Lab 5 Maquinas Eléctricas

Universidad Católica de Santa
María
FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA,
MECANICA-ELECTRICA Y MECATRONICA
Práctica N°05: Determinar el circuito

equivalente del transformador mediante los
ensayos de vacío y cortocircuito
Docente: Ing. Victor Rivera Acosta
Alumno: Calle Apaza Omar Gabriel
Grupo: 1
2020
DETERMINAR EL CIRCUITO EQUIVALENTE DEL TRANSFORMADOR
MEDIANTE LOS ENSAYOS DE VACÍO Y CORTOCIRCUITO
I. OBJETIVO: Determinar mediante los ensayos correspondientes, los parámetros
del circuito eléctrico equivalente de un transformador monofásico.
II. MARCO TEÓRICO:
Los parámetros del circuito equivalente de un transformador pueden
determinarse si se efectúan dos pruebas: la de circuito abierto o en vacío y la de
cortocircuito.
Ensayo en vacío o ensayo de circuito abierto o evaluación de las pérdidas fijas
en los transformadores (Determinación de las pérdidas en el hierro)
Como su nombre lo dice supone dejar abierto un devanado del transformador,
mientras el otro se excita aplicando el voltaje nominal. Aunque no importa el
lado que se excite, es más seguro realizar la prueba en el lado de bajo voltaje.
Otra razón para realizar la prueba en este lado es la disponibilidad de fuentes de
bajo voltaje en cualquier instalación de pruebas. El ensayo consiste en aplicar al
primario, la tensión nominal, obteniéndose los valores de potencia y corriente.
Al no haber carga en el circuito secundario, la corriente de vacío resulta de un
valor muy pequeño y la potencia absorbida se debe entonces, fundamentalmente,
a las pérdidas en el hierro, ya que resultan despreciables las pérdidas en el cobre.
En la figura 1 se muestra el diagrama de conexión para la prueba de circuito
abierto con amperímetro, voltímetro y vatímetro colocados en el lado de bajo
voltaje.
Si se supone que la pérdida de potencia en el cobre en condiciones sin carga en
el lado de bajo voltaje es despreciable, entonces el circuito equivalente
aproximado correspondiente como se observa desde el lado de bajo voltaje es el
que aparece en la siguiente figura:
Ensayo en cortocircuito o evaluación de las pérdidas variables de los

transformadores (Determinación de las pérdidas en el cobre)
Esta prueba se ha diseñado para determinar las resistencias del devanado y las
reactancias de dispersión. La prueba se realiza estableciendo un cortocircuito a
través de un devanado y excitando al otro con una fuente de voltaje. El voltaje
aplicado se ajusta con cuidado para que cada devanado o arrollamiento conduzca
la corriente nominal. El voltaje aplicado es una fracción pequeña del voltaje
nominal. Por tanto, ha de tenerse cuidado extremo al ejecutar esta prueba.
Nuevamente no importa en cual lado se ejecute la prueba. Sin embargo, la
medición de la corriente nominal indica que, para mayor seguridad, la prueba
debe realizarse en el lado de alto voltaje.
Dado que el valor de la tensión de cortocircuito resulta un valor muy pequeño, la
potencia absorbida se debe, fundamentalmente, a las pérdidas en el cobre, ya que
resultan despreciables las pérdidas en el hierro.
En la figura 2 se muestra el diagrama de conexión para la prueba de
cortocircuito con amperímetro, voltímetro y vatímetro colocados en el lado de
alto voltaje, con un cortocircuito en el lado de bajo voltaje. En este caso el
vatímetro registra la pérdida en el cobre a plena carga.
El circuito equivalente aproximado correspondiente a la prueba de cortocircuito
es el siguiente:
Re1=R1 + a2R2 Xe1=X1 + a2X2

Si han de disgregarse las resistencias, se supondrá que el transformador ha sido
diseñado para que la pérdida de potencia en el lado de alto voltaje se a igual a la
que ocurre el lado de bajo voltaje. Esto recibe el nombre de Criterio de diseño
óptimo, según el cual:
0.5 Re1 = R1 = a2R2 0.5 Xe1 = X1 = a2X2
ENSAYO EN VACIO
La potencia absorbida por el transformador trabajando en vacío es aproximadamente
igual a las pérdidas en el hierro (las nominales si se aplica la tensión nominal en el
primario) y se desprecian las pequeñas pérdidas que puede haber en el cobre. Para
efectuar el ensayo de vacío, el transformador se dispone como se indica en la siguiente
figura:
La potencia Po que absorbe el transformador en vacío la indica el vatímetro W. La

lectura del amperímetro A proporciona la corriente Io absorbida desde el primario y los
voltímetros V1 y V2 indican, respectivamente, la tensión V1o a la que hemos conectado
el transformador y la tensión V2o de circuito abierto en el secundario.
Al realizar el ensayo de vacío, la intensidad que circula por el primario se cierra por la
admitancia de vacío. De esta forma queda determinada la admitancia de vacío referida
al secundario.
ENSAYO EN CORTOCIRCUITO
Para realizar este ensayo, el primario ha de alimentarse a una tensión reducida de modo
que al poner el secundario en cortocircuito pase por él su corriente nominal. El esquema
de un ensayo de cortocircuito es el representado en la figura siguiente:
La tensión primaria de cortocircuito se consume integra en la impedancia, que por esta

