PLANEACION DE LA SEMANA DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE.

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA II” GRADO: 1 GRUPO: “A”

RECURSO A
UTILIZAR
MODIFICACIONES
(PROGRAM ACCIONES DE
PARA LOS
DI ASIGNATU A DE TV, APRENDIZAJE TIEMP SEGUIMIENTO Y
SECUENCIA DE ACTIVIDADES ESTUDIANTES QUE
A RA/AREA LIBRO DE ESPERADO O RETROALIMENTACI
REQUIEREN
TEXTO, ON
MAYOR APOYO
CUADERNI
LLO)
5 Español Libro de texto Escribir un 1. Lee el siguiente texto. PAG 36 50min
SESION 1 español reglamento escolar. a) ¿Por qué esta historia resulta humorística? ¿Qué
PAG 36 Cuaderno Reflexionar sobre problemas de convivencia plantea?
cómo es la b) Identifiquen los derechos de los niños
convivencia en l mencionados en el texto y comenten: en su
escuela y la experiencia como adolescentes y alumnos de una
posibilidad de que escuela, ¿hasta qué punto esos derechos son
participar en la toma respetados? ¿Qué habría que hacer para que fuera de
de otra manera?
decisiones sobre c) Completa esta expresión: en mi opinión, los
asuntos que afectan derechos de los niños, niñas y adolescentes se
sus vidas. relacionan con un reglamento escolar porque…
d) A partir de esta historia pueden verse distintos
puntos de vista o perspectivas de una misma
situación: lo bueno, lo malo, lo cambiante, lo
relativo. ¿Qué retos crees que implica hacer un
reglamento escolar con normas de convivencia que
consideren los derechos y deberes de todos
los involucrados? Fundamenta tu opinión con
ejemplos. PAG 37
¿Qué sabemos sobre los reglamentos? La comunicación y
Para comenzar, completa los siguientes enunciados a aclaración de dudas será
fin de que organices lo a través del WhatsApp;
que sabes sobre los reglamentos y la forma de para la revisión de las
escribirlos. Hazlo en tu cuaderno, producciones deberán
más adelante compararás tus respuestas. enviar foto
a) Un reglamento es…
b) Algunas características de un reglamento son…
c) Para escribir un reglamento necesito saber…
d) Un reglamento es útil cuando…
e) Un reglamento no es útil cuando…
f) Si no hubiera reglamentos o leyes, entonces…
g) Es mejor que las normas de un reglamento se
decidan en colectivo
 porque…
h) Los derechos de los niños, un reglamento
deportivo y un reglamento escolar
se parecen porque…
PAG 38
5 Matemáticas Libro de texto Resuelve problemas Realiza las siguientes operaciones. PAG 36 50min
SESIÓN 1 Matemáticas de suma y resta con a) Al comparar sus resultados con los de la
PAG 36 Cuaderno números enteros calculadora, ¿qué ocurre?
Recurso fracciones decimales b) En su cuaderno, escriban el orden en que se deben
audiovisual positivos y realizar ambas cadenas de
Otras negativos. operaciones para obtener como resultado 41.
situaciones c) ¿Cuál de los dos resultados de cada operación
que generan escogerían? Justifiquen sus respuestas. PAG 37
fracciones Para cada una de las siguientes cadenas de
operaciones, determina la operación
necesaria para lograr el resultado indicado,
escribiendo dentro de cada cuadro el
símbolo de la operación que corresponda (+, –, ×,
÷). PAG 37
5 Historia Libro de texto Desarrolla 1. hagan una lectura comentada de El contrato 50min
SESION 2 Cuaderno habilidades social y El espíritu de las leyes, que se encuentran en
PAG. 29 para plantear el apartado Voces del pasado.
preguntas, contrastar 2. Comenten qué dice Montesquieu en relación con
ideas, el poder
analizar textos, así ejecutivo y legislativo ejercido por una misma
como elaborar persona.
conclusiones 3. Ahora encuentren las coincidencias o diferencias
propias sobre con la frase de Rousseau:
acontecimientos y "No es bueno que el que hace las leyes las ejecute".
procesos de la 4. ¿Qué proponen Montesquieu y Rousseau para
historia mundial. mejorar la organización de un gobierno legítimo?
