Guía 5to básico

Clase N° 02 Priorización
Lenguaje y comunicación

Nombre: Fecha:

OA 03-14 En esta clase leeremos el poema de Violeta Parra “La jardinera”. Analizaremos
su significado, percibiremos su ritmo e identificaremos las emociones que hay en el
poema. También vamos a escribir un texto en el que nos conectemos con la emoción
que sugiere.

Inicio
1. Responde: ¿Crees que la poesía se relaciona con la música? ¿Por qué?

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Ritmo y composición de los poemas

Los poemas poseen un ritmo interno con el cual
debe leerse el texto, ya que en sus orígenes la
recitación poética se acompañaba de música,
generalmente de una lira, de ahí la derivación
de su nombre: lirica. Este ritmo está
determinado por la métrica, la rima y las
estrofas, las cuales se relacionan con las
emociones que el poema busca expresar.
Desarrollo
1. Realiza la lectura del poema “La jardinera” de Violeta Parra. Lee de
forma fluida, respetando las pausas entre verso y verso, la puntuación y
la buena pronunciación de cada palabra.

Antes de leer: Los poemas, ¿se

parecen a las canciones?, ¿en qué?
La jardinera
............................................................... Violeta Parra
...............................................................
...............................................................
......................................................

¿Recuerdas el ritmo de
algún poema que hayas
leído?, ¿cuál era? Para olvidarme de ti De la flor de la amapola
.......................................... voy a cultivar la tierra. seré su mejor amiga.
.......................................... En ella espero encontrar La pondré bajo la almohada
remedio para mi pena. para quedarme dormida.
..........................................
..........................................
Aquí plantaré el rosal Cogollo de toronjil,
..........................................
Violeta Parra
................................. de las espinas más gruesas. cuando me aumenten las
(1917 - 1967) Tendré lista la corona penas,
para cuando en mí te mueras. las flores de mi jardín
han de ser mis enfermeras. 1
Para mi tristeza, violeta azul, 1
clavelina roja pa’ mi pasión, Y si acaso yo me ausento
y, para saber si me corresponde, antes que tú te arrepientas,
Fotografía propiedad de heredarás estas flores:
deshojo un blanco
la Fundación Violeta Parra. ¡ven a curarte con ellas!
manzanillón:
Cantautora, recopiladora Violeta Parra.
y folclorista chilena. La si me quiere —mucho, poquito, Recuperado el 24 de junio de 2016

sabiduría campesina está nada—, de http://www.cancioneros.com/

presente en todas sus tranquilo queda mi corazón.

canciones. Es la
compositora chilena más Creciendo irán poco a poco
reconocida en el mundo. los alegres pensamientos.
Cuando ya estén florecidos,
irá lejos tu recuerdo.
Vocabulario
violeta: planta de flores
morado claro.
clavelina: especie de clavel,
con pétalos finos.
manzanillón: hierba de flores
blancas o amarillas, usada 1 Durante la lectura: ¿A qué penas crees que se
para dolores estomacales.
amapola: planta de flores
refiere la hablante?
rojas oscuras, calmante. ............................................................................................
cogollo: brote de las plantas. ............................................................................................
toronjil: hierba usada en ............................................................................................
medicina.
2. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Quién es la hablante del poema?

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b. ¿Qué es lo que le ocurre a la hablante?
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c. ¿Qué significa la expresión: “para cuando en mí te mueras”?
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d. ¿Qué significa la expresión: “Y si acaso yo me ausento/antes de que tú te
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arrepientas”?
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e. ¿Cuál es el valor que la hablante le otorga a la naturaleza?
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3. Busca en el diccionario distintas acepciones para las palabras: “corona”,
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“pensamiento” y “ronda”.
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Corona:
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Pensamiento:
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Ronda:
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4. Escribe un breve relato de máximo 15 líneas en el que expreses qué haces
tú cuando estás triste y quieres sentirte mejor.

5. Para comenzar, realiza una lluvia de ideas, recordando los momentos en los
que te has sentido triste y cómo has logrado cambiar de estado de ánimo.
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6. Organiza la información, siguiendo la siguiente estructura:

Inicio: Parte tu texto con una idea general acerca del tema que vas a tratar.
Puedes conectarlo con el poema “La jardinera”. (4 líneas).
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Desarrollo: Presenta las principales ideas sobre cómo sentirse mejor cuando
se está triste. Puedes usar ejemplos y contar anécdotas. (7 líneas).
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Conclusión: Termina el texto haciendo un cierre del tema. Puedes concluir

lo que aprendiste de tus experiencias de vida con la emoción, o también
dando un consejo al lector. (3 líneas).
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7. Pide a alguien de tu familia que te ayude a corregir el texto, mejorando la

ortografía y la redacción.
 8. Escribe la versión final de tu texto, agregando un dibujo.

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Cierre
Evaluación de la clase:
Responde las siguientes preguntas, anotando la alternativa correcta.

Lee el siguiente extracto de 1. ¿Cuántas estrofas tiene el fragmento del

“La jardinera” poema?
“Creciendo irán poco a poco A) 3.
los alegres pensamientos. B) 4.
Cuando ya estén florecidos, C) 8.
irá lejos tu recuerdo. D) 12.

De la flor de la amapola 2. ¿Cuándo la hablante cree que olvidará a su

seré su mejor amiga. amor?
La pondré bajo la almohada A) Cuando huela la flor de la amapola.
para quedarme dormida. B) Cuando encuentre un toronjil.
C) Cuando plante los pensamientos.
D) Cuando su jardín haya florecido.
Cogollo de toronjil,
cuando me aumenten las penas,
3. ¿Por qué las flores son sus enfermeras?
las flores de mi jardín
A) Porque la mantendrán saludable.
han de ser mis enfermeras”. B) Porque le curarán el mal de amor.
1 C) Porque le sanarán una enfermedad.
D) Porque escuchan sus penas de amor.