Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido!

Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 1
Matemática Aplicada
ACTIVIDAD No. 1

Que el participante escriba con cifras y letras los siguientes números, tomando en cuenta el valor posicional. El ejercicio 0 sirve de
ejemplo.

Calificar con 1 punto cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

No. Cantidades Millares Centenas Decenas Unidades Respuestas RESPUESTAS
No. EN NÚMEROS EN LETRAS
0. Siete 7 M C D U
1. Diecinueve 1 9 Cincuenta y
0 5 8
Noventa y ocho
2. 9 6 1. Dos mil ciento sesenta y
seis 1 2 1 6 7
Ciento siete.
3. ochenta y 1 8 2 2 3 0 0 2. Trescientos
dos 3 7 9 3. Setenta y nueve
Quinientos 4. Novecientos noventa y
4. 5 0 5 4 9 9 9
cinco nueve
Un mil 5 1 0 0 1 5. Un mil uno.
ciento
5. 1 1 7 8
setenta y
ocho

ACTIVIDAD No. 2
Responda las siguientes preguntas. Respuestas

Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

¿Cuántas unidades hay en 5 docenas?
60 unidades Total de las
actividades 1 y 2;
¿Cuántas unidades hay en una docena? 12 unidades
20 puntos. Anotar
el punteo en la
casilla del bloque
¿Cuántas manos hay en 25 unidades? 5 manos
evaluativo No. 1
del Cuadro de
¿Cuántos pares hay en 12 unidades? 6 pares
Registro de
¿Cuántas decenas hay en 70 unidades?
Actividades de
7 decenas
Evaluación, CRAE.
¿Cuántas centenas hay en 900 unidades?
9 centenas

1
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¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 2
Matemática Aplicada
ACTIVIDAD No. 1
Resuelva los siguientes problemas aplicando las operaciones básicas: suma resta, multiplicación o división, según sea el caso. El ejercicio 0 sirve de
ejemplo.
Calificar cada respuesta correcta con 4 puntos cada una. Total 20 puntos.

0. El papá de Francisco tiene 3 terrenos. En el primero cosechó 45 quintales de maíz, en el segundo 36 y

en el tercero cosechó 24 quintales. ¿Cuántos quintales de maíz cosechó en total el papá de
Francisco?
Operación:
45
36
+ 24
105
Respuesta: El papá de Francisco cosechó 105 quintales de maíz.

1. Doña Josefa tiene 3 gallineros. En un gallinero recoge 125 huevos, en otro 230 y en el otro 150. ¿Cuántos huevos reúne en total doña Josefa?

Respuesta: Doña Josefa reúne en total 505 huevos.

2. En una cooperativa agrícola hay 896 quintales de fertilizantes, si hoy venden 549 ¿Cuántos quintales quedan?

Respuesta: Quedarían 347 quintales de fertilizantes.

3. De la aldea al pueblo viajan diariamente 4 camionetas. Si a cada camioneta le caben 48 personas. ¿Cuántas personas llegan al pueblo
durante el día?
Respuesta: al pueblo llegan 192 personas.
4. Andrea leyó un libro de 188 páginas en 4 días. ¿Cuántas páginas leyó Andrea diariamente?

Respuesta: Andrea leyó 47 páginas diariamente.

5. En la tienda “La Surtidora” compraron 15 docenas de banano el día lunes. El día martes vendieron 6 docenas. Si una docena tiene 12 unidades,
¿Cuántos bananos sobraron?

Respuesta: Sobraron 108 bananos.

Total de la actividad 1, 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo No. 2
del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

2
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¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 3
Matemática Aplicada
ACTIVIDAD No. 1
Escriba en el cuadro correspondiente la cantidad correcta según la conversión. El ejercicio 0 sirve de ejemplo.
Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.
0. Tres varas equivalen a 99 pulgadas. 3. Cinco kilómetros equivalen a ________ metros.
1. Dos metros equivalen a _______centímetros. 4. Dos quintales equivalen a _______ arrobas.
2. Tres litros equivalen a _______ vasos. 5. Cuatro años equivalen a _______ meses.

Respuestas:
0. Tres varas equivalen a 99 pulgadas. 3. Cinco kilómetros equivalen a 5,000 metros.
1. Dos metros equivalen a 200 centímetros. 4. Dos quintales equivalen a 8 arrobas.
2. Tres litros equivalen a 12 vasos. 5. Cuatro años equivalen a 48 meses.

