RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA

Grado 5 Lenguaje
Unidad 4
DE LOS POEMAS

Clase: Español Nombre: Sara Sofia Quiroga Bahamón

INTRODUCCIÓN

CONOCIENDO UN NUEVO TEXTO

1. Lee el siguiente poema, y fíjate muy bien en las palabras resaltadas.

CULTIVO UNA ROSA BLANCA

José Martí (2006)

Cultivo una rosa blanca Y para el cruel que me arranca

en julio como en enero, el corazón con que vivo,
para el amigo sincero cardo ni ortiga cultivo:
que me da su mano franca cultivo una rosa blanca

2. A partir de lo que leíste, responde:

a. ¿Qué tienen en común las palabras resaltadas?

Que son rimas consonantes.

b. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?______________

2 ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?____________
4

Objetivos

1. Ampliar la interpretación de un poema.

2. Comprender la estructura que posee un poema.

1
Grado 5 Lenguaje

ACTIVIDAD 1

DESCUBRIENDO EL POEMA

POEMA

Es una composición
literaria en la que el autor
busca expresar la belleza
de las cosas.

ESTRUCTURA
RIMA
DEL POEMA
Es la repetición total o
El poema se distingue por
parcial de los sonidos de
los versos y las estrofas
dos palabras.
que lo componen.

VERSO ESTROFA
Las líneas del poema y Son los grupos en los que
son la unidad ritmica de se organizan los versos.
la poesia

2
Grado 5 Lenguaje

1. ¿Qué entiendes al leer cada una de las siguientes estrofas? Explícalas con tus propias palabras
y luego dibuja en el cuadro su significado.

Poema del enamorado de Alicia, la del país de las maravillas

(fragmento)
Elsa Bornemann (2007)

Vive en un libro de cuentos;

lo abro y me meto en él.
Todas las noches la encuentro
en su casa de papel.

Explicación:

Alicia vive en un libro y cada noche se mete ahi y la encuentra en su casa.

Pero ni me mira Alicia.

No sabe que, enamorado,
Por llegar a su caricia
Quisiera ser dibujado.

Explicación:

Alicia no le presta atencion ,ella no sabe lo profundamente enamorado que esta que haria lo que fuera por
una caricia.

3
Grado 5 Lenguaje

Mis ojos, dos verdes pintas;

Por sonrisa, algún manchón
Y una gotita de tinta
Tiñendo mi corazón.

Explicación:

Llorando alguien esta pero animo alguien le da le pinta su corazon y la llena de alegria pintando la triteza por

alegria.

2. Observa el siguiente ejemplo:

Y te busque por pueblos,

y te busque en las nubes
y para hallar tu alma Rima asonante
muchos lirios abrí, lirios azules
Jose Martí (2006)

El viento que vuela

como lagartija Rima consonante
se mete y se cuela Rima consonante
por cualquier rendija
Hiperión (2008)

4
Grado 5 Lenguaje

a. De acuerdo al ejemplo anterior, escribe 3 ejemplos :

Rima asonante Rima consonante

y camine en el viento entre el turques

mirando mares azules del agua sacas tus paragua
y jurando al testamento cada vez que huyes
que llegaria hasta las nubes. no difluyes.

Porque veo el final de mi duro camino

Usa el jabon
que si extraje la miel o la hiel de las cosas que tiene jazmin
yo fui el arquitecto de mi propio destino. para lavar el jarron
que encontre en el jardin.

La luz que en un vaso Zulma la zorra

ardia en el suelo ,al muro arrojaba va a la zarsuela
la sombra del lecho. con su amiga la zorra
usando zapatos de suela

3. Lee el siguiente fragmento:

El Sol
Carmen Gil (2003)

El sol mueve la cabeza, Y va a lavarse la cara

bosteza y se despereza con agua de lluvia clara.
se acaba de levantar Lava su melena rubia
de su cama azul del mar, con agua clara de lluvia.

a. Marca con una X. El poema tiene rima:

• consonante
• asonante
¿Porque?
Es consonante porque coinciden las vocales y consonantes.

5
Grado 5 Lenguaje

4. Lee el siguiente poema:

ODA A LOS CALCETINES

Pablo Neruda (2006)

Me trajo Mara Mori

un par de calcetines,
que tejió con sus manos de pastora,
dos calcetines suaves como liebres.
En ellos metí los pies
como en dos estuches
tejidos con hebras del
crepúsculo y pellejos de ovejas.

Violentos calcetines,
mis pies fueron dos pescados de lana,
dos largos tiburones
de azul ultramarino
atravesados por una trenza de oro,
dos gigantescos mirlos,
dos cañones;
mis pies fueron honrados de este modo
por estos celestiales calcetines.

Eran tan hermosos que por primera vez

mis pies me parecieron inaceptables,
como dos decrépitos bomberos,
bomberos indignos de aquel fuego bordado,
de aquellos luminosos calcetines.
a. Del anterior poema selecciona las palabras que creas que son desconocidas, búscalas en el
diccionario y escribe su significado.

Crepusculo: Claridad de la luz a salir o ponerse al sol.

Indignos: Una persona despreciable,que no merece tener el titulo que poose ,una persona infame.

Ultramarino:Productos traidos de otros continentes,especialmente los comestibles.

Pellejos: Piel de un animal cuando esta separada del cuerpo.

