P l a n e a c i ó n D i d á c t i c a

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

Folio docente: DL14VABK02251

Nombre del/ de la docente en línea: KEYLA AMAIRANI VASQUEZ BEDOLLA

Correo institucional: [email protected]

Datos de la asignatura
Programa educativo: Gestión y Semestre: Bloque:
Asignatura: Microeconomía
Administración de PyME Segundo B1
Ciclo escolar: 2002-B1
Unidad Competencias Logros
 Analizar la utilidad de las
General matemáticas como una
Información general de la Utiliza las herramientas matemáticas e instrumentos teóricos-metodológicos de
asignatura. herramienta fundamental para
la economía para la comprensión y análisis del entorno microeconómico de una hacerle frente al mundo de los
empresa, a partir de la elaboración de ejercicios prácticos. negocios.
 Desarrollar ejercicios de
aritmética y algebra.
 Desarrollar ejercicios de
Especifica ecuaciones lineales de primer
Unidad 1. Tópicos de
Emplea herramientas básicas de matemáticas para el planteamiento, desarrollo y grado.
matemáticas aplicados a
solución de problemas relacionados con el ámbito de los negocios, a partir de la  Desarrollar ejercicios de
la microeconomía
elaboración de ejercicios prácticos. funciones lineales.
 Elaborar gráficas de funciones
lineales.
Duración del bloque-Asignatura
Del 06 de julio al 12 de septiembre de 2020

1
 Actividades de
aprendizaje

Unidad 1
Fecha
Nombre de la Recursos didácticos y
Propósito de la actividad Herramienta Indicaciones para la actividad Evaluación límite de
actividad material de apoyo
entrega
Actividad de Tener un primer Foro Dar respuesta a los siguientes Formativa/No Contenido PDF Del 06 al 10
integración acercamiento a las planteamientos: ponderable. Información General de julio 2020
actividades de la asignatura,  ¿Cuáles son tus expectativas OBLIGATORIA de la Asignatura
partiendo de la revisión del de este curso?
PDF, Información General  ¿Cómo relacionas esta
de la Asignatura. asignatura con tu vida diaria?
 ¿Qué estrategias de estudio
consideras que pueden mejorar
el aprendizaje del grupo en esta
asignatura?
 Identifica una problemática
de tu entorno que pudiera
mejorarse con el estudio de
esta asignatura.
Lee las aportaciones de tus
compañeros y retroalimenta al
menos a dos de tus
compañeros de forma
propositiva.
Actividad 1. Comprender la importancia Cuestionario 1. Revisa todos los temas del Autoevaluable Contenido nuclear de Del 11 al 15
Aritmética y de las matemáticas en los contenido nuclear de la Unidad la unidad 1 de julio 2020

2
algebra para los negocios, a partir de la 1. Tópicos de matemáticas
negocios actividad Autoevaluable aplicados a la microeconomía.
sobre el contenido total de 2. Responde el cuestionario de
la unidad, vislumbrando la opción múltiple que se
utilidad que estas tienen presenta.
como una herramienta Sólo cuentas con un intento
indispensable en la toma de para contestar.
Decisiones. 3. Tus respuestas se guardarán
y calificarán automáticamente
al salir del cuestionario.

Recomendaciones:
a) Antes de realizar la actividad
toma en cuenta que tengas el
tiempo suficiente para
realizarla, no la abras sino
cuentas con este.
b) Una vez abierta deberás
completarla en su totalidad.
c) Verifica que tu señal de
internet sea buena.
Actividad 2. Analizar la importancia de Tarea 1. En un documento de WORD Incluye el Contenido nuclear de Del 16 al 20
Ecuaciones, las ecuaciones, funciones y realiza los siguientes ejercicios: desarrollo del la unidad 1. de julio 2020
funciones y gráficas lineales aplicados a problema.
gráficas lineales los negocios indispensable a) (4𝒙 − 6)(8𝒙 ² − 7𝒙 + 3) Puntaje. 20% Multiplicación de
aplicados a los en la toma de decisiones. expresiones
negocios b) Un comerciante de ganado Realiza de forma algebraicas, polinomio
compró 1200 reses a $150 cada correcta el por polinomio.
una. Vendió 400 de ellas ejercicio. https://www.youtube.
obteniendo una ganancia del Puntaje. 35% com/watch?v=6-1NJt3-
35%. ¿A qué precio deberá lTg
vender las restantes 800 si la Analiza el
utilidad promedio del lote resultado Aplicación de una

3
 completo debe ser del 40%? obtenido. función lineal
Puntaje. 25% https://www.youtube.
c) Un empresario está com/watch?v=tNYHrCq
estableciendo un pequeño Agrega valor a la f_WM
negocio de uniformes escolares conclusión.
quiere saber cuánto dinero va a Puntaje. 20%
ganar si vende su producto a un
precio de 60, 90 y 130, el
empresario tendrá que calcular
el precio a través de la siguiente
función: f(p)=6p+30.