ACTIVIDAD No. 2
Escriba en números las siguientes cantidades. El ejercicio 0 sirve de ejemplo.
Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 4 puntos.

0. Diez quetzales con veintiocho centavos. Q. 10.28 Respuestas:

1. Ciento veinte quetzales con doce centavos. _________ Q. 120.12
2. Treinta y dos quetzales con cincuenta centavos. _________ Q. 32.50

ACTIVIDAD No. 3
Resuelva los problemas siguientes.
Calificar con 3 puntos cada respuesta correcta. Total 6 puntos.
1. Luis tiene 5 quintales de frijol y vende 2 quintales. Si un quintal tiene 4 arrobas, ¿Cuántas arrobas le quedan?

Respuesta: le quedan 12 arrobas de frijol.

2. Mercedes camina 3 horas para ir al pueblo. ¿Cuántos minutos camina entonces? Total de las actividades 1, 2 y 3;
20 puntos. Anotar el punteo en
Respuesta: caminan 180 minutos la casilla del bloque evaluativo
3. La familia Martínez tiene un ingreso de Q. 1,650.70 y un egreso de Q. 1,150.30. ¿Cuál es la diferencia No. 3 del Cuadro de Registro de
entre el ingreso y el egreso de la familia Martínez? ¿hay superávit o déficit? Actividades de Evaluación,
Respuesta: la diferencia es de Q. 500.40, hay superávit. CRAE.

3
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¡Qué he aprendido!
Bloque Evaluativo
Lenguaje y Comunicación No. 1

ACTIVIDAD No. 1
Que el participante escriba una nota dirigida al alfabetizador, contándole cómo se ha sentido en el grupo de la primera etapa de
postalfabetización español en lo que va del proceso.

Para calificar la nota tome en cuenta los siguientes aspectos: ortografía, redacción y que tenga las partes de la nota. Calificarla con 5
puntos.

ACTIVIDAD No. 2

De acuerdo a la nota que el participante ha escrito, que responda las siguientes preguntas. Calificar con 1 punto cada respuesta
correcta, total 5 puntos.
RESPUESTAS
1. ¿Qué tipo de lenguaje ha utilizado al escribir la nota? 1. escrito

2. ¿Quién es el emisor en la nota que ha escrito? 2. nombre del participante

3. nombre de la persona a quien
3. ¿Quién es el receptor en la nota que ha escrito?
va dirigida la nota
4. ¿Cuál es el código utilizado en la nota? 4. el idioma español
5. lo que el participante piense,
5. ¿Por qué es importante la comunicación entre las personas?
sienta o aprendió

ACTIVIDAD No. 3

Con anticipación indicarle al participante que escriba un pequeño discurso sobre cualquiera de los siguientes aspectos: su trabajo, su
familia, experiencias en algún grupo comunitario, en la iglesia, sobre la agricultura, la siembra u otro tema que le gustaría escribir y
pasar a exponer.

El día de la evaluación cada participante pasará a decir su discurso de acuerdo a lo que ha escrito.

Calificar con 5 puntos lo escrito y 5 puntos la exposición. Total 10 puntos.

Total de las actividades 1,2 y 3, 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 1 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

4
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¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 2
Lenguaje y Comunicación

ACTIVIDAD No. 1

Que el participante escriba una oración con cada una de las palabras que aparecen al lado izquierdo. Además, que identifique y
subraye el sujeto y el predicado. El ejercicio 0 sirve de ejemplo.

Calificar con 2 puntos cada oración correcta. Total 10 puntos. Respuestas

Para calificar esta actividad
0. Esmeralda Esmeralda teje una blusa. debe tomar en cuenta lo
S p siguiente: las oraciones que
escriban los y las participantes
1. Cosecha ____________________________ lleven mayúscula al inicio,
2. Mercado ____________________________ punto al final y la palabra
3. Tierra ____________________________ indicada. Así también, que las
4. Familia ____________________________ subrayen identificando
5. Alfabetizador (a) ____________________________ correctamente el sujeto y
predicado.
ACTIVIDAD No. 2

Que el participante escriba en el espacio correspondiente la forma correcta como se dicen las palabras y frases
siguientes. El ejercicio 0 sirve de ejemplo.

Calificar con 2 puntos cada palabra o frase correcta. Total 10 puntos.