¿Sus ideas están presentes en los gobiernos
actuales de nuestro país? Argumenten sus
respuestas. PAG 30
1. Elaboren un mapa mental en
su cuaderno sobre las características de la Ilustración
en los ámbitos económico, político y
social.
2. Retoma tus respuestas de la primera actividad al
inicio del tema. A partir de lo trabajado,
¿cambiarías o complementarías alguna de ellas?
Realiza las adecuaciones que consideres
pertinentes.
3. Comenten en grupo qué idea de John Locke les
 parece más importante y si está vigente
en México. PAG 31

5 Ciencias Libro de texto Aprende sobre Comparen las imágenes que explican las ideas en 50min
Biología Cuaderno los planteamientos torno a la evolución de los seres vivos
SESIÓN 2 Recurso de Darwin, cómo de acuerdo con Lamarck y Darwin. Respondan las
P.36 informático cambian las especies preguntas en su cuaderno.
¿Por qué las a través del a) ¿En qué se parecen las ideas de ambos
jirafas tienen tiempo y verás que naturalistas?
el cuello los fósiles son b) ¿Cuáles son las diferencias entre la teoría de
largo? evidencia de ello. Lamarck y la de Darwin? PAG 37

5 Geografía Libro de texto Aprenderá 1. Después de leer la descripción escrita por 50min
SESION 1 Cuaderno de qué se compone un estudiante de tu edad.
PAG 18 Video el espacio ¿Cómo describirías tu espacio? ¿Qué
Componentes geográfico, cómo se diferencias encuentras con el lugar donde
del espacio representa, así como vive Luis? ¿Qué observas en el transcurso
geográfico las principales del camino para llegar a la escuela? ¿Cuáles
características e componentes del espacio geográfico
interacciones de los puedes identificar? PAG 18
elementos naturales 2. Lee el relato. PAG 18
y los riesgos en la Revisa el video Componentes del espacio geográfico
superficie terrestre. para que reconozcas los elementos naturales,
sociales, culturales, económicos y políticos que lo
conforman.
Anoten en la segunda columna de la tabla 1.4 los La comunicación y
componentes del espacio geográfico aclaración de dudas será
mencionados en la lectura. a través del WhatsApp;
a) Elijan dos de los componentes e identifiquen, de para la revisión de las
acuerdo con la descripción anterior, sus producciones deberán
posibles relaciones con los demás. enviar foto
b) Si les parece práctico, usen flechas para
vincularlos.
3. Clasifiquen los componentes del espacio
geográfico de su
localidad y llenen la tercera columna de la tabla 1.4.
Comenten las siguientes preguntas: ¿existen
los mismos componentes en ambos lugares?,
¿cuáles?
a) Identifiquen los paisajes que se describen en el
relato y mencionen en cuál predominan los
componentes sociales y cuál se parece más a su
 localidad.
5. De manera individual, anota tu idea del concepto
espacio geográfico para que lo retomes a lo
largo de las sesiones.
El espacio geográfico es…
PAG 20
6 Español Libro de texto Escribir un Antes de iniciar la escritura del reglamento 50min
SESIÓN 2 español reglamento escolar. escolar, conviene que en grupo reflexionen y
PAG 38 Cuaderno Reflexionar sobre tomen algunas decisiones que guiarán su escritura.
cómo es la Respondan en su cuaderno para que
convivencia en l planeen su reglamento:
escuela y la a) ¿Con qué propósito general se escribirá un
posibilidad de que reglamento de este tipo?
participar en la toma b) ¿Qué aspectos de la convivencia escolar
de resolverá?
decisiones sobre c) ¿Quién deberá cumplir u observar las normas
asuntos que afectan que integren su reglamento: por ejemplo,
sus vidas. alumnos, maestros, familiares, otras
personas?
d) ¿Quién debe participar en la definición de
las reglas que formarán parte del reglamento:
alumnos, maestros, familiares, otras
personas? ¿Por qué?
e) ¿Qué aspectos o temas generales deberá
tener el reglamento?