2. Todos los ejercicios deberán

incluir el procedimiento que
realizaste y la conclusión.

3. Envía tu documento con la

nomenclatura
GMIC_U1_A2_XXYZ Sustituye
las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

Esta actividad cuenta con dos

intentos.
Evidencia de Demostrar el dominio de los Portafolio 1. En un documento de WORD Incluye el Contenido nuclear de Del 21 al 26
aprendizaje. contenidos estudiados de realiza lo siguiente: desarrollo del la unidad 1. de julio 2020
Aplicando las durante esta unidad, así evidencias 2. Investiga qué es una variable problema.
matemáticas en como el desarrollo de las dependiente y una variable Puntaje. 20% Gráfica de la función
los negocios competencias de la unidad. independiente y redáctalo con lineal, Ejemplo 1.
tus propias palabras. Realiza de forma https://www.youtube.

4
3. Redacta un ejemplo de correcta el com/watch?v=AoZpzA
función aplicándolo en la vida ejercicio. oC1Qg
cotidiana o en tu lugar de Puntaje. 20%
trabajo, es importante que Función creciente,
desarrolles paso a paso el Realiza los gráficos decreciente y
procedimiento para obtener el correspondientes. constante.
resultado de la función que Puntaje. 35% https://www.youtube.
mencionas. com/watch?v=rKjPXCG
Agrega valor a la gyOQ
4. Resuelve el siguiente conclusión.
ejercicio: Un carpintero quiere Puntaje. 25%
saber cuál es el costo de
producir sillas al mes, el costo
fijo mensual es de $1,500 y
cada silla tiene un costo de
producción de $200. Expresa su
función de costos e indica cuál
es el costo de producir 20, 25,
40 y 60 sillas. Incorpora el
desarrollo del problema y
conclusión.

5. De las siguientes funciones

de utilidad:

 f(u)= -2u-3
 f(u)= 4u+3
 f(u)= -3u+6

a) Llena la tabla con los

resultados de cada una de las
funciones (por favor no
modifiques la posición de los

5
números de lado izquierdo en la
tabla).
b) Realiza los gráficos
correspondientes
c) Identifica en cada gráfico qué
tipo de función es (creciente,
decreciente o constante).

X 𝒇(𝒖)
-2
-1
0
1
2

No olvides que tu actividad

debe contener los
procedimientos y desarrollos
para la solución de los
ejercicios.

6. Envía tu documento con la

nomenclatura:
GMIC_U1_EA_XXYZ Sustituye
las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu
apellido materno.

Esta actividad cuenta con dos

intentos.

6
Fuentes de referencia:

Aguilar, A., et-al (2009). Aritmética y Álgebra. México: Pearson-CONAMAT.

Arya, J. C. y Larder, R. W. (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. México: Pearson.
Chiang (2006). Métodos fundamentales en economía matemática. México: Editorial McGraw-Hill.
Haeussler, E. F., Jr. y Richards, P. (2003). Matemáticas para Administración y Economía. México: Pearson Educación.
Harshbarger, R. J., et al. (2005). Matemáticas Aplicadas a la Administración, Economía y Ciencias Sociales. México: McGraw-Hill

Calendario
sesión de
videoconferencias

Núm. Objetivo de la sesión Fecha y hora

Sesión
Revisión de planeación didáctica, explicación de actividades a elaborar y
1 repaso de normativa en el Reglamento escolar de la UnADM (art. 40, art. Viernes, 10 de julio 2020 17:00 horas
29 y art. 58, fracc. IV.)

7
NOTA IMPORTANTE. Las actividades enviadas después de la fecha de entrega establecida en la planeación didáctica serán
valoradas con un máximo de 80% de la calificación total base 100.

Artículo 58. Son obligaciones de los estudiantes:

IV. Realizar las actividades para la evaluación del aprendizaje de forma inédita, veraz y oportuna conforme a las fechas
establecidas en cada planeación didáctica de las asignaturas o módulos.