No se dice Se dice RESPUESTAS No se dice Se dice RESPUESTAS

0. Qué hora son Qué hora es__ 3. Asegún ___________ Según

1. Algotro ___________ Algún otro 4. Uste ___________ Usted
2. Ajuera ___________ Afuera 5. El día de hoy ___________ Hoy

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 2 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

5
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¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 3
Lenguaje y Comunicación
ACTIVIDAD No. 1

Para esta actividad solicitar a los participantes con anticipación, que lleven al grupo el día programado para aplicar este bloque
evaluativo, un recorte de una lectura, puede ser de prensa, revista, folleto, libro, afiche, volante, etc. que sea de interés para ellos,
para que en el grupo, subrayen oraciones y signos de puntuación.
Calificar esta actividad con 8 puntos, puede asignarle el punteo según la cantidad de signos de puntuación correctos. Ejemplo:
EL TRABAJO

El trabajo es una actividad muy importante en la vida del hombre. Nos permite ganar dinero para cubrir las necesidades
que tenemos de comida, vestido, salud, educación y recreación que también es muy importante.
Pero además de ganar dinero, el trabajo hace algo por nosotros, nos hace sentir importantes y necesarios.
No todos los trabajos son iguales, algunas clases de trabajo que existe en Guatemala son: agricultor, comerciante,
asalariado, artesano y servidor o sea la persona que presta un servicio.
No hay trabajo insignificante, todos ocupan un lugar importante en el desarrollo del país.
¡Todo trabajo honrado es digno!
¿Cuál es el trabajo que realizan las personas en su comunidad?

ACTIVIDAD No. 2

De acuerdo al recorte de lectura que ha utilizado el participante para identificar los signos de puntuación, que realice lo siguiente.
Calificar cada respuesta correcta con 6 puntos, total 12 puntos.

Respuestas
1. Escriba cada uno de los nombres de los signos de puntuación que Las preguntas son abiertas, por lo tanto las
subrayó en la lectura. respuestas serán de acuerdo a las lecturas que
cada participante leyó. Califique como buenas las
2. Escriba con sus propias palabras lo que comprendió de la lectura. respuestas que tengan relación con la lectura.

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 3 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

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¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

Recursos Naturales No. 1

ACTIVIDAD No. 1
Dictar o escribir en el pizarrón los siguientes enunciados y que el participante los complete, escribiendo el concepto o la respuesta
correcta.
Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos. Respuestas

1.
___________ es la encargada de dar información sobre cada ambiente y la relación de La Ecología
las plantas, animales y personas.
2. es el conjunto de aves, flores, insectos, reptiles, seres humanos que habitan La Biosfera
___________ en un mismo lugar.
3. es el conjunto de seres vivos que habitan la tierra, en la atmosfera, sobre los Poblaciones
___________ continentes o en las aguas.
4. están formadas por pequeños grupos de habitantes de una población. Las comunidades
___________
5. se produce cuando las personas o los animales se ven en la necesidad de
___________ trasladarse de un lugar a otro para poder satisfacer sus necesidades y de La Migración
esta forma mejorar sus condiciones de vida.

ACTIVIDAD No. 2
Que el participante realice lo siguiente:

Calificar con 5 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos. Respuestas

Las respuestas que escribirán
1. Escriba un ejemplo donde se de la depredación. los participantes van a variar,
_________________________________________________ por tal razón, le sugerimos que
_________________________________________________ para calificar consulte su
texto de estudio o módulo y
2. Escriba un ejemplo donde se dé parasitismo. verifique que las respuestas se
________________________________________________ relacionen con lo que se les
está pidiendo.
________________________________________________

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 1 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

7
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¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 2
Recursos Naturales
ACTIVIDAD No. 1
Escriba cuáles son las características de cada uno de los ecosistemas siguientes.

Calificar con 5 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

Ecosistemas Características Respuestas

Las características de los diferentes
1. Terrestres ecosistemas que escribirán los participantes
van a variar, por tal razón, le sugerimos que
para calificar consulte su texto de estudio o
2. Acuáticos módulo y verifique que se relacione con lo
que se les pide.

ACTIVIDAD No. 2
Explique con sus propias palabras cómo se da la cadena alimenticia según el siguiente dibujo.

Calificar con 10 puntos esta actividad. Total 10 puntos.

Respuestas
__________________________
La explicación de cómo se
da la cadena alimenticia
__________________________ que escribirán los
participantes va a variar, por
__________________________ tal razón, le sugerimos que
para calificar consulte su
texto de estudio o módulo y
__________________________ verifique que se relacione
con lo que se le pide.
__________________________

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 2 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

8
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¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 3
Recursos Naturales
ACTIVIDAD No. 1
Que los participantes completen los siguientes enunciados.

