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6308 Filosofia-10
6308 Filosofia-10
❖ 1.- ¿Por qué la caricatura representa dos personajes que confrontan una
decisión?
❖ 2.-Obrar bien o mal ¿requiere aprendizaje? ¿Por qué?
❖ 3.- ¿Es fácil obrar siempre bien? ¿Por qué?
❖ 4.- ¿Cada una de las figuras alrededor del personaje representan a quién?
❖ 5.- ¿Por qué se le hace difícil al personaje tomar una decisión?
ETICA ARISTÓTELICA
La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el
deber, la felicidad y el buen vivir.
La ética de Aristóteles está sometida a la política, porque los griegos no conciben al hombre
en estado de aislamiento, solitario o individualista, sino como ente social, encuadrado en
una familia y dentro de la sociedad civil. Fuera de estas instituciones pensaban que el
hombre no podría conseguir su propia perfección individual.
15. La caricatura contradice el significado del hombre como animal político ¿por
qué?
16. ¿Si tuviera que escoger entre matar una persona para salvar a cinco más o
no hacer nada, ¿qué harías tú?
17.- ¿Es legítimo o lícito quitarle al rico para darle al pobre?
Educamos con Amor y Devoción para formar jóvenes de bien
“Educamos con Amor Jóvenes Críticos Social, que Conviven Pacíficamente”
REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ARCESIO CALIZ AMADOR EL BANCO MAGDALENA
DANE No. 14724501941 NIT. 819.005.010-8
Resolución de fusión No. 0001 de 13 de mayo de 2003 Resolución de aprobación de estudio No.103 de 28 de noviembre de 2001
Secretaria de Desarrollo de Educación Departamental, Resoluciones de aprobación de la Media Técnica No.065 de 15 septiembre de
2005 y la 436 de octubre de 2007
18.- ¿Se justifica la tortura para obtener información que pudiera salvar a miles?
5.-“La ventaja que sacarás de la filosofía será hacer sin que te lo manden, lo
que otros harán por temor a las leyes”.
1. Parménides advirtió acerca del peligro que podía tener la confianza que el
hombre deposita en la experiencia sensible y resaltó el valor de la razón como
único camino posible hacia el conocimiento. Desde el punto de vista de
Parménides, hoy podríamos afirmar que sabemos lo que sabemos porque:
A. Somos seres pensantes.
B. La experiencia es fuente de conocimiento.
C. Recurrimos al ensayo error.
D. Nuestras ideas están abiertas a la discusión.
2. Heráclito basa la teoría de la generación del ser y del no ser en un logos que es
el principio universal de todo lo existente y por lo tanto su fundamento. Este
razonamiento se basa en que:
A. La razón universal se concibe como un principio activo.
B. El movimiento de la naturaleza depende de la razón universal.
C. El orden en el cosmos depende del principio universal.
D. El logos posibilita el ser y no ser de cada elemento de la naturaleza.
3. Pitágoras propone al hombre como camino ético, esforzarse por liberar su alma
de la reencarnación, purificándola por medio de una vida que comporte la
contemplación intelectual del orden establecido en los números para conseguir la
felicidad que está más allá de la vida material. De lo anterior se deduce que
A. la idea de armonía es el centro del pensar filosófico
B. las virtudes que llevan al hombre a ser feliz carecen de materia
C. es necesario evitar ascéticamente las impurezas provenientes de lo corporal
D. la esencia propia del ser humano es pensar matemáticamente
.
4. Tales de Mileto afirma que existe un material originario que persiste como
esencia de todas las cosas, aunque sean cambiantes, es decir, a pesar de que
éstas tengan accidentes. Lo anterior quiere decir que cuando las cosas cambian y
perecen, no desaparecen por completo, sino que sigue permaneciendo la esencia
de las mismas, que en este caso Tales identifica con lo húmedo. Según lo
expuesto anteriormente se deduce que:
A. La vida está determinada por el agua que siempre mantiene su mismo estado.
B. El agua es elemento creado por Dios para formar los objetos que existen en el
universo.
Docente: Aileen Cadena Vargas Área o Asignatura: Filosofía Unidad temática: ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
Características: son grupos que participan activamente en el desarrollo de las clases demuestran
curiosidad por el área pues es nueva para ellos.
DIAGNOSTICO DE LOS
EDUCANDOS Estado actual de los aprendizajes: Se observa en los educandos de los grados 10 poseen poco
conocimiento sobre el concepto de filosofía
I ESTÁNDAR- FACTOR -
D SUBPROCESOS
E
N
T COMPETENCIA Dialógica y crítica.
I
F COMPONENTE EPISTEMOLOGICO
I
C
A MATRIZ DE REFERENCIA
C
I DBA
O
N
EVIDENCIA DE
D APRENDIZAJE
E
A
CONOCIMIENTO O Historia de la Filosofía
P IDENTIFICACIÓN TEMÁTICA Métodos de la Filosofía:
R
E
Cómo aprender a preguntar y a analizar. Cómo aprender a dialogar con argumentos.
N Cómo aprender a interpretar un texto
D Los primeros Filósofos (Filosofía Presocrática)
I
Z El Ser
A Modelo Aristotélico
J
E La ética y la política según Aristóteles
S Filosofía Helénica
Teoría Política y Antropológica: Sócrates y Platón
Grecia Antigua. La pregunta por El Ser
PRACTICA/ EJECUCIÓN / Teniendo en cuenta la temática tratada, se analiza desde el contexto filosófico como fomentar el
CONTEXTUALIZACIÓN. pensamiento crítico por ejemplo analizar las causes de los bajos resultados de las pruebas saber ICFES y
+ Acciones de aprendizajes plantear mecanismos desde su condición de estudiante para mejorar esta situación
relacionadas con el objetivo,
TRANSFERENCIA Se realizará un debate sobre qué es Filosofía y su importancia en la sociedad actual, se evaluaran los
+ El docente platea actividades argumentos que utilicen para expresar su opinión, se establecerá un tiempo determinado para que cada
que permitan al estudiante estudiantes realice su participación.
socializar y trasferir lo
comprendido. + De acuerdo a la participación de los estudiantes, el docente al final aclarará las dudas si es necesario y
Actividades que le permitan dará la conclusión
verificar si se logró el objetivo
de aprendizaje, como Solución
de situaciones problemas
usando material concreto
VALORACIÓN Los estudiantes evaluaran la participación de sus compañeros, realizaran una coevaluación y una auto
Evaluación formativa y cierre sobre su desempeño en la temática abordada
EVALUACIÓN La metodología y la estrategia utilizada facilitaron la comprensión de los temas tratados en este periodo