Ahora escribirás el primer borrador en una hoja en
blanco. Hazlo en forma individual, y recuerda que
has elaborado reglamentos desde la primaria: utiliza
lo que has aprendido para hacer este primer
borrador. Después trabajarás en colaboración con tus
compañeros y, más tarde, con otros miembros de la
comunidad escolar.
PAG 39
6 MatemáticasS Libro de texto Resuelve problemas Resolver las actividades 1 y 2. PAG 38 50min
ESION 2 Matemáticas de suma y resta con Trabaja individualmente esta actividad y la
PAG 36 Cuaderno números enteros siguiente. En las operaciones que siguen
Recurso fracciones decimales coloca los signos de agrupación necesarios para
informático positivos y obtener el resultado indicado. PAG 39
Aplica la negativos. Combina 5 números (naturales y decimales).
jerarquía de Luego, utilizando las operaciones
operaciones básicas (+, –, ×, ÷) y los signos de agrupación
para necesarios, determina tres cadenas
aprender el de operaciones distintas cuyo resultado sea 25.
orden en que PAG 39
 deben Utilicen el recurso informático Aplica la jerarquía
realizarse las de operaciones para aprender el
operaciones. orden en que deben realizarse las operaciones.

6 Ciencias Libro de texto Aprende sobre 1. Lee el siguiente texto. 50min

Biología Cuaderno los planteamientos Después de varios meses de navegación a
SESIÓN 3 de Darwin, cómo bordo del “Beagle”, Charles Darwin descendió
P.38 cambian las especies del barco en las islas Galápagos,
a través del en Ecuador. En las figuras 1.18 y 1.19
tiempo y verás que podrás apreciar algunos ejemplos de lo
los fósiles son que vio: iguanas, tortugas y pinzones.
evidencia de ello. Mientras más se adentraba a la isla, más
especies desconocidas, coloridas y diversas
encontraba a su paso.
En especial atrajeron su atención unas
aves llamadas pinzones, y descubrió que
en cada isla habitaba una especie de pinzón
diferente: cada una tenía un pico distinto
que le permitía alimentarse de los
animales, hojas, frutos o semillas que había en su
isla.
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
a) ¿Por qué llamó la atención de Darwin el encontrar
distintas especies de pinzones?
b) Explica cuál es la relación entre la diversidad de
picos de
los pinzones y el ambiente de las islas Galápagos.
PAG 38

6 Formación Libro de texto Comprende los Para valorar tus avances responde: 50min
Cívica y Ética Cuaderno cambios físicos y a) Revisa tus respuestas de las preguntas de inicio y
SESION 4 emocionales que enriquécelas con lo aprendido:
PAG 24 experimenta durante • ¿Cuáles son los cambios físicos y emocionales que
la reconoces en ti?
adolescencia y • ¿Qué nuevos intereses y necesidades tienes ahora?
valora las b) Indica en qué medida has logrado lo siguiente:
implicaciones PAG 25
personales que trae
consigo el
ejercicio de su
sexualidad
7 Español Libro de texto Escribir un Vean el audiovisual Mapa de ideas o mapa 50min
SESIÓN 3 español reglamento escolar. conceptual. Este recurso presenta un rocedimiento
 PAG 40 Cuaderno Reflexionar sobre que te apoyará para sistematizar las ideas de todos.