Calificar con 1 punto cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

1. Elementos principales del ambiente:
a. ____________________ b. ______________________ Respuestas
c. ____________________ d. ______________________ 1. a. los alimentos b. el aire c. el
agua y d. la radiación solar.
2. Clasificación de las residencias o regiones naturales: 2. a. tundra b. taiga c. bosques
a. _________________________ b. _______________________ templados d. selva tropical lluviosa
c. _________________________ d. _______________________ e. bosques tropicales f. la sabana
e. _________________________ f. _______________________ g. el desierto.

ACTIVIDAD No. 2
Que los participantes escriban con sus propias palabras que pueden hacer para conservar el ambiente, de acuerdo a los siguientes
programas.
Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos

Acciones para la Respuestas

Programas
conservación

1. Conservación de los bosques. Las acciones que escribirán los

participantes van a variar, por tal
2. Conservación del suelo. razón, le sugerimos que para calificar
consulte su texto de estudio o módulo
3. Conservación del agua. y verifique que se relacionen con lo
que se pide.
4. Conservación del aire.

5. Conservación de la vida silvestre.

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 3 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

9
 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 1
Comunidad y Sociedad
ACTIVIDAD No. 1
Que el participante dibuje un árbol, inmediatamente después, que en él, escriba el nombre de cada integrante de su familia, respondiendo las
siguientes preguntas:
Primos y Primas
Calificar con un punto cada respuesta correcta. Total 5 puntos.
Tíos Tías
1. ¿A quiénes de su familia colocaría en el tronco del árbol?
Hijos Hijas
2. ¿A quiénes de su familia colocaría en las primeras ramas?
3. ¿Quiénes van en las ramas siguientes hacia arriba? Papá Mamá

4. ¿Quiénes de la familia van en las demás ramas?

5. ¿Qué tipo de familia es la que tiene? Explique por qué.
Abuelo y Abuela

ACTIVIDAD No. 2
Los participantes en grupos contesten los siguientes cuestionamientos.

Calificar con un punto cada respuesta correcta. Total 5 puntos. Respuesta

1. ¿Qué valores deben practicar frecuentemente las familias? Para calificar esta actividad,
2. ¿Qué valores no se practican frecuentemente en las familias? tome en cuenta que las
respuestas que puedan
3. ¿Qué harían para que en las familias se practiquen los valores que hacen falta escribir los participantes estén
4. ¿Por qué creen que es importante la comunicación entre padres e hijos? de acuerdo a cada pregunta.
5. ¿Qué harían para que una familia no se desintegre?

ACTIVIDAD No. 3
Los participantes en grupos escriban la función principal que tiene cada una de las siguientes organizaciones o instituciones del Estado.
Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.
Respuesta
1. Comité Para calificar esta
actividad, tome en Total de las actividades 1, 2 y 3; 20
2. Bomberos cuenta que las
funciones de las
puntos. Anotar el punteo en la casilla
3. Organismo Legislativo del bloque evaluativo No. 1 del Cuadro
cinco entidades o
4. Municipalidad instituciones que de Registro de Actividades de
escriban las y los
Evaluación, CRAE.
5. Organismo Judicial participantes sean
las correctas.

10
 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 2
Comunidad y Sociedad
ACTIVIDAD No. 1
Explique con sus propias palabras en qué consisten los derechos siguientes:

Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

Derechos Explicación Respuestas

1. Derecho a la vida Serán respuestas
2. Derecho a la libertad correctas las que se
3. Derecho a la seguridad relacionen con
4. Derecho a la salud cada una de los
5. derecho a la educación derechos.

ACTIVIDAD No. 2
Procedimiento: los participantes en grupos analizan y escriben sus conclusiones de acuerdo a las siguientes preguntas.

Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

Preguntas Conclusiones
1. ¿Para qué se firmaron los acuerdos de paz en nuestro país?
2. ¿Creen ustedes que se están cumpliendo los acuerdos de
paz actualmente en nuestro país?
3. ¿En qué momento y cómo podemos manifestar la
solidaridad en la comunidad?
4. ¿De qué forma se puede llevar a la práctica la
cooperación comunitaria?
5. ¿Cómo podemos practicar el civismo en la comunidad?

