Registro Taller de Lectura

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE EDUCACION
ESPECIALIZACION EN DIDACTICAS PARA LECTURAS Y ESCRITURAS CON

ENFASIS EN LITERATURA. GRUPO 13
REGISTRO TALLER DE LECTURA
ESTUDIANTE
RUTH VILMA RODRIGUEZ CASALLAS
20103381019
SEMINARIO
PERSPECTIVAS Y MODELOS DE LECTURA I
PROFESORA
GLORIA MARLEN RONDON HERRERA
OCTUBRE 9 DE 2010
BOGOTA COLOMBIA
“ En este momento, la existencia del texto es silenciosa hasta que el lector lo lee. Sólo
cuando ojos capacitados entran en contacto con la tablilla, comienza la vida activa del
texto. Toda escritura depende de la generosidad del lector”. Alberto Manguel 2005
REGISTRANDO LA EXPERIENCIA DE ENCUENTRO CON LA LECTURA…
El encuentro diario del maestro es con la vida…
Cada encuentro es la esencia que favorece y nutre a los niños a las niñas y a los jóvenes
ávidos de afecto, de motivación, de conocimiento, de alegría de sueños e imaginarios
que es necesario favorecer para la formación de seres creativos, soñadores y
transformadores del Universo.
Es el maestro el encargado de mediar y favorecer el encuentro con la palabra escrita, con

la narrativa, con la oralidad y la argumentación, de generar el espacio para la lectura
incluyente y como practica social.
La población a la cual va dirigido mi taller es precisamente a los maestros, con el fin de

construir puentes de comunicación efectivos que favorezcan su encuentro con la lectura y
que le permitan consolidarse como un mediador, que en esencia tiene su propia historia
como lector, gestor y constructor de ambientes favorables para la formación de las
generaciones tal como lo refiere Didier Alvarez, desde lo intimo, lo privado y lo social.
PRIMER MOMENTO: BUSCANDO EL BAUL DE LOS TESOROS ENCANTADOS
EN ANTES….
Un encuentro taller tiene su significado y su significante desde el momento mismo en que

se propone su realización. Confluyen varias ideas y pasan por la mente diferentes
opciones de lectura, pero es el maestro quien debe sorprender con la elección, un libro
que se constituya en un reto para quien lo propone y en una recuperación de la capacidad
de asombro para quien lo escucha. La búsqueda de este texto requiere ser apropiada
para la población hacia la cual va dirigida. La clave es… PREPARAR CONSTRUIR Y
AFECTAR…
Construir puentes de imaginación y creatividad como invitados de honor hacia la Lectura

placentera.
En mi búsqueda de ese recurso literario de la palabra encantada o de la situación mágica

que sirviera como pretexto me encontré como Una escuela que Vuela del Fondo de
Cultura Económica. Con una caperucita Roja tal como se la contaron a Jorge de
Alfaguara con Paco Yunque, con los papeles de Miguela de Jairo Anibal y con Un lápiz
especial para niños y niñas de seis años…
¡Urra…Urra! Lo encontré… todos los elementos que necesitaba para mi taller en un solo
cuento… por su puesto para mi un gran evento fue este encuentro…
Una niña… una maestra de lectura… unos amigos cómplices de sueños y aventuras un
aula de clase y un lápiz mágico.
Antón Cortizas nació en 1954 en El Ferrol (La Coruña). Estudió

Magisterio, y en la actualidad enseña en el Instituto Español de Lisboa
y es coautor de una serie de libros de texto. Escribe en gallego. En 1986
obtuvo el premio Curuxa de Humor y en 1987 y 1990 ganó el concurso
de teatro infantil Xeración Nós. En 1988 ganó el premio “O Barco de
Vapor”. Entre sus obras podemos destacar Memorias dun río, O conto
dos sete medos, A bruja sen curuxa, O merlo de ferro.
MRAILUSTSL Y CÍVICA
Margarita Menéndez es pintora. Desde 1978 se dedicó a la ilustración

de libros infantiles y juveniles y colabora en varias editoriales. Es autora
de los textos y dibujos de Un abrigo crecedero y Concierto de
gatos, publicados en la colección El Barco de Vapor, de Ediciones SM.
Algunas de las obras a las que ha puesto ilustración son El gato Borba,
El lápiz de Rosalía, Amalia, Amelia y Emilia, Gaseosa La Sabrosa,
Lumbánico, el planeta cúbico, Margarita Metepatas, Medinoche,
Un puñado de miedos y la Colección Pinto y Pinta.RIE BLANCAÓN
SEGUNDO MOMENTO
EL ENCUENTRO… CON EL BAUL DE LA IMAGINACION Y EL PODER ENCANTADOR

