Unidad 2. Emprendiendo Desde La Innovación Nuevo
Unidad 2. Emprendiendo Desde La Innovación Nuevo
EMPRENDER DESDE LA
INNOVACIÓN:
CREAMOS UNA EMPRESA
Te proponemos un reto inicial: ¿Sabes cuántos cuadrados hay? Tienes un minuto. Preparados,
listos, ya…. ¿Quién ha visto 16? ¿Quién ve 17? ¿Quién ve más?
Unidad 2. Emprender desde la innovación Bloque 1. Innovación empresarial FAG
Es un viaje para desarrollar tus habilidades, talentos y capacidades. El premio cuando llegues al final
será ir descubriendo qué te apasiona.
Sabiendo que en muchos casos cuando inicias un proyecto produce una gran satisfacción al principio,
cuando todo es nuevo. Por ejemplo al comenzar un nuevo curso, una relación o un deporte. Aunque
a medida que el tiempo avanza y las dificultades van apareciendo, se puede ir perdiendo entusiasmo,
confianza y podemos olvidar la fuerza y el sentimiento, que nos llevó a iniciarlo. Ten claro, que si
seguimos adelante buscando lo que se ha de mejorar, los proyectos se terminan, y se obtienen
aprendizajes, que nos permiten y se obtienen aprendizajes, que nos permiten iniciar otros nuevos.
2
Actividad de observación
Vamos a ver los dos enfoques y aprender a cambiarlo: La atención
Dentro: ¿Dónde estoy? ¿Qué siento? ¿Qué pienso? ¿Cuáles son mis fortalezas? ¿Qué he de
mejorar?
Fuera: ¿Cómo me comunico?: “Educar a la pantera”
Seguimos en este viaje. Todos tenemos talentos excepcionales pero pocos son los que los descubren.
Son pocos los que se atreven a vivir con plenitud, se quedan en
la mediocridad, que es no desarrollar los talentos.
2 Berta Bayo
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Nos permiten descubrir la vida, estar conectados a ella, asombrarnos, estar alegres, en
definitiva, estar vivos. Los niños y las niñas las tienen intactas. Con el paso de los años, van
apareciendo obstáculos, que hacen que las dejemos en un segundo plano, aunque no
desaparecen nunca.
Objetivo: DESTAPARLAS
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Emprender con
Video 1. Lead India The tree: https://www.youtube.com/watch?v=2_uZ8AZfPTU. Escribe durante 1
minuto las ideas que te ha sugerido el vídeo. ¿Qué representa el árbol para ti?
Video 2. Jamás sin ti. La asombrosa historia de Dick Hoyt y su hijo Rick.
https://www.youtube.com/watch?v=GQVOJjpTLLU. Comenta con tu compañera o compañero y
escribe en tu cuaderno. ¿Qué cualidades tiene Dick Hoyt? ¿Te parece una persona emprendedora?
Video 3. Carpe Diem Motocicletum. https://www.youtube.com/watch?v=9IgVUyxlB7o. ¿Crees que la
edad impide desarrollar tus sueños? ¿Por qué? Piensa en una historia que conozcas como ejemplo: de
tu abuela, una amiga, un hermano, etc.
Vídeo 4. Extracto de la película “En busca de la felicidad”.
https://www.youtube.com/watch?v=0YrrjGgaoSY Describe en un tuit lo que te ha hecho sentir el
vídeo.
3 Berta Bayo
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Según Ken Robinson, cuando desarrollas tu talento estás en “tu elemento”, lo que te permite
desarrollar tu creatividad, te hace conectar contigo mismo, te da alegría y te permite disfrutar mucho.
Recuerda que es algo que no tiene que ver con la edad, podemos desarrollarlo en cualquier momento
de la Vida. Una cosa importante has de recordar, que estar en tu elemento no supone que serás rico o
famoso, eso sí, te hará feliz.
Objetivo: DESARROLLARLAS
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Black my journey yo-yo mastery
1. Individualmente, enumera las fases por las que ha pasado Black, para conseguir su sueño.
2. Compártelas con tu compañero y ve anotando todas las cosas que no tenías apuntadas.
3. Después tenéis que pensar cómo se relaciona este vídeo, con los conceptos que hemos visto en esta
unidad. Escribir una conclusión juntos.
