5° Básico - Lenguaje - #38 - Guía Formativa Novela - Priorizado

Guía N°38 Guía formativa la novela
Lenguaje y Comunicación - Quinto año básico
Nombre:______________________________________________________
Objetivos:
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar
su imaginación y reconocer su valor social y cultural;
OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto
- determinando las consecuencias de hechos o acciones
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
- explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la
historia
- comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
- Elaboran una conclusión sobre algún aspecto del texto a partir de la información leída y de sus experiencias y
conocimientos.
Lee atentamente el siguiente fragmento de una novela y responde las

preguntas:
Antes de leer
• ¿Cómo te imaginas a una niña llamada María a quien apodan “la dura”?
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• ¿Qué sabes acerca de la palabra “ninja”? ¿En qué situaciones la has escuchado?
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• ¿A qué se dedican los sicólogos? Coméntalo.
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María la Dura en: no quiero ser ninja
Esteban Cabezas
Todo esto partió en la consulta de una sicóloga infantil llamada Dominga Dolores.
Ella había llamado a los papás de María para contarles una idea que tenía (bueno,
ella ERA la sicóloga de María, no salió de la nada para esta historia). Entonces,
cuando Martín y Olga se sentaron en el sofá (todos los sicólogos tienen sofás), les
dijo de una vez y sin ningún preámbulo:
—Creo que María necesita disciplina.
Martín y Olga se dijeron (mentalmente, sin abrir la boca): “Eso ya lo
sabemos. ¿Y para eso te pagamos tanto?”.
—Mi idea —continuó Dominga— es que María aprenda a ser ordenada
sin saberlo.
(Esta fue la cara de los papás de María)
“Sé que lo que estoy diciendo suena extraño, pero puede hacerse”.
(SILENCIO DRAMÁTICO)
Y siguió explicando Dominga Dolores: “Creo que lo mejor es que su hija se inscriba
en un curso de artes marciales”.
(SILENCIO INCÓMODO)
“Y lo estoy diciendo en serio”, dijo seriamente la sicóloga.
(PAPÁS PENSANDO QUE ESTO ES UN PROGRAMA DE CÁMARA
ESCONDIDA)
“María es una niña muy activa, muy física, y por eso creo que no sospechará que
esto es para ordenarla”, concluyó la especialista en cerebros infantiles.
(SILENCIO EXTRAÑO)
¿Se imaginan lo que los papás de María estaban pensando?
VIOLENCIA GR ÁFICA:
a. María eliminando al profesor de Educación Física.
b. María reduciendo al profesor de Matemática a su menor múltiplo.
c. María poniendo en su lugar
—horizontal y sobre el suelo— al mateo del curso.
d. MARÍA CONVERTIDA EN UNA MÁQUINA DESTRUCTIVA.
—Sé lo que están pensando —dijo Dominga—, pero no pasará eso.