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 2 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

11
 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 3
Comunidad y Sociedad
ACTIVIDAD No. 1
Por medio de la Técnica del Termómetro de Valores coloque en una fila a los participantes e indíqueles que si están de acuerdo con el enunciado que leerá, que
se muevan para el lado derecho y si no están de acuerdo, que se muevan para el lado izquierdo. Luego que ambos grupos que se movieron a la izquierda y
derecha razones sus respuestas.
Calificar con 2 puntos cada movimiento correcto. Total 10 puntos.

0. Guatemala es la ciudad que produce 40 toneladas de basura Derecha Movimientos

diaria y cuenta con 135 basureros clandestinos.
1. La limpieza a nivel individual y colectivo es uno de los servicios esenciales para conservar la salud y derecha
tener un mejor nivel de vida. Si No Por qué…
2. Para que los miembros de la comunidad tengan una vida sana, cómoda, agradable, tranquila y derecha
funcional, se necesita contar con los servicios básicos mínimos. Si No Por qué…
3. A la Ciudad de Antigua Guatemala le otorgaron el título de Monumento Colonial de América y
derecha
Patrimonio Cultural del mundo. Si No Por qué…

4. Guatemala es un país multilingüe donde se hablan diez idiomas mayas. Si No Por qué… izquierda

5. Los Achí, Acatekos, Kakchikeles y Mames son grupos étnicos del país descendientes de la cultura izquierda
Azteca. Si No Por qué…

ACTIVIDAD No. 2
Complete los siguientes enunciados. El ejercicio 0 sirve de ejemplo.

Calificar cada respuesta correcta con 2 puntos. Total 10 puntos.

0 Es uno de los servicios esenciales de la población para Respuestas

conservar la salud y tener un mejor nivel de vida, es el aseo La Limpieza
tanto individual como colectivo.
1 La basura es todo desecho que ya no es útil y se clasifica en: Orgánica e
___________________ Inorgánica
2 Es basura perecedera, se deshace o degrada en la tierra, pero
no en el asfalto. Son restos de comida, cascaras, pepitas, etc. ___________________ Basura Orgánica
3 Es basura no perecedera, no se deshace, no se pudre en la Basura Total de las actividades 1 y 2;
tierra. Son desechos sólidos que se pueden volver a utilizar. ___________________ Inorgánica 20 puntos. Anotar el punteo
4 Mencione dos departamentos que producen más basura en en la casilla del bloque
Guatemala y
nuestro país. evaluativo No. 3 del Cuadro
___________________ Escuintla
5 Escriba la importancia de no tirar basura en la calle y Verificar si tiene de Registro de Actividades de
clasificarla. relación lo que Evaluación, CRAE.
escribe con lo
__________________ que se le pide

12
 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 1
Higiene y Salud
ACTIVIDAD No. 1

Primero que el participante señale en su propio cuerpo las partes siguientes: Costillas, esternón, pelvis, fémur y rotula. Después, en su
cuaderno de trabajo que haga un dibujo del cuerpo humano, luego señale y escriba el nombre de cada uno de ellos, como el
ejemplo que aparece a continuación.

Calificar con 2 punto cada respuesta correcta. Total 5 puntos. Respuestas

1. Costillas
2. Esternón
3. Pelvis
4. Fémur
5. Rotula

ACTIVIDAD No. 2
Primero que el participante señale en su propio cuerpo los órganos principales de los sentidos del gusto, olfato, tacto, vista y oído.
Después, en su cuaderno de trabajo, escriba los cuidados que se le deben dar a cada uno de ellos.
Calificar cada respuesta correcta con 2 puntos. Total 10 puntos.

Respuestas

Órgano Cuidados que se le Cuidados que se le

No. Sentido Órgano principal
principal deben dar deben dar

1. Del Gusto La lengua Verifique si él participante

escribe correctamente, los
2. Del Olfato La nariz cuidados que se le deben
3. Del Tacto La piel dar cada sentido.
4. De la Vista El ojo
5. Del Oído La oreja (como parte externa)

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque

evaluativo No. 1 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

13
 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 2
Higiene y Salud
ACTIVIDAD No. 1

Que los participantes en parejas contesten los siguientes cuestionamientos:

Calificar cada respuesta correcta con 1 punto. Total 10 puntos.

No. Cuestionamientos Respuestas

Qué tipos de enfermedades padecen las personas en su Tienen que escribir por lo menos tres enfermedades
1.
comunidad. que se padecen frecuentemente en la comunidad.