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El verdadero valor del anillo Jorge Bucay
Hace mucho tiempo, un joven acudió a un sabio en busca de ayuda.
- Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa, que no tengo ganas de hacer
nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante
tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro sin mirarlo le dijo: - Cuánto lo siento, muchacho. No puedo ayudarte, ya que debo resolver primero
mi propio problema. Quizá después… - Y, haciendo una pausa, agregó -: Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría
resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
-Encantado, maestro –titubeó el joven, sintiendo que de nuevo era desvalorizado y sus necesidades
postergadas.
- Bien –continuó el maestro. Se quitó un anillo que llevaba y, dándoselo al muchacho, añadió- : -Toma el caballo
y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que
obtengas por él la mayor suma posible, y no aceptes menos de una moneda de oro. El joven tomó el anillo y
partió.
4 Berta Bayo
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Apenas llegó al mercado, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Cuando el muchacho mencionaba la
moneda de oro, algunos reían, otros le giraban la cara y tan sólo un anciano fue lo bastante amable como para
tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era demasiado valiosa para entregarla a cambio de un
anillo. Después de ofrecer la joya a todas las personas que se cruzaron con él en el mercado, que fueron más de
cien, y abatido por su fracaso, montó en su caballo y regresó. Entró en la habitación.
- Maestro –dijo- lo siento. No es posible conseguir lo que me pides. Quizás hubiera podido conseguir dos o tres
monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
- Eso que has dicho es muy importante, joven amigo –contestó sonriente el maestro. Debemos conocer primero
el valor del anillo. Vuelve a montar tu caballo y ve a ver al joyero. ¿Quién mejor que él puede saberlo? Dile que
desearías vender el anillo y pregúntale cuánto te da por él. Pero no importa lo que te ofrezca: no se lo vendas.
Vuelve aquí con mi anillo. El joven volvió a cabalgar.
El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo al chico: - Dile al
maestro, que si lo quiere vender ya mismo, no puede darle más de cincuenta y ocho monedas de oro por su
anillo. - ¿Cincuenta y ocho monedas? - Exclamó el joven. - Sí -replicó el joyero- El joven corrió emocionado a
casa del maestro a contarle lo sucedido. Tú eres como ese anillo: una joya valiosa y única. Y como tal, sólo
puede evaluarte un verdadero experto. ¿Por qué vas por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu
verdadero valor?
Emprender también significa, con toda seguridad, cometer errores y equivocarse, aprender de los
errores y levantarse de nuevo es esencial para alcanzar tus metas y avanzar. A esa cualidad se le
llama “resiliencia”.
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Actividad de Investigación empleo del futuro: usa tu móvil
¿Cómo será el empleo en la sociedad del futuro? ¿Habrá empleo por cuenta ajena para todos? ¿Qué
retos se plantean? ¿Qué empleos desaparecerán? ¿Cuáles se crearán?
5 Berta Bayo
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8 Concordar-Discordar
2.1. TIPOS DE EMPRENDEDORES
Podemos clasificar a los emprendedores en:
Emprendedores Empresariales: cuando el
objetivo perseguido supone la creación de una
empresa o su reorientación.
Emprendedores sociales: cuando el objetivo
perseguido está relacionado con la obtención de
beneficios para la sociedad y el bien común, es decir,
promueven cambios sociales duraderos. Personas
que detectan un problema social, tienen voluntad de
cambiarlo y hacen un proyecto –una cooperativa que
ayuda a la integración de discapacitados físicos, -
para ayudar a resolverlo.
Intraemprendedores: son emprendedores
dentro de las organizaciones, trabajadores de una
empresa o miembros de una organización que se
caracterizan por su iniciativa para el logro de un
objetivo.
La innovación no es sólo tener buenas ideas, hay que desarrollarlas. Y no podría realizarse sino existe
una emprendedora, o emprendedor que las ponga en marcha y las comercialice.
6 Berta Bayo
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7 Berta Bayo
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El espíritu creativo está dentro de ti, cualquiera que sea tu profesión. La clave radica en
liberarlo. Cuando se despierta anima un estilo de ser, una vida llena del deseo de innovar, de
explorar nuevas formas de hacer cosas un poco mejor que antes. Así la alquimia creativa
es el proceso mágico de transmutar una sustancia común, en general de poco valor, en una
sustancia de gran valor.