Decrepitos:Una persona vieja que tiene disminuidas sus facultades fisicas por su avanzada edad.

mirlos:Ave de 25 cm que es negro y rojizo.

Fuego bordado: Navegar constantemente en otra nave.
6
Grado 5 Lenguaje

ACTIVIDAD 2

A JUGAR CON LOS POEMAS

El tono, en el poema se El ritmo, tiene que ver

El tema, es aquello de la
refiere a la entonación con la musicalidad que
que se habla o se escribe
y al sentimiento que le dan los sonidos y los
en el poema
expresa el autor. acentos en el poema

Los poetas o autores

Los poemas vienen
delos poemas, hablan de
escritos en verso y en
diferentes sentimientos a
prosa
lo largo de sus escritos.

1. Observa los siguientes elementos del poema:

VERSO Una vez al año
VERSO desnuda al manzano
ESTROFA
VERSO Desviste al castaño
VERSO después del verano.
Hiperión (2008)

7
Grado 5 Lenguaje

2. Busca un poema en internet o en la biblioteca, luego, escribe tres estrofas y clasifícalas como en
el poema anterior.

Las montañas se deshacen

el ganado se ha perdido;
Primera estrofa.
el sol regresa a su fragua;

todo el mundo se va huido.

Se va borrando la huerta,

la granja se ha sumergido
Segunda estrofa .
y todos han huido
de repente se fue el ruido.

de la cordillera
se ha ido el fluido
Tercera estrofa.
de el agua que ha salido
el campo se ha caido.

3. Lee el siguiente título de un poema, escribe cual crees que sería su tema principal:

UN SUEÑO:
. Una meta que es algo inalcanzable.

8
Grado 5 Lenguaje

a. Lee el siguiente poema y a través de un dibujo representa el tema:

CIUDAD DE ARENA
Esther María Osses (1975)
DIBUJO DEL ESTUDIANTE
Mientras juegan los otros
trabajaremos
construyendo ciudades
sobre la arena.

Una casita haremos

a cada niño,
con su ventana al patio
y su patio limpio.

Una torre muy alta

para la luna
un camino muy corto
para la estrella.

Para todos un poco,

si somos muchos,
la arena es infinita,
la playa inmensa.

9
Grado 5 Lenguaje

ACTIVIDAD 3

ESCRIBE UN POEMA CON UN AMIGO

1. Reúnete con un compañero y escriban un poema para alguien especial de la familia, sigue las instrucciones
para realizarlo y compártelo con tus compañeros según la indicación de tu docente.

• Piensen en la persona a quien quieren escribirle.

• Organicen las ideas y decidan si quiere que su poema tenga rima asonante o consonante.
• Decidan cuantas estrofas llevará el poema, tengan en cuenta que no debe ser muy extenso.
• Escríbanlo cada uno en esta sección.
• Cuando tu docente lo indique compártelo con tus compañeros.
Hoy te vengo a resitar al ritmo de la mar un poema espectacular:

Los animales y las plantas estan sufriendo ya pero nadie

hace nada ,la naturaleza tiene dos ojos el sol y la luna y ella

brilla como ninguna .

10
Grado 5 Lenguaje

RESUMEN

Resuelve el crucigrama.

2 HORIZONTAL

E 2. Conjunto de palabras escritas

en una sola línea.
1 V E R S O 3 4. Es un escrito en verso o prosa, a
través del cual se expresa la belleza
T R o el sentimiento.
R
I VERTICAL

4 P O E M A
1. Grupo de versos

3. Igualdad o semejanza en los

sonidos finales de las palabras en
F A
los versos

A
2. ESTROFA 3. RIMA 4. POEMA 1. VERSO
RESPUESTAS

11
Grado 5 Lenguaje

TAREA

Sigue los siguientes pasos y presenta a tu docente y compañeros el siguiente trabajo:

1. Selecciona un fragmento de un poema de tu preferencia, para ello investiga en la biblioteca

o en internet.

2. Escríbelo en una cartelera, no olvides escribir el nombre del autor.

3. Realiza un dibujo en la cartelera relacionado con el poema.

4. Muestra a tus compañeros, las rimas, los versos, las estrofas y las palabras desconocidas que encontraste.

12
Grado 5 Lenguaje

REFERENCIAS

Bornemann, Elsa (2007). Del otro lado del espejo. Recuperado de: https://zalsu.wordpress.
com/2007/05/25/poema-del-enamorado-de-alicia-la-del-pais-de-las-maravillas-elsa-bornemann/

Gil, Carmen (2003). A jugar con los poemas. Recuperado de: http://www.mercaba.org/ORARHOY/
CATECISMO/gil,_carmen_-_a_jugar_con_los_poemas.pdf

Hiperión (2008). Portal de literatura infantil. Recuperado de: http://www.poemitas.org/home/in-

dex.php/es/celebraciones/otono-21-sep

Martí, Jose (2006). Poemas del alma. Recuperado de: http://www.poemas-del-alma.com/jose-mar-

ti-cultivo-una-rosa-blanca.htm

Martí, Jose (2006). Poemas del alma. Recuperado de: http://www.poemas-del-alma.com/y-te-bus-

que-por-pueblos.htm

Neruda, Pablo (2006). El poder del lenguaje. Recuperado de: http://ecrinova.blogspot.com/2008/11/

oda-los-calcetines.html

Osses, Esther (1975). Crece y Camina. Editorial Universitaria de la Universidad del Zulia, Maracaibo,
Venezuela

13