De acuerdo a los tipos de enfermedades que escribieron en la Verificar que las medidas de prevención sean de
2.
respuesta anterior, indiquen cómo se pueden prevenir. acuerdo a cada enfermedad.

Explique cómo se da el proceso mediante el cual los alimentos

De acuerdo a lo aprendido verificar que sea el
3. se transforman en nutrientes para nuestro organismo llamado
proceso de la digestión con un orden lógico.
digestión.

Cuál es la función principal del aparato circulatorio en nuestro Verifique que sea una función principal y el órgano
4.
organismo y cuál es el órgano principal. principal del aparato circulatorio es el corazón.
Escriban las normas de higiene social que se deben practicar Verifique que sean las normas que se presentaron en
5.
en la comunidad. las sesiones de clases.
Expliquen en qué consisten las siguientes enfermedades de
Verifique que las respuestas sean de acuerdo a lo que
6. elección: fumar, beber alcohol y usar drogas y que daños
se le pide y a lo tratado en las sesiones de clase.
causa al cuerpo humano y a la sociedad.

Lo importante es que distingan las vitaminas que se

Escriban un listado de alimentos que se pueden comer en la
7. encuentran en los alimentos que consumen en sus
comunidad e indiquen que tipo de vitaminas contienen.
hogares.
Que hay que hacer para que cualquier miembro de familia o Tienen que escribir las medidas de prevención para
8.
la comunidad no se enfermen de cólera. evitar esta enfermedad.
Que hay que hacer para que cualquier miembro de familia o Tienen que escribir las medidas de prevención para
9.
la comunidad no se enfermen de dengue. evitar esta enfermedad.
Que hay que hacer para evitar la transmisión de la Tienen que escribir las medidas de prevención para
10.
enfermedad llamada SIDA. evitar esta enfermedad.

14
 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 2
Higiene y Salud
ACTIVIDAD No. 2
De acuerdo a lo trabajado en el tema de Seguridad Alimentaria y Nutricional, SAN y las experiencias compartidas al momento de sociabilizar la historieta de la
Familia Kikot, en parejas contesten los siguientes planteamientos.

Calificar cada respuesta correcta con 1 punto. Total 5 puntos.

No. Cuestionamientos Respuestas

De acuerdo a lo desarrollado del tema y lo tratado en la
Que ha significado para ustedes la Seguridad Alimentaria y
1. Nutricional.
historieta de la Familia Kikot, verifique si tiene relación con lo
que escriban los participantes.
Elaboren un listado de alimentos que tienen disponibilidad y que se Tienen que escribir por lo menos cinco alimentos que se
2. producen en la comunidad. producen frecuentemente en la comunidad.
Tienen que escribir por lo menos cinco alimentos que no se
Elaboren un listado de alimentos o productos para comer que
3. producen en la comunidad y que provienen de otros lados o
provienen de otros lugares o comunidades (acceso)
comunidades.
Elaboren un listado de alimentos que se consumen todos los días en Tienen que escribir por lo menos tres alimentos que se
4. la comunidad. consumen en el desayuno, almuerzo y cena.
Elaboren tres comidas: una para el desayuno otra para el almuerzo y
Tendrán que verificar si las comidas que escriban realmente
5. cena con contengan alimentos que se puedan conseguir en la
son las que en la comunidad se disponen y consuman.
comunidad (disponibilidad biológica)

ACTIVIDAD No. 3
De acuerdo a lo trabajado en el tema de Seguridad Alimentaria y Nutricional, SAN y las experiencias compartidas al momento de socializar la historieta de la
Familia Kikot, en parejas contesten los siguientes planteamientos.
Calificar cada respuesta correcta con 1 punto. Total 5 puntos.

No. Cuestionamientos Respuestas

1. Explique cómo debe ser el lavado correcto de las manos. Verifique que la explicación sea la correcta.
Verifique que la respuesta este de acuerdo a lo que se le
2. Qué beneficios trae a usted y su familia el correcto lavado de las manos.
pregunta.
3. Explique cómo debe clorarse correctamente el agua. (agua segura) Verifique que la respuesta sea la correcta.
Escriba un listado de alimentos que deben consumirse todos los días, Tiene por lo menos 5 alimentos a consumirse en un día, tres en
4. otros que por lo menos dos veces por semana y alimentos que se deben por lo menos dos veces por semana y tres por lo menos una vez
consumir al menos una vez a la semana. a la semana.
Haga un listado de por lo menos tres alimentos que contengan los
Tome en cuenta lo que escriban los participantes este de
5. siguientes nutrientes: Proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas,
acuerdo a los textos o lo platicado en la sesión de estudio.
minerales y fibra.