El proceso creativo es aquel que consiste en encontrar continuamente respuestas a los retos que
se plantean, resolverlos e implantar las soluciones. Este proceso, individual o social, pasa por tres
etapas:
1. Identificación de necesidades o
problemas.
2. Generación de nuevas ideas y
selección. Podemos hablar de dos
momentos:
a. En esta etapa todas las ideas son
aceptadas, se produce el pensamiento
divergente, donde el juicio y la
evaluación estarán ausentes. La libertad es la base. Todo vale, es la fase de la asociación de
ideas.
b. En esta etapa se analizan las ideas que hemos generado en la etapa anterior, para buscar una
idea o solución de entre todas, se produce el pensamiento convergente, que nos ayuda a
aterrizar la idea.
3. Puesta en práctica de las ideas: es la fase de la acción, del trabajo constante y el esfuerzo,
hasta conseguir los resultados deseados.
1. Tiene que ver sólo con aspectos artísticos, es decir, sólo es creativo o
creativa el que pinta, hace teatro, escribe poesía, toca un
instrumento o canta, etc. Nosotros ya hemos estudiado que la
creatividad tiene que ver con todos los aspectos del ser humano.
2. Como consecuencia de la anterior, se nos ha dicho que hay personas
creativas y otras que no lo son. La realidad es que todos somos
8 Berta Bayo
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creativos, es una condición del ser humano, aunque las ideas no caen del cielo, sino que
proceden del compromiso en el proceso creativo. “Mito de la luz cegadora”. La creatividad
surge de la atención dirigida, del esfuerzo contante y del trabajo. Los de afuera solo ven el
resultado. La gente tiende a romantizar la genialidad creativa, pero la realidad no es nada
romántica. Como toda destreza requiere práctica y dedicación. Los niños y las niñas son
los más creativos, son profesionales del juego y de probar nuevas cosas.
A Partir de diversos estudios sobre todo de los de Joy Paul Guilford, se habla de unas habilidades que
hay que desarrollar para mejorar la creatividad, ¿Te gustaría saber cuáles son?:
1. Fluidez: es la capacidad para generar gran cantidad de ideas, relacionarlas entre ellas y saber
expresarlas (capacidad de producción cuantitativa).
2. Flexibilidad: capacidad de buscar soluciones en campos distintos, cambiar, replantearse o
reinterpretar ideas y situaciones. Resumiendo, capacidad para usar enfoques diversos y
cambiar el punto de vista.
3. Originalidad: es la capacidad de producir respuestas ingeniosas, asociaciones
novedosas, insólitas aunque adecuadas. Resumiendo, las ideas que propones son nuevas y
personales.
4. Elaboración: es la capacidad para desarrollar, ampliar o trabajar el detalle de la ideas.
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Test de creatividad. Dispones de 3 minutos para realizar objetos o dibujos a partir de los
círculos.
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c. ¿Por qué no hay otras alternativas? Porque los que no juegan al fútbol no se atreven a proponer
otros juegos.
d. ¿Por qué no se atreven a proponer otros juegos? Porque tienen miedo a que se rían de ellos,
llamándonos bebés o niñatos.
e. ¿Por qué tienen miedo a que se rían de ellos? Porque nos pueden excluir.
Método Kipling de las seis preguntas básicas: qué, cómo, quién, cuándo, por qué y dónde.
Hemos de tener en cuenta el siguiente principio: para obtener ideas inusuales tenemos que
hacer un trabajo inusual. Aunque sea divertido, crear algo nuevo exige dedicar energía y tiempo,
fuerza de voluntad para salirnos de nuestra forma habitual de pensar, de sentir y de actuar.
Necesitamos dar otro “giro de tuerca”, para no conformarnos con las 2 ó 3 primeras ideas que se nos
ocurren, para superar límites, para reinventar las cosas que ya están establecidas, para volar hacia lo
no explorado. Y esto, aunque sea gratificante, requiere una dedicación deliberada.
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Cita emprendedora
“Ser creativo significa estar
enamorado de la Vida”
Osho
12 Emprender con
4
Vídeo 1. Si tienes ombligo eres creativo. https://www.youtube.com/watch?v=lKF-9QO6aG4
Vídeo 2. ¿Bailamos? https://www.youtube.com/watch?v=sWZ-VmGAxuk
Vídeo 3. Pequeño. https://www.youtube.com/watch?v=Qnu0-6Ry-3Y
Escribe un tuit sobre lo que te ha hecho sentir cada uno de los vídeos.