Audiovisual cómo es la Realizar un mapa conceptual de las reglas que deben
Mapa de convivencia en l respetarse en la escuela y el aula.
ideas o mapa escuela y la Al terminar su mapa conceptual, revisen que las
conceptua posibilidad de que reglas estén organizadas por temas. También revisen
participar en la toma que haya reglas sobre los diferentes aspectos de la
de vida escolar; si no es así, agreguen lo que sea
decisiones sobre necesario. Pag 40 La comunicación y
asuntos que afectan aclaración de dudas será
sus vidas. a través del WhatsApp;
7 Matemáticas Libro de texto Resuelve problemas Resuelve la actividad de los jamones y la siguiente. 50min para la revisión de las
SESION 1 Matemáticas de suma y resta con PAG 40 producciones deberán
PAG 40 Cuaderno números enteros Analicen los procedimientos que dos de las parejas enviar foto
Recurso fracciones decimales de alumnos siguieron para
Tutorial para positivos y determinar el peso del pedido A y complétenlos.
calcular negativos. a) ¿Es posible aplicar el procedimiento 2 para
productos de conocer la cantidad de jamón
fracciones en requerida en el resto de los pedidos? Justifiquen sus
una hoja de respuestas.
cálculo b) ¿En cuál de los pedidos se tiene que surtir la
misma cantidad de jamón de las
dos distintas presentaciones?
c) En el caso del pedido C, ¿qué cantidad de jamón
se necesita para surtir los
paquetes de 3/4 de kilogramo?
d) Completen la tabla para el jamón de 3/4 kg.
e) ¿Qué operación puede realizarse para determinar
la cantidad total de jamón
que María debe elaborar, sin importar la
presentación?
f) ¿Cómo se efectúa la misma operación solamente
para el caso del jamón de 3/4 kg?
PAG 41
Completa de manera individual la tabla.
María ha considerado introducir otra presentación
más: la de jamón de 1 1/2 kg.
PAG 41
Observen el recurso audiovisual Tutorial para
calcular productos de fracciones en
una hoja de cálculo para que aprendan a manejar
esta herramienta.
7 Formación Libro de texto Comprende los 1. Retoma el relato autobiográco que comenzaste 50min
Cívica y Ética Cuaderno cambios físicos y anteriormente y responde:
SESION 1 emocionales que a) Si alguien lo lee, ¿podría reconocer tus valores y
 PAG 26 experimenta durante cualidades? ¿Por qué?
la adolescencia y b) Reflexiona un poco más sobre lo que te
valora las caracteriza. Completa el siguiente cuadro. PAG 26
implicaciones 2. Responde las siguientes preguntas:
personales que trae ¿Qué se necesita para decir que una persona
consigo el ejercicio realmente humana?
de su sexualidad ¿Qué es lo que nadie debería aceptar que se haga a
otro ser humano?
¿Todas las personas deberías recibir el mismo trato?
3. Lee ¿Qué es la dignidad humana? PAG 27
a) Retoma el cuadro de la página 26 y responde:
• ¿En qué frases respondiste Sí? ¿En cuáles
respondiste A veces o No?
• ¿Por qué en ocasiones cuesta trabajo que una
persona se valore o valore
a otras personas? ¿Qué pasa cuando esto ocurre?
7 Historia Libro de texto Desarrolla 1. Observen con atención la imagen 1.14 y 50min
SESION 1 Cuaderno habilidades mencionen los elementos que la integran.
PAG 32 para plantear 2. ¿Cuáles consideran que están presentes en la
preguntas, contrastar actualidad?
ideas, 3. Escriban una conclusión relacionada con las
analizar textos, así características de una sociedad industrializada.
como elaborar PAG 32
conclusiones 1. Observen las figuras 1.17 y 1.18.
propias sobre a) Anota debajo de cada figura cuál es el taller textil
acontecimientos y artesanal y cuál el taller mecanizado.
procesos de la b) Describe las herramientas y materiales de trabajo
historia mundial. que observas en cada caso.
c) Explica qué tipo de fuerza se utiliza en cada taller
para elaborar los productos.
d) ¿Qué ventajas y desventajas tiene cada uno?
e) ¿En el lugar donde vives predomina el trabajo
artesanal o el industrial? PAG 35
8 Español Libro de texto Escribir un 1. Lean el siguiente cuadro, y en función de estos 50min
SESION 4 español reglamento escolar. aspectos, agreguen o ajusten
PAG 41 Cuaderno Reflexionar sobre la información de las reglas que escribieron en
Recurso cómo es la grupo. PAG 41
audiovisual convivencia en l 2. Analicen las reglas que escribieron con ayuda de
El valor de escuela y la estos criterios. Utiliza tabla PAG 42.
los posibilidad de que A partir de los criterios anteriores agreguen o
reglamentos participar en la toma modifiquen las reglas que consideren.
para regular de En la asignatura Formación Cívica y Ética se aborda
la vida social decisiones sobre el tema de los reglamentos escolares; recuerden
asuntos que afectan vincular lo que aprendan en esta asignatura
 sus vidas. para mejorar continuamente su reglamento.
