómo el dominio de algunas habilidades co-
municativas requeridas en este tipo de situaciones nos convier-
te en aspirantes con garantías de éxito.
A C T I V I D A D
1 Distribuid los roles de entrevistadores y candidatos en proporción
de dos a uno. Los primeros se organizan por parejas y adoptan
el papel de pequeños empresarios que necesitan un empleado
para su empresa; los candidatos participan individualmente. Una
vez repartidos los papeles, el profesor o profesora convoca a las
parejas de entrevistadores y pacta con ellos las consignas o pau-
tas de la entrevista; asimismo, aporta un modelo para la recogi-
da de datos de los aspirantes.
ido el conjunto
de ofertas, el
· Una vez decid e anotar en un
a
ofesora pued
profesor o pr ism as , y colo -
Una vez organizado el espacio, el profesor o profesora da paso a ución de las m
hoja la distrib m an era qu e
los aspirantes. Uno de los entrevistadores formula las preguntas da del aula, de
carla a la entra terioridad a
al aspirante, mientras que el segundo toma notas durante el de- es sepan con an
los aspirant
sarrollo de la entrevista (datos personales, experiencia, impresio- irse:
qué mesa dirig
nes, habilidades comunicativas, observaciones...). Los aspirantes onsable de st
and
deberán aportar la información personal que consideren oportuna mesa 1: resp
de fotografía
ante de taller
para acceder al puesto de trabajo, así como interesarse por las con- mesa 2: ayud
diciones laborales que la empresa ofrece. anera más for-
trevista de la m
· Realizad la en ta ción, breve ex
-
ludo, presen
mal posible: sa querido y tur-
Durante la realización de la actividad, el profesor o profesora vela bajo o perfil re
posición del tra entrevista de
por la organización del espacio: turno de espera para los aspirantes tas. Co nc lu id la
no de pregun
a la misma oferta, control del desarrollo de las entrevistas y puesta uada.
manera adec
en común enfocada al análisis de este tipo de situaciones comunica-
tivas.
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1
4 LEER Y ESCRIBIR
LA
LA LECTURA
LECTURA
Joan Manuel Gisbert nació en Barcelona en 1949. Está considerado como uno de
los más importantes autores actuales de narrativa juvenil. De su extensa producción literaria,
que le ha proporcionado numerosos premios, podemos destacar Escenarios fantásticos, El
misterio de la isla de Tökland, El museo de los sueños, La noche del eclipse, etc. Sus novelas
se desarrollan en espacios y ambientes realistas de donde surgen con fuerza la intriga, el mis-
terio y, en muchos casos, la fantasía.
El secreto del hombre muerto se sitúa en la Venecia del siglo XVII. En lo intrincado de sus pa-
lacios, callejas y canales se desarrolla la aventura peligrosísima en que se ve envuelto Luca,
un muchacho de 13 años, quien ha acudido a la ciudad en busca de trabajo. En los inquie-
tantes sucesos, que se van produciendo con una notable gradación de la intriga, laten dos
actitudes humanas opuestas: la generosidad y la ambición desmedida.
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LEER Y ESCRIBIR
LA LECTURA
LA LECTURA
–Aquí hay muchas casas y palazzos. Seguro que en alguno Después de tantos menosprecios, aquella acogida amable con-
puede haber trabajo para ti. Lo único que tienes que hacer es fortó bastante al muchacho. El hombre lo acompañó a una
encontrarlo. No te será difícil si insistes hasta dar con él. enorme cocina de altos techos y paredes ennegrecidas por el
Luca miraba a su alrededor y se sentía totalmente desorien- humo, y ordenó a unas criadas que le dieran algo caliente y
tado. La ciudad le parecía un complicado laberinto de unas provisiones para llevarse.