DE LA PALABRA ¡EL DURANTE…!
Es el tiempo de dialogo y encuentro entre el cuento mismo (texto) es decir el escritor y el

mediador y/o animador de lectura, con la intencionalidad y el sentir que busca cada uno…
Y es en este durante… cuando me propongo combinar el elemento lúdico, con la

Literatura y logro cautivar la atención y favorecer los imaginarios de los maestros, a
quienes va dirigido el taller. En la primera presentación del cuento oculte la caratula con
diálogos y textos de otros cuentos, cuando el cuento rotaba por las manos de los
maestros me detenida a mirar el rostro de cada uno… y encontraba con alegría ojos
miradas inquietas y llenas de interrogantes, ¡Qué bueno! se logro el propósito cautivar la
atención generar expectativa y favorecer en cada uno el momento de desarrollar el taller.
Ese encuentro mágico y valioso con las letras y las palabras conjugadas en un mismo
escenario, el escenario de la lectura placentera y el recibimiento que cada maestro/oyente
del cuento haga en su ser de los personajes presentes e implícitos en la lectura que
requiere un contexto y un emocionar especifico de ese momento.
En ese momento la preparación de mi taller… estaba en buscar los elementos didácticos

implícitos en el acto de leer, para hacer de ese encuentro un espacio inolvidable, tanto
para quien lo lidera como para quien lo recibe como oyente activo y participante, con su
saber y su sentir propio, en su camino recorrido como lector y escritor en permanente
construcción.
El taller que propongo conjuga las letras que se toman de la mano y dan vida a las
palabras… palabras que se asoman a la ventana, que ríen y lloran… se esconden y en su
timidez nos obligan a buscar su poder mágico y ensoñador, su mensaje cautivante que
te arrancara la mejor carcajada o hará brotar la más tierna y emotiva lagrima.
Mi encuentro de lectura y con los maestros… tiene color rosa y verde, tiene estatura de un
metro con 20 cms. Y una mirada cautívate que quiere robarle al mundo su mejor sonrisa
en un solo giro de 180 grados y apoyado en un solo pie.
Quienes asistan a ese encuentro deben traer esa niña y/o niño que tenemos en nuestra
memoria …recuperar por medio del recuerdo nuestra esencia como escritores y lectores
en potencia evocando esos mediadores que están presentes y latentes en nuestro ser.
TERCER MOMENTO EL ENCUENTRO TALLER CON LOS MAESTROS
¡EL AHORA!
Para este momento el ambiente se debe favorecer, la fotografía de Rosalia que no puede faltar, el
lápiz para maestros mediadores de lectura y la música de la palabra que de viva voz nos cautivará…
Y llego el momento… Ruth te escuchamos – fue la convocatoria de invitación propuesta por la

profesora Gloria… el auditorio quedo en silencio, en la pared la foto de Rosalia con su hermosa
sonrisa…
Mi Saludo con fuerza y dinámica para convocarlos a todos para que con sus sentidos alerta,
dispusieran de lo mejor… para recibir a Rosalia en su corazón, hice preguntas de reconocimiento
inferencial de acuerdo con la portada del cuento.
¿De que crees que se tratara este cuento?
De un lápiz mágico, dijo Martha, de un lápiz travieso, expreso Andrea, de una niña que se parece
a Ruth… risas es más es igualita dijo Angela Lemus.
Leí la primera parte de este mi registro y se necesitaba rapidez pues el tiempo se había reducido…
hice entrega a cada uno de los participantes en el encuentro de Lectura de un
“Lápiz especial para maestros y maestras mediadores en