Total de las actividades 1, 2 y 3; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque

evaluativo No. 2 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

15
 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

Higiene y Salud No. 3

ACTIVIDAD No. 1
Pida a los participantes que realicen lo siguiente.

Calificar con un punto cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

1. Escriba tres causas por las que se pueden ocasionar accidentes. Respuestas
a. _____________ b. ____________ c. _____________ Las respuestas que escribirán los
2. Escriba dos reglas generales que se deben tener presente al prestar primeros auxilios. participantes van a variar, por tal
a. ______________ b. _______________ razón, le sugerimos que para
3. Escriba dos principales emergencias. calificar consulte su texto de
a. ______________ b. _______________ estudio o módulo y verifique que
4. Escriba la clasificación de las quemaduras y explique cada una de ellas. dichas respuestas se relacionen
a. _____________ b. ____________ c. _____________ con lo que se le pide.

ACTIVIDAD No. 2
Que el participante subraye la respuesta correcta.

Calificar con un punto cada respuesta correcta. Total 10 puntos. Respuestas

1. Es causado cuando penetran al organismo principalmente a. asfixia

por la boca, la nariz o la piel, substancias tóxicas o b. envenenamiento b. envenenamiento
venenosas. c. mordedura

2. Son lesiones causadas por el contacto de la piel con el a. quemaduras

fuego, el calor, líquidos calientes, gas, vapor de agua b. heridas a. quemaduras
hirviendo, etc. c. picaduras
Total de las
a. I y II actividades 1 y 2;
b. 1er. Y 2do. nivel
3. Los centros de salud pueden ser de dos tipos. c. A y B 20 puntos. Anotar el
c. A y B
punteo en la casilla
4. Se instalan en lugares que tienen poca población, aldeas, a. puestos de salud del bloque
caseríos, y pueblos pequeños. Sus instalaciones son b. centros de salud evaluativo No. 3
a. Puestos de salud
sencillas, es atendido por una auxiliar de enfermería y un c. hospitales del Cuadro de
técnico en salud rural. Registro de
5. Es una persona que vive en la comunidad, trabaja a. bombero Actividades de
voluntariamente para cuidar la salud de las personas y las b. promotor de salud b. Promotor de
Evaluación, CRAE.
aconseja para que practiquen medidas de prevención. c. consejero espiritual salud

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 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 1
Economía y Productividad

ACTIVIDAD No. 1

Que el participante escriba con sus propias palabras lo que ha comprendido de cado uno de los conceptos siguientes.

Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

Respuestas
1. trabajo ______________________________ El significado de las palabras que escribirán
2. pecuaria ____________________________ los participantes van a variar, por tal razón, le
3. comercio ____________________________ sugerimos que para calificar consulte su texto
4. suelo ________________________________ de estudio o módulo y verifique que se
5. agricultura __________________________
relacionen.

ACTIVIDAD No. 2 Respuestas

Que el participante complete lo siguiente: 1. a. arenoso b. limoso c. arcilloso d. franco.
Es correcta si escribe cualquiera de estas cuatro.
Calificar 1 punto cada respuesta correcta.
Total 10 puntos. 2. a. pulgón lanígero b. gallina ciega
c. mosca del mediterráneo d. gusanos e. hongos.
1. Escriba tres tipos de suelo: Es correcta si escribe cualquiera de estas plagas.
a. _________ b. ________ c. ________ 3. a. Newcastle peste o ascidente b. coriza o
2. Escriba tres plagas que enferman a las plantas: moquillo c. cólera aviar d. viruela aviar e.
a. _________ b. ________ c. ________ tuberculosis bovina f. cisticercosis g. sarna, jiote
3. Escriba dos enfermedades que padecen los o rasquiña. Es correcta si escribe cualquiera de estas
animales: enfermedades.
a. _________ b. ________
4. Escriba dos ejemplos de pequeña industria: 4. a. sastrerías b. carpintería. Otras que aparecen en
a. _________ b. ________ el texto de estudio o módulo.