callejuelas y canales en el que iba a extraviarse sin remedio. Más tarde, cuando Luca ya se iba, el hombre reapareció en el
–Volveré dentro de dos semanas –dijo Ágata–. Nos encontra- vestíbulo y le dijo:
remos en esta misma plaza. Entonces me dirás cómo te ha ido –Si alguna vez te encuentras en algún apuro grave, y no tie-
y en qué mansión estás. Y yo se lo contaré a tu padre. nes a quién acudir, ven a decírmelo. Esta ciudad resulta a ve-
Quince días le parecía a Luca un plazo muy largo, más que ces peligrosa si no se conocen sus secretos.
suficiente para que le ocurrieran toda clase de calamidades. La caída de la noche sumió otra vez a Luca en el mayor aba-
Ante el silencio y la cabeza baja del muchacho, Ágata argu- timiento. Estaba convencido de que no habría lugar para él en
mento con falsedad: ninguna de las casas de la ciudad. Aunque llamara a todas las
–Sé que ahora me detestas, pero un día me lo agradecerás. puertas, su suerte no iba a cambiar.
Bien, tengo que irme. ¿Te acordarás de acudir aquí, dentro de Triste y agobiado, caminó en la creciente oscuridad alejándo-
dos semanas, a la hora del mediodía? se del gran canal. Miraba en los soportales buscando cobijo
Luca asintió de manera mecánica. Ni siquiera estaba seguro para la noche.
de que ella fuese a volver como decía. –Qué aire tan desamparado tienes –le dijo una mujer en una
Ágata se inclinó y le acercó su cara huesuda para darle un frío encrucijada de callejones–. ¿Vas perdido?
beso de despedida. Luca se detuvo un poco sobresaltado y miró a su alrededor.
Ya oscurecía, y sin embargo Luca continuaba llamando a las La que le había hablado era una mujer madura vestida con so-
puertas como si una maldición lo obligara a seguir haciéndo- briedad. El muchacho casi no podía verle los rasgos de la cara.
lo sin cesar hasta el fin de su vida. –¿Buscas algo? –le preguntó ella sin dejar de mirarlo.
Las negativas y desaires lo tenían martirizado, pero pensa- Como si recitara una vieja lección, Luca respondió:
ba que si se dejaba vencer el primer día sería aún peor al –Una casa donde necesiten a alguien para ayudar a los criados.
siguiente. –Hay muchos en la ciudad que buscan lo mismo. Pero muy
En una de las puertas a las que llamó cuando ya anochecía, pocos lo encuentran.
le abrió un hombre maduro. Al oír la cantinela de Luca, lo A Luca se le encendió una débil esperanza:
miró con cierta simpatía y comentó: –¿Sabe usted de alguna donde aceptaran ponerme a prueba?
–Hace más de treinta años, yo llegué como tú a esta ciudad Ella dejó escapar un suspiro extraño y dijo:
en busca de trabajo. Hoy día son muchos los que vienen, y no –Yo atiendo a un noble señor sobre el que ha caído la mayor
hay para todos. Lo siento, no puedo ofrecerte ocupación. Pero desgracia.
tienes cara de estar desfallecido –dijo el hombre–. Pasa. Algo A pesar de lo que acababa de oír, Luca preguntó:
para reponer fuerzas sí voy a darte. –¿Es rico?
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4
1 LEER Y ESCRIBIR
LA
LA LECTURA
LECTURA
A C T I V I D A D E S
1 El fragmento se divide en tres partes. Indica dónde em- 6 Consulta el diccionario y anota en tu libreta de léxico el
pieza y acaba cada parte. significado de estas palabras.
a Primeras horas de estancia en la ciudad, con referen-
cias a la situación familiar de Luca. enrevesado, lustrado, trabas, asentir,
b Búsqueda de trabajo y estancia en la casa del hom- desaire, cantinela, sumir
bre que lo ayuda.
c Encuentro con la mujer que lo conduce al palacio.
7 Ya sabes que una familia léxica está formada por palabras
2 ¿Qué sentimientos debe vencer Luca para poder llamar que comparten la misma raíz o lexema: puerta, portal,
a las puertas en busca de trabajo? portada, portero, portería, soportales, etc. Escribe todas
las palabras que puedas de la familia de estas otras.