Nada de golpizas ni baños de sangre tipo película Shaolín. Porque si María acepta la
disciplina de un sensei, de un maestro, su forma de ser cambiará.
Los papás de María NO estaban convencidos, pero como creían que Dominga era
una experta en el tema (y MUY cara), lo pensaron un poco y dijeron “bueno, ok”.
Entonces, Dominga les dio la dirección y el teléfono de un lugar donde aceptaban
niños para artes marciales.
Le dijeron gracias, aún preocupados, y se fueron a casa a hablar con su hija. María
estaba en su pieza con Peter (Pedro, perdón). Ella se estaba encrespando las
pestañas y él estaba leyendo un libro viejo y pesado: La Divina Comedia, de Dante
(ni lo intenten).
Allí estaban, silenciosos y cada uno en lo suyo, cuando entraron los papás de María.
(Ojo, primero golpearon: toc-toc).
—¿Quién es? —dijo María.
—Tus papás, ¿podemos entrar?
—Sip —dijo ella.
Dieron dos pasos y altiro hablaron.
—Tenemos algo que decirte —dijo Martín.
—Es una especie de regalo —dijo Olga.
CRIC-CRIC
Esto sí que era raro ¿no?
Porque María era podrida de desordenada y porra y, por lo mismo, no
tenían por qué darle un regalo.
Pero María sabía, al mismo tiempo, que sus papás no eran tan simples ni comunes.
Que a veces, cuando peores notas tenía, más fuerte la abrazaban.
Que cuando peor lo hacía no estaba sola.
Y, por lo mismo, dijo:
—¿Qué sería?
—Un curso. Queremos regalarte un curso de artes marciales para que aprendas a
defenderte.
CRIC-¿CRIC?
Silencio.
Hasta que Pedro abrió la boca:
—¡Qué bueno! ¡Alucinante! ¿No te parece, María?
Pero la alarma de NO CONFÍES EN LOS ADULTOS estaba absolutamente prendida
en María. Aunque, al mismo tiempo, le parecía increíble la posibilidad de aprender
unos cuantos golpes. Menos palabras y más puños, pensó. Pero —y este era un
momento realmente lleno de “peros”— algo le decía que sospechara de la oferta de
sus papás, aunque su interior decía “acepta”.
Acepta.
Rechaza.
Acepta.
Y después de un corto silencio, María dijo:
—Lo pensaré (aunque la verdad es que quería decir que “sí” altiro. Pero no quería
darles ese gusto a sus papás, aunque tampoco lo tenía tan claro.
Es que no le gustaba aceptar algo que sus papás le estaban ofreciendo y que era de
su estilo y blablabla y más bla dentro de su cabeza).
Pasaron como dos largos minutos y María soltó un “ok”.
Sería casi imposible describir la cara de los papás de María. Es que jamás pensaron
que aceptaría algo que le estaban regalando, porque a ella le gustaba llevar la
contra.
Pero se quedaron calladísimos (cualquier palabra o gesto de felicidad podía ser
usado en su contra). Dijeron “bien, chao” y se fueron rapidito al living.
Entonces, Pedro le dijo a su amiga:
—Me parece alucinante lo que vas a hacer.
—A mí también, pero lo único que me hace sospechar es que mis papás
quieran tanto que me convierta en una ninja, ¿no?
—A ver, María. Para. Detente. ¿Tus papás te quieren?
—Sí, y mucho.
—Entonces, ¿por qué llevarles la contra?
—A veces porque no estoy de acuerdo. Y a veces por puro deporte.
—Pero aparte del “deporte”, ¿te tinca aprender artes marciales?
—Sí. Un montón.
—Entonces déjate de ser tan gil.
—Ah, qué fino. Ya. Entendí perfecto. No insistas.
—¿Cierto? —Cierto. Y esta escena se acabó.
Dos días después, María llegó al gimnasio donde le tocaba practicar. Su mamá la
llevó con su bolso de deportes. Sin dudarlo, la dejó, se despidió:
“Adiós, te vengo a buscar en dos horas más”, y se fue.
María entró a un sitio limpio y blanco, con una colchoneta gigante. En ella estaba
parado un señor canoso con ropa blanca, esa que parece piyama.
Y unos diez niños (y dos niñas) estaban practicando, mientras tanto, cómo caer sin
romperse algo. María se acercó al señor pensando que era el maestro. Y así era.
—Perdón, vengo a aprender.
—Tú debes ser María.
—Sí. —Bueno.
Deja tu bolso en el camarín, allí donde está esa puerta. Sácate la ropa y ponte un
buzo. ¿Te dijeron que trajeras un buzo?
—Sí.
—Bien. Y sácate los aros y amárrate el pelo. Y la próxima vez no vengas
tan pintada.
María hizo lo que le dijo el maestro. Fue, se cambió, dejó el bolso, se sacó
lo que sobraba y volvió.
—¿Qué hago ahora?
—Lo que hagan los otros. Y eso fue correr alrededor de la colchoneta,
hacer montones de flexiones, montones de abdominales y ejercicios que
nunca había imaginado.
Al rato, María estaba muerta.
Sentía el cuerpo caliente.
Le dolían partes que ni sabía que existían.
Pero como los demás no alegaban, ella no iba a ser menos.
Después los hicieron sentarse, y los que tenían cinturones de distintos colores
comenzaron a practicar al medio de la colchoneta. Ella no.
—Observa, María —le dijo el maestro—. Después tú vas a estar allí,
usando la fuerza del otro en tu beneficio.
¿Cómo?
¿Usando la fuerza del otro?
¿No se supone que YO —se decía María— debo ser la forzuda?
Pero ni abrió la boca. Ni preguntó. No se atrevió.
Y esa duda quedó muy grabada en la cabeza de María. Y le siguió dando vueltas
cuando el maestro le pidió que limpiara la colchoneta.
Es que ese día le tocaba a ella, la “recién llegada”, sin apelación. Después lo haría
otro. La sencilla explicación del sensei fue que había turnos y listo, y eso fue
suficiente para María.
Si tenía que limpiar, iba a limpiar.
Y no es que se hubiera vuelto BUENA de repente. La verdad es que no sabía muy
bien dónde estaba aún, pero además no le nacían las ganas de ser la de todos los
días.
Allí podía ser otra María.
Pero todavía no sabía cuál.
¿Tal vez la Dura?
No lo sabía.
La dura que no lo sabía.
Esteban Cabezas. (2009). María la Dura en: no quiero ser ninja. Santiago de Chile:
Ediciones SM. (Fragmento).
Después de leer
1. Resuelve el siguiente crucigrama. (6 ptos)
Desarrolla en tu cuaderno las siguientes actividades y luego comparte tus
respuestas con un compañero o una compañera. Comenten las similitudes y
diferencias de sus experiencias.
a. Nombre del libro que leía Peter Punk.

b. Sicóloga de María.
c. Deporte que aconseja la sicóloga a María.
d. Apodo de María.
e. Vestimenta para hacer deporte.
f. El implemento que tuvo que limpiar María.
2. ¿Cómo se describe a María la Dura en el texto? Descríbela física y
sicológicamente.
¿Coincidió esta descripción con la que hiciste al comienzo de esta guía?, ¿por qué?
(3p)
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3. ¿Por qué los padres de María fueron citados por la sicóloga que atendía a
su hija?, ¿qué les propuso ella? (3p)
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4. ¿Qué le pasó a María cuando fue a clases de artes marciales? ¿Qué cambios
se produjeron en su comportamiento? (3p)
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5. El cambio de actitudes que tuvo María, ¿en qué influyó en la historia? (3p)
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6. Al principio, ¿por qué los padres de María no creyeron en la idea de la sicóloga?

¿Por qué creen ellos que María podría transformarse en una “máquina de
destrucción masiva”? (3p)
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7. Señala el significado de la onomatopeya que aparece en la siguiente cita:

“Es que no le gustaba aceptar algo que sus papás le estaban ofreciendo y que era de
su estilo y blablabla y más bla dentro de su cabeza”. (3p)
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10. ¿Qué opinan de la relación de María con sus padres?, ¿qué le aconsejarían a
María?, ¿y a sus padres? (3p)
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11. Señala las características de una novela(3p)

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Lee atentamente el siguiente fragmento de una novela y responde las

María la Dura en: no quiero ser ninja

—Sé lo que están pensando —dijo Dominga—, pero no pasará eso.

a. Nombre del libro que leía Peter Punk.

6. Al principio, ¿por qué los padres de María no creyeron en la idea de la sicóloga?

7. Señala el significado de la onomatopeya que aparece en la siguiente cita:

11. Señala las características de una novela(3p)

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