Vídeo 4. Club de los poetas muertos. Buscar otra perspectiva.
https://www.youtube.com/watch?v=iZExl1ge66w
¿Qué te sugiere el vídeo? ¿Con qué lo relacionas? ¿Crees que se nos enseña a pensar desde diferentes puntos
de vista? ¿Por qué?
Vídeo 5. El club de los poetas muertos. Camina a tu aire. https://www.youtube.com/watch?v=6gxUwXl7ZQ8
¿Qué pretende enseñar el profesor? ¿Cómo es el comportamiento inicial de los alumnos? ¿Y el compartimiento
final?
Vídeo 6. La creatividad es un proceso universal. ¿Qué fases plantea en la Creatividad? ¿Qué las caracteriza?
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Paramos un instante… “Dibuja a la compañera o compañero de al lado”
Nos ponemos en parejas con papel y lápiz. Cuando den la señal, tendrás 1 minuto para dibujar
a tu compañera o compañero.
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La innovación y la creatividad son factores claves para el desarrollo económico de una región, unida a
la formación de las personas.
La innovación abierta es el uso de los flujos internos y externos de conocimiento para acelerar la
innovación interna y ampliar los mercados para su uso externo. El modelo de innovación tradicional,
es cerrado los proyectos e ideas sólo pueden entrar por un punto.
Aquellas empresas que resultan más competitivas y mantienen una posición fuerte en el mercado son
las que incorporan mayores innovaciones. Esto les lleva a tener mayores beneficios y dificulta a la
competencia ganar cuota de mercado. Así las empresas más punteras dedican una gran inversión al
Departamento de I+D+i (Investigación, Desarrollo e Innovación). Estos tres conceptos
provienen de tres campos distintos, la ciencia, la economía y la tecnología. La inversión en I+D+i
implica altos costes y una gran incertidumbre sobre el resultado, por otro lado es una gran fuente de
rentabilidad para la empresa y de desarrollo social.
12 Berta Bayo
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5 LA IDEA EMPRENDEDORA
Todo proyecto tiene su origen en una idea, que se plantean los promotores de la
misma. Su elección es el punto básico de partida. Normalmente surge más bien
de una búsqueda sistemática, que de una idea feliz. En un principio no existen
ideas buenas o malas, sino personas que son capaces de ver lo que existe tras
ellas, y desarrollar un proyecto para llevarlas a cabo. Su origen puede ser
variado observación, imitación, asociación de ideas, localizar necesidades sin
satisfacer o nuevas necesidades, mejorar un producto, técnicas creativas, trasladar ideas foráneas…
Antes de poner en marcha la empresa, esta idea hay que testarla a través de un modelo de negocio. Si
finalmente resulta viable será conveniente describirla en un plan de empresa, documento donde se
detallan las previsiones y cálculos para demostrar la viabilidad de dicha idea.
Sabemos que la creatividad es una capacidad innata en los individuos. El proceso creativo es lento,
surge en buena medida de la observación pausada. Es necesario, recuperar el espacio interior para que
surja la observación. Adoptar, la tiranía de la ejecución, impide disfrutar del juego. Por tanto, ¿es
aconsejable quedarse con la primera idea? Como decía Tim Hurson las mejores ideas son las terceras.
La primera idea es obvia, la segunda es más interesante y es a partir de la tercera que emergen las que
importan de verdad.
Todo proyecto de empresa se desarrolla alrededor de una idea, que surge como consecuencia de la
detección de una oportunidad de negocio, es decir, por la identificación de un nicho o hueco de
mercado.
Un nicho de mercado es una porción de un segmento de mercado, en la que los individuos poseen
características y necesidades homogéneas, y estas últimas no están del todo cubiertas por
la oferta general del mercado.
Hueco de mercado un lugar en el mercado en el que existe más demanda que oferta.