3 ¿Cuánto tiempo de estancia en la ciudad abarca el frag-
mento? vergüenza, abrillantado, muerte,
callejuelas, encrucijada
4 Aplica dos adjetivos adecuados a cada uno de los per-
sonajes: Luca, Ágata, padre de Luca, hombre que lo ayu-
da, mujer que lo conduce al palacio. EXPRESIÓN ESCRITA
5 Explica el significado de las siguientes expresiones que 8 Redacta unas líneas explicando qué le ocurre al hombre
aparecen en el texto: hacerse cuesta arriba, quedar echa- extraño que vive en el palacio. No te preocupes porque tu
da la suerte, caer en desgracia. escrito coincida o no con la verdadera historia del libro.
58
LEER Y ESCRIBIR
LALA LECTURA
COMUNICACIÓN
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4 LEER Y ESCRIBIR
LA COMUNICACIÓN
2. La instancia o solicitud
En muchas ocasiones necesitamos solicitar algo a una entidad, pública o pri-
vada, y es necesario que, para ello, cursemos una instancia. La instancia o
solicitud es, por tanto, un tipo de documento dirigido a algún organismo
o entidad en el que se solicita algún tipo de concesión.
SOLICITO: Que con la mayor brevedad posible sean repuestas las solicitud: se inicia con la palabra SOLICITO, en mayúsculas
papeleras de esta calle. y fuera del margen. Aquí se consigna la solicitud o reclama-
ción derivada de los motivos expuestos anteriormente.
SEÑOR CONCEJAL DE URBANIMO DEL AYUNTAMIENTO pie: con mayúsculas se escribe el tratamiento, el cargo que
DE CÁCERES ocupa y la ciudad del destinatario
Las cartas de solicitud de empleo pueden ser de dos tipos: las que se en-
vían como respuesta a una oferta de empleo publicada y las que se escri-
ben por iniciativa propia para presentarse a una empresa. Ambas deben
ser breves y concisas.
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LEER Y ESCRIBIR
LA COMUNICACIÓN
Las cartas de solicitud que se escriben por iniciativa propia son similares
a la anterior, pero, obviamente, no se hacen constar las referencias a nin-
gún cargo muy concreto ni a la publicación de un anuncio.
A C T I V I D A D E S
1 Redacta tres notas: una para alguien de tu familia, otra para un amigo y una tercera
para un supuesto compañero de trabajo. Procura que se refieran a cuestiones distintas.
3 Ahora eres el jefe del Departamento de Personal de una empresa. Escribe otro aviso in-
formando a los empleados de la próxima aplicación (con la fecha que quieras) del nue-
vo convenio laboral.
5 Estás en la Universidad. Escribe una instancia al Rector de la misma solicitando una beca
para estudiar en el extranjero. Haz referencia a tu buen expediente académico y a que
nunca has disfrutado de ninguna ayuda.
6 Quieres trabajar como dependiente/a en una tienda de discos determinada. Redacta una
carta en la que te presentes y muestres tu interés por desempeñar dicho trabajo.
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4 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
LA GRAMÁTICA
Comoyasabemos… El sujeto
No todos los pronombres personales 1. Estructura del sujeto
pueden realizar la función de sujeto. Los
únicos que pueden realizarla son los si- Dentro de la oración, el sujeto es un sintagma nominal cuyo núcleo con-
guientes: cuerda con el verbo en número y persona. Como tal sintagma nominal pue-
YO de presentar la siguiente estructura:
TÚ
ÉL/ELLA/ELLO determinante + núcleo + complemento del nombre
NOSOTROS/AS
VOSOTROS/AS 1.1 El núcleo del sintagma nominal: nombres y pronombres
ELLOS/ELLAS
De los tres elementos señalados, sólo el núcleo debe aparecer obligato-
El resto de los pronombres personales riamente. Son varias las clases de palabras que pueden realizar la función
funcionan como complementos. Así, en de núcleo:
oraciones como me gusta el café el su-
jeto nunca puede ser me y, por supues- sustantivos Sirven para designar personas, objetos, sentimientos... Son palabras
to, tampoco es yo. El sujeto es café y variables pues presentan morfemas flexivos de género y de número:
se deduce, como ya sabemos, por me- Esas casas son nuevas.
dio de la concordancia: pronombres
Son palabras que equivalen a un sustantivo. En vez de decir Jaime
vino podemos decir Él vino. Existen varios tipos:
Me gusta el café.