Total de las actividades 1, 2 y 3; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque

evaluativo No. 1 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

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 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 2
Economía y Productividad
ACTIVIDAD No. 1
Que los participantes escriban en las líneas del lado izquierdo, los actos buenos o deseables que deben practicar en la familia, en el
grupo o en la comunidad. Al lado derecho que escriban los actos malos o indeseables que no se deben practicar.
Calificar con 1 punto cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

ACTOS BUENOS O ACTOS MALOS O Respuestas

DESEABLES INDESEABLES
1. ___________________ 1. __________________ Los actos buenos y malos que escribirán
2. ___________________ 2. __________________ los participantes van a variar, por tal
3. ___________________ 3. __________________ razón, le sugerimos que para calificar
4. ___________________ 4. __________________ consulte su texto de estudio o módulo y
verifique que sean los correctos.
5. ___________________ 5. __________________

ACTIVIDAD No. 2
En las líneas del lado izquierdo, que los participantes escriban los derechos mínimos que debe tener un trabajador. Al lado derecho,
escriban las obligaciones.
Calificar con 1 punto cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

DERECHOS OBLIGACIONES Respuestas

1. ___________________ 1. __________________ Los derechos y obligaciones que escribirán los
2. ___________________ 2. __________________ participantes van a variar, por tal razón, le
3. ___________________ 3. __________________ sugerimos que para calificar consulte su texto
4. ___________________ 4. __________________ de estudio o módulo y verifique que sean los
5. ___________________ 5. __________________ correctos.

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 2 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

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 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

¡Qué he aprendido! Bloque Evaluativo

No. 3
Economía y Productividad
ACTIVIDAD No. 1
Los participantes escriban la técnica o los procedimientos para elaborar un producto o para hacer algo. El ejercicio 0 les sirve de
ejemplo.

Calificar con 10 puntos esta actividad. Total 10 puntos.

0. Producto: camisa

Procedimiento:

 Escoger la tela  Coser el talle, delanteras mangas y puños.

 Diseñar el estilo  Ensamblar las partes de la camisa.
 Trazar las áreas de corte  Hacer ojales y pegar botones.
 Cortar  Planchar y empacar

Producto o algo: ___________________________ Respuesta

Procedimiento:
El producto que escojan cada uno de los
 ______________________________  ___________________________ participantes será diferente, así también
 ______________________________  ___________________________ el procedimiento será distinto por tal
razón, le sugerimos que para calificar
 ______________________________  ___________________________
tome en cuenta que el procedimiento
 ______________________________  ___________________________ tenga orden secuencia y tiempo para
 ______________________________  ___________________________ hacer cada cosa. Cualquier duda
puede consultar el texto de estudio o
módulo de aprendizaje.

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 Cuaderno de ejercicios ¡Qué he aprendido! Primera Etapa de Post-alfabetización

ACTIVIDAD No. 2
Tomando en cuenta los datos que aparecen a continuación, respondan las siguientes preguntas.

Calificar con 2 puntos cada respuesta correcta. Total 10 puntos.

Ingresos egresos
La familia López tiene el siguiente ingreso Los egresos de la familia López son los siguientes:
mensual: la mamá aporta Q. 650.00, el Alimentación Q. 750.00, alquiler de vivienda Q. 250.00,
papá Q. 1,250.00, el hijo mayor Q. 700.00. agua y luz eléctrica Q. 125.00, educación Q. 200.00,
vestuario Q. 175.00, medicinas Q. 125.00, transporte Q.
150.00, abono por compra de televisor Q. 160.00, leña o
gas Q. 125.00, ahorro Q 100.00.

1. ¿Cuál es el ingreso de la familia López? Q. ____________________

2. ¿Cuál es el egreso o gastos de la familia López? Q. ____________________
3. ¿Cuál es la diferencia entre los ingresos y los egresos? Q. ____________________
4. ¿Para qué considera usted que podría servirle esa diferencia a la familia?

5. ¿Por qué es importante elaborar un presupuesto familiar?

Respuesta

1. El ingreso es de Q. 2,600.00
2. El total de egreso es de Q. 2,160.00
3. La diferencia es de Q. 440.00
4. La pregunta es abierta, por lo tanto, la respuesta es diferente, tomar en cuenta que tenga
relación con el tema.
5. La pregunta es abierta, por lo tanto, la respuesta es diferente, tomar en cuenta que tenga
relación con la pregunta.

Total de las actividades 1 y 2; 20 puntos. Anotar el punteo en la casilla del bloque evaluativo
No. 3 del Cuadro de Registro de Actividades de Evaluación, CRAE.

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