3.Vean el recurso audiovisual El valor de los
reglamentos para regular la vida social. Con este
recurso podrán identificar las relaciones
que hay entre algunos contenidos de las asignaturas
Lengua Materna. Español y Formación Cívica y
Ética.
4. Contestar la evaluación intermedia. PAG 42
8 Matemáticas Libro de texto Convierte fracciones Resuelve de manera individual el siguiente 50min
SESION 2 Matemáticas decimales a notación problema. La alberca de la unidad
PAG 42 Cuaderno decimal y viceversa. deportiva tiene una longitud de 60 m de largo. Diego
Recurso Aproxima algunas la recorrió nadando 9 veces La comunicación y
audiovisual fracciones no el largo de la alberca, mientras que David recorrió aclaración de dudas será
Multiplicar decimales usando la 9/10 del largo de la alberca. a través del WhatsApp;
por una notación a) ¿Qué distancia ha recorrido cada uno? para la revisión de las
fracción decimal. Ordena b) ¿Qué operación realizaste para saber el recorrido producciones deberán
fracciones y de David? enviar foto
números decimales. c) Si al siguiente día David nada 2 2/3 del largo de la
alberca, ¿qué distancia habrá
recorrido?
2. Forma un equipo para resolver éste y los dos
siguientes problemas. Las medidas de
una cancha de futbol soccer profesional son 105 m
de largo y 70 m de ancho. En
una escuela se ha decidido construir una cancha para
futbol soccer para participar
en la categoría “Coyote”, en la cual juegan
solamente jóvenes de 12 a 13 años y
las dimensiones de la cancha son 4/5 de las medidas
de una cancha profesional.
a) A partir de la representación a escala de la cancha
de futbol
profesional, dibuja en tu cuaderno la cancha de la
escuela.
¿Será más grande o más chica?
b) ¿Cuánto medirán los lados de la cancha de la
escuela?
c) Describan la manera en que calcularon la medida
de cada lado de la cancha.
d) ¿Por qué número se multiplica cada medida de la
cancha original
para determinar las medidas de la cancha de la
categoría Coyote?
3. En una unidad deportiva se construyen diferentes
 tipos de canchas.
a) Para construir la cancha de futbol soccer es
necesario un terreno con forma
rectangular que mida de largo 100 metros y la
medida del ancho es 3/5
del largo. ¿Cuánto mide el ancho?
b) Los ingenieros determinaron que la medida del
largo de la cancha de basquetbol es de 28 metros y
la del ancho es 4/7 del largo. ¿Cuál es la medida del
ancho de la cancha?
Escriban el procedimiento que usaron para
obtenerla.
4. Para la construcción total de la unidad deportiva
se requieren 140 toneladas de cemento.
Actualmente, la construcción tiene un avance de 3/7
de la obra total.
a) Si consideran que el siguiente rectángulo
representa el total de las 140 toneladas de
cemento que se van a utilizar en la obra, ¿cómo
representarían gráficamente la cantidad de cemento
utilizado?
b) ¿Cuántas toneladas de cemento se utilizaron en el
primer séptimo de avance de la obra?
c) ¿Cuántas toneladas de cemento han utilizado
hasta el momento? PAG 42 y 43
Observen el recurso audiovisual Multiplicar por una
fracción para comprender más
sobre lo que significa y cómo se realiza la
multiplicación.