• Personales: designan al hablante, al oyente y a todas las demás
Me gustan los cafés personas o realidades ➔ Yo lo sé.
• Demostrativos: señalan la mayor o menor lejanía en el espacio o
en el tiempo ➔ Esto no es fácil.
• Posesivos: expresan la relación de posesión entre las personas y
Atención !
Para recordar todas las formas de
el objeto poseído ➔ Los míos vendrán.
• Numerales: designan una cantidad precisa ➔ Los tres vendrán.
• Indefinidos: hacen referencia a una realidad sin precisarla ➔ Al-
guno viene.
los pronombres, puedes repasar
• Interrogativos: preguntan por personas u objetos cuya cantidad
las tablas al final del tema.
o identidad se desconoce ➔ ¿Quién viene?
• Exclamativos: destacan lo nombrado o su cantidad ➔ ¡Quién lo
diría!
El azul me gusta. También puede realizar esta función un sintagma preposicional que irá
Su no te ha molestado siempre detrás del núcleo.
los poemas de amor las fresas con nata
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
LA GRAMÁTICA
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4 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
LA GRAMÁTICA
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
LA
LA GRAMATIVCA
GRAMÁTICA
A C T I V I D A D E S
9 Entre las siguientes oraciones las hay con sujeto léxico, c Se vive mejor en mi nuevo barrio.
las hay con sujeto gramatical y las hay impersonales. d Es tarde para protestas de ese tipo.
Identifícalas. Señala el sujeto en aquellas que lo tengan. e Hace un año que no viene por aquí.
f Este año ha llovido muchísimo.
a No habrá fuegos artificiales. g Estará nublado mañana.
b Aquella tarde soplaba un viento muy desagradable. h Se pasa bien con los amigos.
c Aquí no hace nada de calor. i Había muchos policías en la calle.
d ¿Hace paella tu padre este domingo?
e Hasta ahora, Luis no había acudido a ninguna mani- 11 Señala si son impersonales las siguientes oraciones.
festación.
f El jueves próximo hará dos años de todo aquello. a Juan amaneció con un flemón tremendo.
g Colaboraremos con esa organización que ayuda a los b Ahora amanece a las siete y media de la mañana.
inmigrantes. c En esta campaña le han llovido muchos insultos al can-
didato.
10 Clasifica las siguientes oraciones impersonales. d No ha llovido en los dos últimos meses.
a Ha habido momentos verdaderamente emocionantes. 12 Explica el significado de los verbos en las oraciones an-
b En el mes de octubre anochece antes. teriores.
65
4 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
LA GRAMÁTICA
Vamosaanalizar
Siguiendo el proceso que iniciamos en el tema anterior, vamos ahora a dar
los pasos necesarios para analizar correctamente la estructura del sujeto.
PRIMER PASO. Fijamos el núcleo o palabra más importante del sujeto.
Los dos amigos fieles vinieron. Mi prima Eva ha aprobado.
N N
S (SN) S (SN)
A C T I V I D A D E S
13 Señala en los siguientes pares de oraciones cuál es correcta y cuál no lo es. Justifica tu respuesta.
a Hubieron demasiadas cosas que ver en poco tiempo. / Hubo demasiadas cosas que ver en poco tiempo.
b Ha hecho ya dos meses desde que volvió de Canadá. / Han hecho ya dos meses desde que volvió de Canadá.
a ¿Dónde hay un paraguas nuevo? c En la televisión dicen muchas tonterías. e ¡Qué bien se está aquí!
b ¡Qué bien se conservan aquí los helados! d Aquí fabrican unas magdalenas riquísimas.