Lectura”…
y una hoja con la imagen de una maestra d lectura y escritura… el propósito, por medio de
la evocación y el recuerdo… escribir el nombre de nuestros maestros de lectura y como fue
ese encuentro con la palabra escrita.
Inicie con la lectura del cuento: El lápiz de Rosalia. Con la lectura de cada palabra, el
ambiente se llenaba de ensoñación y fascinación… la mirada de cada uno de los maestros
asistentes al seminario… su bella sonrisa y el olvidar el reloj, aunque ya el tiempo había
pasado del limite, se constituyo en una motivación para continuar con la lectura.
Las sonrisas y la alegría del momento me permitieron reconocer, que leer, es un acto
permanente de vida… leemos desde que nacemos y esa lectura es la expresión de nuestros
sentimientos, leemos el rostro de papá y mamá, las voces, los ruidos… leemos expresiones
momentos felices momentos de dificultad… la lectura hace parte de nuestra piel de nuestros
sentidos… la lectura no es moda la lectura es vida. La lectura modifica y es capaz de
transformar…
Al finalizar el aplauso para Rosalía para su lápiz especial … para la maestra que nos guio al
encuentro con la lectura y a todos esos maestros que han pasado por nuestra vida…
Las expresiones de los maestros asistentes al seminario…
Que cuento tan especial… se nos eriza la piel… se nos hace un nudo… nos quedamos tan
sensibles… siempre… recordar es volver a vivir…
Mi Profe… su abrazo fraterno y su felicitación por la selección del material. Y su invitación a

generar espacios de encuentro con los docentes… esto favorecerá de manera positiva la lectura
como proceso transaccional.
__________________________________________________________________________
Y en mi Liceo como fue este encuentro… fue maravilloso, cada asistente recibió una carta con la
invitación a participar en un encuentro de lectura que la invitada era la hija de una amiga maestra
que tenia una experiencia bonita de lectura que valía la pena escucharla.
Al llegar en la puerta la descripción de Rosalía y al abrir la puerta del auditorio la foto de Rosalia,
cada una de las asistentes a la jornada pedagógica, encontró en la silla el lápiz especial, y un a
imagen para escribir alrededor de los maestros que han incidido en su proceso como lector,
Cada una tuvo el tiempo para leer su escrito y compartir su experiencia… hubo testimonios con la
voz entrecortada, con lagrimas, con alegría por el recuerdo, con dolor y sentimientos encontrados…
Luego inicio la lectura, y cada frase era un motivo para sonreír para alegrarse, para expresar… ¡Que
Bonita!, para codear a la compañera… al final, un muchas gracias, hermoso el cuento, me lo
prestas. Tu siempre sales con cada cosa, y cuando vas a escribir tu propio cuento.
Este registro continuara… mi propósito es liderar muchos encuentros de lectura para maestros, de
esta forma la semilla crecerá y será posible por medio de ellos llegar a muchos niños, niñas,
jóvenes… esperando por el encuentro con un maestro mediador en procesos de lectura con uno o
muchos lápices, marcadores, colores y una voz… que acoja y estimule el poder encantador del la
palabra en las aulas de clase… la cual siendo suave traspase las paredes y su eco se escuche en el
universo entero…
Gracias Rosalia…. por existir y por permitirme vivir esta

experiencia tan maravillosa que hace que cada día ame mas mi
profesión que es… una hermosa misión que combinada con Don
es regocijo para mi vida.

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El encuentro diario del maestro es con la vida…

Es el maestro el encargado de mediar y favorecer el encuentro con la palabra escrita, con

La población a la cual va dirigido mi taller es precisamente a los maestros, con el fin de

PRIMER MOMENTO: BUSCANDO EL BAUL DE LOS TESOROS ENCANTADOS

Un encuentro taller tiene su significado y su significante desde el momento mismo en que

Construir puentes de imaginación y creatividad como invitados de honor hacia la Lectura

En mi búsqueda de ese recurso literario de la palabra encantada o de la situación mágica

Antón Cortizas nació en 1954 en El Ferrol (La Coruña). Estudió

Margarita Menéndez es pintora. Desde 1978 se dedicó a la ilustración

EL ENCUENTRO… CON EL BAUL DE LA IMAGINACION Y EL PODER ENCANTADOR

Es el tiempo de dialogo y encuentro entre el cuento mismo (texto) es decir el escritor y el

Y es en este durante… cuando me propongo combinar el elemento lúdico, con la

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Y llego el momento… Ruth te escuchamos – fue la convocatoria de invitación propuesta por la

¿De que crees que se tratara este cuento?

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Las expresiones de los maestros asistentes al seminario…

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