Errores del emprendedor más típicos: Confundir ingresos con cobros, no corregir
los errores a tiempo, emprender sin motivación, socios/equipos problemáticos, creer que
los productos se venden solos, demasiados costes fijos, apostar por mercados locales…
13 Berta Bayo
Unidad 2. Emprender desde la innovación Bloque 1. Innovación empresarial FAG
La mayor parte de los Nuevos Modelos de Negocio fracasan porque se centran en desarrollar e
intentar vender productos o servicios que nadie quiere. Se “enamoran” de su producto y se empeñan
en perfeccionarlo, antes de entender completamente a los clientes y comprobar que realmente hay un
mercado dispuesto a pagar por el producto. La palabra clave en todo esto es aprender, ya que
se trata de un proceso continuo de aprendizaje en el que el contacto con los clientes es continuo y la
información que nos proporcionan es la principal baza para el desarrollo del producto. Se caracteriza
por:
Narramos, contamos su historia con todos los elementos.
Experimentar y prototipar. Estimula el proceso. “No lo digas, muéstralo”. Buscamos soluciones
que no sean costosas.
Es un proceso de creación que se realiza en equipo.
Centrado en el cliente.
Mantente desentrañando la situación compleja, para encontrar el hilo/s por el que tirar.
14 Berta Bayo
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1. Comprender al cliente:
para crear innovaciones
necesitamos comprender las
neesidades de todos los
usuarios. Obsérvarles,
preguntar por qué una o más
veces, y escuchar sus
respuestas. La empatía es el
elemento central del proceso
de diseño, es el esfuerzo que
haremos para comprender al
usuario: lo que hace y por
qué, sus necesidades,
emociones, cómo perciben el
mundo, etc. Hemos de ver el
problema con sus ojos, para
entender qué es lo que
espera, y así diseñar una
solución acorde a sus necesidades. Utilizaremos el mapa de empatía del cliente.
15 Berta Bayo
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3. Idear la solución: creando gran cantidad de soluciones y elegir una. En esta fase se
generarán el mayor número de ideas posibles sin criticarlas, utilizando también los
conocimientos e ideas previas que tengamos. Separamos la fase de generacion de ideas –
divergente- de la fase de evaluación de ideas –convergente-. Definir la propuesta única de
valor. ¿Qué te hace único respecto a los demás? ¿por qué te han de elegir a ti? Haz algo que no
hace nadie. Lo importante no es qué te van a comprar, sino por qué te van a comprar. Explica
tu propuesta de valor de forma clara y sencilla.
4. Prototipar: para hacer realidad la solución elegida y aterrizarla. Nuestra misión principal es
asegurarnos que alguien quiere lo que estamos dispuestos a construir. Pensar con las manos
crear dibujos, objetos, maquetas, etc., con los que poder experimentar, para encontrar la
mejor solución. Construimos para pensar, y evaluamos para aprender. Es un proceso iterativo
de mejora. Lo normal es fallar hasta encontrar la solución adecuada. “Fracasa pronto, fracasa
rápido, fracasa barato”. Un prototipo vale más que mil imágenes.
5. Evaluar el prototipo para mejorarlo: en esta etapa se piden opiniones sobre los
prototipos a los usuarios. Con la información obtenida podemos mejorar las soluciones y seguir
aprendiendo, escucha todo lo que tengan que decir los usuarios. Corregiremos posibles errores
y problemas. A partir de esta información construiremos el producto mínimo viable. Valida tu
idea: Cuenta tu idea, busca opiniones, pregunta, acepta sugerencias y mejoras. Difusión masiva
low cost. Analiza, adapta y pivota. Aprende de lo que pasa.
14 Emprender con
Vídeo 1. Repensando el futuro: la economía circular.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=bJ64sVJfumI
Vídeo 2. La economía circular en 4 minutos. https://www.youtube.com/watch?v=ZEgLWrMJd2M
Vídeo 3. Economía circular: descubre lo que es antes de que reviente el planeta.
https://www.youtube.com/watch?v=Lc4-2cVKxp0&t=4s
Identifica las características de la economía circular y las ventajas que tiene frente a la economía lineal.
Un negocio escalable es aquel con un potencial de crecimiento muy fuerte que se puede
internacionalizar, y que genera beneficios en muy poco tiempo, porque es muy
demandado y además no requiere mucha inversión.