Sobre las dos de la tarde, los jefes del departamento se van a Separa las oraciones del texto anterior. ¿Hay alguna frase?
al restaurante. Para nosotros se piden unas pizzas. Nos las b Señala el sujeto y el predicado.
comemos de pie en un santiamén. En la calle llueve a cánta- c ¿Hay alguna oración impersonal?
ros. La gente corre apresurada. De pronto, una cara conoci- d Analiza la estructura del sujeto en las oraciones que lo ten-
da llama mi atención. Adrián, el viejo amigo de primaria, gan.
e Clasifica los sujetos teniendo en cuenta la forma y tenien-
acaba de pasar junto a la ventana. Aquel muchacho fue en-
do en cuenta el contenido.
viado por sus padres a otro colegio. Hace más de ocho años
f Añade tú otras tres oraciones al texto anterior (una con su-
de su partida. Salgo corriendo del almacén. jeto léxico, otra con sujeto gramatical y otra impersonal).
–Adrián, ¡qué sorpresa tan agradable!
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS
En Australia y Nueva Zelanda, países en los que el sol causa estragos desde hace tiem- repetición semántica (hiperónimo)
po, llevan años vendiendo prendas fotoprotectoras. Se trata de artículos que proporcio-
repetición léxica
nan al usuario un escudo mucho más eficaz que las piezas convencionales. El secreto de
estas prendas reside en que van impregnadas de unos compuestos derivados de unas al- (de palabra y de raíz)
gas muy resistentes a la acción nociva de los rayos solares. Camisetas, pantalones, go- repetición semántica (sinónimos)
rros... con protección serán habituales en las tiendas. repetición semántica (hipónimos)
campo semántico
El Mundo, 29-12-2007 (adaptación)
A C T I V I D A D E S
1 Te hemos señalado en negrita los principales procedi- 2 Señala los procedimientos de cohesión que aparecen en
mientos de repetición léxica y semántica del siguiente los siguientes textos publicitarios.
texto. Identifica a qué tipo pertenece en cada caso.
a Adiós a los móviles sobrios. Bienvenido el nuevo Sony
José, arrimado al radiador, se hallaba en el mejor de los Ericsson edición especial. Este teléfono permite per-
mundos. Tenía que hacer esfuerzos para no dormirse. La sonalizar las llamadas, dispone de ´bluetooth´ y dos
voz del orador en la lejanía, era como un arrullo, como pantallas color rosa.
una invencible incitación al sueño. De vez en cuando las b Tu cabello de mojado a liso en un solo paso sin seca-
inflexiones de voz del conferenciante le sobresaltaban, dor. Por fin una plancha profesional que actúa sobre
cabello seco y también directamente sobre cabello
y él, entonces, abría los ojos y le miraba, y con la mira-
mojado.
da parecía indicarle: «Eh, estoy aquí; estoy despierto, le
c Presentamos el cepillo de dientes que ayuda a cepi-
escucho». Pero de nuevo, le ganaba la grata sensación de llarse como recomiendan los dentistas. Su pantalla
calor y cobijo y, más que nada, la consciencia de que, por inalámbrica te avisa gráficamente si te cepillas con
fuera de aquellos ventanales la gente tiritaba y se moría demasiada fuerza, si debes cambiar de lado e inclu-
de frío. En su duermevela, José pensaba: «este hombre so cuánto tiempo tienes que cepillarte. Clínicamente
se está partiendo la cabeza en vano. El mundo es mucho probado para ayudarte a mejorar tus hábitos de ce-
más sencillo de lo que él piensa. La humanidad se divi- pillado en sólo 30 días.
de en dos: los que tienen calor a toda hora y comida ca-
liente tres veces al día y los que no lo tienen. Todo lo de-
más es ganas de hablar y de enredar las cosas».
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1 G U I RI GA Y D E L E N GU A
El detective
1 Lee las pistas y averigua qué palabras ha dicho cada persona.
Estados Unidos, Países 1 Víctor dijo una palabra compuesta (país) con un hiato y otra
1.ª palabra palabra llana con diptongo.