razón también se ha denominado impedancia de cortocircuito. El ensayo se efectuará
aplicando baja tensión al primario, a fin de que por el circule justamente la corriente a
plena carga. Nótese que en este caso las resistencias comprenden el aumento debido al
flujo de dispersión producido por la corriente a plena carga, a la vez que por ser muy
reducido el flujo que se precisa para inducir en los devanados de la escasa f.e.m. que
debe desarrollarse, la corriente de excitación es prácticamente despreciable.
III. ELEMENTOS A UTILIZAR:
 01 Transformador monofásico de 1 KVA, 220/110 V
 01 Multimetro digital
 01 Amperímetro 0-5 A
 01 Voltimetro de 0-300 V
 01 Watimetro monofásico
 Conductores eléctricos varios
 01 Variac monofásico
IV. ACTIVIDADES:
1. Armar el siguiente circuito
220 V
110 V
Figura 1.- Ensayo en vacío

a) Registrar los valores de los instrumentos, cuando la tensión en V2 es la
nominal (110 V).
Io Vo Wo Rm Xm Zm
0.219nA 110 V 40.119n 183.191Ω 502.28Ω 534.643Ω
W
40.119 nW =110 2 ∙ 22 ∙G
G=8,28
Io
γ= =4.978
V o ∙ a2
b) Armar el siguiente circuito.
Figura 2.- Ensayo de cortocircuito
c) Regular el autotransformador variable desde cero voltios hasta conseguir

que en ambos arrollamientos circule la corriente nominal del
transformador (más o menos 5% V nominal).
Icc Vcc Wcc Rcc Xcc Zcc

2.194 A 11 V 24.057 0.199 Ω 0.4 Ω 0.447 Ω
W
S=I o ∙V o
S=2.194 ∙11
S=24.134 VA
Q= √ S2 −P 2
Q= √ 24.134 2−24.0572
Q=1.926
24.057
Rcc= =0.199 Ω
11 2
1.926
Xcc= =0.4 Ω
2.1942
2 2
Z cc= √0.199 + 0.4 =0.447 Ω
V. CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es la relación de transformación y cómo puede determinarse

experimentalmente?
La relación de transformación nos indica el aumento ó decremento que sufre
el valor de la tensión de salida con respecto a la tensión de entrada, esto
quiere decir, por cada voltio de entrada cuántos voltios hay en la salida del
transformador.
Esta relación de transformación se puede determinar midiendo la entrada de
voltaje al transformador y la salida de voltaje de este una vez energizado; la
división de la salida entre la entrada nos da la relación de transformación.
2. Haga la definición correcta de: la corriente de excitación, la corriente
por pérdida en el núcleo y la corriente de magnetización, dibuje el diagrama
fasorial de corrientes.
 Corriente de Vacío: También llamada corriente de excitación, es la
corriente necesaria para producir un flujo en el núcleo ferromagnético
real.
 Corriente por pérdida en el Núcleo: Es la corriente necesaria para
compensar las pérdidas por histéresis y corrientes parásitas.
 Corriente de Magnetización: Es la corriente necesaria para producir el
flujo en el núcleo del transformador.
3.
¿Cuál es la ventaja de realizar la prueba de circuito abierto en el lado de
bajo voltaje?
Es más seguro realizar la prueba en el lado de bajo voltaje; pues para realizar
la prueba en este lado se dispone de fuentes de bajo voltaje en cualquier
instalación para pruebas.
4. ¿Por qué se prefiere ejecutar la prueba de cortocircuito en el lado de

alto voltaje?
Para realizar esta prueba no importa cual lado se ejecute; sin embargo, la
medición de la corriente para mayor seguridad se debe realizar en el lado de
alto voltaje para que la medición sea más fácil.
5. Dibuje el circuito equivalente del transformador ensayado en

laboratorio con sus respectivos valores (R1, R2, X1, X2, Xm y Rm).
VI.
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
 El objetivo de realiza el ensayo de cortocircuito es para hallar las
pérdidas de potencia en el cobre y recibe el nombre de perdidas
variables.
 En circuito abierto las resistencias son de alto valor, pareciera que no
pasa corriente.
 Sólo se desarrollan pérdidas en la bobina por la que pasa corriente en ese
ensayo. Es decir que, en el ensayo de circuito abierto, por la bobina
abierta donde no pasa corriente no existen pérdidas.
 En cortocircuito, el valor de las reactancias inductivas es insignificante,
por lo que se podría tomar un circuito netamente resistivo.
 La relación de transformación puede ser hallada tanto usando voltajes,
como corrientes.
 El análisis del ensayo de cortocircuito se pudo simplificar con el
esquema de Kapp para su interpretación y análisis.
 Una vez que la intensidad máxima de flujo alcanza el punto de saturación
en el núcleo, un pequeño aumento en la intensidad pico de flujo requiere
un aumento muy grande en la corriente de magnetización máxima.
 La corriente en el ensayo de corto circuito puede duplicarse, con sólo
cambiar de lado del transformador, usando el que tiene menos voltaje.
 Para el ensayo de cortocircuito, es más beneficioso trabajar energizando
la bobina de alto voltaje, para reducir las corrientes y así prevenir
accidentes que podrían ocurrir al trabajar con corrientes demasiado
elevadas.
 En el caso que fuera una práctica de laboratorio, una gran cantidad de
pérdidas se generan en el material ferromagnético y en el cobre.
VII. BIBLIOGRAFÍA
 https://www.coursehero.com/file/40820647/103607497-Circuito-
Equivalente-Con-Ensayos-de-Vacio-y-Cortocircuito-Autoguardadodocx/
 https://etxesare.eu/euiti/segundo/fte/PL9.pdf
 https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448141784.pdf

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