8 Ciencias Libro de texto Aprende sobre Observa la figura 1.22 y responde en tu cuaderno. 50min
Biología Cuaderno los planteamientos a) ¿Qué tipo de escarabajo es más probable que
SESIÓN 4 de Darwin, cómo sobreviva y
P.39 cambian las especies se reproduzca?, ¿por qué?
a través del b) ¿Qué relación tiene el color de los escarabajos
tiempo y verás que con el
los fósiles son tronco donde habitan?
evidencia de ello. c) ¿Qué otras adaptaciones podrían ayudar al
escarabajo
para sobrevivir a su depredador?
2. Dibuja cómo podría ser la población de
escarabajos si el
ambiente donde viven fuera más oscuro o si se
posaran sobre
las hojas.
 3. En tu cuaderno explica de qué depende que los
pájaros elijan
escarabajos verdes o pardos. PAG 41
8 Geografía Libro de texto Aprenderá 1. Observa las siguientes imágenes de paisajes que 50min
SESIÓN 2 Cuaderno de qué se compone muestran las características naturales y sociales
PAG 20 Video el espacio que los distinguen. Anota cómo interactúa la
Característica geográfico, cómo se sociedad con su ambiente natural.
s del espacio representa, así como a) ¿En cuál imagen observan un patrón de
geográfico las principales distribución?
características e b) ¿Qué componentes destacan en ese patrón?
interacciones de los PAG 21
elementos naturales a) Observen el video Características del espacio
y los riesgos en la geográfico que ofrece información adicional
superficie terrestre. para comprender las características de localización,
distribución, relación, temporalidad y
diversidad del espacio geográfico.
b) Seleccionen dos de los paisajes ilustrados de esta
lección. Si es posible, busquen
en internet y en los libros de la biblioteca imágenes
o descripciones de ese espacio geográfico
en los que observen características de sus
componentes. Identifiquen también en un
atlas, el continente, el país y la región natural donde
se localiza el lugar seleccionado.
c) Anoten los componentes predominantes en cada
lugar y una breve descripción para
explicar qué componentes han influido en la
diferenciación de ese paisaje. Por ejemplo,
por qué Palenque e Iquitos son lugares distintos si en
ambos hay condiciones naturales
semejantes que permiten el desarrollo de la selva.
d) Contesten: ¿lograron identificar las causas de la
diversidad en los distintos paisajes? ¿Cuáles los
hacen ser diferentes?
PAG 22
9 Español Libro de texto Leer narraciones de Observa el recurso audiovisual Diferencias y 50min
SESIÓN 5 español diversos subgéneros semejanzas entre normatividades: reglas de un
PAG 43 Cuaderno narrativos: ciencia juego, reglamentos escolares y deportivos, leyes y
Recurso ficción, declaraciones.
audiovisual terror, policiaco, En él podrás conocer algunas características
Diferencias y aventuras, sagas u específicas de diferentes tipos de reglamentos y
semejanzas otros. documentos normativos.
entre Completa el siguiente cuadro con los datos de algún
normatividad cuento que te haya interesado, pero que no hayas
 es: reglas de comentado anteriormente.
un juego,
reglamentos 1. Lean los textos y observen: ¿de qué trata cada
escolares y uno?, ¿en qué se parecen? También observen que
deportivos, hay algunas palabras y frases subrayadas en los
leyes y fragmentos siguientes, más adelante podrán
declaraciones comprender la razón de esto. PAG 43
2. Distingan las partes que conforman cada uno de
los documentos anteriores, su organización y los
diferentes elementos gráficos. Para apoyarse en su
análisis, completen esta tabla: PAG 45
a) Una estrategia para saber cómo escribir un texto
consiste en analizar cómo están redactados otros
documentos semejantes.
3. Al terminar su análisis, discutan lo siguiente y
escriban sus conclusiones en su cuaderno.
a) ¿Qué elementos gráficos encontraron y para qué
sirve cada uno?
b) Piensen en el reglamento que ustedes están
escribiendo, en particular en los grandes temas que
propusieron en su mapa conceptual y en cada
una de las reglas:
• ¿Qué partes tendrá el reglamento que ustedes están
redactando?
