Ciencias Naturales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11.
SEDES: EL CARMEN Y PILAR ANTONIA OJEDA

Creada por decreto 238 de 2.002 Emanada por el Departamento de la Guajira
NID 344430000218 - NIT. 839 000 144 6
NID 144430001151
GUÍA DE CIENCIAS NATURALES PARA DESARROLLAR EN CASA
ESTUDIANTE: _________________________________________FECHA: __________________
DOCENTE: LILIANA DÁVILA ROCHA PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO
DBA: Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los
factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Interpreta los ecosistemas de su región describiendo relaciones entre
factores bióticos (plantas y animales) y abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire
TEMA: EL SUELO Y SUS USOS
PROPÓSITO: Conocer el suelo y su importancia como factor abiótico en los seres vivos.
1. Analiza las siguientes imágenes, redacta un cuento con su título.
2. Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta las imágenes anterior.

A. ¿De qué tema vamos a trabajar en esta guía?
B. ¿Qué crees que le sucedió a nuestro amigo el suelo?
C. ¿Cómo crees que podrías ayudar al suelo?
EL SUELO
El suelo es la capa externa de la corteza terrestre, sobre el cual crece y vive gran parte de la vida en
nuestro planeta.
El suelo está formado por partículas de diferentes tamaños: las más grandes son las arenas y las más
pequeñas son las arcillas. Además, en él se encuentan los minerales que las plantas necesitan para
crecer y desarrollarse.
El suelo es un ambiente complejo, ya que allí habitan numerosos seres vivos como las bacterias,
hongos, los insectos, las lombrices y algunos mamíferos y reptiles. Estos organismos, principalmente las
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bacterias, los hongos y las lombrices, cumplen funciones muy importantes como descomponer los restos
de animales y plantas.
LOS USOS DEL SUELO
Según la cantidad de nutrientes se clasifican en:
Los suelos fértiles son aquellos donde mejor crece la vegetación, ya que tienen buena cantidad de
nutrientes y agua.
Los suelos pobres no tienen muchos nutrientes y agua y, por lo tanto, solo algunas plantas resistentes
a condiciones difíciles pueden sobrevivir allí.
Los suelos áridos se caracterizan por su escaza humedad, lo que impide el crecimiento de la mayoría
de las plantas. En ellos, muy pocas plantas logran sobrevivir.
EL CUIDADO DE LOS SUELOS

La calidad de los suelos se ve gravemente afectada por actividades como la deforestación, la
contaminación por basuras y el uso irresponsable de sustancias químicas. Existen algunas prácticas
para impedir el deterioro del suelo y de los organismos que allí habitan entre ellas encontramos: evitar la
tala de árboles, no quemar, sembrar árboles, reciclar, evitar el pastoreo excesivo.
3. Completa el siguiente mapa conceptual teniendo en cuenta la información anterior.
EL SUELO
Formado por
Se clasifican en
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4. Observa las imágenes y escribe cuáles de ellos vive en el suelo.
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________________________________ ________________________
5. De las imágenes anteriores, ¿cuáles de estos animales descomponen los restos de plantas y
animales?
6. ¿Qué diferencia existe entre los tres tipos de suelo?
7. Dos estudiantes del grado tercero de la PAO, quieren sembrar verduras pero no saben qué
terreno escoger para hacerlo. ¿En qué tipo de suelo deberían sembrar sus plantas?
a. Suelo fértil
b. suelo infértil
c. suelo pobre
d. suelo árido
8. Observa la siguiente imagen, describe lo que ves en ella y explica la posible causa de lo
sucedido.
9. Resuelva la siguiente sopa de letras y busca en el diccionario el significado de las palabras

encontradas.
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10. Realice un dibujo donde se observe una de las prácticas que sirven para impedir el deterioro
del suelo (buscar en la información).
NOTA: Este taller debe ser resuelto en hojas de block con la orientación de un adulto.
Lo primero que debe hacer el estudiante es leer todo el taller antes de comenzar a responder las
preguntas.
Este taller debe ser estudiado porque será socializado en clases.
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GUÍA DE CIENCIAS NATURALES PARA DESARROLLAR EN CASA