Bajos, Portugal, Rumanía
2 Sara dijo una palabra aguda (país) y otra palabra esdrújula
ciénaga, causa, héroe, con diptongo.
2.ª palabra
baúl
3 Julián dijo una palabra compuesta (país) y otra palabra llana
con hiato.
4 Carmen dijo una palabra con hiato (país) y otra palabra es-
drújula con hiato.
De Galicia a Canarias
2 Los gentilicios hacen referencia a los habitantes de un país o una ciudad. Ordena las sílabas y forma gentilicios. ¿Con qué
ciudades se corresponden los gentilicios?
Países
CEN – SE – PA LEN – NO – PA – TI
Huesca Cuenca
NU – O – SE – BEN CEN – OS – SE
Burgos Palencia
LLI – LE – NO – TA – VA – SO
Valladolid Huelva
LÉS – GA – BUR QUEN – SE – CON Badajoz Lugo
SE – LU – CEN
¡Gánate el cielo!
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A C T I V I D A D E S D E A U T O E V A L U A C I Ó N
Ubicación
Población: Madrid
Provincia: Madrid
País: España
Descripción
Puesto vacante: Coordinadores de Operaciones-Aeropuerto de Madrid
Categoría: Turismo y restauración
Subcategoría: Turismo
Departamento: Operaciones
Nivel: Empleado
Número de vacantes: 3
Descripción de la oferta: Consorcio de empresas formadas por Ferrovial Servicios, Swissport y Men-
zies, como agente de Handling Aeroportuario con licencia para operar en el
Aeropuerto de Madrid, busca incorporar: coordinadores de operaciones. Fun-
ciones:
· Experiencia en Coordinación de vuelos
· Conocimientos de metereología aeronáutica
· Conocimientos de hoja de carga y centrado
· Conocimientos de planificación de vuelo
· Conocimientos de mercancías peligrosas
· Inglés, nivel muy alto
Requisitos
Estudios mínimos: diplomado - Turismo
Experiencia mínima: No Requerida
Imprescindible: Residente en provincia puesto vacante
Requisitos mínimos: Se valorará experiencia en puesto similar. Nivel alto de Inglés, valorable un se-
gundo idioma
Requisitos deseados: Incorporación inmediata. Desarrollo profesional
Contrato
Jonada laboral: Completa
Se buscan muchos empleados para cubrir puestos de Hay posibilidades de ocupar otros puestos superio-
coordinadores de operaciones. res en la empresa.
Se requiere experiencia en puesto similar y un nivel muy Se precisa que el candidato tenga conocimientos de
alto de inglés. mercancías peligrosas.
El puesto que hay que cubrir es para Madrid. Se valorará el francés como segundo idioma.
Se requiere haber estudiado Turismo pero no hace falta La jornada laboral es de cuatro horas.
haber acabado la carrera. Se valorará haber estado tres años en un puesto si-
La incorporación al puesto de trabajo es inmediata. milar.
6 Escribe una carta de solicitud para informarles de que te interesa el trabajo y que le adjuntas tu currículum.
8 ¿Qué tipo de registro debes utilizar en la carta de contestación? ¿Y en la entrevista de trabajo que tengas?
Ubicación:
Descripción:
Puesto vacante:
Categoría:
Nivel:
Número de vacantes:
Descripción de la oferta:
Requisitos:
Estudios mínimos:
Experiencia mínima:
Imprescindible residente en:
Requisitos mínimos:
Requisitos deseados:
Contrato
Jornada laboral:
singular este, esta, esto ese, esa, eso aquel, aquella, aquello
Pronombres posesivos
plural míos, mías nuestros, nuestras tuyos, tuyas vuestros, vuestras suyos, suyas
* neutros
Pronombres personales
Pronombres indefinidos
Pronombres numerales
cardinales uno, dos, tres, cuatro… diez, once, doce, trece, catorce…
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