• ¿Con qué elementos gráficos distinguirán cada
parte?
c) Lean esta información para saber algo más sobre
cómo escribir los reglamentos y leyes: PAG 45
9 Matemáticas Libro de texto Convierte fracciones Resuelve en pareja este problema y el siguiente. 50min
SESIÓN 3 Cuaderno decimales a notación 1. Un reportero tiene una fotografía de la final de la
PAG 44 Recurso decimal y viceversa. competencia de caminata para
audiovisual Aproxima algunas publicar en un periódico. Le han solicitado reducir ¾
Interpretación fracciones no de la medida de cada lado de
gráfica de la decimales usando la la fotografía. Cuando entrega la fotografía, le dicen
multiplicació notación que debe reducirla más y le indican que ahora debe
n de decimal. Ordena ser de ½ de los lados de la fotografía ya reducida.
fracciones fracciones y A) Completen la tabla.
números decimales. El reportero dice que podía haber pasado
directamente de las medidas
originales a la segunda reducción multiplicando las
medidas originales por 3/8 ¿Tiene razón? La comunicación y
¿De dónde obtuvo 3/ 8? aclaración de dudas será
2. Don Saúl ha heredado a sus hijos un huerto a través del WhatsApp;
cuadrado que mide 1 hectómetro para la revisión de las
 por lado. En el testamento, Don Saúl ha dejado las producciones deberán
siguientes instrucciones para la enviar foto
repartición del huerto:
Arturo recibirá un terreno rectangular con medidas
de 2/3 de hm y de 3/5 de hm.
Beatriz heredará el resto del terreno.
a) ¿Cómo se obtiene el área del rectángulo que
representa el huerto heredado
por Arturo?
b) ¿Cuál es el área de la parte de Arturo expresada
en hectómetros?
3. Resuelve de manera individual el siguiente
problema. El dueño de un terreno ha
decidido la distribución de cultivos que se muestra
en la tabla. ¿Qué fracción del terreno le corresponde
a cada cultivo?
Observen el recurso audiovisual Interpretación
gráfica de la multiplicación de fracciones
para comprender en término gráficos lo que significa
y cómo se realiza la multiplicación

9 Historia Libro de texto Desarrolla Lee el texto "Los niveles de vida durante la 50min
SESION 2 Cuaderno habilidades Revolución Industrial", que se encuentra en
PAG. 36 para plantear Voces del pasado.
preguntas, contrastar a) Organicen un debate en el grupo. Unos
ideas, defenderán la interpretación optimista de los efectos
analizar textos, así de la Revolución Industrial en los trabajadores y
como elaborar otros la pesimista.
conclusiones b) Al finalizar escribe en tu cuaderno cuál es tu
propias sobre opinión sobre la situación que vivieron
acontecimientos y los trabajadores.
procesos de la c) ¿Qué ha cambiado o ha permanecido en la
historia mundial. actualidad sobre las condiciones de vida de
los obreros?
2. En equipo, y con apoyo del maestro, elaboren un
noticiero histórico acerca del impacto de
la Revolución Industrial en la economía, la sociedad,
el transponte y la vida cotidiana.
3. Usen su creatividad para redactar sus noticias.
PAG 37
9 Ciencias Libro de texto Aprende sobre Observar el recurso audiovisual La selección natural 50min
Biología Cuaderno los planteamientos en acción y contestar las siguientes preguntas:
SESIÓN 5 Recurso de Darwin, cómo A fines del siglo XVIII la Revolución
P.42 audiovisual cambian las especies Industrial estaba en su apogeo, el hollín procedente
La selección a través del de las fábricas se depositaba en los troncos
natural tiempo y verás que de los abedules hasta oscurecerlos. Después de un
los fósiles son tiempo, las polillas negras eran más
evidencia de ello. abundantes que las blancas. ¿Por qué piensas que
ocurrió esto?
¿Esto te da elementos para responder qué podría
pasar con las poblaciones de escarabajos
verdes y pardos de la actividad anterior?
PAG 42 Y 43