ESTUDIANTE: _________________________________________FECHA: __________________
DOCENTE: LILIANA DÁVILA ROCHA PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO
DBA: Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los
factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Interpreta los ecosistemas de su región describiendo relaciones entre
factores bióticos (plantas y animales) y abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire.
TEMA: EL AIRE
PROPÓSITO: Identificar la importancia del aire como factor abiótico necesario en los seres vivos.
LA NUBE Y EL VIENTO
La nube Claudia se encontraba muy feliz y contenta porque estaba junto con su amigo el Sol. Hacia un día
espléndido y los pajarillos cantaban una y otra vez sin parar.
De repente, el viento empezó a soplar y la pobre nubecilla Claudia, no podía parar de moverse, porque el
viento le empujaba de un lado a otro.
Entonces, Claudia le dijo al viento: «¿por qué soplas tan fuerte?»
Y el viento contestó: «porque tengo que ayudar a las semillas de las plantas a viajar de un lado para otro,
para que así, nazcan nuevas plantas. Y también gracias a mí, los molinillos de viento se mueven y los
hombres obtienen así la electricidad.»
Entonces Claudia, la nube, entendió que aunque durante un rato no pudiera dejar de moverse por el soplido
del viento, era para ayudar a los demás.
1. ¿Quién era Claudia?

2. ¿Por qué el viento no puede dejar de soplar?
3. ¿Por qué Claudia no dejaba de moverse?
4. Representa con un dibujo del cuento.
EL AIRE
El aire es un conjunto de gases que conforman la atmosfera. La atmósfera es una capa que rodea la
Tierra y nos protegen de los rayos perjudiciales que provienen del Sol.
La atmosfera está compuesta por distintos tipos de gases, entre los que se encuentran el oxígeno, que
es indispensable para la mayoría de los seres vivos.
Entre los gases que conforman la atmosfera se encuentran:
El oxígeno es el gas más importante para la respiración de la mayoría de los seres vivos. Mediante la
respiración, se libera la energía presentes en las unidades alimenticias y que necesitamos para realizar
todas nuestras actividades.
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El dióxido de carbono es el gas que liberan todos los animales al respirar. Este gas lo utilizan las
plantas para realizar la fotosíntesis, también se producen cuando se queman los combustibles o
cualquier otro material. Por ejemplo los incendios forestales.
El nitrógeno es un componente presente en el aire en grandes cantidades. Algunas bacterias del suelo
ayudan a captar el nitrógeno para que esté disponible para las plantas.
IMPORTANCIA DEL AIRE
El aire no tiene color, ni sabor y, aunque no lo podamos ver, está presente ocupando un espacio. Se
calienta y se enfría. Cuando circula puede mover los objetos.
La respiración: el oxígeno entra a nuestro cuerpo a través de la nariz y los pulmones y es transportado
a las células con ayuda del sistema circulatorio.
Los vientos y el clima: por el calentamiento y enfriamiento de las partículas del aire, se generan
corrientes de viento que transportan el vapor de agua. El movimiento del aire genera energía que el ser
humano puede aprovechar.
Los medios de transporte aéreos: las corrientes de aire permite el desplazamiento de diferentes
vehículos aéreos como los aviones.
1. Complete el esquema teniendo en cuenta la información del texto.
El aire
Importancia
La atmósfera es una capa
que rodea la Tierra
Medios de transporte
aéreos.
Oxígeno Nitrógeno
Es el gas más importante

para la respiración de la
mayoría de los seres vivos
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Observa la imagen
2. ¿Qué se quiere representar con esta imagen?

A. Que los árboles tienen forma de pulmones.
B. Que los árboles producen el oxígeno que respiramos.
C. Que los árboles se distribuyen de esta forma para captar oxígeno.
D. Que los árboles no son importantes para el planeta y podríamos vivir sin estos.
3. Contesta falso (f) o verdadero (v) según la información.

a. El dióxido de carbono es el más abundante que el aire ( )
b. En el aire hay más nitrógeno que oxígeno ( )
c. El nitrógeno representa el 20,98% de los gases que componen el aire ( )
d. El oxígeno es el gas que necesitamos para realizar todas nuestras actividades ( )
e. El dióxido de carbono es el gas que liberan todos los animales al respirar ( )
ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA.
4. Cuando respiramos tomamos gases como el oxígeno y otros más, estos gases forman el aire,
al cual podemos clasificar como:
a. Factor biótico
b. Factor gaseoso
c. Factor abiótico
d. Gases del aire
5. Los carros producen gases que contaminan el aire. Entre más personas usen la bicicleta,
menos gases contaminantes serán producidos.
Dibuja, en un octavo de cartulina un superhéroe que use la bicicleta e invite a los demás a
hacerlo.

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2. Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta las imágenes anterior.

EL CUIDADO DE LOS SUELOS

9. Resuelva la siguiente sopa de letras y busca en el diccionario el significado de las palabras

GUÍA DE CIENCIAS NATURALES PARA DESARROLLAR EN CASA

Entonces, Claudia le dijo al viento: «¿por qué soplas tan fuerte?»

1. ¿Quién era Claudia?

Es el gas más importante

2. ¿Qué se quiere representar con esta imagen?

3. Contesta falso (f) o verdadero (v) según la información.

ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA.

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