16 Berta Bayo
Unidad 2. Emprender desde la innovación Bloque 1. Innovación empresarial FAG
Lo importante no es el producto que vendes sino el modelo de negocio completo. Los emprendedores
deben aprender a superar las dificultades, y revisar su proyecto cuando los resultados no sean los
esperados. Un 52% de las personas que inician una empresa fracasan porque no han definido bien su
empresa. La clave está en que coincidan las expectativas que tiene el público objetivo con lo que
nosotros ofrecemos. Por eso lo importante es la experiencia completa, no solo lo que vendes. Por
ejemplo hacer algo que sorprenda. ¿Qué valor aporta Instagram a sus usuarios? En su web lo define
brevemente: “captura y comparte instantes con todo el mundo”.
17 Berta Bayo
Unidad 2. Emprender desde la innovación Bloque 1. Innovación empresarial FAG
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Paramos un instante
Vamos a prestar atención a las siguientes instrucciones, comienza tu profesora o profesor.
Recuerda es muy importante escuchar y llevar el ritmo que marque el líder.
Cuando den dos palmadas, vosotros daréis una.
Cuando den una palmada, vosotros daréis dos.
Cuando den tres palmadas mantendremos silencio.
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Emprender con
Vídeo 1. Desing thinking innovación centrada en las personas
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=js4q623mvnI&feature=emb_logo
Vídeo 2. Enamórate de los problemas.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=29&v=00-zJ8K25a8&feature=emb_logo
Vídeo 3. Prototipar para aprender
https://www.youtube.com/watch?v=rjhu-AHttY&list=PLNZIOZ12GnA2kTMMgoYTX9FxMhmVFdK3v&index=19
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19 Berta Bayo
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ACTIVIDADES
18
Inventario de la unidad 2. Técnica cooperativa 1,2-4
1. Escribe en tu cuaderno los términos más importantes de la unidad.
2. Compártelos con tu “pareja de hombro” y anota todos los que te faltan.
3. Individualmente subraya en verde los términos que conoces y en rojo los que
no conoces. Puesta en común en gran grupo. Resolvemos dudas todos juntos.
4. Realiza un mapa creativo que incluya todos los términos.
19 Realiza el análisis DAFO de una empresa
Elige una de las empresas que te presentamos a continuación y realiza su análisis DAFO. Busca
información en internet sobre ellas. Explica la diferencia entre una oportunidad y una fortaleza.
El Naturalista: empresa dedicada al calzado sostenible desde 2003,
más del 70% de sus ventas proceden del canal online y
aproximadamente el 90% lo vende fuera de España. En su apuesta por
la "ecoinnovación", han presentado una línea de calzado vegano, que
renuncia a la piel y utiliza materiales más sostenibles como el bambú,
textiles naturales y la reutilización de materiales de otros sectores; desde residuos marinos,
corcho o velas de barco. https://www.youtube.com/watch?v=4kvWeOoJ1K4
Ecoalf: surge en 2009 de mi frustración por el uso excesivo de los recursos
naturales del mundo y la cantidad de residuos producidos por los países
industrializados. El objetivo era fabricar la primera generación de productos de moda realizados
con materiales reciclados de la misma calidad, diseño y propiedades técnicas que los mejores
productos no reciclados.https://ecoalf.com/es/ https://ecoalf.com/es/p/materiales-reciclados-18
Wallapop: Tres emprendedores querían innovar en el sector de los anuncios
clasificados y llevar el típico mercadillo al móvil. En muy poco tiempo
consiguieron financiación, y actualmente la plataforma se erige como uno de
los principales referentes en la venta online de productos de segunda mano.
https://marketing4ecommerce.net/historia-wallapop-la-app-sin-ingresos-los-
millones-euros/
Evaluamos el aprendizaje
1. Busca 2 ejemplos de startups y analiza cuáles han sido las posibles causas de su éxito. Analiza
brevemente el sector en el que operan.
2. Busca 3 productos que han fracasado y explica las posibles causas de su fracaso.. El museo de
los productos fracasados. https://www.cookingideas.es/museo-productos-fracasados-
20130314.html
3. Valora la importancia de la tecnología y de internet como factores claves para la innovación.
Realiza una argumentación.
4. Busca información sobre los drones y las aplicaciones que puede dárseles. Analiza los riesgos
que pueden tener y cómo el entorno legal puede paralizar esta innovación
5. Actividad de Ampliación. Vamos al cine…
a. Película Chocolat dirigida por Lasse Hallström que hace de su pasión por la elaboración
de productos de chocolate su oportunidad de negocio.
b. El gran Salto de Joel y Ethan Coen
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